2024年大班生活活動教案

2024年大班生活活動教案

一、教案的具體內(nèi)容

1、課題（說明本課名稱）

2、教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成緘學任務）

3、課型（說明屬新授課，還是復習課）

4、課時（說明屬第幾課時）

5、教學重點（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）

6、教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）

7、教學方法要根據(jù)學生實際，注重引導自學,注重啟發(fā)思維

8、教學過程（或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）

9、作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）

10、板書設(shè)計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）

11、教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）

12、教學反思（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）

二、大班生活活動教案（精選20篇）

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有雌高

教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是我精心整理的大班生活活動教案（精選20

篇），歡迎閱讀與收藏。

大班生活活動教案1

活動目標：

1、明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規(guī)則，并嘗試記錄午餐用筷規(guī)則。

2、體驗禮貌用筷的好處。

活動重點：

明白午餐時禮貌用筷應當遵守的一些規(guī)則。

活動難點：

嘗試記錄午餐時使用筷子的一些規(guī)則。

活動準備：

ppt、筷子、紙、筆、背景環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

活動過程：

一、引起興趣

1、這是什么？你們明白筷子是哪個國家發(fā)明的嗎？筷子有什么用途？

2、小結(jié)：我們中國人真了不起，發(fā)明了筷子。升入大班以后，每次吃午飯，筷子一向和我

們在一齊，是我們的好朋友，給我們夾起好吃的飯菜，筷子能夠讓我們的手更靈巧，大腦變得更

聰明。

二、交流討論

1、筷子有這么大的本領(lǐng)，吃飯時我們用筷子來做什么？（夾飯菜、收垃圾）

2、在用筷子夾飯菜、收垃圾的時候要注意什么？（筷子要對齊）

3、此刻我要把它記錄下來。怎樣畫才是對齊??？（上下一樣長）

4、小結(jié)："小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃。"

5、吃飯時，筷子除了要對整齊的吃，還要注意什么?（教師根據(jù)幼J廝說的資料進行引導）

指導一：值日生分筷子。

（1）出示值日生的圖片，提問：這是誰？午餐的時候她做什么工作？（發(fā)筷子）

（2）誰來當值日生，試試看，你是怎樣發(fā)筷子的？

（3）你發(fā)現(xiàn)了什么問題？（請幼兒改正發(fā)現(xiàn)的問題）

(4)小結(jié)：”值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好"

(5)如果我要記錄下來的話，我要怎樣畫？(先畫什么？再畫什么?)

(6)小結(jié)：所以我們在記錄的時候要想好要畫些什么？還要畫的簡單，桌子只要用正方形

來表示就能夠了，要簡單、能看的懂、速度快。

指導二：不咬筷子尖

(1)用筷子還需要注意什么？

(2)出示被咬過的筷子，這根筷子怎樣了？

(3)小結(jié)："小朋友,本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖"

(4)不咬筷子尖要怎樣記錄？

指導三：筷子不亂放(重點指導記錄)

(1)出示圖片：他們的筷子在干什么？(亂放)這樣做對嗎？

(2)小結(jié)：原先筷子不能到處亂放。"吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上"。

(3)這個要記錄的話，你要怎樣記錄？

(4)記住哦，這個留著一會兒你們自我記錄。

指導四：收垃圾

(1)剛剛我們說了筷子能夠收垃圾，筷子尖對齊，垃圾放到碗里怎樣畫？

(2)教師演示提醒幼兒如何記錄。

(3)吃好飯，撿垃圾，收好垃圾送回家。

6、剛剛我們講到的午餐時用筷子需要遵守的規(guī)則有哪些？(兒歌〃蛤)

7、遵守這些用筷子的規(guī)則，有什么好處？

小結(jié)：讓我們吃飯的速度加快，成為一個禮貌有禮貌的好孩子。

三、記錄用筷子的規(guī)則

1、幼兒分組記錄用筷子的規(guī)則，教師巡回觀察指導。

2、要求：

(1)商量選擇畫一個規(guī)則

(2)選一個人來畫

3、記錄展示。

活動延伸：

將記錄好的資料貼到相對應的背景環(huán)境中。

附：兒歌：禮貌用筷

值日生，分筷子，頭腳對齊擺放好；

小筷子，對整齊，夾起飯菜快快吃；

小朋友，本領(lǐng)大，牙齒不咬筷子尖；

吃好飯，要喝湯，筷子整齊放桌上；

用好餐，撿垃圾，收好垃圾送回家。

活動反思：

本次活動的選材來源于幼兒的生活，是主題背景下的一個活動。生活習慣是幼兒自我服務的

組成部分之一，在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子吃飯的時候使用筷子出現(xiàn)的一些問題，于是將這些不良的

