11《趙州橋》第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊

11《趙州橋》第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級下冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《趙州橋》第二課時

2.教學(xué)年級和班級：三年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過閱讀《趙州橋》的描寫，學(xué)習(xí)古文的語言特點(diǎn)；二是培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，感受古建筑的魅力，增強(qiáng)文化自信；三是通過合作學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高信息提取與整合能力；四是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞趙州橋的圖片，提升藝術(shù)鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《趙州橋》的課文內(nèi)容，把握趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史價值；

②學(xué)習(xí)課文中的生字詞，提高學(xué)生的識字能力和詞匯積累；

③通過朗讀和背誦，培養(yǎng)學(xué)生對古文的語感和表達(dá)能力；

④分析課文中作者對趙州橋的描寫手法，學(xué)習(xí)如何用生動的語言描繪景物。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解古文中的一些古代文化知識，如橋梁的構(gòu)造、建筑工藝等；

②掌握古文閱讀的方法，提高學(xué)生分析、理解古文的能力；

③通過合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中學(xué)會傾聽、表達(dá)和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；

④培養(yǎng)學(xué)生對古建筑的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的探索欲望。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、黑板、粉筆

-課程平臺：統(tǒng)編版語文三年級下冊教材電子版

-信息化資源：趙州橋的圖片、視頻資料、相關(guān)歷史文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：實(shí)物展示（如橋梁模型）、小組討論、角色扮演、朗讀比賽五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示趙州橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？它有什么特別的地方？”

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如橋梁的基本結(jié)構(gòu)，為學(xué)習(xí)趙州橋的建筑特點(diǎn)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《趙州橋》課文內(nèi)容，包括趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)、橋梁結(jié)構(gòu)等。

-舉例說明：教師結(jié)合圖片和視頻資料，通過具體例子展示趙州橋的雄偉壯觀和精湛工藝。

-互動探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋的設(shè)計(jì)原理和建筑技術(shù)，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個與趙州橋相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“趙州橋在歷史上起到了什么作用？”

-教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決討論中的問題，并引導(dǎo)他們總結(jié)討論結(jié)果。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的建筑特點(diǎn)和歷史文化價值。

-學(xué)生分享：請各小組代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《趙州橋》的相關(guān)資料，了解更多關(guān)于這座古橋的歷史故事。

-預(yù)習(xí)下一課：提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師展示其他著名的古橋梁圖片，如洛陽橋、應(yīng)城橋等，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的古橋梁建筑風(fēng)格。

-學(xué)生交流：教師引導(dǎo)學(xué)生交流自己了解的古橋梁，分享對古建筑文化的認(rèn)識。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)古橋梁建筑的歷史價值和文化意義。

-學(xué)生反饋：教師詢問學(xué)生對本節(jié)課的感受，鼓勵學(xué)生提出建議和意見。

8.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《趙州橋》課文內(nèi)容，包括趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)、橋梁結(jié)構(gòu)等。

-學(xué)生掌握了橋梁的基本結(jié)構(gòu)知識，能夠識別和描述不同類型的橋梁。

-學(xué)生學(xué)會了古文閱讀的方法，能夠閱讀并理解簡單的古文。

2.能力提升：

-學(xué)生的語文表達(dá)能力得到提升，能夠用生動的語言描述趙州橋的景象。

-學(xué)生的審美能力得到增強(qiáng)，能夠欣賞和評價古建筑的美。

-學(xué)生的信息提取和整合能力得到提高，能夠從課文中提取關(guān)鍵信息并進(jìn)行分析。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生的思維能力得到鍛煉，能夠通過小組討論和角色扮演等活動，提出問題、分析問題并解決問題。

-學(xué)生的批判性思維能力得到培養(yǎng)，能夠?qū)w州橋的建筑設(shè)計(jì)和歷史價值進(jìn)行評價和思考。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到激發(fā)，能夠嘗試從不同的角度思考古橋梁的設(shè)計(jì)和建造。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對古建筑產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。

-學(xué)生的文化自信得到提升，認(rèn)識到古建筑是中國悠久歷史和燦爛文化的象征。

-學(xué)生的社會責(zé)任感得到培養(yǎng)，意識到保護(hù)和傳承古建筑的重要性。

5.綜合實(shí)踐：

-學(xué)生通過實(shí)地考察或模擬實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)了實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)和項(xiàng)目時，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

-學(xué)生在參與課堂活動和課外活動中，提高了組織協(xié)調(diào)和溝通能力。七、板書設(shè)計(jì)1.《趙州橋》課文內(nèi)容概述

①趙州橋的歷史背景

②趙州橋的建筑特點(diǎn)

③趙州橋的文化價值

2.趙州橋的建筑特點(diǎn)

①橋梁結(jié)構(gòu)：單孔石拱橋、敞肩拱

②建筑材料：石灰、砂石、磚、木

③建筑工藝：雕刻、雕刻藝術(shù)

3.趙州橋的文化價值

①歷史見證：古代橋梁建筑的典范

②文化傳承：中國古建筑藝術(shù)的瑰寶