大班多元文化體育鍛煉教案收藏六篇

大班多元文化體育鍛煉教案收藏六篇大班體育教案。

作為老師的任務(wù)寫教案課件是少不了的，仔細規(guī)劃好自己教案課件是每個老師每天都要做的事情。只有提前預(yù)備好教案課件工作，才能讓同學更加快速地理解各學問點。有沒有好的教案課件可資借鑒呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的《大班多元文化體育熬煉教案》，信任能對大家有所關(guān)心。

大班多元文化體育熬煉教案(篇一)

活動目標：

1.學習行進沖拳，提高身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2.進一步感知“拳”的要領(lǐng)，對武術(shù)活動有參加愛好。

3.進展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

4.商討嬉戲規(guī)章，體驗合作嬉戲的歡樂。

活動重難點：

學習“行進沖拳”的動作。

“行進沖拳”的力度和協(xié)調(diào)性。

活動預(yù)備：

1.紅綠板各一塊；紅綠點、圈標記每人一對。

2.背景音樂《中國功夫》；起點、中線、終點標記。

活動過程：

一、扮演角色，調(diào)動身心

紅綠小人跟著我一起動動身體：上肢、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、踢腿、跳動。

二、探究練習，師生互動

1.嬉戲：紅綠小人聽信號

（1）紅圈出腳/收，綠圈出腳/收。

（2）加上口令：紅腳（紅）/收，綠腳（綠）/收。

（3）口令和信號：舉紅板出紅腳（紅）/收，舉綠板出綠腳（綠）/收。【要求：眼睛盡量看著信號板，做到抬頭挺胸做動作】

（4）提問：武術(shù)中的“拳”是怎么做的？

（5）練習“紅、綠點出拳動作“同（1）-（3）?！疽螅撼鋈⑹杖瓌幼鞯轿弧?/p>

2.集體練習“行進沖拳”?！疽螅毫粢饧訌姏_拳的力度和手腳協(xié)調(diào)性練習】

3.“大帶小”分散練習動作。

4.嬉戲：紅綠小人爭嘉獎。

規(guī)章：動作協(xié)調(diào)、有力的嘉獎“紅花”，動作有待練習的嘉獎“紅星”。

三、整理活動

紅綠小人和我一起放松一下身體（體育項目仿照操）：游泳（上肢）、舉重（腿部）、乒乓（體轉(zhuǎn)）、競走（全身）、體操（放松運動）。

活動反思：

本次活動基于幼兒園的省十一五規(guī)劃課題《多元化武術(shù)教育進展幼兒多元智能的實踐討論》，活動中我摒除一般的武術(shù)動作單一的、反復(fù)的練習，把“行進沖拳”以嬉戲的形式，通過層層遞進的要求，讓幼兒逐步把握動作要領(lǐng)：首先練習原地踢腿動作，接著練習行進踢腿動作，然后練習出拳動作，最終是完整的“行進沖拳”動作練習和鞏固?；顒又泻⒆邮直成系募t綠點和鞋面上的紅綠圈，我手上的紅綠板以及武術(shù)口令都成為吸引孩子們留意力和關(guān)心孩子更協(xié)調(diào)把握動作的有力教學具，避開了孩子們學習動作的“疲憊期”。

今后活動中應(yīng)當留意的是，雖然武術(shù)是一項枯燥乏味的運動，年復(fù)一年日復(fù)一日往往動作都是一個標準模式。我們武術(shù)愛好班的孩子是由中、大班混齡的孩子們組成的，我覺得針對幼兒期的不同年齡特征還是需要注意個體差異，有層次的提出要求。我信任持之以恒地堅持武術(shù)熬煉，對于孩子的身體素養(yǎng)、協(xié)調(diào)進展、苦恒之心等方面是很有好處的。

大班多元文化體育熬煉教案(篇二)

