2024年大班水果教案

2024年大班水果教案

大班水果教案1

設(shè)計(jì)意圖：

猜謎能激發(fā)幼兒的好奇心，滿足幼兒的求知欲；編謎則讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，展開積極的思

維活動(dòng)，有助于加深幼兒對某一事物現(xiàn)象和本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。大班幼兒對猜謎活動(dòng)很感興趣，在這個(gè)

基礎(chǔ)上，讓幼兒嘗試編謎語，依據(jù)《綱要》，在念一念,猜一猜，編一編的過程中，使幼兒的語言表

達(dá)能力及思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1幼兒喜歡猜謎，編謎活動(dòng)。

2能依據(jù)水果的形狀，顏色,味道等特征，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試編謎。

3發(fā)展幼兒的'觀察力，想象力及思維能力。

4鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5鼓勵(lì)幼J序于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

設(shè)計(jì)果園環(huán)境：盆栽植物上懸掛各種水果，以及葡萄滕等。

活動(dòng)過程：

1帶幼兒進(jìn)入"果園"，激發(fā)幼兒興趣。

2教師說水果謎面，幼兒猜。

3教師同幼兒一起分析謎面，并小結(jié)。

4再分析1-2個(gè)水果謎面，幼兒學(xué)習(xí)編謎方法。

編謎可以從水果的形狀，顏色，味道等方面來編，但是，編謎時(shí)不能直接說出這一水果的名

稱，謎語句子也不能太長，話不能太多，念起來要順口。

5幼兒嘗試編謎（利用操作卡二）

找出各圖中水果的特點(diǎn)，用自己的方式記錄在橫線上，然后編者按謎語。

6交流活動(dòng):個(gè)別幼兒朗誦自編謎語，對不適當(dāng)?shù)恼Z言教師給予整理或補(bǔ)充。

大班水果教案2

活動(dòng)名稱：

彩墨畫"豐收的水果”

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)彩墨畫中逆痕跡涂色的方法，用豐富的色彩表現(xiàn)畫面。

2、養(yǎng)成正確洗筆、舔筆的習(xí)慣。

3、體驗(yàn)用彩墨畫表現(xiàn)秋天豐收的喜悅之情。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

掌握逆痕跡涂色的方法。

材料準(zhǔn)備：

1、高麗紙、毛筆、顏料、墨汁。

2、各種秋天的水果，配樂磁帶。

活動(dòng)過程：

一、觀察秋天的,水果，并用毛筆畫出輪廓。

1、秋天的水果豐收了，你們看（出示各種實(shí)物水果）請大家看看水果的形狀、顏色，把你

最喜歡的一種水果畫在紙上，只畫一個(gè)或兩個(gè),要畫大一點(diǎn)，畫面要滿。

2、幼兒操作。

二、幼兒自由游戲、唱歌。

我們唱一首《秋媽媽和果娃娃》，告訴大家豐收了。（幼J嶼教師一起游戲）

三、學(xué)習(xí)逆痕跡涂色。

1、現(xiàn)在我們的畫還少了什么？（色彩）。

2、涂色之前我們先把紙揉一揉，然后輕輕的把紙展開。

3、怎樣才能把顏色涂的鮮艷漂亮呢？（示范、講解）把筆豎起來，涂色的方向跟紙上痕

跡的方向相反，現(xiàn)在紙的痕跡是怎樣的？（橫著的）涂色就應(yīng)該豎著涂，讓畫面出現(xiàn)星星點(diǎn)點(diǎn)的

顏色，就可以了。

四、介紹要求，幼兒操作。

1、我給你們準(zhǔn)備了很多顏色，請你用逆痕跡的涂色方法來涂色。

2、涂完色后染墨，染墨期非刷要有順序的從左至右染色，也可請老師幫忙。

3、提醒幼兒毛筆豎著拿，要涂出星星點(diǎn)點(diǎn)的顏色。

4、換色時(shí)毛筆要洗干凈，在抹布上舔干了再換色。

五、展示作品，講評。

誰的畫顏色最漂亮，為什么？（從色彩是否豐富來討論）

大班水果教案3

幼兒及教材分析：

體育活動(dòng)水果運(yùn)輸員是主要練習(xí)幼兒繞障礙物跑，就是要運(yùn)用繞過障礙物的方法運(yùn)輸水果，

然后并在活動(dòng)要學(xué)習(xí)分工合作，所以對幼兒來說有一定的難度，對中班幼兒的跑的能力的.進(jìn)一

步提高起到積極地促進(jìn)作用。中班幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)喜歡在操場上跑，在跑的過程中有些孩子

因?yàn)椴蛔⒁狻⒉粫?huì)躲閃就會(huì)撞到一起，造成傷害，因此我設(shè)計(jì)了本堂課，讓幼兒在快樂的氛圍中

學(xué)會(huì)繞障礙物跑。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)繞障礙物跑，有一定的躲閃能力。

