14圓明園的毀滅（第二課時 說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14圓明園的毀滅（第二課時說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《圓明園的毀滅》第二課時，內(nèi)容涉及圓明園的歷史背景、建筑特點(diǎn)以及毀滅的原因和影響，旨在讓學(xué)生深入了解圓明園這一歷史遺跡，增強(qiáng)民族自豪感和愛國情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級上冊《語文》教材中的《圓明園的毀滅》一文緊密相連，學(xué)生已通過課文初步了解到圓明園的歷史背景和建筑特點(diǎn)。本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入了解圓明園的毀滅原因和影響，使學(xué)生對這段歷史有更深刻的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過對圓明園歷史的探究，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用審美鑒賞能力，感受圓明園建筑的獨(dú)特藝術(shù)價值，提升審美情趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，讓學(xué)生在分析圓明園毀滅原因時，學(xué)會辯證地看待歷史事件，形成正確的價值觀。

4.通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，提高學(xué)生的溝通能力與協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：圓明園毀滅原因的分析與影響的理解。

解決方法：通過小組討論，結(jié)合歷史資料，引導(dǎo)學(xué)生分析圓明園毀滅的多方面原因，如戰(zhàn)亂、侵略等，并探討其對后世的影響，從而幫助學(xué)生形成對歷史事件全面而深刻的認(rèn)識。

2.難點(diǎn)：圓明園建筑特點(diǎn)的鑒賞。

解決方法：運(yùn)用多媒體展示圓明園的圖片和視頻資料，結(jié)合課文描述，引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析，感受圓明園建筑的精美與獨(dú)特，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。同時，通過課堂提問和討論，幫助學(xué)生理解和記憶圓明園的建筑特點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解圓明園的歷史背景，引導(dǎo)學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。接著，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析圓明園毀滅的原因和影響。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬圓明園毀滅的場景，增強(qiáng)學(xué)生對歷史事件的感受和理解。

3.利用多媒體展示圓明園的圖片和視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生直觀地感受圓明園的建筑風(fēng)格和文化價值。

4.設(shè)置問題引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生提出疑問，通過師生互動，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高課堂參與度。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放圓明園遺址的視頻片段，讓學(xué)生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。

2.提出問題：觀看視頻后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們對圓明園有哪些了解？它為什么會毀滅？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)，引出本節(jié)課的主題——圓明園的毀滅。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.圓明園的歷史背景：講解圓明園的歷史起源、發(fā)展歷程以及建筑特點(diǎn)。

2.圓明園的毀滅原因：分析圓明園毀滅的原因，如戰(zhàn)亂、侵略等。

3.圓明園的毀滅影響：探討圓明園毀滅對后世的影響，包括文化、藝術(shù)、歷史等方面。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論圓明園毀滅的原因和影響。

2.每組推選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：圓明園毀滅的原因有哪些？它們之間有什么聯(lián)系？

2.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.教師提問：你們認(rèn)為我們應(yīng)該如何保護(hù)和傳承圓明園的文化遺產(chǎn)？

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性，以及個人在其中的責(zé)任。

六、教學(xué)創(chuàng)新（用時5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演圓明園的建筑師、侵略者、保護(hù)者等角色，模擬圓明園毀滅的過程，讓學(xué)生更深刻地體會歷史事件。

2.課堂辯論：針對“圓明園毀滅是否值得惋惜”這一話題，組織學(xué)生進(jìn)行辯論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

七、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)圓明園毀滅的歷史教訓(xùn)。

2.拓展活動：讓學(xué)生課后查閱資料，了解圓明園的其他相關(guān)知識，如建筑風(fēng)格、文化價值等，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

教學(xué)過程共計45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，突出教學(xué)過程中的重難點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圓明園歷史資料：收集圓明園的歷史文獻(xiàn)、圖片、地圖等資料，幫助學(xué)生更全面地了解圓明園的歷史背景和發(fā)展過程。

-圓明園建筑風(fēng)格研究：介紹圓明園的建筑風(fēng)格，如中西合璧、園林藝術(shù)等，讓學(xué)生了解中國古代園林建筑的特點(diǎn)。

-圓明園文物收藏：展示圓明園的文物收藏，如瓷器、書畫、雕塑等，讓學(xué)生感受圓明園的文化底蘊(yùn)。

-圓明園毀滅原因分析：收集關(guān)于圓明園毀滅原因的學(xué)術(shù)文章，如戰(zhàn)爭、政治、文化等方面，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件。

-圓明園重建計劃：介紹圓明園重建的相關(guān)計劃和設(shè)想，讓學(xué)生了解文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。

2.拓展建議：

-閱讀圓明園相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《圓明園》、《圓明園的毀滅》等書籍，加深對圓明園歷史的了解。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《圓明園》、《中國園林》等紀(jì)錄片，通過影像資料感受圓明園的歷史文化。

-參觀圓明園遺址：鼓勵學(xué)生實(shí)地參觀圓明園遺址，親身感受歷史文化的魅力。

-開展小組研究：組織學(xué)生以小組形式開展圓明園相關(guān)研究，如圓明園建筑風(fēng)格、圓明園文物收藏等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-舉辦主題講座：邀請歷史學(xué)家或園林專家舉辦主題講座，為學(xué)生提供更深入的歷史文化知識。

-創(chuàng)作藝術(shù)作品：鼓勵學(xué)生以圓明園為主題，創(chuàng)作繪畫、書法、攝影等藝術(shù)作品，表達(dá)對圓明園的敬意和思考。

-參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動：組織學(xué)生參與文化遺產(chǎn)保護(hù)活動，提高學(xué)生對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。

-撰寫研究報告：引導(dǎo)學(xué)生撰寫圓明園相關(guān)的研究報告，提高學(xué)生的研究能力和寫作水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景：清朝皇家園林，集中國古代園林藝術(shù)之大成。

-圓明園的建筑特點(diǎn)：中西合璧，園林藝術(shù)與建筑藝術(shù)相結(jié)合。

-圓明園的毀滅原因：戰(zhàn)爭、侵略等因素導(dǎo)致圓明園的毀滅。

-圓明園的毀滅影響：對后世文化、藝術(shù)、歷史等方面的影響。

②本文重點(diǎn)詞：

-圓明園：皇家園林的代表，歷史文化的象征。

-毀滅：指圓明園被戰(zhàn)爭和侵略摧毀。

-文化遺產(chǎn)：指具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價值的遺產(chǎn)