設(shè)計意圖：

依據(jù)本班幼兒的實際力量，設(shè)計了玩報紙的嬉戲活動，在活動中，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手?；顒又荚谧層變涸谟鋹偟男那橄?，大膽參加，鼓舞幼兒樂觀思索、嘗試，動手，主動地探究報紙的不同玩法，在不斷地嘗試、嬉戲中，提高幼兒對體育活動的愛好，增加幼兒樂觀的參加意識和自我表現(xiàn)意識。

活動目標：

1、通過嘗摸索究廢舊報紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。.YJS21.Com

2、引導(dǎo)幼兒在活動中感受合作的樂趣，體驗勝利的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

3、體驗人多力氣大，同伴間應(yīng)當相互合作的情感。

4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂趣。

活動預(yù)備：

報紙若干小圓球若干膠帶

活動過程：

1、預(yù)備活動：

在音樂的情境和節(jié)奏下，老師引導(dǎo)幼兒做走、跑等預(yù)備動作，活躍活動的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺報紙不同的玩法

師：報紙是我們生活中常見的紙，除了閱讀，增長學問外，它還是一個

非常好的玩具，小伴侶你們想想，報紙能怎樣玩呢？

3、活動過程

通過幼兒的集體思維和個別創(chuàng)新，幼兒發(fā)覺報紙有許多不同的玩法，主要有以下幾種。

（1）斯紙玩："小伴侶想一想，報紙除了剛才的這些玩法，還可以怎么玩？"（斯紙）引導(dǎo)幼兒邊斯邊說"斯斯斯，變變變，報紙變成小白兔"

（2）把報紙進行折疊，變成自己喜愛的模型，

這個嬉戲幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和喜好，用報紙去折疊和拼撕自己喜愛的東西，有而做這個嬉戲的時候很專注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的制造性，熬煉幼兒手的敏捷性]

（3）把報紙團成團，在地上滾，

這個嬉戲可以兩個幼兒一起玩，也可以多個幼兒一起玩。

（4）四個小伴侶撐起報紙，把小球放在上滾動，

這個嬉戲必需是多個幼兒一起合作才能完成，每個幼兒必需有樂觀的責任感和集體榮譽感，才能順當?shù)耐瓿涉覒颉?/p>

[3、4培育幼兒的合作意識和力量，讓幼兒在合作活動中體驗合作的樂趣]

（5）把報紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打嬉戲。

現(xiàn)在把這張奇妙的報紙卷了起來，報紙變成望遠鏡，冰激凌，火炬，最終把報紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒。（6）、大家一起做嬉戲，依據(jù)幼兒的喜好選擇以上5個嬉戲，把幼兒分成四個小組，進行嬉戲競賽。幼兒在嬉戲中，自主的參加意識被充分的調(diào)動起來，嬉戲熱鬧而有序，有而在嬉戲中獲得了滿意與歡樂。

整理活動：

整理物品，結(jié)束活動。

活動反思：

通過本次活動，鼓舞幼兒大膽參加創(chuàng)新，樂觀動腦、動手，在大膽的嘗試中提高幼兒參加活動的愛好和信念，并通過和同伴的合作溝通，體驗到集體合作的歡樂和滿意，并能在活動中增加信念，強化幼兒的集體意識和責任感。

大班多元文化體育熬煉教案(篇三)

嬉戲目標：

1、練習蹬腳踏車，進展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡力量。

2、培育幼兒英勇、愛惜小動物的精神。

3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調(diào)和敏捷。

4、讓孩子們熟悉到，跟同伴合作是一種精神。有的'時候一個人的力氣是有限的，跟同伴合作會得到更多的關(guān)心，更多的樂趣。

嬉戲預(yù)備：

腳踏車2輛、變形平衡木2個、大紙箱2只、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）

嬉戲玩法：

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設(shè)置“山洞”；場地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”、到達“浮橋”。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回，第2名幼兒再動身。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