行為習慣以團體活動的形式呈現(xiàn)，將自創(chuàng)兒歌與生活習慣相結(jié)合。

大班生活活動教案2

活動目標：

1、經(jīng)過找春天的活動，使幼兒了解春天的主要特征。明白春天到來時，花草，樹木，小動

物，河水等的變化。

2、培養(yǎng)幼兒的想象創(chuàng)造力、觀察本事、動手操作本事、審美塑美本事以及語言表達本事。

3、培養(yǎng)幼兒愛幼兒園、愛大自然的感情，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

4、明白愛護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重點：

使幼兒了解掌握春天里動植物及氣候的主要特征，了解人們在春天里的活動，培養(yǎng)環(huán)保意識

和良好的環(huán)保行為。

活動難點：

引導幼兒正確地進行區(qū)域操作活動。

活動準備：

1、大卡名任一張，泡沫板一塊。

2、春天貼絨圖片若干。

3、區(qū)域操作材料：水彩筆，皺紋紙，各色卡紙，固體膠，膠帶紙，雙面膠，廢舊掛歷紙、、

枯樹枝等。

4、預先教會歌曲《春天在哪里》，春天課件一盤。

活動過程：

一、以"青蛙"媽媽邀請小朋友作客導入課題。

"青蛙"媽媽：寒冷的冬天已經(jīng)過去，溫暖的春天來到，我家的大地上發(fā)生了許多變化，已

經(jīng)是一派新氣象了。小朋友，你們想不想去我家看看呢

二、"青蛙"媽媽帶領(lǐng)幼兒參觀----感知春天的主要特征。

1."青蛙"媽媽：小朋友你《錯，去年我冬眠的時候，那邊草地上是一片枯黃，此刻我們

小朋友看看是什么顏色呢對了，小草長的碧綠的。我們能夠在上頭做游戲了。那邊粉紅的,黃色

的花我們認識嗎（桃花，迎春花）哦，柳樹也長出碧綠的嫩芽了?？靵砜矗靥晾镂业膶殞氄蚰?/p>

們打招呼呢（小蝌蚪）………

2、師："青蛙"媽媽帶領(lǐng)小朋友看的都是春天的樣貌，你們可要看仔細了，記住春天的主

要特征。

3、幼觀，教師從旁做適當?shù)闹v解。并拍下幼兒的活動過程。

三、游戲一找春天。

1、師：小朋友們，春天美不美？教師悄悄告訴你，春天也來到了我f門班。春天到底在那里

呢？請小朋友們分組在教室里找一找，將你找到的春天貼到這塊泡沫板上來，讓蒼涼的冬天變成

美麗的春天，好不好？

2、幼兒分組找春天，邊找邊唱歌曲《春天在哪里》。

找到春天的圖片后貼到相應的位置上，然后回位，換別人來找。其他的孩子在座位上邊唱邊

表演《春天在哪里》。

四、總結(jié)春季主要特征，加深孩子的印象，并教育幼兒要熱愛大自然，

培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，明白愛護環(huán)境人人有責，并能為創(chuàng)造更美的自然環(huán)境多出一份力。（播

放課件）

師：春天真美?。∥覀兛纯雌渌胤降拇禾焓鞘裁礃用驳哪?？

教師指到什么物體，幼兒用語言表達出來。

1、介紹春天的花園。。有些什么花？我們應當怎樣愛惜花朵？如何使花園更美麗？

2、春天的小河怎樣樣？怎樣愛護水資源，使小動物們生活得更好？怎樣

愛護小蝌蚪和小青蛙？

3、春天的山林又是什么樣兒的？樹有什么用處？如何使樹木更茂盛?

4、春天的田野都有些什么東西？

5、春天里的小動物怎樣樣了？我們怎樣愛護它們？

6、春天里氣候是怎樣的？

7、春天里人們都干些什么？教育幼兒要進取參加植樹造林活動。

（幼兒自由討論）

五、引導幼兒以多種形式展示春天的美麗。

1、師：小朋友們將春天說得這么美，春姑娘很開心，可她說,她不能總

在大班，她還要去打扮整個幼兒園呢！春姑娘請能干的小朋友們幫她設(shè)計一幅幼兒園內(nèi)的春

景圖，你們會嗎？

2、教師介紹預先準備的區(qū)域材料，帶領(lǐng)幼兒欣賞成品，簡要介紹制作方法。

3、提出操作要求。幼兒自選活動區(qū)，進行區(qū)域活動。

4,活動中放《春天多美麗》歌曲。幼兒可邊做邊唱。

六、區(qū)域活動資料。

1、制悼闞。

材料準備：枯樹枝、皺紋紙條、閃光紙剪成的柳葉若干，固體膠幾支，膠帶紙一卷。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心和細心以及動手操作本事，教育幼兒熱愛自然、為自然環(huán)境

多添一份綠。

2、制作迎春花和桃花。

材料準備：撿拾的樹枝、枝條若干、黃色和粉紅色花瓣、小綠葉、雙面膠、膠帶紙等若干。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)孩子做事的耐心'和細心以及動手操作本事，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、自由繪畫春天物品。

材料準備：繪畫材料自備。

本事培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒的繪畫本事和想象創(chuàng)造力。

4、制作插花材料。

材料準備：廢舊掛歷紙、用過的插花海綿泥塊等。

本事培養(yǎng)：學習用廢舊掛歷紙制作花瓶、用用過的插花海綿泥塊進行插花活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)

造自然美的本事。

活動后序：

活動一開始，即引孩子入境，住孩子產(chǎn)生探索的欲望?；顒又胁捎煤⒆痈信d趣的錄像讓孩子

在不知不覺中理解了知識教育。之后，發(fā)動孩子自由尋找春天、介紹春天、設(shè)計春天，培養(yǎng)了孩

子的成就感和自信心。孩子們在玩中學，學以至用，提高了孩子學習的進取性。

大班生活活動教案3

活動資料：

各行各業(yè)

設(shè)計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》中指出：從幼兒談起自我的夢想以及與自我生活有關(guān)的各行各業(yè)人

們的勞動，培養(yǎng)其對勞動者的尊重和敬仰之情。而現(xiàn)實生活中幼兒對各行各業(yè)的勞動缺乏體驗,

部分幼J懷懂得尊重各行各業(yè)的勞動者，針對幼兒的這一情景，經(jīng)過活動的開展來激發(fā)幼兒尊重

各行各業(yè)勞動者的完美情感及各行各業(yè)與我們生活的密切關(guān)系。并且經(jīng)過談話發(fā)展幼兒的口語表

達本事。

活動目標：

1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)

系。

2、經(jīng)過討論、交流等活動培養(yǎng)幼兒良好的語言表達本事。

3、培養(yǎng)對各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。

活動重點：

認識生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。

活動難點：

能夠大膽準確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。

活動準備：

1、各行各業(yè)工作者圖片。

2、護士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景?。?/p>

活動過程：

一、情境導入

1、師：唉，他怎樣了？

幼：（肚子痛）

師：去了哪里？

幼：（醫(yī)院）師：看一看他們在干什么呀？

幼：（看?。ㄗⅲ赫堄譐酚演醫(yī)生、護士、病人）

2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？

幼：醫(yī)生、護士、病人3、1）

師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎?

幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）

師：那護士主要是干什么工作呢?

