考點(diǎn)15 課內(nèi)、課外文言文閱讀（解析版）-2021-2022學(xué)年八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試高頻考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練

2021-2022學(xué)年第二學(xué)期八年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)專(zhuān)題訓(xùn)練考點(diǎn)15課內(nèi)、課外文言文閱讀【課內(nèi)文言文閱讀】（一）桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！奔瘸?，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1.下面加點(diǎn)字意思一致的一項(xiàng)是（）A．忘路之遠(yuǎn)近漁人甚異之B．乃大驚乃不知有漢C．其中往來(lái)種作各復(fù)延至其家D．不足為外人道也此人一一為具言所聞2.下面的句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A．土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。譯文：土地平坦寬闊，房屋整齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹(shù)竹林之類(lèi)的。B．便要還家，設(shè)酒殺雞作食。譯文：村中人于是便邀請(qǐng)他到自己家里去，擺酒殺雞做飯來(lái)款待他。C．及郡下，詣太守，說(shuō)如此。譯文：到了武陵郡城下，告訴了太守桃花源里的所見(jiàn)所聞。D．忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步。譯文：突然遇到一片桃花林，（桃林）夾著溪流兩岸生長(zhǎng)有幾百步那么長(zhǎng)。3.下面是某同學(xué)復(fù)述《桃花源記》時(shí)的發(fā)言，請(qǐng)用原文中的四字短語(yǔ)將橫線(xiàn)處補(bǔ)充完整。武陵漁人“忘路之遠(yuǎn)近”，發(fā)現(xiàn)了桃花林，在好奇心的驅(qū)使下“①______”。進(jìn)入桃花源后，他感覺(jué)到桃源人的生活是那么“②________”。桃源人對(duì)他說(shuō)“不足為外人道也”。離開(kāi)桃花源時(shí)，他卻“③________”，但后來(lái)再來(lái)找尋時(shí)還是“④________”?！敬鸢浮?.D2.C3.①欲窮其林②怡然自樂(lè)③處處志之④不復(fù)得路【解析】1.本題考查一詞多義。A.助詞，的＼代詞，這種景象；B.于是＼竟；C.這＼他們的；D.對(duì)、向＼對(duì)、向；故選D。2.C．詣，拜訪(fǎng)，到……去。句意為：到了郡城，到太守那里去，報(bào)告了這番經(jīng)歷。故選C。3.本題考查篩選信息。根據(jù)“漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林?！笨傻茫河F其林。第二空：根據(jù)“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”可得：怡然自樂(lè)。第三空：根據(jù)“便扶向路，處處志之”可得：處處志之。第四空：根據(jù)“遂迷，不復(fù)得路”可得：不復(fù)得路。（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。桃花源記晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）阡陌交通，雞犬相聞。（）（2）便要還家。（）（3）便扶向路，處處志之。（）（4）未果，尋病終。（）2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。（2）問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。3.下面對(duì)文章理解和分析有誤的一項(xiàng)是（）A．作者通過(guò)對(duì)桃花源美景和民風(fēng)民俗的描寫(xiě)，含蓄表達(dá)了他有重返官場(chǎng)造福于民的愿望，以尋找桃花源未果，來(lái)表現(xiàn)了他復(fù)出之夢(mèng)的破滅。B．村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，反映了桃花源里的人害怕世人破壞他們這種與世隔絕、和諧安寧生活的心理。C．本文以“忘路之遠(yuǎn)近”開(kāi)篇，到“遂迷，不復(fù)得路”結(jié)尾，渲染了桃花源的神秘虛幻。D．作者描繪一個(gè)無(wú)剝削，無(wú)壓迫，自給自足，和平寧?kù)o的社會(huì)，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往和對(duì)理想社會(huì)的追求。4.本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”描寫(xiě)了老人與小孩的生活情景，歐陽(yáng)修在《醉翁亭記》中也描寫(xiě)了老人與小孩的生活情景。閱讀下面鏈接材料，思考他們的用意有何不同？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人也。（選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）注釋?zhuān)簜鴥E：彎腰駝背，指老人。提攜：牽扶，指小孩。滁：滁州，地區(qū)名。滁州當(dāng)時(shí)的太守是歐陽(yáng)修?！敬鸢浮?.（1）交錯(cuò)相通（2）同“邀”，邀請(qǐng)（3）做標(biāo)記（4）隨即、不久2.（1）土地平坦開(kāi)闊，房屋排列整齊，還有肥沃的田地、美麗的池沼和桑樹(shù)、竹林之類(lèi)（的植物）。（2）（他們）問(wèn)（我）現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有漢朝，更不必說(shuō)魏晉兩朝了。3.A4.《桃花源記》里的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”描繪的是桃花源內(nèi)和諧、安定、幸福的生活情景，表達(dá)作者對(duì)和平幸福生活的向往。（或“對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)”）。《醉翁亭記》里的“傴僂提攜，往來(lái)而不絕”描繪的是滁州百姓和太守（作者）一同快樂(lè)出游的場(chǎng)景，表達(dá)作者“與民同樂(lè)”的政治情懷。【解析】1.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。“交通”是古今異義詞，這里指交錯(cuò)相通；“要”，通假字，通“邀”，邀請(qǐng)；“志”，名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記；“尋”是古今異義詞，不久。