6《將相和》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

6《將相和》（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《將相和》一文為核心，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學(xué)生對歷史故事的興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時結(jié)合文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。課程設(shè)計緊密結(jié)合學(xué)生年齡特點和知識水平，以生動活潑的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握文本的基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及人物形象，為后續(xù)的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解課文《將相和》的故事情節(jié)，把握人物形象。

②學(xué)習(xí)通過關(guān)鍵詞語和句子理解文章的主旨和深層含義。

③掌握描寫人物對話和動作的描寫方法。

2.教學(xué)難點

①分析廉頗與藺相如的性格特點，理解他們之間的矛盾和和解。

②深入領(lǐng)會“和為貴”的道德觀念在故事中的體現(xiàn)及其現(xiàn)實意義。

③運用課文中的成語和典故，提高學(xué)生的語言表達(dá)和運用能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級上冊教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《將相和》故事的插圖、時代背景資料，以及相關(guān)視頻片段，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物性格。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和課堂活動。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

直接引入《將相和》的故事背景，提出問題：“同學(xué)們，你們知道古代的將和相分別代表什么嗎？他們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？”通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

首先，讓學(xué)生自主閱讀課文，了解《將相和》的故事內(nèi)容。接著，講解課文中廉頗與藺相如的矛盾沖突，分析他們的性格特點和解決矛盾的方法。然后，深入剖析“和為貴”的道德觀念在故事中的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生理解其現(xiàn)實意義。最后，通過討論的方式，讓學(xué)生分享對故事的理解和感悟。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，讓學(xué)生分組討論，如：“廉頗和藺相如為什么會發(fā)生矛盾？”“他們是如何化解矛盾的？”等。討論結(jié)束后，邀請小組代表分享答案，教師進(jìn)行點評和總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)“和為貴”的道德觀念，并引導(dǎo)學(xué)生將這一觀念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。同時，總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置以下作業(yè)：①熟讀并背誦《將相和》課文；②寫一篇關(guān)于“和為貴”的感悟作文；③收集并學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的成語和典故。要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，并提醒家長關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《將相和》這一課的拓展資源可以包括以下幾個方面：

-歷史背景資料：介紹戰(zhàn)國時期的歷史背景，幫助學(xué)生理解廉頗與藺相如所處的歷史環(huán)境。

-人物故事拓展：收集廉頗、藺相如以及其他相關(guān)人物的其他故事，如《負(fù)荊請罪》等，以豐富學(xué)生對人物的了解。

-成語典故解析：深入解析課文中出現(xiàn)的成語和典故，如“負(fù)荊請罪”、“刎頸之交”等，讓學(xué)生理解其含義和來源。

-文學(xué)作品鏈接：推薦一些與《將相和》主題相關(guān)的古代文學(xué)作品，如《史記》中的相關(guān)篇章，以及其他描寫戰(zhàn)國時期人物和故事的文章。

-藝術(shù)作品欣賞：介紹一些以《將相和》為主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，幫助學(xué)生從不同角度感受故事。

2.拓展建議

-閱讀歷史書籍：鼓勵學(xué)生閱讀一些適合年齡的歷史書籍，如《史記》青少年版，以了解更多戰(zhàn)國時期的歷史故事。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于戰(zhàn)國時期的歷史紀(jì)錄片，如《國家地理頻道》的相關(guān)節(jié)目，以直觀感受歷史氛圍。

-開展角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬廉頗與藺相如的對話和情景，增強學(xué)生的體驗感和理解力。

-創(chuàng)作故事改編：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作《將相和》的故事改編，可以是短劇、漫畫等形式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-參觀博物館：建議學(xué)生和家長一同參觀博物館，尤其是戰(zhàn)國時期的文物展覽，以實物為載體，加深對歷史知識的理解。

-交流討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對《將相和》的理解和感悟，以及如何在日常生活中實踐“和為貴”的原則。

-撰寫心得體會：鼓勵學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)心得體會，記錄自己在學(xué)習(xí)《將相和》過程中的收獲和感悟，促進(jìn)自我反思和成長。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入歷史背景，增強故事情境體驗：在講授《將相和》時，我通過播放戰(zhàn)國時期的歷史短片，讓學(xué)生直觀感受當(dāng)時的社會背景，從而更好地理解人物行為和故事發(fā)展。

2.創(chuàng)設(shè)互動討論，激發(fā)學(xué)生思辨能力：在課堂上，我設(shè)計了一些開放性的問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組討論，從而激發(fā)他們的思維活力，培養(yǎng)批判性思維。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不夠，對文本挖掘不足：在授課過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對課文的深層含義解讀不夠，未能充分引導(dǎo)學(xué)生挖掘文本背后的文化內(nèi)涵。

2.學(xué)生參與度不均衡：雖然設(shè)計了小組討論，但部分學(xué)生參與度不高，討論效果未盡如人意。

3.作業(yè)反饋不夠及時：對于學(xué)生的作業(yè)，我未能做到及時反饋，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.深化教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)深度：在未來的教學(xué)中，我會更加深入地研究教材，挖掘文本的深層含義，并在課堂上與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考和討論。

2.調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生參與度：我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方法和課堂活動設(shè)計，確保每個學(xué)生都能積極參與