山西省晉中市太谷區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁太谷區(qū)2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測試題九年級語文時間：150分鐘滿分120分青春是那么美好，在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中，我們擁有獨一無二的記憶。不管它是迷茫的、孤獨的，還是歡騰的、理想的，它都是最閃亮的日子。讓我們開啟一段“成長·青春·筑夢”主題學(xué)習(xí)之旅吧！一、讀·書（12分）1.卯兔追冬去，辰龍報春來。中央廣播電視總臺《2024年春節(jié)聯(lián)歡晚會》的主題“龍行龘龘（dá），欣欣家國”正式公布。同學(xué)們紛紛搜集了與“龍”有關(guān)的成語，制作龍年主題書簽，開啟本次學(xué)習(xí)之旅。請將你的書簽內(nèi)容用楷體正確、規(guī)范地書寫下來。（不同于圖片中的詞語）【答案】示例：龍騰虎躍龍馬精神【解析】【詳解】本題考查成語積累。要求寫出兩個帶有“龍”字的成語，如：龍馬精神、龍飛鳳舞、生龍活虎、龍鳳呈祥、龍爭虎斗等，寫出任意兩個與圖片不同的即可。2.班級準(zhǔn)備制作“青年當(dāng)自強”主題詩文集，請你完善扉頁的內(nèi)容。“青春正當(dāng)時，吾輩當(dāng)自強！”自強不息是李白在《行路難》（其一）中，面對理想破滅，仍然懷揣夢想，高唱“________，__________”的自信瀟灑；是蘇軾在《水調(diào)歌頭》中面對困境，內(nèi)心徘徊矛盾，卻吟誦“_________，_________，此事古難全”的超然曠達(dá)；是劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中面對世事變遷和仕宦浮沉，所表現(xiàn)出的“沉舟側(cè)畔千帆過，_________”的豁達(dá)胸襟；是李商隱在《無題》中“__________，__________”的忠貞奉獻；是秋瑾在《滿江紅》中“_________，男兒列。__________，男兒烈”的巾幗之志；是宋濂面對生活之苦、學(xué)習(xí)之艱所表現(xiàn)出來的“________，不知口體之奉不若人也”的一心向?qū)W?！疤煨薪?，君子以自強不息?！蔽ㄓ薪?jīng)歷磨練的青春，才會更加光彩照人。【答案】①.長風(fēng)破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.人有悲歡離合④.月有陰晴圓缺⑤.病樹前頭萬木春⑥.春蠶到死絲方盡⑦.蠟炬成灰淚始干⑧.身不得⑨.心卻比⑩.以中有足樂者【解析】【詳解】本題考查名篇背誦。注意易錯字詞：濟、滄、缺、蠟炬。二、讀·思（38分）班級開展“詩意青春”主題活動，請你積極參與。【體悟詩情】中國是詩的國度。走進詩歌，就是走進了一段美好的時光。青磚斑駁，碧草萋萋，百花爭艷，萬物歸春。一位娉婷少女，撐著油紙傘，踩著高高低低的石子路，腳步在低吟一首平平仄仄的詩歌，不斷尋找著前行的韻律……詩歌是中國人精神的棲息地，我們漫游在詩行里，為之歡欣，為之憂凄，為之深思……倘若你踏上詩歌的沃土，就能采擷清香的谷穗。去讀詩吧，從詩歌中汲取力量，豐厚我們的底蘊；去悟詩吧，在詩中濡養(yǎng)精神，滋養(yǎng)我們的生命。詩歌已經(jīng)滲透到民族的血液中，成為中華民族的基因，影響著一代代的中華兒女，成為中國人的精神支柱和心靈依托。旅途中如果沒有詩歌，腳步會凝滯；生活中如果沒有詩歌，歲月會褪色；成長中如果沒有詩歌，青春會萎縮；生命中如果沒有詩歌，心靈會干涸。今天，通過詩歌的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌。3.曉宇同學(xué)擬寫了上面的主持詞。下列表述正確的一項是（）A.文中加點的字“娉、穗、濡、涸”，讀音依次為“pīnshuìrúhé”。B.文中畫橫線的三個短語“青磚斑駁”“汲取力量”“心靈依托”，短語結(jié)構(gòu)各不相同。C.文中畫波浪線句子是條件關(guān)系的復(fù)句。D.選文最后一句話有語病，應(yīng)改為“今天，詩歌的文化盛宴，讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌?！薄酒纷x詩韻】《太陽的話》艾青打開你們的窗子吧，打開你們的板門吧，讓我進去，讓我進去，進到你們的小屋里。

我?guī)е瘘S的花束，我?guī)е珠g的香氣，我?guī)е凉夂蜏嘏?，我?guī)е鴿M身的露水。

快起來，快起來快從枕頭里抬起頭來，睜開你的被睫毛蓋著的眼，讓你的眼看見我的到來。讓你們的心像小小的木板房，打開它們的關(guān)閉了很久的窗子，讓我把花束，把香氣，把亮光，溫暖和露水撒滿你們心的空間。創(chuàng)作于1942年1月14日4.在經(jīng)典誦讀分享會上，小華同學(xué)準(zhǔn)備選取《艾青詩選》中的《太陽的話》作為自己的朗誦篇目。請你完成對話，幫助她準(zhǔn)確把握這首詩。小華：這首詩的標(biāo)題是《太陽的話》，所以詩中的我”指太陽，“你們”指國人。我：這首詩表達(dá)了詩人_______，讀來讓人溫暖明媚。同時，這首詩讀來又讓人倍感親切。因為________。（請結(jié)合詩歌內(nèi)容，從所運用的人稱角度分析原因）小華：如果配樂朗讀，你認(rèn)為背景音樂是選擇慷慨激昂的還是輕快活潑的？我:我認(rèn)為應(yīng)該選擇__________的?！靖膶懺姼琛刻圃娍ㄆ弘u聲茅店月，人跡板橋霜。