2.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。重點(diǎn)字詞：（1）平：平坦。曠：開(kāi)闊，寬闊。屋舍：房屋。儼然：整齊的樣子。之：這。屬：類(lèi)。（2）乃：竟，竟然。無(wú)論：古今異義詞，不要說(shuō)，（更）不必說(shuō)。3.本題考查對(duì)文章理解和分析。A.“含蓄表達(dá)了他有重返官場(chǎng)造福于民的愿望，以尋找桃花源未果，來(lái)表現(xiàn)了他復(fù)出之夢(mèng)的破滅”有誤。作者通過(guò)對(duì)桃花源美景和民風(fēng)民俗的描寫(xiě)，含蓄表現(xiàn)了作者追求美好生活的理想和對(duì)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活不滿(mǎn)。故選A。4.本題考查比較閱讀能力。結(jié)合二者的主題思想分析各自的用意即可。場(chǎng)景描寫(xiě)是在為主題服務(wù)的。《桃花源記》的主題思想：作者在文中虛構(gòu)了一個(gè)寧?kù)o安樂(lè)的世外桃源，那里沒(méi)有壓迫，沒(méi)有戰(zhàn)亂，人人安居樂(lè)業(yè)自由安樂(lè)，彼此和睦相處。這是一個(gè)與黑暗現(xiàn)實(shí)社會(huì)相對(duì)立的美好境界，寄托了陶淵明的社會(huì)及政治理想，也反映了當(dāng)時(shí)人民的美好意愿?！包S發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”描寫(xiě)了老人與小孩的生活情景意在表現(xiàn)桃花源內(nèi)和諧、安定、幸福的生活，表達(dá)作者對(duì)和平幸福生活的向往?！蹲砦掏び洝返闹黝}思想：通過(guò)描寫(xiě)醉翁亭的秀麗、自然風(fēng)光和對(duì)游人之樂(lè)的敘述，勾勒出一幅太守與民同樂(lè)的圖畫(huà)，抒發(fā)了作者的政治理想和娛情山水以排遣抑郁的復(fù)雜感情。描繪“傴僂提攜，往來(lái)而不絕者”的情景，意在表達(dá)作者“與民同樂(lè)”的政治情懷。（三）小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的項(xiàng)是（）A.潭中魚(yú)可百許頭/雜然相許B.皆若空游無(wú)所依/若無(wú)其事C.明滅可見(jiàn)/見(jiàn)往事耳D.心樂(lè)之/似與游者相樂(lè)2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)。（2）斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。3.作者采用（）的手法來(lái)寫(xiě)小石潭，依次寫(xiě)了發(fā)現(xiàn)小潭、（）、（）、譚中氣氛，條理清晰，結(jié)構(gòu)緊湊?！敬鸢浮?.B2.（1）隔看竹林，可以聽(tīng)見(jiàn)水聲，就像人身上佩帶珮環(huán)相互碰撞發(fā)出的聲音。（2）（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。3.移步換景譚中景物小譚源流【解析】1.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。A．許：表約數(shù)/贊同；B．若：好像/好像；C．見(jiàn)：看見(jiàn)/了解；D．樂(lè)：感到快樂(lè)，以……為樂(lè)/取樂(lè)；故選B。2.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）篁竹：竹林；如鳴珮環(huán)：好像珮環(huán)碰撞的聲音；（2）斗折：像北斗七星那樣曲折；蛇行：像蛇爬行那樣彎曲；明滅可見(jiàn)：若隱若現(xiàn)。3.本題考查文言文內(nèi)容理解本篇文言文為一篇游記。寫(xiě)景的角度有：多種感官相結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，遠(yuǎn)近結(jié)合，定點(diǎn)觀察，移步換景等。根據(jù)“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭（隔著竹林，可以聽(tīng)到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡樱_(kāi)辟出一條道路，沿路走下去看見(jiàn)一個(gè)小潭）”可知，作者在聽(tīng)到水聲開(kāi)辟道路后前行發(fā)現(xiàn)了小石潭；“潭中魚(yú)可百許頭”“日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽（陽(yáng)光直照到水底，魚(yú)的影子映在石上，呆呆地停在那里一動(dòng)不動(dòng)，忽然間又向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷）”站在譚邊觀看在日光照耀下的魚(yú)影與游動(dòng)的魚(yú)；“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源（向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭）”沿著小石潭岸勢(shì)，尋找小石潭的源流，溪流曲折交錯(cuò)；“四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃（四面環(huán)繞合抱著竹林和樹(shù)林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂(yōu)傷的氣息）”描繪譚中氣氛；按照地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說(shuō)明下來(lái)，采用了移步換景手法。據(jù)此回答意對(duì)即可。（四）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.下列加點(diǎn)字中用法和意思相同的一項(xiàng)是（）A.潭中魚(yú)可百許頭不可知其源 B.以其境過(guò)清卷石底以出C.不可知其源以其境過(guò)清 D.心樂(lè)之似與游者相樂(lè)2.下列句子中句式不同的一項(xiàng)是（）A.如鳴珮環(huán)。 B.斗折蛇行。C.全石以為底。 D.卷石底以出。3.下列是對(duì)本文的分析，其中不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.文章開(kāi)頭采用未見(jiàn)其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B.文中采用了特寫(xiě)鏡頭描繪游魚(yú)和潭水，筆墨經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。C.文章抓住小石潭的景物，從各個(gè)方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生動(dòng)。D.