嬉戲規(guī)章：

1、必需雙手扶把腳踏車至“浮橋”；待上橋后才能救小精靈。

2、若嬉戲中途發(fā)生意外狀況或未帶小動物勝利返回應(yīng)在原地重新通過。

活動反思：

通過本次活動，大班幼兒基本能夠進行投擲并體驗做“小爸爸”的驕傲，小班幼兒也從中熬煉了鉆爬的力量，體會與“爸爸”合作的歡樂?？傮w來說，目標基本達成。

但其中也有一些不足的地方：1.由于接觸幼兒時間較短，對幼兒的實際個體閱歷把握得不夠充分，個別行為習慣較差的幼兒不能

非常好地帶入嬉戲。2.老師語言缺乏肯定的精確?????性，在“救救小動物”的環(huán)節(jié)，老師消失讓幼兒排隊救動物的現(xiàn)象，顯得不夠精煉。3.在活動道具的預(yù)備上，“工具包”的使用反而變成了幼兒的負累，幼兒在過河的過程中始終要帶著他的“工具包”，幼兒甚至已經(jīng)丟掉了，老師必需反復(fù)強調(diào)，可以刪除。

小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動?；顒踊蚰軌蚧顒又?。

大班多元文化體育熬煉教案(篇四)

設(shè)計意圖

在幼兒期，對幼兒進行體育教育，可有效的促進孩子學語、

步行、認字及活動力量的提高，為以后童年，少年期學習生活奠定基礎(chǔ)。堅持歡樂的體育運動，使孩子們的身體素養(yǎng)得到了大幅提高。利用健康向上的體育嬉戲形式，進展幼兒審美力量和創(chuàng)新力量，促使幼兒各方面素養(yǎng)和共性進展，使幼兒園體育文化更加豐富多彩，具有著非常重要的歷史意義和現(xiàn)實意義。

活動目標：

1、通過聽覺進展幼兒推斷方向的力量，促進幼兒身體平衡力量的進展。

2、嘗試利用布袋開展活動的愛好，激發(fā)幼兒的想象力。

3、培育幼兒的自我調(diào)整、克服困難的態(tài)度和力量。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、環(huán)境的布置。

2、了解"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"的過程。

3、布袋人手一只。

4、打擊樂器4件，《我愛洗澡》伴奏帶，輕音樂磁帶一盤。

5、桑葉若干

活動過程：

1、熱身運動(播放《我愛洗澡》伴奏帶)

師：讓我們跟著音樂做運動吧!

2、玩布袋(布袋分散在四周)

師：小伴侶,你們看,地上有許多的布袋,讓我們一起來玩一玩吧!玩的時候要留意平安。

(提示幼兒留意平安，并留意觀看幼兒玩袋的狀況。)

3、“蠶寶寶”嬉戲

(1)、師：小伴侶玩的真不賴，現(xiàn)在讓我們鉆進布袋,把自己變成一只蠶寶寶吧!

來，變--變--變!

師：你們知道蠶寶寶是怎么

步行的嗎?(幼兒集體在地上做蠶寶寶

步行)

師：看，這只蠶寶寶爬的真好，我們來看看它是怎么爬的?

(2)、仿照"蠶吃桑葉"--"蠶吐絲"--"蠶作繭"--"蠶變飛蛾"。

A師：蠶寶寶們爬了這么久，肚子肯定餓了吧?看，那邊有桑葉，我們爬過去吃吧!

(老師作為喂桑葉的人，不斷地變動自己的位置，蠶兒也隨之轉(zhuǎn)變爬行的方向。)

B師：讓我來摸一摸,蠶寶寶的肚子吃的可真飽啊!咦?我好象聽到有蠶寶寶在吐絲了。

C師：蠶寶寶吐了這么多的絲，把自己也包在里面了。

D師：蠶寶寶在繭里面睡著了，漸漸地變成了蛹，它在繭里滾來滾去,飛蛾最終咬破繭，飛了出來，一只又一只，一只又一只,都飛出來了。

(仿照飛蛾的動作四散跑)

(3)、師：剛才小伴侶都從蠶寶寶變成了飛蛾,學的可真像!接下來我們玩?zhèn)€嬉戲，好嗎?