——溫庭筠《商山早行》示例：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼《楓橋夜泊》烏鴉的哀鳴穿透了江邊結(jié)霜的老楓月亮落下化作跳躍的漁火客船中枕著寒風(fēng)的是顛沛的愁容唐詩改寫：5.班級開展了“唐詩改寫”趣味活動。請你參考上面示例，將唐詩卡片上的詩歌改寫成一首現(xiàn)代詩?！靖膶懸蟆竣俦Ａ粼髦饕庀?，體現(xiàn)原作意境；②語言凝練，具有詩意；③可適當(dāng)融入聯(lián)想和想象，豐富詩歌意蘊?！敬鸢浮?.B4.①.對光明的向往和追求②.這首詩用了擬人的修辭手法，詩中的“我”就是太陽，用對話和呼告的方式來抒發(fā)感情，使語氣顯得更親切，“你們”第二人稱的運用也拉近了與讀者的距離。③.輕快活潑5.雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；板橋彌漫清霜，先行客人足跡行行。【解析】【3題詳解】本題考查字音、語法知識。A.“娉、穗”，讀音應(yīng)依次為“pīng，suì”；C.文中畫波浪線的句子“倘若……就……”是假設(shè)關(guān)系的復(fù)句；D.“今天，通過詩詞的文化盛宴,讓我們發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”有兩處錯誤，“通過……讓……”同時出現(xiàn)，成分殘缺，缺主語，可刪去其中一個；“發(fā)揮中華文明的璀璨輝煌”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揮”改為“感受”；故選B。【4題詳解】本題考查對詩歌內(nèi)容和情感的理解。第一空，根據(jù)詩句中“我”能夠帶來花束、香氣、溫暖、露水和亮光，作者想要讓太陽給人民閉塞的生活帶去光明、溫暖，帶去一切美好，因此寄托了作者對光明的向往和追求，對中國必將獲得抗日戰(zhàn)爭勝利的信心，對于勝利后美好新生活的渴望和追求。第二空，結(jié)合詩的表現(xiàn)手法和內(nèi)容分析這首詩讓我們感到親切愉悅的原因。如第一節(jié)一開始，作者就用富有激情的呼喚，表達(dá)出太陽渴望走進小屋的急切心情。恰當(dāng)?shù)剡\用了擬人的修辭手法，“你們”指人類、人們。“我”指太陽。因為人們居住的房屋門窗緊閉，終日看不到陽光，所以太陽才急切地呼喚：打開你們的窗子吧打開你們的板門吧。祈使句讓我進去，讓我進去的反復(fù)出現(xiàn)，表達(dá)了太陽急于走進小屋的心情。第三節(jié)“快起來，快起來”，再次運用祈使句，表達(dá)了太陽盼望人們醒來，看到光明，看到美好事物的急切心情。使語氣顯得更親切。還有就是運用第二人稱，這也是呼告修辭，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人。第三空，這是首讀起來讓人感到溫暖、明媚和亮堂的抒情詩，表達(dá)了熱愛光明、追求新生活的心聲。全詩共四節(jié)。第一節(jié)一開始，作者就用富有激情的呼喚，表達(dá)出太陽渴望走進小屋的急切心情。第二節(jié)，作者用四個句式相同的排比句，寫出太陽所給予人們的美好的事物?！盎ㄊ薄跋銡狻薄傲凉狻薄皽嘏薄奥端保@些都是人們生存必不可少的。排比句式的選用，由節(jié)奏感和氣勢。第三節(jié)，再次運用祈使句，表達(dá)了太陽盼望人們醒來，看到光明，看到美好事物的急切心情。第四節(jié)，在第三節(jié)的基礎(chǔ)上，語義進一步深化。太陽不僅要喚醒人們沉睡的雙眼，還要打開人們關(guān)閉的心靈，召喚人們敞開心扉迎接光明的到來。整首詩以“太陽”的口吻表達(dá)了作者熱愛光明、追求新生活的心聲，節(jié)奏明快活潑，由此分析，應(yīng)選用輕快活潑的配樂?！?題詳解】本題考查語言表達(dá)。注意題目要求，保留原作主要意境，語言凝練有詩意，可加入適當(dāng)聯(lián)想想象?！半u聲茅店月，人跡板橋霜”意為雞聲嘹亮，茅草店沐浴著曉月的余暉；板橋彌漫清霜，先行客人足跡行行。改寫時，注意霜、茅店、雞聲、人跡、板橋、月這六個意象。示例：雄雞的啼鳴從朦朧殘月下茅店中傳出行人的足跡刻印在那板橋凄清的白霜上閱讀下面的材料，完成下面小題。心靈的溫度①一位教授在學(xué)生畢業(yè)前的最后一堂課上，給學(xué)生們做了一個小實驗，他把盛有清水的容器放進冰柜里將它制冷。過了一會兒，將容器取出來，里面的水凝結(jié)成了冰。接著教授把盛冰的玻璃容器放在酒精爐上燒，冰融化成了水；水被燒沸后，翻騰著乳白色的水蒸氣，沒多久，容器里的水全蒸發(fā)了。②這時，教授關(guān)掉酒精爐，對學(xué)生們說道：“水有三種狀態(tài)，人生也有三種狀態(tài)。水的狀態(tài)是由溫度決定的，。假若一個人對人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生境界也就不過他雙腳站立的地方那么大；假若一個人對人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個人對人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大?！?.結(jié)合語境，在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句。（20字以內(nèi)）7.“水的溫度靠火的加溫達(dá)到100℃，那么心靈的溫度要靠什么來加溫才能保持100%的熾熱呢？”讀了這篇短文后，同學(xué)們展開了激烈的討論。