2、學(xué)習(xí)分工合作，積極參與創(chuàng)作游戲場景工作。

3、培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表達(dá)自己記錄的意思。

4、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、障礙物、輪胎

2、平坦的場地

3、水果

活動(dòng)過程：

一、準(zhǔn)備活動(dòng)

二、幼兒練習(xí)繞障礙物跑

1、觀察場地，解決問題

2、幼＞1酶習(xí)

3、幼玩游戲：水果運(yùn)輸員

三、引導(dǎo)幼兒分享豐收的快樂，并進(jìn)行放松活動(dòng)

活動(dòng)反思：

幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對于他們來說一開始會(huì)有難

度，但是只要教師愿意多嘗試幾次并且通過個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到

不錯(cuò)的效果。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富

的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班水果教案4

活動(dòng)目標(biāo):

1.知道多吃水果對身體有好處。

2.制作水果拼盤，并在此過程口體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。

3.培養(yǎng)幼JL具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

家長自帶各種水果（一盆水果評盤的量）、一個(gè)空盤子，一把小刀。

班級(jí)自備：

牙簽若干、背景音樂、桌布、餐巾紙。

活動(dòng)過程：

一、出示實(shí)物水果若干。

師：每個(gè)小朋友都帶來了一些水果，你們想知道是什么水果嗎？

清幾個(gè)小朋友告訴大家自己帶來的水果名稱。

二、展示水果拼盤實(shí)物或圖片，了解水果拼盤的做法。激發(fā)幼兒制作的興趣。

教師：今天我們要用許多好吃的水果，不過今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣，現(xiàn)在請小朋

友們先來看一看。你覺得它看起來象什么？

三、親子制作水果拼盤。

幼取口家長有創(chuàng)意地制作水果拼盤，并給評盤取f名字。

四、欣賞并頒獎(jiǎng)

1.請親子把自己制作的水果拼盤介紹給大家。

2.每個(gè)幼兒給自己喜歡的水果評判投票，規(guī)則這一票投給除了自己制作的拼盤外的‘任何一

個(gè)作品。

3.教師給獲獎(jiǎng)的家庭頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

五、美食共分享。

一起分享水果拼盤。知道吃水果對身體的好處。

活動(dòng)尾聲：幼兒歌唱，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)！

大班水果教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。

2.用五種感官感知各種水果的特征。

趣味練習(xí)

活動(dòng)概要

-用五感觀察各種水果，把水果切開，觀察它的表皮和截面。

準(zhǔn)備活動(dòng)

--Bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密（吃什么呢？）

活動(dòng)內(nèi)容

1.觀看動(dòng)畫片，了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。

-大家最喜歡吃什么水果？

-大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果？

-用眼鏡可以干什么？

-用耳朵可以干什么？

-用鼻子可以干什么？

-用手可以干什么？

-用嘴巴可以干什么？

-水果味道甜美的原因是什么？

-種子是怎樣長距離移動(dòng)的？

2.觀看視頻，說一說實(shí)驗(yàn)備品，實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。

-今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么？

-做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢？

-水果的、表皮和截面有什么不同呢？

-看一看實(shí)驗(yàn)順序。

1）把水果洗凈，觀察表皮。

2）把水果切開，觀察內(nèi)部。

3）觀察水果里種子的樣子。

3.用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。

-水果的表皮長什么樣子？

-敲一敲水果有什么聲音？

-聞一聞水果，有什么氣味？

-用手摸一摸水果，有什么感覺？

-嘗一嘗水果，它是什么味的？

4.用刀把水果切開，觀察它的內(nèi)部。

-切開水果，水果的內(nèi)部長什么樣子？

-把水果橫著切開，它是什么樣子的？

-把水果豎著切開，又是什么樣子的呢？

-橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢？

5.觀察各種水果的種子。

-西瓜的種子是什么顏色的？

-長什么樣子？

-這里種子最大的水果是什么？種子最小的水果是什么？

-水果好吃的原因是什么？

-為什么有種子才會(huì)好吃呢？

6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，Bigeyesmalleye活動(dòng)紙()-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出

實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

注意事項(xiàng)

-根據(jù)切開水果方向的不同截面的樣子也不同。

-比較分析橫切，豎切和對角線切水果的不同樣子。

活動(dòng)評價(jià)

-評價(jià)是否帶著興趣觀察水果，集中力怎樣。

-評價(jià)探究水果的態(tài)度。

教師活動(dòng)相關(guān)信息

為什么大部分的水果都是甜甜的呢？樹木或植物要結(jié)出果實(shí)的話就要把種子播種在廣闊的

地方，但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后，隨著它們的移動(dòng)，排泄物里的種子就會(huì)被種

在別的地方了。

大班水果教案6

1、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面。

2、認(rèn)識(shí)并辨別秋天的水果。

彩砂紙、油畫棒、各種水果。

1、提問導(dǎo)入

師："秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果？”