幼：（照顧病人、換床鋪、打針）

二、與幼兒交談自我的夢想

那小朋友們，你們長大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學家等）

教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。

三、出示各行各業(yè)工作者的圖片，讓幼兒進行認識和了解

1、師：你們看,我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？

幼：他是教師、廚師消防員等

2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢

幼：他們穿的衣服或者配飾等

3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰能來介紹一下他們做什么主要的工作?

幼：教師師給傳授知識的，教書育人的等等。

四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性

師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷?，那沒有他們我們的生活會變成什么樣？

（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）

幼：沒有警察叔叔，就會有很多壞人危害社會了；沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序

地乘坐火車。

教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學會敬仰和感恩他們，因為

我們長大之后也會成為生活中的某一人員。

大班生活活動教案4

活動目標：

1、經(jīng)過看看、想想、議議、編編心境預報，幫忙幼兒理解和體驗別人的情緒感。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的互愛、互助情感。

活動準備：

大電視一臺；猴子玩具一只；背景圖一幅；小鳥、小兔、綿羊、松鼠、梅花鹿、小鴨動物圖

片各一；猴子、大象、青蛙、刺猬的心境圖各一幅。

活動流程：

引發(fā)興趣——理解體驗——發(fā)散思維——說心境——畫心境

活動過程：

一、與幼兒談天氣，引發(fā)興趣，提出主題。

師："孩子們，你們看今日的天氣怎樣？那明天呢？我們怎樣才能明白明天的天氣情景呢？"

（引導幼兒說出觀看天氣預報）

師："電視臺里的天氣預報是怎樣播報的，誰能來模仿一下？“鼓勵幼兒大膽模仿，教師給

予肯定。

師："我們一齊來聽聽電視臺的阿姨是怎樣播報天氣預報的，好嗎？"

請配班教師播報天氣預報：各位觀眾,大家好！此刻播送天氣預報，今日白天晴轉(zhuǎn)多云，有

時小雨，北風3到4級，天氣預報播送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：L剛才的天氣預報播報了哪幾種天氣情景？

2、你還明白哪些天氣情景？（幼兒邊說教師邊出示天氣圖示）

小結(jié)：天氣情景真是千奇百怪.經(jīng)過天氣預報我們就能預知明天的天氣情景了，給我們的生

活帶來了很大方便。

二、經(jīng)過聽聽、想想、說說心境預報，幫忙幼兒理解他人情緒。

師："森林電視臺不僅僅有天氣預報，還有心境預報呢！我們一齊來聽聽吧！"

請配班教師播報心境預報：各位觀眾，大家好！我是森林電視臺的主持人機靈，此刻播報心

境預報，今日森林里大部分小動物心境晴天，僅有獅子心境雨天，并伴有八級脾氣。心境預報播

送完畢，多謝大家收看，再見！

提問：

1、剛才的心境預報是怎樣播報的？主持人先說了什么，又說了什么，最終說了什么？

小結(jié)：對了，主持人先問大家好，并和大家打招呼，然后介紹小動物的心境，最終有禮貌地

和大家說再見。

2、那心境預報說獅子今日的心境怎樣？

3、為什么說獅子的心境是雨天？說明它的心境怎樣？

4、那還能夠用哪些天氣情景來表示？

5、心境好呢，能夠用哪些天氣情景來表示？

小結(jié)：小朋友說的真好，想出這么多能夠表示心境的天氣，教師期望我們小朋友每一天的心

境都是大太陽，好嗎？可是今日獅子的心境是雨天，可能因為什么事呢？（引導、鼓勵幼兒大膽

想象，完整表述）

三、經(jīng)過讓幼兒議議心境預報，引導他們充分發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)互愛、互助的情感。

師：”到底因為什么事讓獅子的心境是雨天呢？我們一齊來看看吧！”

教師出示背景圖及獅子生病的圖片。

提問：

1、生病了，會是怎樣的感覺??？

幫忙、引導幼兒體驗他人情感，能夠說出自我生病時的感受。

2、森林里的小動物聽了這個預報后，會怎樣做呢？

引導幼兒充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒的互愛互助情感。

教師出示小動物來看望獅子的圖片：

師："小動物聽到獅子生病了的消息后，急急忙忙地來到獅子家，看到它孤孤單單地躺在床

上真難受，看，4鳴、小兔子給獅子唱歌；小松鼠、小綿羊給獅子跳舞；梅花鹿、小鴨子給獅子

送來了禮物。你們說這時獅子的心境會不會發(fā)生變化？"

小結(jié)：獅子看到有這么多朋友來看望它，關(guān)心它，很高興，頭也不疼了，身體也不難受了，

心境就慢慢變成晴天了。

四、學說心境預報，體驗成功的歡樂。

師："心境預報真是太好了，教師這兒還有幾位小動物，請你仔細觀察一下，看看它們的心

境怎樣，能夠用哪些天氣情景來表示？"

師：”此刻教師清你也來當回主持人，預報一下你喜歡的小動物的心境吧！趕緊和你的小伙

伴先說說吧！"

請個別幼兒到電視機前做心境預報，體驗小動物的心境。

五、畫心境，說心境。

請幼兒將自我此刻的心境或喜歡的心境畫出來，并說說自我在什么情景下會有這樣的心境,

為什么。

大班生活活動教案5

活動意圖：

世界上沒有絕對的自由，在一心想讓孩子擁有歡樂、自由自在童年的新時代父母眼里，規(guī)則

似乎等于束縛、禁止、反抗。在孩子的生活中，規(guī)則很大部分的資料其實是養(yǎng)成生活規(guī)律和行為

習慣。為孩子建立有規(guī)律的生活程序讓他們對生活的“規(guī)定動作"有預見性行為習慣養(yǎng)成了，

孩子就不會覺得建立規(guī)則是一種禁止。為此開展了此次活動。從小循序漸進地培養(yǎng)必須的規(guī)則意

識。

活動目標：

1、遵守規(guī)則，明白規(guī)則的重要性。

2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察本事。

4、遵守社會行為規(guī)則，不做"禁止”的事。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

幼兒生活片段錄像有關(guān)規(guī)則知識題的課件

活動過程：

一、設(shè)置問題情境，引出主題

師：請幼兒自我拿小凳子座，目的是看看孩子們的秩序怎樣樣?守不守規(guī)則？

提問：讓幼兒說一說教師擔心什么？

幼兒：擔心我們摔跤~擔心踩踏

師：請幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會造成什么樣的后果?

