11《大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

11《大家排好隊(duì)》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《大家排好隊(duì)》，選自2024-2025學(xué)年道德與法治二年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解排隊(duì)的重要性，培養(yǎng)良好的公共秩序意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過引導(dǎo)學(xué)生回顧在公共場(chǎng)所排隊(duì)等候的場(chǎng)景，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)是一種基本的社會(huì)規(guī)則，與學(xué)生的日常生活緊密相連。本節(jié)課將結(jié)合教材中的實(shí)例，如“在車站、商場(chǎng)、公園等場(chǎng)所排隊(duì)等候”，幫助學(xué)生鞏固已有知識(shí)，拓展排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，提高法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共秩序意識(shí)，使其能夠在日常生活中自覺遵守社會(huì)規(guī)則，體現(xiàn)法治觀念。

2.發(fā)展學(xué)生的自我管理能力，通過排隊(duì)實(shí)踐，提高其遵守規(guī)則、合作共處的素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓他們明白每個(gè)人都是社會(huì)秩序的維護(hù)者，積極參與文明禮貌的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：讓學(xué)生理解和掌握排隊(duì)的重要性以及遵守公共秩序的規(guī)則。

難點(diǎn)：如何讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

解決辦法：

1.通過情境模擬，如模擬車站、商場(chǎng)排隊(duì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)排隊(duì)的重要性和遵守規(guī)則的必要性。

2.利用故事、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生討論排隊(duì)規(guī)則的作用和違反規(guī)則的后果，增強(qiáng)學(xué)生的自覺性。

3.設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分享自己在生活中遵守排隊(duì)規(guī)則的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的共鳴和自我反思。

4.家校合作，通過家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督，鼓勵(lì)學(xué)生在家庭和社區(qū)中實(shí)踐排隊(duì)規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。

5.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解自己遵守規(guī)則的表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整行為，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源-硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、互動(dòng)教學(xué)平臺(tái)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：教學(xué)PPT、排隊(duì)規(guī)則動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：情境模擬道具、故事書籍、排隊(duì)游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過排隊(duì)等候的場(chǎng)景？排隊(duì)有什么好處？”

2.展示一些關(guān)于公共場(chǎng)所排隊(duì)的圖片，讓學(xué)生初步感受排隊(duì)規(guī)則的重要性。

3.簡(jiǎn)短介紹排隊(duì)規(guī)則的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、排隊(duì)規(guī)則基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解排隊(duì)規(guī)則的基本概念、組成部分和遵守原則。

過程：

1.講解排隊(duì)規(guī)則的定義，包括其主要內(nèi)容和意義。

2.介紹排隊(duì)規(guī)則的組成部分，如順序、間隔、秩序等，使用示例幫助學(xué)生理解。

3.通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解排隊(duì)規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用和作用。

三、排隊(duì)規(guī)則案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解排隊(duì)規(guī)則的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個(gè)典型的排隊(duì)規(guī)則案例進(jìn)行分析，如車站、商場(chǎng)、醫(yī)院等場(chǎng)所的排隊(duì)現(xiàn)象。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和遵守排隊(duì)規(guī)則的重要性，讓學(xué)生全面了解排隊(duì)規(guī)則的多樣性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則解決實(shí)際問題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論排隊(duì)規(guī)則在生活中的應(yīng)用，并提出遵守規(guī)則的策略。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則的重要性和意義。

過程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括排隊(duì)規(guī)則的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用排隊(duì)規(guī)則。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：《排隊(duì)的故事》、《公共秩序與我們的生活》等書籍，讓學(xué)生更深入地了解排隊(duì)規(guī)則和公共秩序的重要性。

-視頻資源：收集一些關(guān)于公共場(chǎng)合排隊(duì)有序的短視頻，如新聞報(bào)道、社會(huì)實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生直觀感受排隊(duì)規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。

-實(shí)踐資源：組織學(xué)生參觀公共場(chǎng)所，如圖書館、電影院、交通樞紐等，實(shí)地觀察和體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的實(shí)施情況。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)書籍，通過故事案例了解排隊(duì)規(guī)則在不同場(chǎng)合的應(yīng)用，加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-安排學(xué)生在家庭和社區(qū)中觀察排隊(duì)現(xiàn)象，記錄下遵守規(guī)則和不遵守規(guī)則的例子，分析其影響和后果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。

-建議學(xué)生觀看相關(guān)視頻，通過真實(shí)場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到排隊(duì)規(guī)則對(duì)維護(hù)社會(huì)秩序的重要性，并引發(fā)學(xué)生的思考和討論。

-角色扮演：讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演，模擬不同的公共場(chǎng)所排隊(duì)場(chǎng)景，如火車站、超市、醫(yī)院等，通過角色扮演讓學(xué)生親身體驗(yàn)遵守排隊(duì)規(guī)則的必要性和不遵守規(guī)則可能帶來的混亂。

-制作海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的海報(bào)，通過圖畫和文字展示排隊(duì)規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的好處，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和宣傳意識(shí)。

-社會(huì)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同年齡層對(duì)排隊(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)和遵守情況，通過數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生了解社會(huì)對(duì)排隊(duì)規(guī)則的普遍態(tài)度。

-編寫劇本：讓學(xué)生編寫關(guān)于排隊(duì)規(guī)則的小劇本，通過戲劇的形式，展示排隊(duì)規(guī)則的重要性和遵守規(guī)則的積極影響，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，與孩子一起討論家庭和社區(qū)中的排隊(duì)現(xiàn)象，共同探討如何提高排隊(duì)規(guī)則的遵守率。

-成立學(xué)生小組：成立學(xué)生小組，定期在學(xué)?；蛏鐓^(qū)內(nèi)開展排隊(duì)規(guī)則的宣傳活動(dòng)，如制作宣傳冊(cè)、舉辦講座等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①排隊(duì)規(guī)則的定義與重要性

-定義：公共場(chǎng)所按照一定順序等候服