教師出示各種水果"看，這些是什么？"

2、欣賞

(1)觀察水果實(shí)物

師："仔細(xì)觀察各種水果，除了大〃壞一樣，還有什么也不一樣？"

"每種水果上都有豐富的色彩，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色？”

(2)欣賞油畫作品

師：”這些油畫是大畫家塞尚的杰作，你看到了哪些水果？它是什么顏色？"

"塞尚畫的蘋果看上去和我們眼睛看到的蘋果一樣，有紅色有黃色還帶一點(diǎn)綠色。誰來猜猜

看，他是怎樣畫的？"看一眼畫一筆、復(fù)色涂法

"今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫?！?/p>

(3)觀察感知

師："我們做的位置不同，眼睛看到的也不同。"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一

樣，畫的也不一樣。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的.色彩變化

各種顏色你背我來我背你"，深深淺淺的油畫棒可以很多顏色。"

把眼睛看到的畫出來，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布

3、幼兒作畫

反復(fù)提醒幼兒："看一眼，畫一筆"

最后用餐巾紙抹一抹作品。

4、評價(jià)

請個(gè)別幼兒介紹自己的作品

師："除了今天我們認(rèn)識(shí)到的水果，還有許多其他秋天的水果，回家可以讓爸爸媽媽帶你到

水果店去逛一逛看一看！"

大班水果教案7

活動(dòng)目標(biāo)

L讓幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，并能將出水果名稱。

2.知道吃水果對人體的好處。

3.激發(fā)幼兒對水果活動(dòng)的興趣。

4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是要認(rèn)識(shí)各種水果和特征，而動(dòng)手操作技能則是難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

水果卡片；水果實(shí)物，水果盤，水果小刀。

活動(dòng)過程

一?老師出示水果提問，幼兒回答的比較好。

老師提問：吃水果對人體有那些好處？小朋友回答：吃水果能解渴，能I卜充人體需要的‘營

養(yǎng)，水分，幫助消化。

二?老師讓幼兒完成三個(gè)方面領(lǐng)域。

1?認(rèn)識(shí)各種水果2?水果的特種顏色3?自己動(dòng)手切水果或剝水果皮

三?老師把準(zhǔn)備好的水果分組發(fā)給幼兒,要求完成后裝盤，完成時(shí)間十分鐘，老師檢查后表

揚(yáng)。

1?第一小組把水果在清水中洗二凈。

2?第二小組動(dòng)手剝水果皮。

3?第三小組切水果并裝盤。

時(shí)間到后，老師評價(jià)，小朋友都非常認(rèn)真，發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，在剝水果皮的時(shí)候，有的幼J懷

知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。

大班水果教案8

一、設(shè)計(jì)意圖：

幼1閭正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼J序習(xí)的特點(diǎn)是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因而幼

兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中要求："要

選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，強(qiáng)調(diào)了幼兒園教育尤其是數(shù)學(xué)教育活動(dòng)

必須回歸生活與幼兒生活實(shí)際密切溝通以充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因此，我根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)，

結(jié)合幼1因習(xí)數(shù)學(xué)的特點(diǎn)，選擇貼近幼兒生活實(shí)際的“買東西”這一內(nèi)容，組織幼學(xué)習(xí)為父母服

務(wù)，通過買東西，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。在活動(dòng)中通過與同伴的互動(dòng)交流,不但發(fā)展了幼兒的口

語表達(dá)能力，而且在活動(dòng)中水到渠成地讓幼兒掌握了仿編5的減法的基本方法。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼J序會(huì)仿編和解答5的減法，并會(huì)按要求分類。

2、在生活情景中能根據(jù)水果卡片及相應(yīng)標(biāo)價(jià)自編5的減法。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼J浮習(xí)買東西，了解一個(gè)買與賣的過程。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種水果卡片若干;5元紙幣幼兒人手一張;1元的硬幣若干;分類用的水果墻;5

的算式卡片。

四、活動(dòng)過程

（一）、引入.小朋友們，今天我們?nèi)ス麍@摘了很多水果，我們一起把它們放整齊好嗎?（好）

（二）、分水果任務(wù)：把手上的水果卡片分別貼到相應(yīng)的水果墻上。

教師：哇!我們摘了好多水果［牙!這么多的水果，丁老師想開水果店了，你們覺得好不好

呀?（好）（桌子搬過來當(dāng)作柜臺(tái)）

師：那現(xiàn)在丁老師是水果店的.老板兼售貨員阿姨了，你們來買水果吧!（好）可是，買東西是

要錢的，你們有錢嗎?（沒有）那。丁老師先借給你們吧!呀!丁老師今天身上只帶了這么多錢，每個(gè)