二、體驗式的情景模擬游戲，讓幼J府玩中自主學習解決問題

1、讓幼兒觀察錄像-----乘電梯

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：很多人在擠電梯

2、讓幼兒觀察錄像二一照哈哈鏡

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡

師：怎樣才能不擠？

幼兒：能鰥瞅，一~^的看

3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板

師：讓幼兒說一說看到了什么？

幼兒：把墊板弄到地上了

三、今日給小朋友們帶來了彩色的紙，請小朋友們自我去拿

目的是看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙。

活動延伸：

讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自我動手畫一幅規(guī)則圖（比如：怎樣解決取墊板問題，怎樣

解決乘電梯擁擠的問題..…）

講解每幅圖的意思，活動結(jié)束。

活動反思：

幼兒階段是社會性和各種本事迅速發(fā)展的階段。在幼J腳對他們進行學習本事以及規(guī)則意識

的培養(yǎng)，將會促進幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，所以，對大

班孩子進行執(zhí)行規(guī)則本事的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。

大班生活活動教案6

活動目標：

1、經(jīng)過指印的添畫、組合，發(fā)揮幼兒的想象力。

2、經(jīng)過對圖畫資料地大膽描述，發(fā)展幼兒的語言表達本事。

活動準備：

視頻轉(zhuǎn)換儀、印泥、白紙、勾線筆、抹布等

活動過程：

一、嘗試印指紋

1、出示印泥，引起興趣。

師：這是什么？（玩印章時用的印泥）今日我們要用印泥來印指紋。（評：這個環(huán)節(jié)比較直

接，孩子1門一下子就被吸引了過來，紛紛想嘗試一下印指紋。）

2、教師示范指紋印的步驟，提出要求。

師：先來看教師是怎樣印的。先用大拇指蘸印泥，再印在紙上稍微往下壓一壓，不要移動，

不然印出來的指紋就會不清楚了，最終用抹布把手上的印泥擦干凈。（評：當教師示范了一遍之

后，小朋友都歡呼了起來，覺得印指紋很神奇，也很好玩。）

師：一個指紋印好了，真趣味！讓我再來印一個。記?。合扔么竽粗刚鹤阌∧?，再落在紙上

稍微往下壓，注意不要移動，最終月濕抹布把手上的印泥擦干凈。（評：看完教師兩次示范印指

紋，小朋友的興趣都來了，有的小朋友一邊仔細地看教師示范一邊在輕聲地重復教師所提出的印

指紋的要求，看來教師所提的要求起作用了。）

師：這兩個指紋是不一樣的，一個是橫著印的，還有一個是豎著印的。

3、幼兒操作。

師：你們想不想也來印一印？（想）那就趕快動手印吧！（評：由于小朋友們明白了印指紋

的要點，所以大多數(shù)幼兒印得都很好。也有個別本事較弱的幼兒，在教師的指導下也能順利地完

成任務。）

二、想象并添畫指印

1、教師示范一個指印的添畫，引導幼兒想象。

師：有沒有都印好了?趕快來看教師變魔術(shù)了?？纯次視堰@些指印變成什么?變變變，變

成什么了？（一個小人）我添了幾筆就把指印變成了一個小人。再變變看，又變成什么了？（氣

球）加了一條線就變成了一個氣球了，真好玩！（評：幼兒被魔術(shù)一下子吸引了過來，在教師添

畫之后，幼兒都能說出添畫的是什么，覺得添畫很趣味、很好玩。）

師：那小朋友們來想想你能不能也在指印上添上幾筆，把它變T，變成什么呢？（評：這

個問題拋出來之后，教室里立刻炸開了鍋，大家都在議論能夠變什么，幼兒在交流時迸發(fā)的想象

力真令教師刮目相看，皮球、螃蟹、瓢蟲……許多想法都是教師事前沒有想到的。）

2、幼兒添畫，教師有目的引導。

師：啊，原先我們只要簡單地添幾筆，就能把指印變成這么多趣味的東西，那讓我們也來做

一回魔術(shù)師，試一試自我的本領(lǐng)，請你們把你想的變出來，好嗎？（評：這一環(huán)節(jié)顯示了幼兒的

個體差異，大部分小朋友能自我獨立添畫，但也有個別幼兒開始只能照著其他小朋友添畫，這就

需要教師注意在活動中的個別指導了。

3、幼兒介紹。

師：誰愿意上來給大家展示一下你的指印添畫？我們請xxx，你把指印變成了什么？

師：我發(fā)現(xiàn)這兩個指印印在一齊了，你把它變成了什么？變成了一只小鴨，真棒！原先，我

們不但能夠把一個指印添畫成一樣東西，還能夠把兩個、三個、四個，甚至許多個指印連在一齊

添畫成其它東西。那么小朋友再來想想看，你能不能把二個、三個、四個甚至許多個指印連在一

齊添畫成別的東西呢？請你們動腦筋想一想，還能夠和旁邊的小朋友商量一下。

4、幼兒討論，教師個別指導。

5、幼兒交流多個指印的添畫，教師給予肯定。（評：小朋友的點子較多，有的小朋友把兩

個指印上下疊加變成了一只梨，有的小朋友把好多個指紋并排印好后畫上了很多腳變成一條毛毛

蟲等。）

三、指印添畫并創(chuàng)編故事

1、師：小朋友的想法真多，那就請大家把我們剛才想的放在一幅畫中，編成一個趣味的小

故事。記住必'須要先想好你故事中有些什么，然后再印、再添畫，最終再編故事。圖畫中的資料

能夠是一個指印添畫成的，也能夠是兩個指印添畫成的，還能夠是許多個指印添畫成的。（評:

小朋友有了前面添畫的撤出，大多能想出要添畫什么資料，在添畫的時候也都各顯神通。）

2、師：先畫好的小朋友能夠編故事了，在編故事的時候注意要用簡單的幾句話把故事中的

資料講清楚。

3、師：都好了嗎？誰來講講自我的小故事？（2-3名幼兒講述）（評：幼兒對于添畫都能

完成得不錯，可是在編故事這個環(huán)節(jié)，不出意料，能較詳細地講述故事的幼艮少，大都只能用

簡短的幾句話來進行講述。）

4、師：xxx小朋友講了一個《xxx》的故事，里面有……真好聽！我明白你們都想來講講自

我編的小故事，那就請你把故事講給你邊上的小朋友和客人教師聽吧，大膽一點，快去講吧！

總評：

本次大班綜合活動《好玩的指印畫》，以幼感興趣的指紋為切入口，目標定位準確，完全

是依據(jù)大班幼兒的年齡特點來制定的。在活動過程中，教師一步一步、環(huán)環(huán)相扣，先是經(jīng)過印泥

引發(fā)幼兒印指紋的興趣，在幼兒操作及添畫的時候，教師做了有目的的引導，讓孩子們體驗到了

成功的喜悅。在最終的環(huán)節(jié)，小朋友基本上都能添畫出一幅有情節(jié)的畫，可是在語言表達方面就

稍微欠缺了一點，但也有幾個小朋友編的故事還是很不錯的，說得有聲有色?？偟恼f來，此次活

動到達了較高的成效。

設(shè)計意圖：

在一次午時的娛樂游戲時，我和小朋友一齊玩"手指變變變”的游戲，就是把五個手指肚都

畫上不一樣表情的人臉來玩表情游戲。小朋友們玩得很開心，都覺得手指頭也能夠變出表情真是

太神奇了。這時，宋天潴小朋友很神秘的說："教師，手指肚上有紋路，能夠幫忙警察叔叔抓壞

蛋呢。"旁邊的小朋友立刻之后說："對的對的，我在電視看到過的。"聽到那里，我頓時明白

了，孩子們說的是指紋。在我驚訝于宋天轉(zhuǎn)小朋友豐富的知識面的同時，我也思考了起來：既然

孩子們對指紋感興趣，那何不為他們設(shè)計一個關(guān)于指紋方面的活動呢？于是，這次活動就應運而

生了。本次活動旨在經(jīng)過指印的添畫及組合，激發(fā)起孩子豐富的想象力，并發(fā)展孩子的語言表達

本事。

大班生活i酬教案7

活動目標：

1、懂得無論是在家里還是在幼兒園都要自我用筷子，自我吃飯。

2、經(jīng)過多媒體活動幼兒明白自我長大了，要獨立進餐。

活動準備：

1、筷子、各種小點心。

2、多媒體設(shè)備。

3、多媒體課件

設(shè)計意圖：

進餐對幼兒的生命和健康有著直接的關(guān)系。但幼兒家庭環(huán)境的不一樣、個體成長的變化，他

們的飲食習慣都有差別，在我們班級普遍存在的就是在幼兒園是獨立進餐，可是到了家里卻是家

長喂。

中班的孩子是練習使用筷子獨立進餐的時期，雖然在自我學習獨立進餐時速度會很慢，可是

我們還是要尊重他們學習的進取性。

設(shè)計"一歲到4歲成長過程"這個環(huán)節(jié)，是為了能讓孩子更感性地感受到自我在長大，能

做許多事情，要學會在家里和幼兒園都是自我使用筷子獨立進餐，這才真正長大了，是一個中班

小朋友。

活動流程：

一、童年的回憶

1、以"大風車俱樂部"節(jié)目形式展開活動，激發(fā)幼參與活動的興趣。

2、導入活動:讓我們看看你們小時候是用什么吃飯的

3、播放多媒體，幼兒觀看多媒體中的圖象。

4、教師有意識引導幼兒講講不一樣的年齡時期分別是怎樣進餐的。

二、自我吃飯真能干

1、利用點心時間開個"大風車餐廳"，準備各種食物和餐具。

2、餐前，請幼兒講講：禮貌用餐的常規(guī)和禮儀。

3、在游戲中學會一首簡單的兒歌《自我吃飯真能干》

小朋友，來吃飯，坐端正，手扶碗，小筷子，本領(lǐng)大，吃飯夾菜全靠它。

不剩飯，不挑菜，自我吃飯真能干。

大班生活i獺教案8

一、生活活動：

1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動和教師打招呼，加強晨檢工作。

2、進餐：提醒幼兒進餐時的正確坐姿。提醒幼兒進餐時不要把飯粒掉到桌子上。

3、提醒幼兒多喝水，以免上火。

4、提醒幼兒參加各種活動后要及時洗手。

二、活動區(qū)活動：

1、合作天地：搭建"未來小學?！?/p>

2、"蠟筆屋"：利用廢舊材料制作小未映，給幼兒園留作紀念。

3、"饞嘴屋"：開張后重新接待客人,注意禮貌用語。學習簡單的算賬的方法。

4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動材料進行科學實瞼（斜面賽車、水的張

力、小噴泉、火箭炮等。）

5、奇妙的數(shù)：進行加減法的練習。

6、開心一課：情景表演“小學校"。

7、表演區(qū)：自編舞蹈。

重點指導：

1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學"提醒幼J序校里應有各種場所,

如：教學樓、餐廳、體育館等。

2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學會多動

腦筋。

大班生活活動教案9

活動目標：

L愿意幫忙他人做一些力所能及的事，體驗關(guān)心幫忙別人的歡樂。

2.能注意到別人的困難與需要,主動幫忙別人，具有同情心。

活動準備：

1.經(jīng)驗準備：請家長配合引導幼兒回憶幫忙他人的經(jīng)歷；請幾名幼兒事先編排幫忙、關(guān)心別

人的情景表演。

2.物質(zhì)準備：表演所需道具等。

活動過程：

L談話引入活動，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

引導語：請小朋友認真看表演，看看發(fā)生了什么事，小朋友是怎樣幫忙他們的。

2.觀看情景表演，引導幼兒大膽表達自我的看法。

1）請幼兒觀看第一組情景表演：一個幼兒幫忙另外一個幼兒扣身后的扣子；一個幼兒摔倒

了，另夕一個幼J溪他扶起來。

2）討論：你看到了什么？當別人有困難時，你該怎樣辦?你幫忙過別人嗎？你是怎樣幫忙

