15《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

15《我們不亂扔》說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《我們不亂扔》是道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本課以培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)為目標(biāo)，通過生活情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亂扔垃圾的危害，學(xué)會(huì)正確處理垃圾，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力。教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合實(shí)際教學(xué)需求。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確分類和處理垃圾。

3.增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和自律能力，養(yǎng)成文明行為。學(xué)情分析一年級(jí)學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段，他們的認(rèn)知水平、情感態(tài)度和行為習(xí)慣正在逐步形成。從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)和垃圾分類的概念還較為陌生，缺乏相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和動(dòng)手實(shí)踐能力尚在培養(yǎng)之中。

在行為習(xí)慣上，一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但自控能力和規(guī)則意識(shí)相對(duì)較弱，容易受到外界環(huán)境影響。他們?cè)谌粘Ｉ钪锌赡軙?huì)出現(xiàn)隨意丟棄垃圾、不按垃圾分類投放等現(xiàn)象。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：

1.教師需要通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類的概念。

2.教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力，通過實(shí)例讓學(xué)生明白亂扔垃圾的危害。

3.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律能力，通過實(shí)踐操作讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我們不亂扔》的學(xué)習(xí)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與垃圾分類相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保小故事的繪本。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備分類垃圾桶、垃圾卡片等，用于模擬垃圾分類實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置垃圾分類游戲角，布置環(huán)保主題海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師出示一張校園環(huán)境中亂扔垃圾的圖片，提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫有什么感受？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生們思考：“為什么有人會(huì)亂扔垃圾？亂扔垃圾會(huì)帶來哪些問題？”

3.引出主題：教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)《我們不亂扔》，了解亂扔垃圾的危害，學(xué)會(huì)正確處理垃圾?！?/p>

二、講授新課（15分鐘）

1.講解亂扔垃圾的危害：教師通過圖片、故事等形式，講解亂扔垃圾對(duì)環(huán)境、動(dòng)植物以及人類自身健康的危害。

2.學(xué)習(xí)垃圾分類：教師介紹垃圾分類的基本知識(shí)，講解不同類別垃圾的處理方法。

3.實(shí)踐操作：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行垃圾分類模擬游戲，讓學(xué)生親身體驗(yàn)垃圾分類的過程。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂提問：教師提問：“同學(xué)們，你們知道哪些可以回收的垃圾？哪些是有害垃圾？”引導(dǎo)學(xué)生回答。

2.分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在學(xué)校和家庭中做到不亂扔垃圾。

3.匯報(bào)分享：各小組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為如何才能讓更多的人參與到環(huán)保行動(dòng)中來？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為環(huán)保的重要性是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們要從自身做起，保護(hù)我們的家園。”

3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“我們能為環(huán)保做些什么？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“如何將環(huán)保意識(shí)融入到日常生活中？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)：“我們要養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如節(jié)約用水、用電、減少一次性用品的使用等?！?/p>

3.教師總結(jié)：“環(huán)保是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們要時(shí)刻保持環(huán)保意識(shí)，為地球家園的美好未來貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保的重要性。

2.作業(yè)布置：讓學(xué)生回家后，與家長一起進(jìn)行垃圾分類實(shí)踐，并記錄下來。

3.教師強(qiáng)調(diào)：“希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為我們的家園貢獻(xiàn)自己的一份力量?！?/p>

整個(gè)教學(xué)過程共計(jì)45分鐘，緊扣實(shí)際學(xué)情，凸顯重難點(diǎn)，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，實(shí)現(xiàn)教學(xué)雙邊互動(dòng)。拓展與延伸1.《環(huán)保小衛(wèi)士》：這是一本適合一年級(jí)學(xué)生的環(huán)保科普繪本，通過生動(dòng)的故事講述垃圾分類的重要性，以及每個(gè)人如何成為環(huán)保小衛(wèi)士。

2.《地球日記》：這本書以日記的形式，記錄了一個(gè)小學(xué)生在日常生活中遇到的環(huán)保問題，以及他是如何解決這些問題的，適合學(xué)生閱讀并從中學(xué)習(xí)。

3.《我們的城市變漂亮了》：介紹城市環(huán)境改善的案例，讓學(xué)生了解環(huán)保行動(dòng)的實(shí)際成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.家庭環(huán)保行動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中開展垃圾分類、節(jié)約用水用電等活動(dòng)，記錄自己的環(huán)保日記，與家人分享環(huán)保知識(shí)。

2.社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解社區(qū)居民的環(huán)保行為和意識(shí)，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

3.環(huán)保繪畫比賽：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫的形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解，舉辦環(huán)保繪畫比賽，展示學(xué)生的創(chuàng)意和環(huán)保意識(shí)。

4.制作環(huán)保宣傳冊(cè)：讓學(xué)生收集環(huán)保知識(shí)，制作宣傳冊(cè)，向同學(xué)和老師宣傳環(huán)保理念，提高環(huán)保意識(shí)。

5.參觀環(huán)保設(shè)施：組織學(xué)生參觀垃圾處理廠、污水處理廠等環(huán)保設(shè)施，了解垃圾處理的流程和重要性，增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感。

6.環(huán)保主題班會(huì)：定期召開以環(huán)保為主題的班會(huì)，分享學(xué)生的環(huán)保故事，討論環(huán)保問題，提出解決方案。

7.網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索環(huán)保相關(guān)的資訊，如環(huán)保法規(guī)、環(huán)保新聞等，拓寬學(xué)生的視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我們不亂扔》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足之處。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很關(guān)鍵。我通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生們直觀地感受到亂扔垃圾帶來的危害，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中，我注意到學(xué)生們對(duì)于垃圾分類的實(shí)踐操作非常投入，這說明教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近他們的生活實(shí)際，能夠引起他們的共鳴。

在講授新課的過程中，我嘗試運(yùn)用圖片、故事等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也讓他們更容易理解和記憶。當(dāng)然，也有一些學(xué)生對(duì)于垃圾分類的具體操作還不夠熟悉，這說明我在教學(xué)方法上還需要進(jìn)一步改進(jìn)。

課堂提問環(huán)節(jié)，我注重了師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言。這讓我看到了學(xué)生們?cè)诃h(huán)保意識(shí)方面的進(jìn)步，他們不僅能夠回答出垃圾分類的問題，還能夠提出自己的看法和建議。這讓我感到非常欣慰。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論和匯報(bào)分享的形式，讓學(xué)生們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)。這種形式不僅提高了他們的溝通能力，也讓他們?cè)诨ハ鄬W(xué)習(xí)中得到了提升。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論過程中有些混亂，這說明我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于環(huán)保知識(shí)的掌握還不夠扎實(shí)，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。另外，課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂管理。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對(duì)環(huán)保知識(shí)的鞏固，通過課后作業(yè)、小組討論等形式，讓學(xué)生們反復(fù)練習(xí)，加深印象。

2.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，提高學(xué)生的課堂參與度，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，確保教學(xué)效果。

3.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組討論、角色扮演等形式，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.針對(duì)不同層次的學(xué)生，采取分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的重要性

-垃圾對(duì)環(huán)境的危害

-垃圾分類的意義

②詞句：

-分類投放

-環(huán)保意識(shí)

-資源回收

③圖片：

-垃圾分類標(biāo)志

-垃圾處理過程圖

①知識(shí)點(diǎn)：垃圾分類的方法

-可回收物

-有害垃圾

-廚余垃圾

-其他垃圾

②詞句：

-可回收物：紙類、塑料、玻璃、金屬等

-有害垃圾：電池、藥品、