小朋友只能借5元錢，諾!借給你們吧!記得要還哦！

（把準(zhǔn)備好的人民幣發(fā)給幼兒）好了，現(xiàn)在你們有錢了，可以買水果吃了。

（三）、買水果

1、教師：請張老師帶小朋友們來買水果好嗎?（好）

2、交代游戲規(guī)則：各種水果都有相應(yīng)標(biāo)價(jià)，幼兒只有5元錢，因此只能購買5元以內(nèi)（包

括5元）的水果，可以購買一件也可以同時(shí)購買多件。

（其中滲透找錢的環(huán)節(jié)）

3、幼兒選擇自己喜歡的水果，進(jìn)行購買的過程。

例：你好!請問你要買什么水果?（蘋果）好的，請問你要買幾個(gè)呢?Q個(gè)）好，這是你要的1個(gè)

蘋果，一共2元錢!（幼兒付給售貨員5元）你好!收你5元錢，找你3元!歡迎下次再來！

（四）、教師小評教師請個(gè)別幼兒說說自己買了什么水果，售貨員阿姨找了多少錢?找的錢對

不對?每說對一個(gè)5的減法，教師就出示一張相應(yīng)的算式卡片，幫助幼凡固5的減法。

（五）、角色扮演請個(gè)別幼兒試著扮演售貨員，其他幼兒扮演購買者,進(jìn)行買水果游戲。

（教師從旁適當(dāng)引導(dǎo)）

（六）、延伸小朋友們，現(xiàn)在我們一起去吃自己買的水果吧！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)買水果的目標(biāo)是:讓幼兒在游戲中懂得守秩序。學(xué)習(xí)按名稱將水果分類活動(dòng)一開始

以"到水果店買水果"引入活動(dòng)。每位幼兒帶了一個(gè)小籃子，請一位教師扮演水果店阿姨，教師

和幼兒扮演顧客。帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入水果店時(shí)教師鼓勵(lì)幼與水果店的阿姨問好，大部分的幼兒有做

到，但還是有小部分的幼兒沒有。到了水果店在選水果時(shí)要求幼兒翻折隊(duì)不能推也不能擠，可

幼兒都亂了，甚至還出現(xiàn)搶水果，這是很大的失誤。買好水果后，組織幼兒集體說說買了什么水

果，這點(diǎn)大部分的幼兒都能說出來.到了讓幼兒分類的時(shí)候有的幼兒能分得正確而且有秩序，可

絕大部分幼兒都出現(xiàn)亂丟，亂放的情況，在數(shù)水果多少的時(shí)候大部分都能仔細(xì)認(rèn)真的數(shù)并且數(shù)得

正確率很好。整個(gè)活動(dòng)下來還是有許多的不足，特別是課堂的秩序，應(yīng)該繼續(xù)鉆研活動(dòng)的過程,

加以修正。

在本次集體活動(dòng)中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體

有益的道理?；顒?dòng)隱含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼J■游戲過程中體驗(yàn)到關(guān)爰家人是件幸

福的事，這也正是我們幼兒園所倡導(dǎo)的“爰的教育”的思想內(nèi)涵。

大班水果教案9

活動(dòng)要求：

進(jìn)一步了解鞏固幾種常見的水果并能夠根據(jù)其基本特征進(jìn)行辨別唐旨?jí)蛘f出不同水果的顏色

及其形狀；體驗(yàn)游戲時(shí)的快樂情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干

活動(dòng)過程：

一、出示水果樹，激發(fā)幼兒興趣寶寶們，你們看一看李老師給你們帶來了誰??？哦，你們看

到了很多的.水果寶寶和大樹媽媽！你們知道嗎，大樹媽媽啊開了一個(gè)幼兒園，所以啊有這么多

的水果寶寶來上幼兒園了！你們看看大樹幼兒園里都來了哪些水果寶寶啊？

二、故事欣賞并討論

教師操作演示教具并講述故事

(1)水果寶寶在幼兒園學(xué)本領(lǐng)

(2)蘋果寶寶經(jīng)過香蕉，橘子和生梨寶寶的家

(3)蘋果寶寶找到自己的家?guī)焼枺?/p>

(4)蘋果寶寶找到自己的家了嗎？

(5)蘋果寶寶的家是什么顏色的啊？

(6)蘋果寶寶還看到了誰的家？

討論：蘋果寶寶到家了可是還有香蕉，生梨和橘子寶寶沒找到家呢！我們等一下一起幫他們

找好不好？不過啊在找之前我們要先看看他們穿著什么顏色的衣服長得葉么樣子看好了才能幫

他們找不然會(huì)幫他們找錯(cuò)家的對不對？

三、游戲■送水果"