下圖是部分同學(xué)的答案對于這些觀點，你認(rèn)可嗎？或許你還有更好的觀點。請說出自己的觀點，并寫一段議論性文字。（字?jǐn)?shù)不少于150字）【寫作要求】①觀點明確；②至少運用兩種論證方法?！敬鸢浮?.人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的。7.示例：我認(rèn)為心存夢想可以讓我們的心靈溫度保持100%的熾熱。著名作家汪曾祺曾說“夢想是人生的地平線，是人由平凡走向瑰麗的起點”，一個人心懷夢想，就會永遠(yuǎn)執(zhí)著地為之而努力奮斗。桂海潮為了航天夢，經(jīng)受住了嚴(yán)格訓(xùn)練和層層考核，成為中國空間站的首位載荷專家。為了中國田徑夢，蘇炳添積極訓(xùn)練，不斷超越，成為第一個站上奧運會男子百米決賽跑道的中國運動員。是夢想，讓我們心存熱愛，不斷前行?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)文章第②段“假若一個人對人生的溫度是0℃以下，那么這個人的生活狀態(tài)就會是冰，他的整個人生境界也就不過他雙腳站立的地方那么大；假若一個人對人生抱平常的心態(tài)，那么他就是一掬常態(tài)下的水，他能奔流進大海，但他永遠(yuǎn)離不開大地；假若一個人對人生是100℃的熾熱，那么他就會成為水蒸氣，成為云朵，他將飛起來，他的世界和宇宙一樣大”可知，橫線處后文表述假若一個人對人生的溫度是0℃以下，他的整個人生境界就會很狹窄；假若一個人對人生抱平常的心態(tài)，那么他只能平平凡凡；假若一個人對人生是100℃的熾熱，那么他將具有開闊的人生境界。并且對照前文“水的狀態(tài)是由溫度決定的”可得出，本空填寫：人生的狀態(tài)是由自己心靈的溫度決定的?！?題詳解】本題考查寫作能力。本題寫一篇有關(guān)“心靈的溫度要靠什么維持”的議論性文字，觀點明確；至少運用兩種論證方法，字?jǐn)?shù)不少于150字即可。示例：好奇心是驅(qū)動熱愛生活原動力，是維持心里溫度的主要燃料，是推動我們探索世界、理解生活的重要力量。在我看來，好奇心不僅可以促使我們追求知識，重可以激發(fā)我們對生活的熱愛。我們首先可以從歷史的角度來審視好奇心。自古以來，正是好奇心引領(lǐng)著人類不斷前行。無論是哥白尼對天文學(xué)的探索，還是牛頓對物理世界的洞察，或是愛因斯坦對相對論的創(chuàng)立，他們的共同點在于對世界的好奇心。正是這種好奇心驅(qū)使他們挑戰(zhàn)未知，推動科學(xué)的進步。而這些科學(xué)成果又深刻地影響了我們的生活，使得我們對世界有了更深的理解。其次，從名人的角度來看待好奇心。蘇霍姆林斯基曾說過“求知欲，好奇心這是人的永恒的，不可改變的特性。哪里沒有求知欲，哪里便沒有學(xué)校”，由此看出好奇心為人們提供著源源不斷的動力，讓人們追尋自我，追尋人生的意義。閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題?！炯住吭狸枠怯洠ü?jié)選）范仲淹嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日?！疽摇孔砦掏び洠ü?jié)選）歐陽修已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。8.請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。何哉____樹林陰翳_____9.下列句中加點詞語意義相同的一項是（）A.予嘗求古仁人之心淺嘗輒止B.或異二者之為助人為樂C.太守歸而賓客從也歸心似箭D.人知從太守游而樂從善如流10.翻譯下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。翻譯：________。（2）醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。翻譯：________，__________，是太守啊。11.“記“是一種古代文體，可以通過記人、記事、記物、記景，來抒發(fā)作者感情和主張。同學(xué)們對這兩篇文章進行了比較，請你完善下面的對話。曉宇：兩篇文章的作者是同一時期的人，而且這兩篇文章都寫在他們被貶之時。曉芳：他們之間還有點關(guān)聯(lián)呢，歐陽修正是因為支持范仲淹的政治思想才被貶的。小玉：雖然兩篇文章都是他們被貶之后寄情山水之作，但表達(dá)的情感卻各有側(cè)重。小天：《岳陽樓記》表達(dá)的是范仲淹“_____________，_____________”的政治思想，重在突出一個“______”字；《醉翁亭記》中歐陽修所追求的是_______的思想，重在突出一個“______”字?！敬鸢浮?.①.zāi②.yì9.C10.①.不因外物和自己處境的變化而喜悲。（不因為外界環(huán)境的好壞或喜或悲，也不因為自己心情的好壞或樂或悲）②.醉了能和他們一起快樂③.酒醒后能寫文章記述這事的11.①.先天下之憂而憂②.后天下之樂而樂③.憂④.與民同樂⑤.樂【解析】【8題詳解】本題考查字音。（1）哉，zāi文言語氣助詞，表疑問或反詰，相當(dāng)于“嗎”，“呢”。（2）翳，yì，指遮蔽，掩蓋?！?題詳解】本題考查文言詞語的解釋。A.曾經(jīng)/品嘗；B.心理活動/作為；C.都是“回去”；D.跟隨/聽從；故選C?！?0題詳解】本題考查文言句子翻譯。（1）注意重點詞語：以，因為；這是一個互文句子。（2）注意重點詞語：其，他們；以，用?！?1題詳解】本題考查對文章情感的分析比較?！