本文所寫(xiě)景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情?！敬鸢浮?.C2.B3.D【解析】1.考查對(duì)詞語(yǔ)用法及意義的辨析。A.副詞，大約/動(dòng)詞，能夠；B.連詞，因?yàn)?連詞，相當(dāng)于“而”或不譯；C.都是代詞，它的，那里；D.形容詞意動(dòng)用法，以……為樂(lè)/動(dòng)詞，逗樂(lè)；故選C。2.考查對(duì)文言句式的辨析。A.倒裝句。正確語(yǔ)序：如佩環(huán)鳴；句意：好像玉環(huán)玉佩相碰擊發(fā)出的聲音；B.省略句。省略主語(yǔ)“小溪”；句意：溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行。C.倒裝句。正確語(yǔ)序：以全石為底；句意：小潭以整塊的石頭為底；D.倒裝句。正確語(yǔ)序：石底卷以出；句意：石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)，露出水面；故選B。3.D.“高興愉悅的心情”有誤，而是“形樂(lè)實(shí)憂(yōu)”。樂(lè)是憂(yōu)的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，所以凄苦是他感情的主調(diào)。然而寄山水正是為了擺脫這種抑郁的心情?？墒菤g樂(lè)畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂(yōu)傷悲涼的心情就又會(huì)流露出來(lái)。抒發(fā)了作者在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒。故選D。（五）閱讀下面的文言文，完成下列小題。小石潭記柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上，佁然不動(dòng)；俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽。似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1.解釋下列加點(diǎn)的字。（1）西行百二十步（）（2）日光下澈（）（3）斗折蛇行（）（4）乃記之而去（）2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依。（2）其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。3.①本文是一篇“游記”，全文圍繞“小石潭”展開(kāi)描述的，請(qǐng)閱讀全文根據(jù)提示理清作者的游覽的順序。發(fā)現(xiàn)小石潭→小石潭中________________→小石潭溪流→小石潭的________________②文章第二段采用側(cè)面烘托的手法寫(xiě)了什么景物，這個(gè)景物有何特點(diǎn)？【答案】1.（1）向西（2）穿透（3）像北斗星一樣（4）離開(kāi)2.（1）潭中的魚(yú)大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒(méi)有。（2）兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。3.①游魚(yú)（潭水）環(huán)境②潭水清澈【解析】1.理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“西”是名詞做狀語(yǔ)，“向西”；“去”是古今異義詞，“離開(kāi)”的意思。2.本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。（1）句中的“可（大約）、許（左右）、皆（都）、空游（在空中流動(dòng)）、依（憑依）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）句中的“犬牙（像狗的牙齒那樣）、差互（相互交錯(cuò)）、知（知道）”幾個(gè)詞是重點(diǎn)詞語(yǔ)。3.（1）本題考查文章內(nèi)容的篩選。本篇作者是按照游覽先后順序來(lái)寫(xiě)的，第一段是發(fā)現(xiàn)小石潭；第二段是寫(xiě)潭中游魚(yú)；第三段寫(xiě)小石潭溪流（岸勢(shì)）；第四段寫(xiě)小潭周?chē)謇涞沫h(huán)境。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。文章第二段主要描寫(xiě)潭水清澈的特點(diǎn)，但作者卻用“潭中魚(yú)可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上”這一語(yǔ)句，通過(guò)游魚(yú)來(lái)寫(xiě)水清，運(yùn)用的是側(cè)面描寫(xiě)的方法，突出了潭水清澈的特點(diǎn)。據(jù)此可填寫(xiě)作答。（六）讀下面文章，完成下面小題。核舟記①明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。②舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。③船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。④舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。⑤其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。⑥通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉?。ㄟx自《虞初新志》卷十）1.下列句子中，加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）A.其人視端容寂/其船背稍夷 B.高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也C.中軒敞者為艙/不足為外人道也 D.能以徑寸之木/以其境過(guò)清2.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之”。3.下面對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中采用“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。開(kāi)頭介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。B.作者在文中運(yùn)用說(shuō)明和描寫(xiě)相結(jié)合的筆法，生動(dòng)形象地介紹了王叔遠(yuǎn)的雕刻作品，表現(xiàn)了他高超的雕刻技藝。C.作者最為詳細(xì)的介紹了船頭部分，寫(xiě)舟上游覽者——蘇軾、魯直和佛印的外貌和神情，表現(xiàn)了核雕品的主題。D.船尾部分，寫(xiě)舟子的心理和動(dòng)作。舟子的形象，更有力地突出了“泛舟”的主題，也渲染了舟中愉悅的氣氛?！敬鸢浮?.A2.原來(lái)是挑選長(zhǎng)而窄的桃核雕刻而成的。