1、送沒回家的送水果寶寶回家

游戲選一個(gè)自己喜歡的果寶寶把他從幼兒園里接出來然后把它送到自己家里去游戲開始后,

幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果，兩人一起手拉手往回跑，以先

回到起點(diǎn)為勝。

2、幼兒扮演水果寶寶再次游戲添置大紙桶，調(diào)換水果房子的位置;自選頭飾；師講解玩法

鉆紙箱太陽下山了，水果寶寶要回家了,要鉆過一個(gè)黑黑的山洞，找到自己的水果房子

3、教師寶寶們都很能干把果寶寶都送到了家而且也很勇敢，不怕黑黑的山洞能很快的就找

到自己的家了?。ê唵蔚膫€(gè)別點(diǎn)評表揚(yáng)）

四、活動(dòng)結(jié)束：

品嘗水果樹媽媽啊覺得我們寶寶很聰明她為了感謝你們把果寶寶都安全的送到家準(zhǔn)備送給

你們一樣禮物。眼睛閉起來（老師在每人面前放一水果）

大班水果教案10

目的：豐富幼兒關(guān)于各類水果名稱及語言表達(dá)能力的

游戲準(zhǔn)備：

1、畫有各類水果的圖案（蘋果'櫻桃等）2、兒歌■蘋果蹲，蘋果蹲，蘋果蹲完，櫻桃蹲”（其

中水果的名稱由當(dāng)時(shí)幼兒的選擇決定）。

過程：1,邀請幾個(gè)幼兒用手拿著各種水果的圖案，來扮演各種水具。

2,從代表某一種水果（例如：蘋果）的幼兒開始念兒歌并一邊做兒歌中的動(dòng)作--下蹲。

3,被指定代表某種水果的幼兒完成下蹲動(dòng)作，同時(shí)念兒歌要求另一幼兒重復(fù)兒歌中所指定的

動(dòng)作，依次類推。

4,語言表述及動(dòng)作錯(cuò)誤的幼兒被淘汰。

游戲規(guī)則：

1，幼兒需要清晰準(zhǔn)確地讀出兒歌

2,下蹲時(shí)一定要?jiǎng)幼鞯轿?，姿勢正確

3,在邀請另一個(gè)水果完成動(dòng)作時(shí)，

必須面向前方注意點(diǎn)：

1,一定要將自己所表示的'水果圖案拿在手上，面向觀眾。

2,被邀請的幼兒需排成一橫排。

3，老師需要提醒幼兒在念兒歌時(shí)，詞句的清晰準(zhǔn)確4,動(dòng)作除了?蹲'外，可以變換動(dòng)作如：

轉(zhuǎn)、跳等

大班水果教案11

1、學(xué)會(huì)整體觀察，能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

2、探索不同的路線，并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線。

3、體驗(yàn)迷宮游戲的樂趣，發(fā)展思維的靈活性。

迷宮圖，各種水果圖片，空白迷宮圖，課件，水彩筆。

一、創(chuàng)設(shè)情境，重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

師：水果王國準(zhǔn)備舉辦水果節(jié)。要進(jìn)入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？

你是怎么走的？

小結(jié)：不管什么樣的.迷宮，都有進(jìn)口、出口和一定的路線規(guī)則。

二、幼兒探索，初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮。

1、出示水果迷宮圖，觀察、討論進(jìn)口，出口、路線規(guī)則。

2、初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮。

3、交流走水果迷宮的方法。

小結(jié)：迷宮圖拿到手，先找進(jìn)口和出口。按照路線規(guī)則走，就能順利到出口。

三、再次操作，進(jìn)一步探索迷宮不同的走法。

1、交代操作要求：根據(jù)路線規(guī)則，比一比，看誰找到的路線多。

2、幼兒操作。

3、交流展示。

小結(jié):原來在水果迷宮里，同樣的進(jìn)口和出口，按照同樣的路線規(guī)則，可以有不一樣的走法。

四、拓展思維，嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

1、提出挑戰(zhàn)一設(shè)計(jì)路線圖。

2、幼兒自主設(shè)計(jì)。

3、展示、檢查交流。

4、感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成。

活動(dòng)延伸：把水果迷宮補(bǔ)充完整，請好朋友走一走我們設(shè)計(jì)的水果迷宮！

大班水果教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鍛煉縱1佻的技能，提高協(xié)調(diào)能力和平衡能力。

2、感受秋天豐收的快樂，體驗(yàn)合作的喜悅。

3、從〃帝成遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、懸掛水果、平衡木、拱形門、籃子、小棒各四個(gè)。

2、紅旗三面，綠旗若干面?；顒?dòng)音樂四段，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

1、活動(dòng)以去果園幫農(nóng)民伯伯摘果子引起幼兒的興趣。

2、活動(dòng)中幼兒排成兩排開著汽車?yán)@成一個(gè)比圓圈，一路以鉆山洞、爬坡、左右拐彎變換一

些動(dòng)作。

3、幼兒圍成雙圓后，以下車了活動(dòng)活動(dòng)，進(jìn)行一些基本動(dòng)作練習(xí)，伸伸腰、甩甩胳膊、踢

踢腿。

二、練習(xí)縱跳的技能。

1、呀，看那邊有好多果子，可是果子長得真高，能摘到果子嗎？怎樣才能摘到果子？

2、幼兒討論，并請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。

3、練習(xí)縱跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。

4、如何讓自己跳得高？

在幼兒討論的'基礎(chǔ)上教師講解縱跳的基本要領(lǐng)：起跳時(shí)稍屈膝，然后用力蹬地，落地時(shí)要

能地，腿稍屈點(diǎn)，可以使腿不受傷寒。

5、幼再次練習(xí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、競賽游戲“摘水果"