对狸枠怯洝肥潜彼挝膶W(xué)家范仲淹于慶歷六年九月十五日應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。根據(jù)甲文“予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲”可知，作者通過描繪岳陽樓的景色及遷客騷人登樓覽景后產(chǎn)生的不同感情，表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。即“憂國憂民”，重在強調(diào)一個“憂”字；《醉翁亭記》是宋仁宗慶歷五年，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做知州。聯(lián)系乙文“樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”可知，作者主張的是與民同樂，強調(diào)了一個“樂”字。【點睛】參考譯文：【甲】唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或者不同于以上兩種人的心情，這是為什么呢？是由于不因外物和自己處境的變化而喜悲。在朝廷里做高官就應(yīng)當(dāng)心系百姓；處在僻遠(yuǎn)的江湖間也不能忘記關(guān)注國家安危。這樣來說在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？大概一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？【乙】不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修。閱讀下面的文言文選段，完成下面小題。瀟灑齋記（南宋）王十朋①思賢閣之下有齋，方丈余，北鄉(xiāng)。前有隙地，僅一畝。疊石百拳，鑿池一泓，有喬木數(shù)株，藤蔓絡(luò)之，蒼然而古。雜以桃、李、橘、柚眾芳之植，濃陰幽香，清逼燕寢②。東望砌臺，西接玉芝，北臨郡圃，隔以垣墻，幽然有山林氣象。宜琴，宜棋，宜飲酒賦詩。薄書獄訟③，止于平政堂，齋中不知也。采文正范公《郡齋即事》詩，名之曰“瀟灑”。公初為睦州④，有“瀟灑桐廬郡”十詩，郡人嘗以“瀟灑”名亭矣。及為饒州，又有“齋中瀟灑勝禪師”句。詩言志，公所至以瀟灑見于詩章，則胸中之瀟灑可知也。讀“郡齋”詩，讀桐廬十詩，則知公之瀟灑矣。讀“區(qū)別妍媸⑤，削平禍亂”之賦，及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”之記，與萬言書，則其正色立朝之風(fēng)采，杖鉞⑥分閫⑦之威名，經(jīng)世佐王之大略，是皆推胸中瀟灑之蘊，而見之于為天下國家之大者也?！班?！微斯人，吾誰與歸？”是以名齋。乾道元年六月朔日，東嘉王某記?！咀⑨尅竣偻跏螅?112-1171），南宋政治家和詩人。出生于溫州樂清梅溪村。②燕寢：休息、閑居之處。燕，同“宴”，休息。③簿書獄訟：指行政公文和案件訴訟。④公初為睦州：范仲淹先后被貶為睦州知州、蘇州知州、饒州知州。⑤妍媸（chī），美丑。⑥杖鉞:表示握有權(quán)力。⑦分閫:指出任將帥或封疆大吏。12.下列各組句子中，加點詞釋義相同的一項是（）A.郡人嘗以“瀟灑”名亭矣

又患無碩師名人與游B.詩言志

言和而色夷C.齋中瀟灑勝禪師

予觀夫巴陵勝狀D.藤蔓絡(luò)之

蒙絡(luò)搖綴13.聯(lián)系范仲淹在《岳陽樓記》中以“噫！微斯人，吾誰與歸？”一句結(jié)尾所表達(dá)的情感，說說本文作者在結(jié)尾同樣引用這句話，有何深意？【答案】12.D13.示例：范仲淹以此句結(jié)尾，含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)。作者借此句結(jié)尾，同樣的句式，是想借以表達(dá)自己對具有“瀟灑”胸襟的范仲淹等賢者的崇敬欽慕之情，激勵自己像范仲淹一樣，以天下為己任，樹立為國為民，不徇私的高尚情操。同時，也借這句話表達(dá)了自己與范仲淹一樣，缺少志同道合者的孤獨與感慨【解析】【12題詳解】本題考查文言字詞的意思。A.動詞，命名\形容詞，著名；B.動詞，表達(dá)\名詞，言語；C.動詞，勝過\形容詞，雄偉的；D.兩項都是“動詞，纏繞”之意。故選D?！?3題詳解】本題考查理解分析能力?！对狸枠怯洝分校⑺谷?，吾誰與歸，斯人，指古仁人，也暗指滕子京，表示對滕子京的慰勉和規(guī)箴之意。倘若沒有這種人，我追隨誰去呢!表示了對于這種人的向往與敬慕。表達(dá)了作者曲高和寡的孤獨之感。再聯(lián)系“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”可知，范仲淹以此句結(jié)尾，含蓄地表達(dá)了自己愿與古仁人同道的曠達(dá)胸襟和遠(yuǎn)大抱負(fù)?！稙t灑齋記》作者借此句結(jié)尾，同樣的句式，是想借以表達(dá)自己對具有“瀟灑”胸襟的范仲淹等賢者的崇敬欽慕之情，聯(lián)系“……與萬言書，則其正色立朝之風(fēng)采，杖鉞分閫之威名，經(jīng)世佐王之大略，是皆推胸中瀟灑之蘊，而見之于為天下國家之大者也”可知，作者贊美范仲淹“正色立于朝堂的風(fēng)采，出任將帥或封疆大吏的威名，處理世事輔佐帝王的宏才大略，這都推動胸中瀟灑的風(fēng)采，而表現(xiàn)在成為國家的大成者”是想以此激勵自己像范仲淹一樣，以天下為己任，樹立為國為民，不徇私的高尚情操。再聯(lián)系范仲淹借“微斯人，吾誰與歸”表達(dá)了“對于這種人的向往與敬慕。