3.D【解析】1.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。A.其：那/那；B.可：大約/可以；C.為：是/向，對(duì)；D.以：用/因?yàn)?；故選A。2.本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)。此句中重點(diǎn)的詞有：蓋，原來(lái)是，大概是；簡(jiǎn)，挑選；修狹，長(zhǎng)而窄；為，雕刻。3.本題考查文章內(nèi)容理解與分析。D.“寫(xiě)舟子的心理和動(dòng)作”錯(cuò)誤，應(yīng)是“寫(xiě)舟子的表情和動(dòng)作”?！叭魢[呼狀”“其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然”是對(duì)舟子的神態(tài)描寫(xiě)。故選D。（七）核舟記魏學(xué)洢明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥(niǎo)獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開(kāi)小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語(yǔ)。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。佛印絕類(lèi)彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽(tīng)茶聲然。其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫(huà)了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。通計(jì)一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對(duì)聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計(jì)其長(zhǎng)，曾不盈寸。蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！1.下列句子中，加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)是（）A.蓋大蘇泛赤壁云/蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之B.高可二黍許/珠可歷歷數(shù)也C.明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)/舟首尾長(zhǎng)約八分有奇D.中軒敞者為艙/為宮室、器皿2.把文中畫(huà)線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝。（2）其船背稍夷，則題名其上。3.作者在說(shuō)明船的正面時(shí)，為什么先說(shuō)船艙，再說(shuō)船頭和船尾？【答案】1.A2.（1）佛印平放著右膝，彎曲著右臂支撐在船上，并且豎起他的左膝。（2）那只船的頂部較平，作者就在上面題上自己的名字。3.先寫(xiě)船艙，船艙高而寬敞，引人注目，窗又可開(kāi)閉，再加上對(duì)聯(lián)名句，更能引發(fā)讀者興趣，營(yíng)造了濃烈的背景氛圍，增強(qiáng)了濃厚的藝術(shù)情趣，也極其自然地引出下文中對(duì)船頭三人情態(tài)的描述?！窘馕觥?.本題考查一詞多義。本題要求找出加點(diǎn)的詞意義相同的一項(xiàng)。A.蓋：都是“大概，原來(lái)（是）”的意思，表示推測(cè)的句首語(yǔ)氣詞；B.可：大約／可以；C.奇：奇特／零數(shù)，余數(shù)；D.為：／雕刻；故選A。2.本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）句中重點(diǎn)詞有：詘：通：“屈”，彎曲；支：支撐。（2）句中重點(diǎn)詞有：船背：船頂；夷：平；則：就。3.本題考查文章內(nèi)容的理解。全文先總體介紹王叔遠(yuǎn)的雕刻藝術(shù)，再具體介紹大蘇泛舟赤壁的核舟，最后對(duì)核舟雕刻做一個(gè)分類(lèi)統(tǒng)計(jì)。具體介紹核舟主體時(shí)，又是按照事物的邏輯順序來(lái)介紹的。“舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之”這只核舟兩頭尖尖，中間部分較為厚實(shí)且有高度，以刻為船艙、船篷。所以首先介紹中間部分，這是這條船視覺(jué)上的“主體”。窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中“山高月小，水落石出”、“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想象感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。如果我們把核舟比作一幅圖的話(huà)，船艙無(wú)疑就是背景部分了，先說(shuō)背景，不但可以引人入勝，而且可以使讀者初步感受這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍?！爸黧w”既明，船頭的三個(gè)人物的位置自然也就很清晰了。蘇、黃、佛印是主要人物，故要先講。船尾舟子是陪襯人物，故而后說(shuō)。作者這樣寫(xiě)，一是為了表達(dá)方便，二是為了遵循事物內(nèi)在的邏輯?；谝陨显颍髡呦日f(shuō)船艙，再說(shuō)船頭和船尾?！菊n外文言文閱讀】（一）邑西白家莊居民某，盜鄰鴨烹之。至夜，覺(jué)膚癢。天明視之，葺①生鴨毛，觸之則痛。大懼，無(wú)術(shù)可醫(yī)。夜夢(mèng)一人告之曰汝病乃天罰須得失者罵毛乃可落。鄰翁素有雅量②，生平失物，未嘗征于聲色。某詭③告翁曰：“鴨乃某甲所盜。彼深畏罵焉，罵之亦可警將來(lái)。”翁笑曰：“誰(shuí)有閑氣罵惡人！”卒不罵。某益窘，因?qū)嵏驵徫?。翁乃罵，其病良已。（選自《聊齋志異》）【注釋】①葺：草初生又細(xì)又軟的樣子。②雅量：寬宏大量。③詭：欺騙。1.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不正確的一項(xiàng)是（）A.未嘗征于聲色（表現(xiàn)）B.無(wú)術(shù)可醫(yī)（辦法）C.卒不罵（士兵）D.某益窘（更加）2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。夜夢(mèng)一人告之曰汝病乃天罰須得失者罵毛乃可落3.假如你身邊也有像居民某這樣人，你將會(huì)怎樣勸誡他？【答案】1.C2.夜夢(mèng)一人告之曰/病乃天罰/得失者罵/毛乃可落3.我會(huì)對(duì)居民某說(shuō)：“不要再做壞事了，‘善有善報(bào)，惡有惡報(bào)’，做違背良心的壞事，早晚是要付出代價(jià)的。”【解析】1.本題考查加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。