的？

3）請幼兒觀看第二組情景表演：一個小朋友悲痛地哭，另外幾個小朋友拿紙巾幫他擦拭淚

水并勸慰。

4）討論：剛才發(fā)生了什么事？小朋友是怎樣幫忙他的？如果你哭時，期望別人怎樣對你？

遇到別人悲痛時，我們能夠怎樣幫忙他？

3.說說我明白的需要幫忙的人，引發(fā)幼兒樂于助人的愿望。

1）提問：除了我們身邊的小伙伴遇到困難需要幫忙外，還有什么樣的人需要我們幫忙呢？

你有幫忙過他們嗎？怎樣幫忙的？

2）幼互交流自我的經(jīng)歷和感受。

3）小結(jié)：你們都是很善良的孩子，都能及時幫忙需要幫忙的人，讓他們感受到溫暖與幸福,

教師真為你們感到驕傲。

4.開展互相幫忙模擬活動：互相塞內(nèi)衣、卷袖子、扣紐扣等。

活動延伸：

家長平時帶幼兒外出時，在遇到需要幫忙的人或事時，進取幫忙，為幼兒做樂于助人的好榜

樣。

大班生活i獺教案10

目標：

1、嘗試用各種材料設(shè)計、制作時裝,并扮演模特秀一場

2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，多元思維，并有必須合作的意識和本事

重點：

有必須的表現(xiàn)欲望

難點：

能設(shè)計、制作出新穎、與眾不一樣的時裝

準備：

1、孩子有必須設(shè)計服裝的基礎(chǔ)

2、各種材料（各種紙、布、膠水、雙面膠、剪刀等等）

3、各種小裝飾、vcd（看時裝表演，引起興趣用）磁帶（最終模特走臺用）

過程：

一、看時裝表演錄相，引起設(shè)計時裝的欲望

1、教師：今日請小朋友看一段錄相

2、幼兒觀看錄相

3、談話：這是什么表演，你喜歡嗎？為什么？

二、大膽創(chuàng)新、設(shè)計、制作時裝

1、教師：讓我們也來設(shè)計、制作時裝吧！

2、幼兒設(shè)計、制作時裝

3、教師巡回指導

(1)、要求幼兒設(shè)計出新穎、與眾不一樣的時裝

(2)、鼓勵幼兒合作設(shè)計出時裝

4、教師：小設(shè)計師，你設(shè)計了什么時裝？

5、幼兒簡單介紹自我設(shè)計的時裝

三、扮演小模特，來一場時裝秀

L教師：我們來扮演小模特，來一場時裝表演好嗎?

2、幼在背景音樂中，進行時裝表演。

大班生活活動教案11

活動目標：

1.教育幼兒關(guān)心同伴，幫助他人。

2.初步培養(yǎng)幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

活動準備：

1、活動前要求幼兒在家里或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

2、準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉(zhuǎn)換方向），喜、怒、哀、懼臉

譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環(huán)境布置：四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

活動過程：

1、出示活動臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2、游戲"他怎么啦"

⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，并問表演幼猜得對不對。

3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受后，教師啟發(fā)幼兒用語言表述出來。

小結(jié)：教育幼兒要關(guān)心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿著這張

圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看后，馬上用表情、姿勢表演出來,并

說明自己"怎么啦"。

活動延伸：

自由表演。室內(nèi)四面墻上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如愿意表演高

興的站到喜的臉譜下面，愿意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

大班生活活動教案12

活動目標：

1、教幼J睜習扣紐扣的方法。

2、在操作過程中發(fā)展幼兒手指肌肉活動，使幼兒兩手互相配合協(xié)調(diào)。

活動準備：

大娃娃若干，每個娃娃穿T牛背心，在幼J睜解紐扣的基礎(chǔ)上進行。

活動過程：

（-）激發(fā)幼兒興趣：

師：今天天氣真好，我們帶娃娃到公園去玩玩，但是帶娃娃到公園去先要幫他把衣服穿好。

（二）教幼兒幫娃娃穿衣服：

1、老師講解示范：

先給娃娃穿上衣服（將娃娃的手伸進袖口）然后把衣服對整齊。一只手的食拇指那著紐扣,

另一只手的大拇指伸進紐扣洞，由食指幫忙，將紐扣塞進紐洞。這樣一個紐扣便扣好了。（老師

先后示范扣三粒紐扣）

2、幼兒操作：

（1）讓幼兒學習先扣最下面的一粒紐扣，再找旁邊的紐洞。

（2）幼兒操作，老師巡回指導，重點指導能力弱的幼兒。

3、老師檢查娃娃衣服上的紐扣是否都扣整齊了。

（三）帶娃娃外出散步。

大班生活活動教案13

設(shè)計意圖：

健康教育是幼兒教育的重要內(nèi)容，需要我們注意觀察，隨時教育。我們班里有幾個小朋友非

常的不愛干凈，整天拖著鼻涕，身上也是臟兮兮的。為使幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習

慣，我設(shè)計了這次活動。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒爰清潔，保護環(huán)境的好習慣。

2、讓幼J序會一些簡單的勞動技能。

活動準備：

圖片2張(一張畫臟、舌L差的地方，一張畫干凈整潔的地方)