表達(dá)了作者曲高和寡的孤獨之感”可知，同時，也借這句話表達(dá)了自己與范仲淹一樣，缺少志同道合者的孤獨與感慨。【點睛】參考譯文：思賢閣的下面有一個齋子，方圓一丈多，北鄉(xiāng)。前面有塊地，僅一畝。疊石百拳，鑿成池子蓄著一汪水，有幾棵高大的樹木，藤蔓纏繞其中，蒼然而古樸。以桃、李、橘、柚樹這類多開花的植物夾雜種植，樹蔭濃厚,散發(fā)幽香，清氣透進休息、閑居之處。東邊可以看到砌臺，西邊連接玉芝，北邊臨近郡圃，用圍墻隔開，幽森的樣子,頗有山林景象。適宜彈琴，適宜下棋，適宜飲酒賦詩。行政公文和案件訴訟終止在平政堂，齋中并不聽到。采用文正范仲淹《郡齋即事》的詩句，稱之為“瀟灑”。文正公剛成為睦州知州，有“瀟灑桐廬郡”十首詩，郡人曾用“瀟灑”命名亭子。等來到這個州做知州，又有“齋中瀟灑優(yōu)美禪師”這樣的詩句。詩是表達(dá)思想感情的，文正公所到之處以瀟灑出現(xiàn)在詩文中，那么胸中的瀟灑就知道了。讀“郡齋”一詩，等讀到“半雨黃花”“一江明月”的句子時，就知道你的瀟灑寄托于這個齋了。讀桐廬十首詩，到“使君無一事，心共白云空”，就知道你的瀟灑在于這個郡了。讀“區(qū)別妍媸，削平禍亂”的賦，和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的記，和萬言書，則他正色立于朝堂的風(fēng)采，出任將帥或封疆大吏的威名，處理世事輔佐帝王的宏才大略，這都推動胸中瀟灑的風(fēng)采，而表現(xiàn)在成為國家的大成者?！鞍Γ〖偃鐩]有這樣的人，我跟誰在一起呢？”因此以此為齋的名字。乾道元年六月初一日，東嘉王某記。三、讀·寫（70分）14.2023年10月12日是第10個南京大屠殺死難者公祭日。本次的學(xué)習(xí)之旅，我們特安排了一期“閱讀紅色文化小說賡續(xù)紅色文化血脈”的主題活動，請你參與其中。流遠(yuǎn)的徒河李海燕①當(dāng)年我離開爺爺家的時候，徒河還在，它貼著村莊后身，由西向東，滔滔不絕。爺爺?shù)奈葑永?，總是彌漫著濕漉漉的水腥味和嘩嘩的流水聲。②等我再次回到爺爺家中，爺爺已病重垂危。③爺爺?shù)碾p眼凹成兩眼灶，里面盛著燃過頭的死灰。我的一聲呼喚，讓爺爺眼里的光，倏地從死灰里掙脫出來，像流淌的一束光，驚喜、熾熱、知足，在我身上流過，最后停在我的臉上。④褡褳和竹竿，還在原來的位置上，一個掛在炕頭墻上，一個戳在炕沿和炕墻的角落。歲月給它們包裹了一層黑兮兮的塵埃，但堅硬的骨節(jié)，還依稀可見。⑤我又想起了那個深刻的傍晚，也是小時候，那個爺爺不斷地給我加深記憶的更像一個故事的傍晚。⑥那個傍晚，晚霞點燃了整條徒河。街上亂哄哄的，吆喝聲和槍聲響成一片。父親慌不擇路地推開一扇門。⑦父親把四歲的我放在爺爺懷里，壓低聲音對滿臉驚愕的爺爺說了聲拜托。沒等爺爺做出回應(yīng)，父親跪下磕了三個頭，轉(zhuǎn)身出了后門，一頭扎進紅色的徒河水中。⑧爺爺披著一床被子坐在炕上，把我連頭帶腳捂在被子里。直到街上終于安靜下來，爺爺才把我從被子里放出來。那天夜里，爺爺坐在炕上，手里握著三個銅錢，搖幾下，拋在褥子上，——摸過，然后再搖，再摸。第二天，天還沒亮，爺爺領(lǐng)我出了門，回來的時候，我是爺爺口中路上撿來的孩子。⑨爺爺眼里的那束光，在我的臉上停留片刻后，疲憊地收了回去。他脖子上的脈搏，在燈光下一下一下地跳動著。我喊他，他的眼皮就微微顫動一下。我知道爺爺?shù)男倪€醒著，他在用心感知著這個世界，感知著我的存在。⑩周圍沒人說一句多余的話，都在等待著那個時刻的到來。?就在這種近乎殘忍的等待中，我隱隱地聽到了徒河流動的聲音，嘩啦，嘩啦…隱忍而強烈。我附在爺爺耳邊，激動地說，爺爺，我聽到徒河的流水聲了。爺爺把眼睜開，眼光再次明亮起來，他似乎也聽到了，臉上肌肉顫動，嘴唇翕動。?就在這時，那個褡褳發(fā)出一聲沉悶的斷裂聲，從墻上掉了下來。再看爺爺，臉上掛著微笑和眼角的兩滴淚，走了。?橫跨山水回來，爺爺去了，徒河也不在了，此時徒河流淌的地方是一片玉米地。幾年前的一場罕見的山洪，踐踏了沿岸的十八個村莊，徒河被迫離開原來的流域，遷至臥佛山北邊。遙遙可見的臥佛山，并不高大，卻像一道黑色的屏障，把徒河擋得嚴(yán)嚴(yán)實實。?那個黃昏以后，父親杳無音信。我漸漸地忘記了一些事，跟爺爺親近了起來。每天，爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著褡褳，左手領(lǐng)著我，右手拿著一根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊。?走進村莊后，爺爺從褡褳里掏出一塊竹板和一截竹竿，有節(jié)奏地敲著，清脆的聲音便在街面上響起來，這時就有人推開門招呼爺爺。他們叫爺爺先生。爺爺?shù)皖^對我擠一下眼，意思是說，咱有生意做了。生意好的時候，我能吃到一個糖人兒，或者一根棉花糖。?我八歲那年，爺爺把我送到徒河對岸的學(xué)堂里讀書。爺爺每天劃著一只小劃子（很小的船）接我上下學(xué)。小劃子橫向劃開徒河水，拖著一條白花花的浪花，直至對岸。第二年，學(xué)堂變成了村小學(xué)，也修了橋。別人家的孩子都是自己上下學(xué)，唯獨我每天還是由爺爺接送。?我上小學(xué)四年級的一天，爺爺領(lǐng)著一個穿著軍裝的人，到學(xué)校接我放學(xué)。爺爺說那人是我爹。那是個陌生的男人。爺爺又給我講那天傍晚的事。?我要跟父親走了，父親執(zhí)意要爺爺跟我們一起走。爺爺說他把我完好無缺地交給父親就完事了，他不會離開徒河的。我也舍不得徒河，有相當(dāng)長的一段時間，我不能適應(yīng)沒有爺爺和徒河流水聲的日子。?