C.卒：最終。故選C。2.本題考查句子的斷句。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析?！霸弧焙竺媸钦f(shuō)話(huà)的內(nèi)容，故其后應(yīng)該斷開(kāi)?！安∧颂炝P”“得失者罵”“毛乃可落”有先后邏輯順序，之間應(yīng)該斷開(kāi)。句意為：夜里，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)人告訴他說(shuō)：“你的病是上天對(duì)你的懲罰，必須得到失鴨主人的一頓痛罵，這鴨毛才能脫落?！惫蕯酁椋阂箟?mèng)一人告之曰/病乃天罰/得失者罵/毛乃可落。3.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。注意題干要求“假如你身邊也有像居民某這樣的人，你將會(huì)怎樣勸誡他？”回答時(shí)要注意弄清居民某是怎樣的人，有怎樣的錯(cuò)誤，再針對(duì)他的錯(cuò)誤來(lái)回答。文中居民某偷了鄰居的鴨子，導(dǎo)致身上發(fā)癢，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了鴨茸毛，這就是老天對(duì)他的懲罰，所以可以從“不要再做壞事”“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”的角度勸誡他?！军c(diǎn)睛】參考譯文淄川城西白家莊的某人，偷鄰居的一只鴨子煮著吃了。夜里，覺(jué)得全身發(fā)癢。天亮后一看，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了一層細(xì)細(xì)的鴨茸毛，一碰就疼。他非常害怕，可又沒(méi)有辦法醫(yī)治。夜里，他夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)人告訴他說(shuō)：“你的病是上天對(duì)你的懲罰，必須得到失鴨主人的一頓痛罵，這鴨毛才能脫落。”而鄰居老人向來(lái)心慈仁善，心胸寬闊，生平丟東西，從來(lái)不喜怒于色，大發(fā)脾氣。偷鴨人很奸滑，便欺騙老翁說(shuō)：“鴨子是鄰居某甲所偷，他非常害怕別人罵，罵他可以警示他將來(lái)（再來(lái)偷鴨子）。”老翁笑道：“誰(shuí)有那么多工夫生閑氣，去罵這種品行惡劣的人?！弊罱K不肯罵。偷鴨人更加難為情，只好把實(shí)情告訴了鄰居老翁.老翁這才肯罵，他的病就好了。（二）閱讀下面的文段，然后回答問(wèn)題。余嘗寓居惠州嘉祐寺，縱步①松風(fēng)亭下。足力疲乏，思欲就②亭止息。望亭宇③尚在木末，意謂是如何得到？良久，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣④相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵⑤，退則死法⑥，當(dāng)您么時(shí)也不妨熟歇。（蘇軾《記游松風(fēng)亭》）【注釋】①縱步：放開(kāi)腳步走。②就：靠近。③宇：屋檐。④兵陣：兩軍對(duì)陣交鋒。⑤死敵：死于敵手。⑥死法：死于軍法。1.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞的意思。①余嘗寓居惠州嘉祐寺②雖兵陣相接2.結(jié)合文本，分析蘇軾是一個(gè)怎樣的人？【答案】1.①居住②即使2.蘇軾是一個(gè)為人坦誠(chéng)、天真、達(dá)觀、有趣的人?！窘馕觥?.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：我曾經(jīng)借住在惠州的嘉祐寺。居：居住；（2）句意為：即使在兩軍對(duì)陣交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)上。雖：即使；2.本題考查對(duì)文中的人物形象的評(píng)價(jià)。根據(jù)“‘此間有甚么歇不得處？’由是如掛鉤之魚(yú)，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進(jìn)則死敵，退則死法當(dāng)您么時(shí)也不妨熟歇”分析，蘇軾以“足力疲乏”時(shí)應(yīng)“就地止息”為例，悟出一番道理：該休息時(shí)就要好好地歇透、歇足，不要顧慮太多。結(jié)合蘇軾當(dāng)時(shí)被貶惠州的處境，可以看出這既是蘇軾面對(duì)自己生活困境時(shí)的一種積極樂(lè)觀的心態(tài)，也是他對(duì)隨遇而安人生態(tài)度的肯定。由此可以分析出蘇軾為人坦誠(chéng)、天真、達(dá)觀、有趣。【點(diǎn)睛】參考譯文我曾經(jīng)借住在惠州的嘉祜寺，放開(kāi)腳步走在松風(fēng)亭附近，感到腿酸疲乏，想要在林子里找個(gè)地方休息一下。抬頭望向松風(fēng)亭，看見(jiàn)松風(fēng)亭的屋檐還在樹(shù)梢處，心想什么時(shí)候才能走到呢？就這樣想了一會(huì)兒，忽然對(duì)自已說(shuō)：“這里為什么就不能休息呢！”于是（心情一下子放松了，）好像掛在魚(yú)鉤上的魚(yú)，忽然掙脫魚(yú)鉤。如果人們都能領(lǐng)悟隨遇而安的道理，即使在兩軍對(duì)陣交鋒的戰(zhàn)場(chǎng)上，耳邊聽(tīng)得戰(zhàn)鼓聲聲，前進(jìn)就會(huì)死于敵手，后退就會(huì)死于軍法，這時(shí)候不妨好好休息一下。（三）昔有二翁，同邑而居。一日，甲翁攜酒至乙翁第，二人對(duì)酌，不亦樂(lè)乎！乙翁曰：“向吾遠(yuǎn)游冀、雍①，然未嘗登泰山，君有意同行乎？”甲翁曰：“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝?！币椅淘唬骸安钜?，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有！”甲翁曰：“甚善！”翌日，二翁偕往越錢(qián)塘絕長(zhǎng)江而至泰陰。夜宿，凌晨上山。乙翁欲扶之，甲翁曰：“吾力尚可，無(wú)需相扶。”自日出至薄暮，已至半山矣?！咀⑨尅竣偌健⒂海汗糯鷥蓚€(gè)州名，在今約山西、陜西、甘肅一帶。1.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.甲翁攜酒至乙翁第（攜：攜帶）B.恐力不勝（勝：能承受）C.曩者愚公年且九十（曩：從前，過(guò)去）D.吾力尚可（尚：自認(rèn)為）2.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線(xiàn)的句子斷句。二翁偕往越錢(qián)塘絕長(zhǎng)江而至泰陰3.結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)該故事給我們?cè)鯓訂⑹?。【答案?.D2.二翁偕往/越錢(qián)塘/絕長(zhǎng)江/而至泰陰。3.（1）積極樂(lè)觀，不輕易言老；（2）只要有鍥而不舍的精神和頑強(qiáng)的意志，就能戰(zhàn)勝客觀困難；（3）有志者事竟成?！窘馕觥?.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。