活動過程：

1、欣賞兒歌《果皮箱》后提問：兒歌中說了什么內(nèi)容？果皮箱有什么作用？你在哪里見過

它？

小結(jié):小朋友在大街上，在公署里，在幼兒園都見到過許多果皮箱，這些箱子的作用可大了，

它能保護環(huán)境的衛(wèi)生。

2、出示圖片，啟發(fā)幼兒認真思考。這些地方怎么會變得這么臟？怎樣才能使這些地方變干

凈？我們應該怎么做？

3、出示幼兒讀物，讓幼兒分辨對錯：

(1)一幼兒把香蕉皮扔在盯皮箱里。

(2)一幼兒在大街上隨地吐痰。

(3)一幼兒把冰棒紙扔在地上。

(4)一幼J□各痰吐到痰盂里。哪個小朋友做得對？哪個小朋友不對？你要向誰學習？小朋

友在幼兒園里吃的果殼呀、塑料袋呀應該扔到哪里？(垃圾桶里)

大班生活活動教案14

設(shè)計意圖

孩子們馬上要離開幼兒園了，心中總有一種依依不舍的離別，三年來的活動情景歷歷在目，

為使孩子更好地珍惜在幼兒園的時光，認識自己的進步與成長設(shè)計了本次活動，希望通過活動幫

助孩子回憶幼兒園的生活，體會自己已經(jīng)長大，體驗共同生活中的師生情、同伴情，讓孩子在活

動中更好地表達自己的情感。

活動目標

1、回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長大。

2、樂意表達自己對老師、幼兒園的T小青感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。

活動準備

1、小班時候幼兒的照片，體檢表，幼班時的衣物等。

2、幼兒園活動和場景的系列圖片。

活動過程

1、活動導入：游戲7箭青看”

教師和幼兒一起看照片，體檢表，幫助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。

2、請幼兒找找自己的變化。

(1)對比小時候和現(xiàn)在的照片，說說自己的.變化。

(2)通過量身高、稱體重了解到現(xiàn)在比小時候長高了，變重了。

(3)試穿自己小時候的小衣服、小鞋子等，感受到自己長大了。

(4)想想現(xiàn)在除了身體上有變化，還有別的什么變化沒有？(會自己走路、穿衣、會說話、

還會幫媽媽做事等等)

3、回憶幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己的成長。

集體討論：說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長大了？我們?yōu)槭裁茨軐W會這么多的本

領(lǐng)呢？

引導幼兒討論自己長大的‘原因：是老師的呵護，自己的努力，認真仔細，堅持、耐心、刻

苦……在討論中感受自己的長大的經(jīng)歷及自身的成長過程。

4、我們最想做的事情。

(1)出示幼兒園活動和場景的系列圖片，引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？

請幼兒和好朋友一起分享記憶中最難忘的幼兒園生活。

(2)說說在幼兒園里你最想做的事情是什么？

5、以繪畫的方式請孩子們留住這美好的瞬間，交換聯(lián)系號碼。

大班生活活動教案15

一、活動目標：

1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。

2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。

3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務和幫助別人的意識。

二、活動準備：

1、事先排練好情境表演。

2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。

3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。

4、《大鞋和小鞋》音樂。

三、活動過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

1、找攝h糊涂。

師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?

（一大班幼兒跑出來，不/如心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快?。?/p>

2、師：為什么會走不快？

小糊涂：我穿了拖鞋。

師：你怎么穿拖鞋啊？

小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。

師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。

（二）認識鞋子，了解其特點及用途。

（幼兒全體脫鞋進入活動室）

1、出示鞋柜。

師：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋）

師：想想哪雙鞋子適合出門穿？為什么？

2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）

天氣熱時適合穿嗎？為什么？（不透氣）

在家里，我們穿什么鞋子？（臃）

為什么只能在家里穿？（容易臟,底比較軟）

3、師選出皮鞋和運動鞋

小糊涂出去運動，穿什么好？（運動鞋）

（三）、學習穿鞋子。

1、師：4獺涂不會穿,怎么辦？我們來教教他吧。

2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。

3、小糊涂穿鞋子。幼JL檢杳，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。

4、出示擬人化鞋樣（

高興與難過）

師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

（一雙穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎？小鞋高興嗎？

怎么做小鞋才會高興？（把小鞋換過來）

5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧！

（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

（四）延伸活動：

和＜1詡涂一起游戲。（播放音樂《大鞋和小鞋》）

大班生活活動教案16

在主題活動開展過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子fl］已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿，但卻不善于交往的。"請求

加入一起游戲"，是小班幼兒需要學會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動，目的就是想讓

幼兒能運用簡單的交往語言學習與同伴和諧地交往，發(fā)展幼兒的交往能力。

1、初步掌握請求加入一起玩的技能。

2、感受與同伴一起游戲的快樂。

1、邀請中班兩位幼兒，事先排練好情景表演。

2、布娃娃一個，各種玩具等。

一、交代任務，引起興趣。

師：小朋友快看，今天老師請誰來我們班做客？今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一

個節(jié)目，我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事？

二、情景表演"一起玩"

師阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么？他們說了什么話?（有許多幼兒舉手作答者不多）

幼：玩娃娃。

幼：我們一起玩吧。

師：亦星哥哥你剛才說了什么？再說一遍，好嗎？（幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗，因此

對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容，我利用小客人來示范并講評幼兒回

答情況來引導幼兒理解。）

亦星：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：哦，亦星哥哥說了什么？

幼：我和你一去玩，好嗎？

師：姐姐說了什么？

幼：姐姐說，好的，我們一起玩。

師：我們一起來學哥哥說的話，好嗎？

幼（全體）：阿巧，我和你一起玩好嗎？

師：我們一起來學姐姐說的話，好嗎？

幼：（全體）好的，我們一起玩。

三、小結(jié)情境講述結(jié)果，利用榜樣來教育孩子。

師：在師具中，看到別人有好玩的玩具時，不能用搶的，應該用有禮貌的話說:我和你一

起玩，好嗎？當自己有好玩的玩具時，應懂得和小伙伴一起玩。

四、以游戲形式，引導個別幼兒練習說話。

師：下面我們做個游戲，誰說得對,聲音響亮，我就把娃娃給誰玩。

幼：我想玩布娃娃，給我玩一下好嗎？

師：你在跟誰說話？

幼：老師，給我玩一下，好嗎？

師：給你玩，我就沒玩具可以玩了，怎么辦？（啟發(fā)幼兒分享）

幼：我們一起玩。

師：好的，我們一起玩。

五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。

師：今天，林老師還準備一些玩具，可是老師準備的這些玩具不夠，怎么辦？

幼：一起玩。

幼：我玩一下，他玩一下。

幼：大家一起玩。

老師分發(fā)玩具（每組4一6人，玩具2—3個），幼J廝玩具，教師來回巡視引導。部分幼

兒能與同伴一起玩玩具，如佳莉和希垣，至淳和飛洋等；也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等；