夜向深處滑去，我來到后院，站了很久，直至東方出現(xiàn)一抹魚肚白，再露出晨曦來。我腳下踩著的還是那條路，只是比原來平坦了好多。我好像看見一個失明的老人，穿著一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著褡褳，左手領(lǐng)著一個中共地下黨員面臨危境時留下的年幼的孩子，右手拿著一根竹竿，一下一下地點著坑坑洼洼的路面，向徒河邊走去，漸行漸遠(yuǎn)，直至消失在我的視線里。（選自2023年《微型小說月刊》第8期有刪改）在班級舉辦的“走進小說天地”主題活動中，老師向大家推薦了榮獲2023年首屆全球華人微型小說創(chuàng)作大賽金獎的作品《流遠(yuǎn)的徒河》。（1）小說結(jié)尾畫面的定格，揭示了事情的真相，同時也解開了讀者的疑惑。請你改變敘述視角，以爺爺?shù)目谖侵v述他和我的故事?！緦懽饕蟆竣侔凑帐虑榈陌l(fā)展順序縮寫這個故事；②故事講述完整；③不少于150字。（2）有特定意味的生活物件常成為文學(xué)作品增強藝術(shù)表現(xiàn)力、勾聯(lián)現(xiàn)實與回憶的重要物象。在這篇小說中，無論是在現(xiàn)實還是回憶的時空，那特定的生活物件是什么呢？試分析其作用。（3）在小說鑒賞環(huán)節(jié)，你將代表小組發(fā)言。請從人物形象、主題思想、語言表達(dá)方面任選一個角度寫一段賞析性文字。（不少于150字）【答案】（1）示例：我是生活在徒河邊上的一位盲人。一天夜里，一個中共地下黨員臨危把他4歲的孩子托付給我，從此我們相依為命。我?guī)е叽宕畱糁\營生。8歲上學(xué)后，我天天接送。孩子四年級時，他的父親來接她回去，他們讓我一起走，我不去，我離不開這徒河水，這是我的根。如今，我的生命就要結(jié)束了，我再次見到了我掛念的孩子，孩子，你要好好的，我要追尋那流遠(yuǎn)的徒河去了。（2）褡褳和竹竿①它是爺爺在艱難歲月里撫育“我”的見證物，同時也是爺爺堅毅品質(zhì)的象征。②作者借此物象幫助實現(xiàn)現(xiàn)實與過往的自然交織，并讓其情感表現(xiàn)得更加具體形象。（3）示例：危急托娃意，軍民魚水情。本文在現(xiàn)實與過往之間來回切換，讓我們深深體會到了軍民之間那份深厚的信任與情誼。中共地下黨員危急時刻，毅然把孩子托付給一位失明的老人，這是對老人，更是對人民群眾的信任。老人以自己微薄的力量無微不至的照顧孩子，是對共產(chǎn)黨員的責(zé)任，更是對中國革命的支持。滔滔徒河水見證了人民大眾與共產(chǎn)黨人的深情厚誼，文章立意深遠(yuǎn)，情意濃濃?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查改寫。根據(jù)題干要求，轉(zhuǎn)換敘事視角，以爺爺?shù)目谖侵v述整個故事，同時要注意用順敘的方式講述，由故事的開端到結(jié)尾，有條理，故事完整。示例：我是一個以算命為生的盲人，一個傍晚，有人推開我家的門，交給我一個四歲的孩子。我占卜了好幾次，決定留下這個孩子。我對別人說，這是我在路上撿來的孩子。從此我們爺孫倆相依為命。后來，我把孩子送進學(xué)堂，每天劃著小劃子接送他上學(xué)。又過了四年，孩子的親生父親來了，帶走了他。他讓我也跟著走，可是故土難離，我拒絕了。我老了，就要走到生命的終點了，我又聽到孩子在呼喚我，他沒有忘記我，沒有忘本，我知足了。【小問2詳解】本題考查對文中物象的作用。結(jié)合第④段“褡褳和竹竿，還在原來的位置上，一個掛在院頭墻上，一個戳在院沿和坑墻的角落。歲月給它們包裹了一層黑兮兮的塵埃，但堅硬的骨節(jié)，還依稀可見”可知，褡褳和竹竿是爺爺在艱難歲月里撫育“我”的見證物，同時也是爺爺堅毅品質(zhì)的象征。結(jié)合?段“每天，爺爺穿上一件洗得發(fā)白的灰色長袍，肩著褡褳，左手領(lǐng)著我，右手拿著一根竹竿，沿著徒河邊那條路，走過一個又一個村莊”可知，“我”由眼前的褡褳和竹竿回憶起了跟爺爺走街串巷相依為命的的日子，把現(xiàn)實和歷史交織在一起。在艱難的歲月里，祖孫倆建立起了身后的感情，而這褡褳和竹竿就是他們祖孫之間深情的見證物，物象把這種情感表現(xiàn)得更加具體形象。【小問3詳解】本題考查對文章的賞析?？梢試@“爺爺”這個人物形象去賞析，結(jié)合故事情節(jié)，分析爺爺?shù)男愿裉卣骱途衿焚|(zhì)。也可以結(jié)合故事情節(jié)，圍繞小說的主題去賞析。如果要從語言表達(dá)方面賞析，可以從句子中富有表現(xiàn)力的詞，比如動詞、形容詞、疊詞、象聲詞等等入手，也可以從句式的角度分析。也可以從手法的角度分析。手法包括修辭手法、各種表現(xiàn)手法、各種表達(dá)方式，還可以從文章語言的整體的風(fēng)格角度來賞析。示例一：作者非常善于抓住細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界。爺爺與“我”之間情感紐帶，是唯一的和無可替代的。因為“我的一聲呼喚”，“爺爺眼里的光”才“倏地從死灰里掙脫出來……停在我的臉上”；在生命的最后時刻，爺爺“在用心感知著這個世界，感知著我的存在”；“就在這種近乎殘忍的等待中”，因為“我附在爺爺耳邊，激動地說，爺爺，我聽到徒河的流水聲了”，“那個褡褳”才“發(fā)出一聲沉悶的斷裂聲”。送別爺爺?shù)募?xì)節(jié)描寫，是相對靜態(tài)的，用了大量的“長鏡頭”。而與爺爺一起生活的細(xì)節(jié)則是相對動態(tài)的，比較“蒙太奇”。父親在那個夜晚，把“我”“拜托”給了爺爺，描寫極為細(xì)膩，像閃回的電影鏡頭，讀來有身臨其境之感。