11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版

11《一塊奶酪》說課稿-2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《一塊奶酪》說課稿——2024-2025學年三年級語文上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學內容為統(tǒng)編版三年級語文上冊第11課《一塊奶酪》。本課是一篇童話故事，講述了螞蟻隊長在搬運糧食時，發(fā)現了一塊奶酪，它面臨誘惑，最終抵制住了誘惑，將奶酪讓給了其他螞蟻的故事。文章通過生動的情節(jié)和形象的描繪，展現了螞蟻隊長的自律和無私品質。本節(jié)課的學習目標是使學生理解故事內容，感受螞蟻隊長的美好品質，學會關愛他人，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和表達能力。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在二年級時已經學習過一些簡單的童話故事，對童話故事的基本情節(jié)和人物形象有了初步的認識。此外，他們也學習過一些基本的閱讀理解策略，如通過上下文推測詞義、理解文章大意等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生動有趣的故事充滿興趣，喜歡聽故事、講故事。他們在語言表達和想象方面有一定的能力，能夠描述故事情節(jié)和人物行為。在學習風格上，學生更傾向于直觀、互動和體驗式的學習方式，喜歡通過游戲、角色扮演等活動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解故事深層含義方面，學生可能會遇到困難，比如理解螞蟻隊長在面對誘惑時的內心斗爭和最終的選擇。此外，部分學生在表達自己的理解和感受時可能會感到詞匯量的限制，需要教師提供適當的引導和支持。對于一些抽象概念的理解，如“自律”和“無私”，學生也可能需要教師的幫助來深入理解。教學資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT演示文稿、故事音頻材料

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：在線童話故事庫、教育動畫視頻

-教學手段：故事圖片、角色扮演道具、互動式白板教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布《一塊奶酪》的電子版課文和預習問題。

-設計預習問題：設計關于故事主題、人物性格特征和故事情節(jié)的問題，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過平臺反饋，跟蹤學生的預習情況，確保每個學生都參與了預習過程。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生自行閱讀《一塊奶酪》，理解故事內容。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)，實現資源的有效共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述螞蟻的有趣故事，引出《一塊奶酪》的主題，激發(fā)興趣。

-講解知識點：講解童話故事的特點，分析螞蟻隊長的品質。

-組織課堂活動：分組討論螞蟻隊長的選擇，進行角色扮演體驗故事情節(jié)。

-解答疑問：針對學生的疑問，提供解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對故事情節(jié)和人物性格進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，理解故事深層含義。

-提問與討論：學生勇敢提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解童話故事的結構和主題。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學生深入體驗故事情境。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課堂學習內容，布置相關作業(yè)，如寫一篇關于螞蟻隊長的感悟。

-提供拓展資源：提供相關童話故事書籍和視頻，供學生深入學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行更廣泛的學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思，提出改進意見。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學習能力。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于理解螞蟻隊長的自律和無私品質，以及如何將這種品質應用到日常生活中。通過以上教學實施過程，旨在幫助學生深入理解課文內容，掌握童話故事的特點，并培養(yǎng)良好的道德情操。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《螞蟻和蚱蜢》：這是一篇關于勤勞與懶惰對比的童話故事，通過螞蟻和蚱蜢的不同生活方式，引導學生理解勤勞的重要性和懶惰的后果。

-《自私的巨人》：這篇童話講述了一個巨人因為自私而失去快樂的故事，通過巨人的改變，教育學生要有一顆善良和樂于分享的心。

-《小矮人和巨人》：這個故事通過小矮人和巨人的互動，展現了善良和勇敢的力量，以及團結協(xié)作的重要性。

-《愛心樹》：這是一本描繪大樹無私奉獻的繪本，通過大樹與男孩的故事，引導學生理解愛的付出和收獲。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生尋找并閱讀其他關于螞蟻的童話故事，如《螞蟻和蜜糖》、《螞蟻的智慧》等，通過比較不同故事中螞蟻的特點，探討螞蟻在自然界中的角色和智慧。

-鼓勵學生觀察身邊的昆蟲，特別是螞蟻的生活習性，記錄下來并與同學分享，增進對自然界的了解。

-引導學生思考螞蟻隊長的品質在現實生活中的應用，例如在家庭、學?；蛏鐓^(qū)中如何做到自律和無私。

-讓學生創(chuàng)作一篇以螞蟻為主角的童話故事，通過創(chuàng)作過程，加深對螞蟻特點和品質的理解。

-探究螞蟻的社會結構和分工，了解螞蟻是如何通過團隊合作完成復雜任務的。

-通過觀看科普視頻或閱讀相關書籍，了解螞蟻在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，以及它們如何影響環(huán)境。

-讓學生調查不同文化背景下關于螞蟻的寓言故事或傳說，比較它們之間的異同，探討文化差異對故事的影響。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的志愿服務活動，親身體驗無私奉獻和團隊合作的意義，將螞蟻隊長的精神付諸實踐。

-讓學生通過繪制思維導圖或制作手抄報，總結本節(jié)課的學習內容和拓展活動，加深對知識點的記憶和理解。教學反思今天的課堂結束了，我對于《一塊奶酪》的教學實施進行了深入的反思。這節(jié)課，我力圖通過多樣的教學手段，讓學生不僅理解故事的表面意義，更能夠體會到螞蟻隊長的自律和無私精神。

從學生的反應來看，他們對故事本身非常感興趣，這在一定程度上幫助我順利完成了導入環(huán)節(jié)。通過多媒體展示螞蟻搬運糧食的場景，我發(fā)現孩子們的眼睛都亮了，他們對螞蟻的世界充滿了好奇。這一點，我認為是這節(jié)課成功的一個關鍵因素。

在教學過程中，我設計了一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，目的是讓學生能夠在實踐中理解螞蟻隊長的行為和選擇。從孩子們的參與度來看，他們似乎樂在其中，但是我也注意到，有些學生在表達自己的觀點時還是顯得有些拘謹。這讓我思考，是否應該給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們更加自信地表達自己的想法。

此外，我在課堂上也發(fā)現了一些不足。例如，在講解螞蟻隊長的品質時，可能因為講解過于詳細，導致部分學生出現注意力分散的情況。我意識到，在未來的教學中，我需要更好地把握講解的度和節(jié)奏，確保學生在課堂上能夠保持專注。

關于作業(yè)和拓展活動，我觀察到學生們在完成作業(yè)時，大多數能夠認真對待，但是也有一些學生似乎對拓展閱讀材料不太感興趣。這可能是因為我沒有很好地將拓展內容與課堂內容結合起來，導致學生覺得拓展內容與他們的學習沒有直接關聯(lián)。我計劃在未來的教學中，更加精心地設計拓展活動，確保它們能夠激發(fā)學生的興趣，并與課堂內容相輔相成。

最后，我思考的是如何更好地評價學生的學習效果。雖然通過作業(yè)和課堂表現我可以得到一些信息，但我認為還需要更多元化的評價方式，比如學生的自我評價、同伴評價等，這樣可以從不同角度了解學生的學習情況。板書設計①故事重點知識點：

-螞蟻隊長的自律：面對奶酪的誘惑，能夠堅持原則，不自私。

-螞蟻的無私：將奶酪讓給其他螞蟻，展現出無私的精神。

-團隊合作：螞蟻們共同搬運糧食，