1、我們練好了摘果子的本領(lǐng)，現(xiàn)在我們來比賽摘果子。（將幼兒分成四排，帶至場地）

2、游戲玩法：每組幼兒按順序每個(gè)人摘一個(gè)水果，爬過山坡，通過小橋，鉆過山洞，送到

籃子里，然后跑回來拍第二位小朋友的手，第二位小朋友繼續(xù)進(jìn)行，玩二至三次。

四、游戲“運(yùn)水果"

水果摘好了，我們再幫農(nóng)民伯伯把水果運(yùn)到他們放水果的倉庫好嗎？

1、擴(kuò)大活動(dòng)場地，設(shè)置鉆山洞、過橋等障礙，用一根小棒抬著籃子，進(jìn)行運(yùn)水果，讓幼

兒體驗(yàn)到合作運(yùn)輸?shù)目鞓贰?/p>

2、按照路線兩兩合作，齊心協(xié)力運(yùn)送水果到目的地。

五、結(jié)束活動(dòng)：

在歡快的音樂聲中，師幼共跳豐收舞。

六、滿載而歸。

帶著勞動(dòng)果實(shí)回教室。

活動(dòng)反思

幼J府運(yùn)動(dòng)過程中，身體的活動(dòng)能力是在不斷變化的，并且呈現(xiàn)出一定的規(guī)律性。起初，身

體活動(dòng)能力較低，然后逐漸上升，達(dá)到最高水平，并保持一定的時(shí)間，待疲勞出現(xiàn)，活動(dòng)能力逐

漸下降，形成上升——穩(wěn)定一下降的規(guī)律。遵循身體在活動(dòng)中變化的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)動(dòng)量

的循序漸進(jìn)。

活動(dòng)中盡量考慮到了生活化、游戲化和情境化，注重活動(dòng)的整合，孩子們在教師創(chuàng)設(shè)的情境

中盡情地玩，天性得以自然流露。大膽嘗試不同的運(yùn)水果方法。通過自身的主動(dòng)參與、反復(fù)實(shí)踐

和探索，體驗(yàn)運(yùn)水果的樂趣，積累運(yùn)水果的經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中體現(xiàn)了勝不驕敗不餒的樂觀精神。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富

的營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

大班水果教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能用各種水果制作水果拼盤、培養(yǎng)幼兒的審美能力及創(chuàng)造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并嘗試運(yùn)用有序排列的造型方法，大膽利用各種水果進(jìn)行美的創(chuàng)作。

難點(diǎn)：利用各種水果的色彩和形狀創(chuàng)造性地塑造出有主題的水果拼盤造型。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、水果拼盤范例，各種水果，盤子，牙簽，水果刀，毛巾，水果頭飾、小星星、水果拼盤

打擂臺(tái)等。

2、教學(xué)課件（各種水果拼盤作品）、輕音樂等。

3、活動(dòng)前請4名幼兒排練好表演。

活動(dòng)過程：

導(dǎo)入：老師以給幼兒請來了幾位水果寶寶和小朋友一起玩游戲?qū)牖顒?dòng)。

一、直觀教學(xué)法：利用情境表演激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣。

1、觀看情境表演讓幼兒知道水果有豐富的營養(yǎng)，多吃水果對身體有好處。

2、教師和水果寶寶玩游戲"水果變變變"，讓幼兒了解“水果拼盤"，引起幼兒興趣

二、多媒體演示水果拼盤作品，請幼兒了解水果拼盤的制作方法、步驟及注意事項(xiàng)。

1、欣賞"水果拼盤"范例，感受藝術(shù)美。

2、提問：你最喜歡哪一個(gè)水果拼盤？為什么？教師根據(jù)幼兒的回答，按照以點(diǎn)帶面的方法，

有重點(diǎn)欣賞不同拼盤的造型塑造、色彩搭配及表現(xiàn)手法，使幼兒獲得較為豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。