示例二：文章的主題是表現(xiàn)作者對于鄉(xiāng)土滋養(yǎng)出的深厚的愛與美的歌頌。作者巧妙地選取了徒河這個意象，作為作者情感的載體。徒河承載了“我”對爺爺，對這塊土地的深情眷戀?！拔摇睂ν胶铀暤南肽?，其實表達(dá)的是對與爺爺?shù)倪^往的追念，從而表達(dá)對爺爺?shù)母卸髋c愛。徒河承載著爺爺對滋養(yǎng)他的鄉(xiāng)土的依戀與堅守，爺爺死前聽到徒河流水聲眼中再次明亮從而微笑著離開，以及“他不會離開徒河的”等，體現(xiàn)了爺爺對滋養(yǎng)他的母親河的依戀。徒河“滔滔不絕”，“隱忍而強烈”，作者著力刻畫徒河廣闊、隱忍、飽含生命力的特點，這象征著美好人性的堅韌、博大、愛等。15.閱讀下面的材料，完成小題。【材料一】“搭子”就是“搭檔”，一起從事某種活動的同伴皆泛稱“搭子”。如今的“搭子”，反映的是一種新型的社交關(guān)系模式?！按钭印?，“輕于朋友，重于同事”，因為某一方面的相同點或某一種相同的興趣愛好，“搭”在一起度過一段各自滿意、舒適的時光，在其他方面則互不干擾?！按钭印敝g的互動，控制在滿足特定需求的范圍內(nèi)。這種精準(zhǔn)陪伴，被視為一種無壓力社交，不需要費心思維護，有更多自主選擇和自由空間。通過社交平臺，年輕人萬事可“搭”。吃飯有“飯搭子”，旅游有“旅游搭子”，運動有“運動搭子”，甚至還有“遛娃搭子”“逛街搭子”“減肥搭子”等。但是，安全是所有“搭子”都要首先確保的?！静牧隙俊静牧先繛槭裁慈藗冎饾u傾向于找尋“搭子”呢？社交需求：在當(dāng)今社會中，越來越多的人因為工作、學(xué)習(xí)等因素而感到孤獨和壓力，需要通過社交活動來緩解這種狀態(tài)。而搭子文化正好滿足了這一需求。經(jīng)濟壓力：現(xiàn)代社會經(jīng)濟壓力越來越大，因此很多人選擇通過參加低成本的社交活動來放松身心。搭子文化通常不需要太高的費用，可以讓更多人參與其中。探索體驗：對于有些人來說，參加旅行、音樂節(jié)等活動是一種探索未知的體驗，而與陌生人搭伴也會讓這個過程變得更有趣、更充實。靈活性和自由度：搭子文化中，人們之間通常沒有過多的約束和要求，可以根據(jù)個人意愿和安排進行活動?！静牧纤摹颗c其說“搭子”是親密關(guān)系的“平替”，不如說它是對固定關(guān)系的有益補充，是年輕人尊重內(nèi)心真實感受、保持開放社交心態(tài)的表現(xiàn)。（光明網(wǎng)評論）“搭子”關(guān)系與親密關(guān)系是可以并行不悖的，當(dāng)然，“搭子”關(guān)系亦存在轉(zhuǎn)化為親密關(guān)系的可能性。（新京報評論）搭子的要義，在于“恰到好處的陪伴”。（中國青年報）2023年12月4日，“搭子”入選《咬文嚼字》編輯部“2023年十大流行語”。你所在的小組對這一詞語展開了探究，上面是搜集到的資料。（1）請給材料二的圖示寫一個簡短的結(jié)論報告。（2）寒假將至，班級開展了“薦經(jīng)典圖書，尋讀書搭子”活動?；顒又?，你希望尋找一個可以共讀《水滸傳》的“古典名著搭子”，請選擇你對《水滸傳》最感興趣的點，完成你的“尋讀書搭子”文案吧！（不少于50字）（3）同學(xué)們對“搭子”一詞展開了討論。作為本次探究小組的組長，針對同學(xué)們的發(fā)言，你會怎么說？請把你要說的寫下來。（不少于150字）升入初三，學(xué)習(xí)壓力越來越大，我是不是應(yīng)該給自己找一個“學(xué)習(xí)搭子”。做什么都能找到“搭子”還要朋友干嘛？【答案】（1）示例：根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有72.6%的人在生活中有自己的搭子，有20%的人沒有搭子，但有需要會找，只有極少部分的人既沒有也不會去找。在生活中，搭子的種類很豐富，其中猶以吃飯搭子最多，其次是運動。在找搭子的過程中，人們把興趣愛好和道德品質(zhì)放在前兩位，只有極少部分人把是否能提供幫助作為依據(jù)。找搭子作為一種新型的社交方式，已經(jīng)被大眾所廣泛認(rèn)可。（2）示例：108位梁山好漢，輪番上演的精彩故事，仿佛在告訴我們，這就是江湖。這里有爾虞我詐、有除暴安良，還有俠肝義膽。讀書路上，你我互搭，相互鼓勵，分享收獲，攜手共讀。（3）示例：搭子是一種新型的社交關(guān)系模式，它是因共同的興趣愛好組合而成的精準(zhǔn)陪伴。搭子的意義，就是恰到好處的陪伴，當(dāng)我們學(xué)習(xí)累了，感覺有壓力時，可以通過搭子的陪伴，互相鼓勵，共同進步。搭子與朋友是兩個不同的概念，搭子是對固定關(guān)系的有益補充，搭子是社交需求的需要，它成本低，靈活度高。而朋友則不同，朋友是需要用心去維護的。有時候搭子會成為朋友，有時候搭子就是搭子，兩者并行不悖，并不是有了搭子就可以不要朋友?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)“生活里，你有自己的‘搭子’嗎？72.6%有；還沒有，有需要會找20%；沒有，不會找7.4%”可知，有72.6%的人在生活中有自己的搭子，有20%的人沒有搭子，但有需要會找，只有極少部分的人既沒有也不會去找。根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)“你有哪些‘搭子’？吃飯0.7；運動0.45”分析，在生活中，搭子的種類很豐富，其中猶以吃飯搭子最多，其次是運動。根據(jù)材料二的調(diào)查數(shù)據(jù)“在找搭子的過程中，你通常會考慮哪些因素？