A.句意為：甲翁帶著酒去乙翁的家。攜：帶著，攜帶；B.句意為：恐怕力氣不夠。勝：能承受；C.句意為：以前的愚公，九十歲的時(shí)候。曩：從前，以前；D.句意為：我的力氣還可以。尚：尚且，還；故選D。2.本題考查學(xué)生的斷句能力。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。“二翁偕往越錢(qián)塘絕長(zhǎng)江而至泰陰”意思是：兩個(gè)老人都去了，走過(guò)錢(qián)塘，渡過(guò)長(zhǎng)江，走到泰山腳下。其中“越錢(qián)塘”與“絕長(zhǎng)江”是動(dòng)賓短語(yǔ)，動(dòng)賓與動(dòng)賓之間需要斷句，故“越錢(qián)塘”與“絕長(zhǎng)江”要斷一處；其次“越”是動(dòng)詞，做“越錢(qián)塘”這個(gè)分句的謂語(yǔ)，而這個(gè)句子省略了主語(yǔ)，應(yīng)該是“（二翁）越錢(qián)塘”，所以“越”前面需要斷；最后，“而”做句中連詞，領(lǐng)起“至泰陰”部分，所以“而”前面需要斷。故斷句為：二翁偕往／越錢(qián)塘／絕長(zhǎng)江／而至泰陰。3.本題考查學(xué)生對(duì)故事寓意的理解能力。解答本題，首先要理解故事的主要內(nèi)容，然后再結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得自己的理解。根據(jù)“是山余亦未登，然老矣，恐力不勝”“差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山，今吾輩方逾六旬，何老之有”可知，啟示我們要積極進(jìn)取，不因年紀(jì)而丟失奮斗之心，生命在于奮斗不息；根據(jù)“凌晨上山”“自日出至薄暮，已至半山矣”可知，啟示我們也要像這兩位老翁一下，做事要堅(jiān)持不懈，迎難而上，有志者事竟成；根據(jù)“吾力尚可，無(wú)需相扶”可知，啟示我們做任何事，要相信自己，勇于攀登。【點(diǎn)睛】參考譯文：從前有兩個(gè)老翁，住在同一個(gè)縣里，一天，甲翁帶著酒去乙翁的家，兩個(gè)人一起喝酒，十分快樂(lè)！乙翁說(shuō)：“以前我曾去翼、雍兩州遠(yuǎn)處交游，但沒(méi)有登過(guò)泰山，你能不能和我一起去呢？”甲翁說(shuō)：“那山我也沒(méi)有登過(guò)，然而老了，恐怕力氣不夠。”乙翁說(shuō)：“你說(shuō)的不對(duì)！以前的愚公，九十歲的時(shí)候還可以移山，現(xiàn)在我們才六十來(lái)歲，哪里老呢！”甲翁說(shuō)：“那太好了！”第二天，兩個(gè)老人都去了，走過(guò)錢(qián)塘，渡過(guò)長(zhǎng)江，走到泰山腳下。晚上住下休息，凌晨上山，乙翁要扶他，甲翁說(shuō)：“我的力氣還可以，不用互相攙扶?！睆奶?yáng)出來(lái)到薄暮降臨，已經(jīng)走過(guò)了半座大山。（四）閱讀文言文，完成下面小題姚思廉忠烈貞觀元年，太宗嘗從容言及隋亡之事，慨然嘆曰：“姚思廉不懼兵刃，以明大節(jié)，求諸古人，亦何以加也！”思廉時(shí)在洛陽(yáng)，因寄物三百段，并遺其書(shū)曰：“想卿忠節(jié)之風(fēng)，故有斯贈(zèng)。”大業(yè)末，思廉為隋代王侑①侍讀，及義旗克京城時(shí)，代王府僚多駭散，惟思廉侍王，不離其側(cè)。兵士將升殿，思廉厲聲謂曰：“唐公②舉義兵，本匡王室，卿等不宜無(wú)禮于王！”眾服其言，于是稍卻，布列階下。須臾，高祖至，聞而義之，許其扶代王侑至順陽(yáng)下，思廉泣拜而去。見(jiàn)者咸嘆曰：“忠烈之士，仁者有勇，此之謂乎！”（節(jié)選自《貞觀政要·忠義第十四》）【注釋】①代王侑（yòu）：隋元德太子之子楊侑，煬帝十三年南巡，以楊侑留守長(zhǎng)安，李淵攻克長(zhǎng)安，立楊侑為帝。②唐公：唐高祖李淵起初的封號(hào)。1.下列句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.姚思廉／不懼兵刃 B.因／寄物三百段C.故／有斯贈(zèng) D.代王府／僚多駭散2.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。（1）惟：（2）許：（3）咸：3.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)句子。（1）眾服其言，于是稍卻，布列階下。（2）忠烈之士，仁者有勇，此之謂乎！4.細(xì)讀文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)姚思廉的“忠烈”表現(xiàn)在哪些方面。（用自己的話(huà)回答）【答案】1.D2.（1）惟（只，只有）（2）許（答應(yīng)）（3）咸（全，都）3.（1）眾人敬服他的言行，就稍稍退卻，排列在殿堂的臺(tái)階下。（2）真是忠義剛烈的人啊，仁義的人有勇氣，說(shuō)的正是他??！4.①義軍攻克京城時(shí)，代王府的許多幕僚大多都受到驚嚇逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不離開(kāi)他的身邊。②兵士將要到殿上捉拿代王，姚思廉嚴(yán)厲地對(duì)士兵說(shuō)不應(yīng)該對(duì)代王無(wú)禮。【解析】1.本題考查的是學(xué)生的斷句能力。斷句題是?？碱}型，劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。文言文朗讀節(jié)奏的劃分是有規(guī)律可循的：（1）句首關(guān)聯(lián)詞或語(yǔ)氣詞之后要要停頓；（2）有些古今異義詞朗讀是要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓。D.“代王府僚多駭散”意思是：代王府的許多幕僚大多都受到驚嚇逃散了。其中“代王府僚”是主語(yǔ)，“多駭散”為謂語(yǔ)，所以節(jié)奏劃分為：代王府僚／多駭散，故該選項(xiàng)不正確；故選D。2.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。（1）句意為：只有姚思廉侍奉代王。惟：只有。（2）句意：答應(yīng)他扶代王楊侑到順陽(yáng)閣。許：答應(yīng)。（3）句意為：看到這件事的人都感嘆地說(shuō)。咸：全，都。3.本題考查句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。（1）重點(diǎn)詞有：服：敬服；卻：退卻；布列：排列。（2）重點(diǎn)詞有：者：……的人；“此之謂乎”是倒裝句之賓語(yǔ)前置，正常語(yǔ)序?yàn)椤按酥^之乎”，謂：說(shuō)。4.本題考查文章內(nèi)容的理解與人物形象的分析。根據(jù)“大業(yè)末，思廉為隋代王侑侍讀，及義旗克京城時(shí)，代王府僚多駭散，惟思廉侍王，不離其側(cè)”可知，隋朝末年，姚思廉擔(dān)任隋代王楊侑的侍讀，等到義軍攻克京城時(shí)，代王府的許多幕僚大多都受到驚嚇逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不離開(kāi)他的身邊。