23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版

23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）23《黃繼光》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊語文統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱：《黃繼光》

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年四年級下冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是理解和感悟黃繼光的英雄事跡及其精神內(nèi)涵。具體包括：

-掌握《黃繼光》課文的基本情節(jié)，了解黃繼光在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-學(xué)習(xí)黃繼光的愛國主義精神，培養(yǎng)對英雄的敬仰之情。

-通過課文中的描述，學(xué)習(xí)描寫人物動作、表情和心理活動的表達方式。

舉例：在講解課文時，重點分析黃繼光面對敵人炮火時的堅定決心和英勇行為，如“他挺起胸膛，站在那里，像一座山一樣”的描寫，讓學(xué)生感受到黃繼光的英勇無畏。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生深刻理解黃繼光的英雄精神，并將其內(nèi)化為自身的情感體驗和行為表現(xiàn)。具體包括：

-理解黃繼光犧牲的意義，以及他為國家、為人民所做出的巨大貢獻。

-將英雄精神與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生如何在日常生活中踐行愛國主義。

舉例：在分析黃繼光的犧牲時，難點在于讓學(xué)生理解犧牲背后的深層含義。可以通過討論黃繼光犧牲時的心境，以及他的行為對國家、對人民的重要意義，幫助學(xué)生認識到英雄精神的價值。此外，通過設(shè)計一些與日常生活相關(guān)的活動，如討論如何在校園生活中體現(xiàn)愛國主義精神，幫助學(xué)生將英雄精神轉(zhuǎn)化為實際行動。教學(xué)資源準備1.教材：人教版四年級下冊語文課本《黃繼光》相關(guān)章節(jié)，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準備黃繼光事跡的相關(guān)視頻資料，以及描繪戰(zhàn)爭場面的圖片，用以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，深入理解課文內(nèi)容和黃繼光的英雄精神。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問，“同學(xué)們，你們聽說過英雄嗎？你們知道英雄是如何定義的嗎？”引發(fā)學(xué)生對英雄概念的好奇和思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如《誰是最可愛的人》中的志愿軍戰(zhàn)士，引出本節(jié)課的主題人物黃繼光。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細介紹《黃繼光》課文內(nèi)容，包括黃繼光的生平、事跡及其在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇表現(xiàn)。

-舉例說明：通過分析課文中的關(guān)鍵句子，如“他挺起胸膛，站在那里，像一座山一樣”，讓學(xué)生理解黃繼光的英勇無畏和堅定決心。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享對黃繼光英勇事跡的理解，討論英雄精神的內(nèi)涵，以及如何在生活中學(xué)習(xí)英雄精神。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，繪制黃繼光英勇形象的思維導(dǎo)圖，加深對課文的理解。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生繪制思維導(dǎo)圖的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善思維導(dǎo)圖，并解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要總結(jié)，強調(diào)黃繼光的英雄精神，以及學(xué)生應(yīng)如何在學(xué)習(xí)生活中踐行這種精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《黃繼光》的讀后感，結(jié)合自己的實際生活，談?wù)剬τ⑿劬竦睦斫夂透形?。同時，鼓勵學(xué)生在家中向家人分享黃繼光的事跡，傳播英雄精神。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：介紹其他在抗美援朝戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出的英雄人物，如邱少云、羅盛教等，讓學(xué)生了解他們的英勇事跡，進一步理解英雄精神的內(nèi)涵。

-《黃繼光戰(zhàn)友回憶錄》：提供一些黃繼光戰(zhàn)友的回憶錄，讓學(xué)生從不同角度了解黃繼光的英雄事跡，增加對英雄的立體認識。

-《抗美援朝戰(zhàn)爭簡史》：介紹抗美援朝戰(zhàn)爭的背景、過程和意義，幫助學(xué)生更好地理解黃繼光英勇事跡的歷史背景。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀看紀錄片《抗美援朝》：通過觀看紀錄片，讓學(xué)生更加直觀地了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史場景，感受英雄們的壯麗事跡。

-訪問革命烈士紀念館：鼓勵學(xué)生參觀當?shù)氐母锩沂考o念館，了解更多英雄的事跡，增強對英雄精神的敬仰。

-舉辦英雄故事分享會：組織學(xué)生舉辦英雄故事分享會，讓學(xué)生相互交流自己了解到的英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。

-開展社會實踐活動：鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、支教等社會實踐活動，將英雄精神轉(zhuǎn)化為實際行動，為社會做出貢獻。

-研究英雄精神的現(xiàn)代意義：引導(dǎo)學(xué)生思考英雄精神在現(xiàn)代社會的重要性，探討如何在日常生活中踐行英雄精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。

-撰寫研究論文：鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫關(guān)于黃繼光或其他英雄的研究論文，深入分析英雄精神的內(nèi)涵和時代價值。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試采用情境教學(xué)法，通過模擬戰(zhàn)爭場景，讓學(xué)生身臨其境地感受黃繼光的英勇事跡，從而更好地理解英雄精神。

2.我還引入了跨學(xué)科的教學(xué)元素，將語文與歷史、道德與法治等學(xué)科相結(jié)合，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進度把握不夠精準，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.在教學(xué)方法上，我意識到過于依賴多媒體教學(xué)，可能忽視了學(xué)生對文字材料的深入閱讀和理解。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)自己過于注重學(xué)生的書面表達，而忽略了口頭表達和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對學(xué)習(xí)進度問題，我將更加細致地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)進度，確保每個學(xué)生都能跟上課程節(jié)奏。同時，加強個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

2.為了避免過度依賴多媒體教學(xué)，我會適當增加板書和實物展示，引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注文字和圖像本身，提高他們的閱讀理解能力。

3.在教學(xué)評價上，我將注重多元化的評價方式，不僅關(guān)注學(xué)生的書面表達，也重視口頭表達和情感態(tài)度的評估。通過課堂討論、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和團隊協(xié)作精神。同時，鼓勵學(xué)生參與課后實踐活動，將英雄精神融入日常生活，提升他們的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。板書設(shè)計①重點知識