4、“盲人聽音

步行”嬉戲

(1)、師：平常我們都是把布袋套在腳上玩的，今日我們要換種玩法，把布袋套在頭上玩。大家體會一下盲人

步行時的感覺。

(2)、幼兒將布袋套在頭上，四處走動。老師提示留意平安，互不碰撞。

(3)、師：聽，有聲音傳來了，我們試著朝聲音發(fā)出的方向走去吧!

(請四名老師在場地的四個角落，看老師的手勢敲打樂器)

(4)、嬉戲結(jié)束，師：請小伴侶把布袋拿下來吧，現(xiàn)在你們可以體會到盲人

步行是多么的不便利，假如我們平常遇到盲人應(yīng)當怎么做?(幼兒各抒己見)

師：小伴侶說的真好!信任小伴侶肯定能說到做到!

5、放松嬉戲：布袋魔術(shù)

師：好，我們用布袋再來變個魔術(shù)吧!我們先把它從一個胖子變成一個瘦子(將布袋豎向?qū)φ?，然后變成一個矮子(再將小布袋橫向?qū)φ?，然后再變得矮一點，成一個小矮人(再將布袋橫向?qū)φ郏藭r，布袋已經(jīng)被折疊好)，現(xiàn)在，我們一起把這些小矮人送回家里去吧!(拿著布袋走出場外，活動結(jié)束)

觀摩建議：

該活動充分體現(xiàn)了新《綱要》的精神，實設(shè)計新奇，能以故事情節(jié)(蠶寶寶的生長)貫穿始終，幼兒的參加性較強，興致較高，活動中老師能皆顧幼兒的聽覺、動手力量及團結(jié)互助、關(guān)心殘疾人等方面的情感。

教學反思

探究布袋的多種玩法。幼兒把握套袋后的各種爬的技能，進展幼兒的靈敏性和協(xié)調(diào)性。體驗嬉戲帶來的歡樂感受。活動中我感覺到孩子的樂觀和開心，他們開心地投入到布袋的各種運動中，孩子們的制造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已?；顒游乙枣覒蜇灤┦冀K，我始終以伴侶、伙伴的身份和孩子嬉戲，以奇妙的言語對幼兒進行嬉戲行為的啟發(fā)，使幼兒實現(xiàn)他們的嬉戲愿望。整個活動幼兒熱忱高漲，布滿激情，完全沒有疲乏的意思，這次活動滿意了孩子喜愛刺激的欲望，在輕松歡樂的氛圍中進行。

大班多元文化體育熬煉教案(篇五)

活動思路：

孩子與生俱來就有一顆奇怪???的心，對什么事物都特別感愛好，樂于發(fā)覺，樂于探究。大班幼兒更有較強的探究意識，喜愛有挑戰(zhàn)性的活動。在嬉戲活動中，有的孩子對鏡子的反射現(xiàn)象發(fā)生了愛好，他們由觀看鏡子反射的光斑，進展到用多面鏡子進行探究試驗。抓住這一愛好點，引導(dǎo)幼兒共同搜集支持這些探究活動的相關(guān)材料，幼兒在感知操作活動中自己發(fā)覺其中的神秘。

適合年齡：5—6歲進展目標：在探究活動中，幼兒能樂觀主動地進行操作活動，體驗探究、發(fā)覺的歡樂。通過連續(xù)觀看、比較、探究鏡中反射影像的變化與鏡子擺放角度的關(guān)系，有意識的體驗科學小試驗的猜想、記錄、驗證的過程`，培育幼兒細心、用心、不怕困難的品質(zhì)。