興趣愛好70%；道德品質(zhì)60%”可知：在找搭子的過程中，人們把興趣愛好和道德品質(zhì)放在前兩位，只有極少部分人把是否能提供幫助作為依據(jù)。由此可見：找搭子作為一種新型的社交方式，已經(jīng)被大眾所廣泛認(rèn)可?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。尋找一個可以共讀《水滸傳》的“古典名著搭子”，選擇對《水滸傳》最感興趣的點。示例：《水滸傳》是一部充滿激情與熱血的經(jīng)典小說，它以獨特的人物塑造和引人入勝的情節(jié)，呈現(xiàn)了一幅壯麗的古代英雄豪杰畫卷。這是一部我們不能錯過的經(jīng)典之作。共品經(jīng)典情節(jié)，分析人物命運，讀書路上，你我互搭，讓我們一起享受閱讀的快樂吧?！拘?詳解】本題考查語言表達(dá)。針對是否需要找搭子談?wù)撟约旱挠^點，言之有理即可。示例：“搭子”就是“搭檔”，大家因為某一方面的相同點或某一種相同的興趣愛好，“搭”在一起度過一段各自滿意、舒適的時光，在其他方面則互不干擾?！按钭游幕必S富了人際交往。通過“搭子文化”，年輕人有更多機會結(jié)識新朋友，拓寬人際交往圈子，這有助于提高人際溝通能力，培養(yǎng)包容與合作精神。但“搭子文化“也存在一些消極影響。一些年輕人過于沉迷于“搭子文化”，將大部分精力投入到網(wǎng)絡(luò)社交中，忽視了現(xiàn)實生活中的家庭、學(xué)習(xí)和工作。對此，我們應(yīng)保持理性。在享受的同時，要保持清醒的頭腦，正確對待網(wǎng)絡(luò)社交，避免過度依賴和沉迷其中。總而言之，“搭子文化”是互聯(lián)網(wǎng)時代獨特的社交現(xiàn)象，既具有積極的一面，也存在消極的一面。我們應(yīng)該學(xué)會正確對待和把握搭子文化，使搭子文化更好地為我們的生活和社會服務(wù)。16.文題再普通的青春也是青春，再普通的人也有他們青春生命中的獨家記憶。青春路上，我們一路向前，也?；仡^凝望?；赝麃頃r路，也曾感嘆錯過的些許美好，也曾發(fā)現(xiàn)忽略的善意和付出，也曾意識到做選擇是多么重要，也曾后悔自己曾犯下的錯誤……但一切都不可逆轉(zhuǎn)，唯有……學(xué)習(xí)之旅進入尾聲，對于“青春”，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請從下面兩個任務(wù)中任選一個，寫一篇不少于600字的文章。【任務(wù)一】請以《獨屬于青春的記憶》為題作文?？梢悦枋鲎约旱哪炒谓?jīng)歷或體驗，也可以記敘身邊的人與事，分享你的感受?！救蝿?wù)二】撰寫一篇議論性文章，闡述你的認(rèn)識，觀點明確，思路清晰，內(nèi)容充實?！緦懽魈崾尽竣偃绻x擇任務(wù)二，請先擬定一個恰當(dāng)?shù)念}目；②避開真實的人名、校名、地名；③書寫規(guī)范，卷面整潔。【答案】例文1：獨屬于青春的記憶除非你停止努力，否則一切都沒有真正終結(jié)——這是墻角盛開的它告訴我，這兒還不是終點，這還不是最終答案，請微笑，繼續(xù)前行，獨屬于青春的記憶。記得初一第二學(xué)期時剛開學(xué)的一次數(shù)學(xué)周練，我考得一塌糊涂，低落、失望、緊張、擔(dān)心，一切顧慮都如洪水一般向我侵襲。頭一次就出師不利，難道又要重蹈覆轍上學(xué)期的悲慘歷史嗎？心底盡是不安。走到陽臺，望向窗外，行人個個急急忙忙地走著，都在為美好生活奮斗。扭頭，忽瞥見待在墻角的它，起初心底毫無波瀾，抬腳準(zhǔn)備離開，可細(xì)細(xì)回想，那似乎是一棵被遺忘很久的花，久到我都忘記它叫什么名字。回頭，走向角落，走到那棵不知名的植物面前，眼里盡是驚艷。它開花了，白色的花，花雖小，但它很驕傲。我不由得想起“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”。它來我家已有五六年了，從來沒有開過一次花，每次媽媽想扔掉它，爸爸總說再等等吧，說不定就開了呢。它開了，只不過等得時間有點久罷了。白色的花瓣泛著一點兒雅黃，花瓣不似牡丹、玫瑰那般繁多，卻又不似迎春那般松落稀疏，是如天上星那樣零落，甚是好看。我望著它，點點濕潤的花蕊，那似乎是它的淚，它幸福激動的淚。我也曾一度認(rèn)為它開不了花了，或許連它自己都是這么想的。但面對前幾年的無人管無人問，它似乎并不在意，它或許一直在積蓄力量，它似乎一直相信自己可以開花，它似乎一直抱著希望與期待。如今，它終于給它的希望與期待交了一份滿意的答案。是呀，它那么不起眼，但也沒有因為被忽視而輕賤自己，我又怎么能因失敗而氣餒？青春不就是如此嗎？我終于明白了，前期的失敗并不代表結(jié)果的失敗，也許前期的失敗是在為往后的成功做鋪墊，成功是在無數(shù)次的失敗上建立起的，失敗，也能造就成功！生活中的每個人都在為自己的信念而活，而拼搏?；蛟S過程很艱難，也許等待很漫長，但終有一天我們會因為曾經(jīng)流下的汗水而給自己一個滿意的答案。這，才是青春路上最獨特的記憶！例文2：把握青春青春是用來做什么的？有人說是做一生最精彩的事情！青春是用來寫什么的？有人說是寫一首很長很長的詩歌！青春留的是什么？有人說留一個沒有遺憾的遺憾！青春每個人都是只有一次，那些善于抓住機會的人，他們會把青春用來如饑似渴的學(xué)習(xí)！那些懶散的人，他們會在青春時期碌碌無為！青春如一匹黑馬，你若抓不住它的鬢毛，它便會把你甩得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。青春又如你手中的風(fēng)箏，你只要緊緊的抓住，它便會唯你所用，你若一松懈，它便會離你而去！正如林寬所說：