三、嘗試制作法：大膽想象，自由創(chuàng)作

幼兒自由選擇伙伴，分組合作,可以參照圖片制作水果拼盤，也可以自由創(chuàng)作。（播放輕音

樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，教師巡視指導(dǎo)、共同參與）

四、作品展示法：展示水果拼盤，共享創(chuàng)作成果（拍照在電腦里展示自己的作品）

幼兒邊欣賞邊介紹自己的水果拼盤，邊給自己的同伴發(fā)小星

結(jié)束活動(dòng)：

請客人老師欣賞和品嘗水果拼盤并給幼兒的作品給予評價(jià)。

活動(dòng)延伸：

請幼兒回家與自己的爸爸媽媽一起制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤。

教學(xué)過程串詞：

導(dǎo)入語：

師：你們知道嗎？今天有許多水果寶寶來我們班做客了，還給我們帶來了好多的水果，我們

一起看看好嗎，（音樂）哎，水果寶寶們在那兒呢，我們一起把他們喊出來好嗎？（水果寶寶們

出來吧），小朋友們先來看一下水果寶寶們精彩的自我介紹吧。

情境表演：

蘋果寶寶：大家好，我是漂亮可愛的蘋果寶寶，我的身體里含有多種維生素，你們吃了我，皮

膚可以變的更白哦。

梨寶寶:我是可愛的梨寶寶，你們吃了我以后，你們的眼睛會(huì)變得更明亮。

桔子寶寶：可別忘了我，我是聰明的桔子寶寶，小朋友吃了我以后，就會(huì)少生病，天天高高

興興上幼兒園。

香蕉寶寶:還有我呢,我是漂亮的香蕉寶寶，我的身體又香又有許多營養(yǎng)，你們吃了我以后，

身體會(huì)更加健康

師：哇，水果的營養(yǎng)好豐富呀，我們小朋友一定每天都要吃水果，這樣我們的身體才能棒棒

的，可以天天高高興興去幼兒園哦！你們知道嗎？水果寶寶是來跟我們做游戲呢！什么游戲呢？

'水果變變變’，就是把各種各樣的水果切一切、擺一擺就變成漂亮的水果拼盤了，小朋友們玩

過這個(gè)游戲嗎?我們現(xiàn)在就請水果寶寶給我們變一下好不好？小朋友閉上眼睛，我數(shù)123，水果

變變變，小朋友們看水果寶寶們變出來的水果拼盤漂亮嗎？水果拼盤不僅看起來非常漂亮，而且

營養(yǎng)非常豐富，讓人一次可以吃到各種不同口味的水果，小朋友來看一下蘋果寶寶的拼盤是哪些

水果變出來的??？

擺出來的水果拼盤象什么呀？（好朋友、美麗的小金魚、）

欣賞課件：

師：水果寶寶們的本領(lǐng)可大了他們還能變成更漂亮的水果拼盤呢，小朋友想不想看一看？

師：小朋友在看的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察，這些漂亮的水果拼盤是那些水果寶寶變出來的呢？

把水果切成了什么形狀呀？擺出了一個(gè)什么樣的造型呢？水果拼盤的名字是又什么呀？如果你

喜歡哪個(gè)水果拼盤呢，一定要記住它的名字哦，等會(huì)老師可有問題要問哦

提問一：好了，現(xiàn)在請小朋友說一說水果寶寶們變的拼盤美不美呀？告訴老師你最喜歡哪個(gè)

水果拼盤？為什么？

教師提出要求：

師小朋友說‘水果變變變’的游戲好玩嗎？你們想不想也跟水果寶寶一起玩這個(gè)好玩的的

游戲呢?小朋友在玩游戲之前，一定要注意兩個(gè)問題，一是要注意衛(wèi)生?大家都不喜歡吃到不衛(wèi)

生的食品，雖然剛才小朋友已經(jīng)洗干凈手了，但是你們的小手上可能還有細(xì)菌哦，所以請小朋友

先用小筐里的濕毛巾擦一下手。二是小朋友用水果刀的時(shí)候一定要注意安全，要互相謙讓，不要

爭搶，切的時(shí)候左手扶水果，用右手切，用完小刀要把它擺放好，千萬不要傷到自己或同伴的手

喲。

小朋友在做的時(shí)候，先找個(gè)好朋友一起合作，先商量一下變什么樣的水果拼盤？是拼成太陽

花呢，小動(dòng)物呢，還是奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，或者什么別的圖案。然后想想需要用哪些水果？把水果切

成哪些形狀？由誰來切？然后再商量一下怎么擺，是先從盤子的中間擺出花樣，還是先從盤子的

外邊擺出花樣？好了，現(xiàn)在就去找個(gè)好朋友商量一下吧。商量好的小朋友，請到老師這邊來，現(xiàn)

在就和水果寶寶們一起做游戲吧，看看哪一組小朋友最會(huì)動(dòng)腦筋，想出許多漂亮的水果拼盤，把

顏色搭配的最漂亮，拼盤設(shè)計(jì)的最有創(chuàng)意。"

展示作品："先做好的小朋友.先把你們的桌面整理干凈，再把你們做好的水果拼盤送到老

師這里來，別忘了給自己做的水果拼盤起一個(gè)好聽的名字哦。"

