21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

21《三黑和土地》說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《三黑和土地》通過講述三黑與土地的深厚情感，引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)村土地的重要性和農(nóng)民對土地的熱愛。結(jié)合六年級上冊統(tǒng)編版語文課程要求，旨在提高學(xué)生閱讀理解能力和寫作水平，培養(yǎng)學(xué)生熱愛農(nóng)村、尊重農(nóng)民的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生閱讀理解能力，感受文學(xué)作品中的情感與哲理。

2.培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，體會人與土地的和諧共生關(guān)系。

3.增強(qiáng)學(xué)生文化自信，傳承和弘揚(yáng)農(nóng)耕文化精神。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的后期，他們在閱讀理解、語言表達(dá)和情感體驗(yàn)方面已有一定的基礎(chǔ)。然而，由于個體差異，學(xué)生層次存在一定差異。部分學(xué)生在理解文學(xué)作品時，可能對農(nóng)村生活背景和農(nóng)民情感把握不夠準(zhǔn)確；在語言表達(dá)上，可能缺乏生動形象的描繪；在情感體驗(yàn)上，對土地的深厚情感體會不深。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣方面表現(xiàn)各異。部分學(xué)生課堂參與度高，能夠積極思考、發(fā)言；而部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度低等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響，如課堂氛圍、學(xué)習(xí)效果等。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品內(nèi)容，提高閱讀理解能力。同時，通過課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂參與度，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《三黑和土地》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與農(nóng)村生活相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪土地情感的詩歌片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生交流討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一幅農(nóng)村田野的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問：你們對農(nóng)村生活有什么印象？有沒有見過類似這樣的景象？

-學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-教師引入課題《三黑和土地》，簡要介紹作者和作品背景。

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意停頓和語氣，讓學(xué)生感受文字的節(jié)奏和情感。

-分段落講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解三黑與土地之間的深厚情感。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的人物形象和主題思想。

-教師展示與課文相關(guān)的圖片和視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解農(nóng)村生活。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組討論：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓ν恋氐睦斫狻?/p>

-每組派代表發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

-教師對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)三黑與土地的深厚情感。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?nèi)绾握湎恋兀Ｗo(hù)環(huán)境？

-學(xué)生分享自己的看法，教師進(jìn)行總結(jié)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生課后閱讀與土地相關(guān)的詩歌或文學(xué)作品，感受人與自然的關(guān)系。

-撰寫一篇短文，描述自己與土地的故事，字?jǐn)?shù)不限。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力提升：學(xué)生能夠通過閱讀《三黑和土地》這篇課文，理解作品中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想。他們在分析人物情感和把握故事脈絡(luò)方面有了明顯的進(jìn)步。

2.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，能夠用自己的語言描述對課文內(nèi)容的理解和感受。他們在書面表達(dá)上也能夠運(yùn)用更加生動、形象的語言來描繪事物。

3.情感體驗(yàn)深化：通過學(xué)習(xí)三黑與土地的故事，學(xué)生能夠體會到人與自然和諧共生的美好，對土地的尊重和保護(hù)意識得到加強(qiáng)。他們開始關(guān)注農(nóng)村生活，對農(nóng)民的辛勤勞動有了更加深刻的認(rèn)識。

4.思維能力提高：學(xué)生在分析課文時，學(xué)會了從不同角度思考問題，培養(yǎng)了批判性思維。他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，對作品中的主題進(jìn)行深入探討。

5.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生了解了農(nóng)村生活的某些方面，對農(nóng)耕文化有了初步的認(rèn)識。這有助于他們拓寬視野，增強(qiáng)文化自信。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力培養(yǎng)：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)，并在集體中發(fā)揮自己的作用。這有助于他們在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地與他人合作。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：學(xué)生在課堂上注意力集中，積極參與討論，課后認(rèn)真完成作業(yè)。這些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于他們提高學(xué)習(xí)效率，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-三黑與土地的關(guān)系

-農(nóng)村生活的描寫

-土地的重要性

②重點(diǎn)詞：

-深情：描述三黑對土地的情感。

-辛勤：形容農(nóng)民的勞動。

-豐收：體現(xiàn)土地的肥沃和農(nóng)民的辛勤。

③重點(diǎn)句：

-“三黑看著那片土地，眼里充滿了深情?！?/p>

-“農(nóng)民們辛勤勞作，換來了豐收的喜悅?！?/p>

-“土地是生命的源泉，我們要好好保護(hù)它?！苯虒W(xué)反思教學(xué)《三黑和土地》這篇課文，我深感這是一次難忘的體驗(yàn)。下面，我想就本次教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解農(nóng)村生活和土地情感方面存在一定的難度。他們對農(nóng)村生活的描寫和農(nóng)民的辛勤勞作理解得不夠深入，這讓我意識到在教學(xué)過程中，需要更加注重背景知識的補(bǔ)充，幫助學(xué)生更好地理解作品。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂討論環(huán)節(jié)效果不錯。學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和感受，這讓我很高興。但同時，我也注意到一些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣^少發(fā)言。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生表達(dá)自己，提高他們的自信心。

再次，我在講解課文時，注重了朗讀和情感表達(dá)。通過朗讀，學(xué)生能夠更直觀地感受到文字的節(jié)奏和情感。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生朗讀時缺乏感情，這可能是由于他們對課文的理解不夠深入。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去感受和體會文字背后的情感。

此外，我在課堂小結(jié)時，強(qiáng)調(diào)了土地的重要性，希望學(xué)生能夠認(rèn)識到保護(hù)土地的重要性。但我也意識到，這種教育需要更加具體和深入。我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生更加直觀地了解土地資源的重要性，以及人類活動對土地的潛在影響。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學(xué)生對于作品中的細(xì)節(jié)把握不夠，對于人物心理描寫理解不夠深入。為了解決