體現(xiàn)了姚思廉的“忠烈”；根據(jù)“兵士將升殿，思廉厲聲謂曰：‘唐公舉義兵，本匡王室，卿等不宜無(wú)禮于王’”可知，兵士將要到殿上捉拿代王，姚思廉嚴(yán)厲地對(duì)士兵說(shuō)：“唐公發(fā)動(dòng)合乎正義的兵變，本意在于匡復(fù)王室，你們不應(yīng)該對(duì)代王無(wú)禮！”可見(jiàn)其“忠烈”?！军c(diǎn)睛】參考譯文：貞觀元年，唐太宗曾經(jīng)鎮(zhèn)定地談?wù)摰剿宄瘻缤龅氖虑?，感慨嘆息道：“姚思廉不顧生命危亡，來(lái)表明臣子應(yīng)有的節(jié)操，即使拿古人與他相比，也沒(méi)有人能超過(guò)他！”當(dāng)時(shí)姚思廉在洛陽(yáng)，于是(太宗)寄給他三百段絲帛，并給他寫(xiě)了一封信說(shuō)：“懷念著你忠孝大節(jié)的風(fēng)骨，因此有這些饋贈(zèng)?！彼宄┠辏λ剂畵?dān)任隋代王楊侑的侍讀，等到義軍攻克京城時(shí)，代王府的許多幕僚大多都受到驚嚇逃散了，只有姚思廉侍奉代王，不離開(kāi)他的身邊。兵士將要到殿上捉拿代王，姚思廉嚴(yán)厲地對(duì)士兵說(shuō)：“唐公發(fā)動(dòng)合乎正義的兵變，本意在于匡復(fù)王室，你們不應(yīng)該對(duì)代王無(wú)禮！”眾人敬服他的言行，就稍稍退卻，排列在殿堂的臺(tái)階下。不久，唐高祖來(lái)了，聽(tīng)了別人的講述后認(rèn)為他很忠義，答應(yīng)他扶代王楊侑到順陽(yáng)閣，姚思廉哭泣看拜謝離開(kāi)。看到這件事的人都感嘆地說(shuō)：“真是忠義剛烈的人啊，仁義的人有勇氣，說(shuō)的正是他啊！”（五）閱讀下面文言文，完成小題。溪記元結(jié)①道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營(yíng)溪②。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌③盤(pán)曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。此溪若在山野之上，則宜逸民退士④之所游處；在人間⑤，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州⑥以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然。乃疏鑿蕪穢，俾為亭宇；植松與桂，兼之香草，以裨形勝。為溪在州右，遂命之曰右溪?？蹄懯希檬緛?lái)者。【注釋】①元結(jié)，唐代學(xué)者。天寶六載（747）應(yīng)舉落第后，歸隱商余山。天寶十二載進(jìn)士及第。乾元二年（759），任山南東道節(jié)度使史翙幕參謀，招募義兵，抗擊史思明叛軍，保全十五城。②營(yíng)溪：謂營(yíng)水，源出今湖南寧遠(yuǎn)，西北流經(jīng)道縣，北至零陵入湘水，湘江上游的較大支流。③敧嵌（qīqiàn）：石塊錯(cuò)斜嵌插溪岸的樣子；“攲”，傾斜。④逸民退士：指不仕的隱者和歸隱的官宦。⑤人間：與前文“山野”對(duì)稱(chēng)，謂世俗社會(huì)，主要相對(duì)隱逸而言，指仕宦于朝。⑥州：道州。1.解釋文中加點(diǎn)的詞。（1）南（）（2）名（）（3）置（）2.翻譯文中畫(huà)線(xiàn)語(yǔ)句。（1）道州城西百余步，有小溪。（2）為溪在州右，遂命之曰右溪。3.請(qǐng)結(jié)合文章思考：作者借右邊溪“無(wú)人賞愛(ài)”意在抒發(fā)自己什么情感？【答案】1.向南說(shuō)出設(shè)置2.（1）從道州城向西走一百多步，有一條小溪。（2）因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?，便命名為“右溪”?.文章通過(guò)感慨于道州城邊一條石奇泉清、草木蔥郁，環(huán)境優(yōu)美異常，但長(zhǎng)期不為人所知的小溪，借此寄托自己懷才不遇、壯志難酬的身世憤懣，以及因坎坷遭遇而惜才的情懷?！窘馕觥?.本題考查文言文實(shí)詞含義。理解句意，推斷文言文實(shí)詞含義。（1）南流數(shù)十步，句意：小溪向南流幾十步的距離；南：向南；（2）不可名狀，句意：無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出它們的狀態(tài)；名：說(shuō)出；（3）而置州以來(lái)，句意：但是自從設(shè)置道州以來(lái)；置：設(shè)置；2.本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（1）重點(diǎn)詞：西，向西；（2）重點(diǎn)詞：為，因?yàn)?；遂，于是，就?.本題考查作者情感。根據(jù)文言文中語(yǔ)句，理解內(nèi)容體會(huì)情感。根據(jù)本篇文言文第一段中“水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤(pán)曲（江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤(pán)曲回旋）”“清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭（清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映）”可知：右溪水清石怪木佳竹異，景色清幽美麗，值得人們觀賞喜愛(ài)。根據(jù)本篇文言文第二段“此溪若在山野之上，則宜逸民退士之所游處（這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的）”“置州以來(lái)，無(wú)人賞愛(ài)；徘徊溪上，為之悵然（自從設(shè)置道州以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)它；我在溪水邊走來(lái)走去，為它而惋惜）”可知：作者是懂得欣賞美景的人，聯(lián)想到自己的遭遇（應(yīng)舉落第后，歸隱商余山），這眼前的美景似乎就是那個(gè)滿(mǎn)腹才華的自己，卻不能得到眾人的賞愛(ài)，內(nèi)心悵然，抒發(fā)了作者壯志難酬、懷才不遇的憤懣，因懂得無(wú)人欣賞的苦痛而更加惜才愛(ài)才的情感。【點(diǎn)睛】參考譯文：道州城向西走一百多步，有一條小溪。小溪向南流幾十步的距離，就匯入營(yíng)溪。江水拍打著兩岸，岸邊全是一些奇石，這些石頭有的傾斜嵌疊，有的盤(pán)曲回旋，無(wú)法用言語(yǔ)形容它們的狀態(tài)。清澈的溪流撞擊著巖石，水回旋而流，激水觸石濺起高高的浪花，激蕩傾注；岸邊美麗的樹(shù)木和珍奇的青竹，投下的陰影互相掩映。這條溪水如果在空曠的山間田野，就是很適合避世隱居的人和隱士居住的；如果它在人煙密集的地方，也可以成為都會(huì)城鎮(zhèn)居民游覽的勝地，喜好清凈的人休憩的園林。但是自從設(shè)置道州以來(lái)，至今也沒(méi)有人來(lái)欣賞和關(guān)愛(ài)它；我在溪水邊走來(lái)走去，為它而惋惜！于是疏通水道，開(kāi)挖亂石，去除荒草雜樹(shù)，建起了亭閣，栽上了松樹(shù)、桂樹(shù)，又種植了鮮花香草，來(lái)增益它優(yōu)美的景致。