幼兒互評，教師點(diǎn)評：

師：好了，小朋友，剛才張老師給每個(gè)小朋友都發(fā)了一顆小星星，現(xiàn)在請小朋友仔細(xì)的看看

自己和同伴的作品，比較一下，然后把小星星放在自己最喜歡的水果拼盤上，我們來看看哪一組

的小朋友做的水果拼盤得到的小星星最多。

結(jié)束語：師：其實(shí)，老師覺得今天小朋友們做的水果拼盤都很漂亮，很有創(chuàng)意！你們的本領(lǐng)

真的都很大哦。現(xiàn)在請小朋友把你們做的水果拼盤介紹給客人老師，和她們一起品嘗好不好？小

朋友可別忘了回家給自己的爸爸媽媽制作一個(gè)更漂亮的水果拼盤哦！”

好了，小朋友們，中班和小班的弟弟妹妹還沒有看到這么漂亮的水果拼盤呢，我們現(xiàn)在送給

他們?nèi)テ穱L一下好不好？

《水果拼盤》課后自評：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,大家好，我是來自………今天我上的課是大班綜合活動(dòng)水果拼盤.

我從生活中選擇內(nèi)容，以生活中平常的水果為藝術(shù)教育的切入口，較符合現(xiàn)在的教育理念。

如《綱要》中所說："既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選

擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，這個(gè)活動(dòng)來源于生活，又能

服務(wù)于幼兒的生活。

本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1、激發(fā)幼兒制作水果拼盤的興趣，體驗(yàn)與同伴交流合作的樂趣。

2、幼兒能自己嘗試制作水果拼盤，培養(yǎng)孩子的審美能力及創(chuàng)造力。

3、知道多吃水果對身體有好處。

為了達(dá)到目標(biāo)、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，根據(jù)素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的精神，結(jié)合本次活動(dòng)的實(shí)

際特點(diǎn)，本次活動(dòng)中我主要用了以下教學(xué)法：情景表演法、嘗試操作法、游戲法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、

作品展示法等。此外，我還采用了交流討論法、審美熏陶法、賞識(shí)鼓勵(lì)法等教學(xué)法。

在教學(xué)過程中我著重作了以下幾方面的‘嘗試：

（一）、導(dǎo)入部分

活動(dòng)一開始，以有水果寶寶來我們班做客，和小朋友一起玩游戲激發(fā)幼兒的興趣。

（二）引導(dǎo)幼J序習(xí)水果拼盤的制作方法

由于創(chuàng)造性地塑造出一個(gè)有主題的水果拼盤，是本課的難點(diǎn)。為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我

通過讓幼兒觀察水果拼盤范例和欣賞水果拼盤課件兩個(gè)環(huán)節(jié)間接引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水果拼盤的制作

方法。

（三）、小組合作

制作水果拼盤是一個(gè)有利于孩子合作學(xué)習(xí)的載體，孩子可以根據(jù)自己的能力，發(fā)揮每個(gè)人的

特長，所以我采用讓孩子進(jìn)行小組合作的方式進(jìn)行活動(dòng)。孩子們在活動(dòng)中既要學(xué)會(huì)分工，還要學(xué)

會(huì)互相配合。從分組到分工合作，孩子的主體地位便得到了充分的展示，同時(shí)，我主動(dòng)轉(zhuǎn)變角色，

不失時(shí)機(jī)地向孩子滲透小組合作學(xué)習(xí)的方法和知識(shí)，讓自己成為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者、支持者

和引導(dǎo)者。

（四）展評作品

接納幼兒的差異，贊賞幼兒的獨(dú)特性和創(chuàng)造性，將使幼JL真正領(lǐng)略到藝術(shù)的真諦。為此，我

采用了全方位開放式的評價(jià)，讓每一位孩子都來當(dāng)一當(dāng)評委，給自己喜歡的拼盤發(fā)小星星，從而

使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂。評完作品后，清幼兒說說自己的作品，體現(xiàn)出現(xiàn)代社會(huì)對人才

提出的要求：不光能干，還要會(huì)說，會(huì)思維。

（五）、教師倡議，共享創(chuàng)作成果

孩子在完成一個(gè)作品后，能夠享受到自己的勞動(dòng)成果，并且被大家的肯定，力中一定是很

快樂的。基于這個(gè)想法，我設(shè)計(jì)了向客人老師介紹，請客人老師品嘗這一環(huán)節(jié)，讓幼兒在體驗(yàn)到

成功的喜悅的同時(shí)啟信心也就得到自然提升。我力求做到首尾呼應(yīng)整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿始終，

讓幼J■"玩中學(xué)""做中練""學(xué)練中玩"，將活動(dòng)推向高潮。孩子是發(fā)展的個(gè)體，課上的學(xué)

習(xí)對他們來說不應(yīng)是終點(diǎn)，而應(yīng)該是認(rèn)識(shí)的開始，所以最后我倡議孩子們回家后為父母獻(xiàn)上自己

設(shè)計(jì)的一份水果拼盤,將活動(dòng)延伸至課外。

活動(dòng)反思：

這是一次十分偷快的活動(dòng)，一切都是孩子感興趣