也有幾個幼兒向老師尋求幫助；還有像小涵還能利用今天所學知識跟同伴一起玩玩具，也出現(xiàn)了

一些打抱不平的小朋友，會說"他沒有一起玩玩具；要一起玩"；甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說

玩具要一起玩的幼兒在搶玩具這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上。）

"小客人”的到來，吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用"榜樣"教育，改變了社會性教育的

單調(diào)說教形式，更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時，教師能及時引導、幫助幼兒重新理解情境

表演內(nèi)容。在因引導理解表演內(nèi)容和學說對話句型時，如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒，讓更多

的幼兒參與進來，那么課堂的氣氛會更好。

在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況，更說明了社會性教學不能急于求成，需持之以恒,

幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識，但只停留在口頭上，沒有落實到實際行動中，要將其轉(zhuǎn)化為

自覺的行為，就需要我們成人運用各種方法進行反復加強。

大班生活i勵教案17

設(shè)計思路：

小班的孩子年齡小，動作發(fā)展差，需要大量的練習。為了使幼手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投

擲等能力得到更好的發(fā)展，我為幼兒準備了一些自制的體育活動器械，劃分活動區(qū)域，讓幼兒在

各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼1睛IJ用體育器械玩出不同的玩法增強幼兒對體育活動的興趣。

考慮到小班孩子好模仿，我所劃分的區(qū)域不多，而每個區(qū)域里的相同器械投放較多。

由于小班孩子自我保護能力差，我選用的體育活動器械大多是布縫的，安全性較好。

活動目標：

1、在活動中發(fā)展幼兒的大肌肉動作，培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

2、感受到體育活動帶來的歡樂，愿意參加體育活動。

活動準備：

1、自制體育小器械若干（小轉(zhuǎn)盤，布繩，沙包等）

2、劃分4個區(qū)域：沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)

沙包區(qū)投放沙包30個，大嘴巴2個，"害蟲”15個;

球區(qū)投放球20個，球架2個，小紙棒20個；

布繩區(qū)投放布繩20個；

轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個。

活動過程：

1、熱身運動

1）檢查幼兒衣服、鞋等情況，為活動做準備

2）引導活動，放松關(guān)節(jié)

看見小鳥點點頭一頭部運動

看見小熊招招手■——上肢運動

看見小猴問個好一彎腰運動

看見山羊蹲下來——下蹲運動

看見小兔跳一跳一S歐運動

2、分散運動

1）幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動

提醒幼兒到自己沒有玩過的區(qū)域活動

2）教師在各個區(qū)域進行指導

沙包區(qū)：幼1胞沙包投進動物大嘴巴，消滅"害蟲"，要求投的準。比比誰投的遠。

球區(qū)：幼兒可以拍球，滾球，踢球，用紙棒趕球。

布繩區(qū)：幼兒可以將布繩夾在褲子后面，當"小尾巴"，玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成

各種圖案，跳格子。

轉(zhuǎn)盤區(qū)：把轉(zhuǎn)盤當飛盤飛到空中，放在地上當障礙物跳過去。

3）啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法，鼓勵幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來活動的。

比如繩子可以用手連起來開火車，甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線，曲線等。

3、評價

表揚在活動中玩法多的幼兒，大家一起收拾整理活動器械。

3、早操

1）找到自己的早操隊伍，按直線排好隊。

2）合著音樂做動作，動作整齊，有力。

活動反思

在本次活動中，氣氛活躍，幼兒情緒飽滿，積極性高，樂于練習。幼兒的跑、跳、投擲能力

在活動中得到發(fā)展。在第一個環(huán)節(jié)中，幼兒在教師的'指令下，輕松地完成各個肢節(jié)的運動。在

第二個環(huán)節(jié)中，孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。

活動中發(fā)現(xiàn)，小班大部分孩子沒有創(chuàng)新意識，跟著別人做。只有能力強、年齡大的幾個孩子

會想出新的玩法。

大班生活活動教案18

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已有晨間活動相關(guān)經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：幼兒調(diào)查問卷：”一周鍛煉計劃表”；運動員圖片。電腦、實物投影儀等。

活動目標：

能在運動中關(guān)心自己的身體，了解身體變化。

學習記錄運動內(nèi)容，并能與同伴交流自己的想法。

能初步了解上肢、下肢、全身運動，嘗試選擇運動的內(nèi)容和項目。

活動過程：

一、體驗導入，引發(fā)思考。

1、出示夾球跳和舉水桶包兩組運動器械，師：我們一起做運動，每個人都來感受一下你的

身體有什么變化？有什么不同的感覺?

2、幼兒自由選擇運動器械，做一分鐘運動。

二、主動探索，建構(gòu)經(jīng)驗。

1、分別交流兩組運動后不同的感受。

2、幫助幼兒建立上下肢運動的初步概念。

(1)師：像我們小朋友這樣手臂用力比較大的、活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個

什么名字呢？我也給它起個名字叫上肢運動。

(2)師：腿和腳在運動過程中用力比較大，活動次數(shù)多的運動，我們可以給它們起個什么

名字呢？我給它們起個名字叫下肢運動。

(3)師：原來我們在分別進行上肢或下肢運動的時候，上肢和下肢得到不同的鍛煉，身體

就會有不同的感覺。刃呼臂、腿和腳一起運動叫什么名字呢？我也給它們起個名字叫全身運動。

3、出示幼兒晨間活動器械，請幼兒按照上、下肢和全身運動分類。和幼兒一同驗證分類是

否正確。

三、開拓視野，提升經(jīng)驗。

1、師：讓我們來看看這些運動員，他