材料供應(yīng)：

購買材料：不同外形的鏡子；鉛筆或玩偶等；膠帶、剪刀、彩紙、紙板、牙膏盒。

自制材料：記錄紙等。

互動嬉戲：

嬉戲一《好玩的鏡子》

互動過程：

提出問題：

小伴侶們，你在照鏡子時有什么感覺？今日我們讓叮當貓來照鏡子，看看有什么發(fā)覺？

1、叮當貓站在一面鏡子前，你發(fā)覺什么了？

2、叮當貓站在兩面相對放著的鏡子中間，你們猜會怎樣？

3、假如變化鏡子的合攏角度呢？叮當貓有什么變化？

4、讓叮當貓站在兩面連在一起的鏡子中間，你又發(fā)覺什么了？

5、假如想照出更多的叮當貓，兩面鏡子該怎樣擺？你來試試看！

嬉戲評價重點：觀看幼兒能否通過變換鏡子的角度，轉(zhuǎn)變叮當貓數(shù)量的多少。孩子們發(fā)覺：鏡子的夾角越小，鏡子反射出的叮當貓越多。幼兒進一步觀看以鉛筆或小棍代替叮當貓，結(jié)果消失了三角形、五角形、六角形。

嬉戲二《奇妙的萬花筒》

互動過程：

提出問題：

小伴侶們，三面鏡子也可以玩出好玩的嬉戲！快試試吧！你也可以做個萬花筒！

1、用三面鏡子可以玩什么嬉戲？

2、把珠子放在三面鏡子前會怎樣？

3、三角形鏡子中的珠子有什么變化？

4、用三面鏡子組成三角形？

5、套上紙卷就成了萬花筒。

嬉戲三《潛望鏡》

互動過程：

提出問題：

小伴侶們，我們來做個潛望鏡吧！用兩塊鏡子和一個牙膏盒來嘗試一下。把小鏡子粘在牙膏盒中，調(diào)整鏡子的角度，試試能不能從盒的上方

發(fā)現(xiàn)盒子前面桌子上的叮當貓。

1、通過潛望鏡觀看：為什么鏡子中的叮當貓是反的呢？

2、紙盒下面的鏡子怎樣放才能從上面觀察叮當貓呢？

3、上面的鏡子怎樣放才能觀察下面的東西？

4、你發(fā)覺鏡子中的叮當貓有什么變化？

5、上面的鏡子怎樣放才能看清下面的叮當貓？

延長活動：引導(dǎo)幼兒在生活中觀看不同鏡子的反射現(xiàn)象，發(fā)覺其中的規(guī)律。

背景學問介紹：

1．鏡子本身并不能發(fā)光，只是能轉(zhuǎn)變光傳播的方向。

2．鏡子使光返回、轉(zhuǎn)變方向的現(xiàn)象叫光的反射，鏡子的這種作用叫做反光。

大班多元文化體育熬煉教案(篇六)

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒探究布袋的多種玩法，進展幼兒的想像力、制造力。

2、通過合作玩布袋，培育幼兒的合作精神。

3、激發(fā)幼兒對民間嬉戲的愛好。

活動預(yù)備：

紅色的布袋人手一個，里面訂上紐扣，畫上鱗片。龍頭一個。音樂兩段，錄音機。

活動過程：

一、跳布袋舞，激發(fā)幼兒對體育活動的愛好。

1、今日天氣真好，我們大家來熬煉身體吧!走，跟老師動身(播放音樂)

2、(幼兒手拿布袋隨便走到位置上站好)好，我們跟著音樂一起跳起來吧!

二、幼兒探究布袋的各種玩法。

(一)嘗試獨自一人玩布袋。

1、提問：

剛才你們手上拿著的是什么?(布袋)現(xiàn)在，老師請小伴侶想想這個布袋可以怎么玩呢?(請個別幼兒說說并展現(xiàn)自己的玩法)

2、每個幼兒自由探究布袋的玩法，老師巡回指導(dǎo)。

3、小結(jié)