因?yàn)橄诘乐莩堑挠颐?，便命名為“右溪”。把這些文字刻在石上，明白地告訴后來(lái)人。（六）苛政猛于虎孔子過(guò)泰山側(cè)，有婦人哭于墓者而哀，夫子式①而聽(tīng)之，使子路問(wèn)之曰：“子之哭也，壹②似重有憂(yōu)者?！倍唬骸叭唬粽呶峋刷鬯烙诨⑽岱蛴炙姥山裎嶙佑炙姥??！狈蜃釉唬骸昂螢椴蝗ヒ?”曰：“無(wú)苛政。”夫子曰：“小子識(shí)之，苛政猛于虎也。”（節(jié)選自《禮記·檀弓下》）【注釋】①式：同“軾”，車(chē)前的扶手橫木，這里用作動(dòng)詞。②壹：真是，實(shí)在。③舅：公公。古代以舅姑稱(chēng)呼公婆。1.古時(shí)沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，稱(chēng)文辭停頓的地方叫句或讀。請(qǐng)用“/”標(biāo)出文中畫(huà)橫線(xiàn)語(yǔ)句的停頓處。（標(biāo)2處）昔者吾舅死于虎吾夫又死焉今吾子又死焉2.從藝術(shù)表現(xiàn)手法看，本文主要運(yùn)用了________的手法突出主題。雖然一家三代都死于虎口，但泰山婦人仍不愿意離開(kāi)此地的原因是______________________。【答案】1.昔者吾舅死于虎/吾夫又死焉/今吾子又死焉2.反襯（或“對(duì)比”）示例：她深知山下殘暴的政令帶來(lái)的災(zāi)難，遠(yuǎn)比山中的虎患更為慘烈，更令人難以忍受【解析】1.本題考查文言斷句，根據(jù)句意斷句。句意：以前我公公死在老虎口中，我文夫也死在老虎口中，現(xiàn)在我兒子又被虎咬死了?？芍獢嗑洌何粽呶峋怂烙诨?吾夫又死焉/今吾子又死焉。2.本題考查對(duì)文言文表現(xiàn)手法的分析。將“苛政”與“猛虎”的絕妙對(duì)比，形象生動(dòng)地揭露了封建統(tǒng)治者的殘暴本性，對(duì)封建暴政的鞭撻入木三分?？芍找唬悍匆r/對(duì)比。老婦回答“無(wú)苛政”，老虎吃人，人卻以身飼虎卻難舍其地，這是因?yàn)榭琳壤匣⑦€兇狠啊?？斩核郎较碌目琳壤匣⑦€兇狠。【點(diǎn)睛】參考譯文：孔子路過(guò)泰山邊，有個(gè)婦人在墳?zāi)古钥薜煤鼙瘋?，孔子扶著?chē)前的扶手橫木聽(tīng)著，派子路問(wèn)她說(shuō)：“你這樣哭，實(shí)在像不止一次遭遇到不幸了。”（她）就說(shuō)：“是啊，以前我公公死在老虎口中，我文夫也死在老虎口中，現(xiàn)在我兒子又被虎咬死了?！笨鬃诱f(shuō)：”為什么不離開(kāi)（這里）呢?”（婦人回答）說(shuō)：”（因?yàn)檫@里）沒(méi)有殘暴的政令。”孔子說(shuō)：“子路要記住，殘暴的政令比老虎還要可怕啊。”（七）閱讀下面的文言文，完成下面小題。觀月張孝祥月極明于中秋，觀中秋之月，臨水勝；臨水之觀，宜獨(dú)往；獨(dú)往之地，去人遠(yuǎn)者又勝也?！?。余游金沙堆①，其具是四美者與？蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝。沙當(dāng)洞庭青草之中，其高十仞，四環(huán)之水，近者猶數(shù)百里。余系船其下，盡卻②童隸③而登焉。沙之色正黃④，與月相奪；水如玉盤(pán)，沙如金積；光采激射，體寒目眩。閬風(fēng)、瑤臺(tái)、廣寒之宮，雖未嘗身至其地，當(dāng)亦如是而止耳。蓋中秋之月，臨水之觀，獨(dú)往而遠(yuǎn)人，于是為備。書(shū)以為金沙堆觀月記。（有刪改）【注釋】①金沙堆：在洞庭湖與青草湖之間，是由湖沙堆積而成的小島。②盡卻：全部退去。③童隸：書(shū)僮仆役。④正黃：純黃。1.寫(xiě)出“天無(wú)纖云，月白如晝”的大意。2.解釋第一段文中加點(diǎn)的“宜”和“是”的意思。3.第一段中，作者所說(shuō)的“四美”具體指什么？請(qǐng)用第二段中的原話(huà)回答。4.文中有一個(gè)四字詞與“中秋”的意思相同，請(qǐng)寫(xiě)出這個(gè)詞。【答案】1.天上沒(méi)有一點(diǎn)云彩，月光明亮如同白晝。2.宜：適合。是：此，這。3.天無(wú)纖云，月如白晝；沙之色正黃，與月同奪；水如玉盤(pán)，沙如金積；光采激射，體寒目眩。4.八月之望【解析】1.本題考查的翻譯能力。直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)字詞：無(wú)，沒(méi)有；月，月光；晝，白天。2.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：靠近有水的地方去觀賞，適合獨(dú)自一人前往。宜：適合；（2）句意為：這里不正符合賞月的四個(gè)條件？是：此，這。3.本題考查對(duì)文本的理解和把握。結(jié)合“蓋余以八月之望過(guò)洞庭，天無(wú)纖云，月白如晝（我于八月十五路過(guò)洞庭湖，天空明朗，沒(méi)有一絲云朵，月光皎潔，宛如白天）”得出：天無(wú)纖云，月如白晝；結(jié)合“余系船其下，盡卻童隸而登焉。沙之色正黃④，與月相奪（我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書(shū)僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只見(jiàn)沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝）”得出：沙之色正黃，與月同奪；結(jié)合“水如玉盤(pán)，沙如金積；光采激射，體寒目眩（這時(shí)候，天上月亮猶如玉盤(pán)，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射。微風(fēng)吹過(guò)，頓感一陣涼意，似覺(jué)眼花，仿佛到了仙境）”得出：水如玉盤(pán)，沙如金積；光采激射，體寒目眩。據(jù)此綜述為：天無(wú)纖云，月如白晝；沙之色正黃，與月同奪；水如玉盤(pán)，沙如金積；光采激射，體寒目眩。4.本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的把握。望：農(nóng)歷每月的十五日。故八月之望，是八月十五，即中秋節(jié)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：觀賞月亮最明亮在中秋之夜，而觀賞中秋的月亮，靠近水的地方景觀優(yōu)美。靠近有水的地方去觀賞，適合獨(dú)自一人前往。而獨(dú)自前往的地方，又以離人遠(yuǎn)的地方最好?！椰F(xiàn)在金沙堆游玩，這里不正符合賞月的四個(gè)條件（即中秋月，臨水，獨(dú)往，去人遠(yuǎn)）嗎？我于八月十五路過(guò)洞庭湖，天空明朗，沒(méi)有一絲云朵，月光皎潔，宛如白天。金沙堆正好位于洞庭湖內(nèi)，整個(gè)沙洲青草蔥蘢，高有十仞，四面綠水環(huán)繞，最近的陸地離這里也有幾百里。我把船?？吭诎哆?，系在沙洲下面，讓書(shū)僮仆役全部退去，然后徐步向上攀登。只見(jiàn)沙洲上的沙子一片金黃，和月光爭(zhēng)輝；這時(shí)候，天上月亮猶如玉盤(pán)，地上的沙子宛若堆積的黃金，光芒四射。微風(fēng)吹過(guò)，頓感一陣涼意，似覺(jué)眼花，仿佛到了仙境。即使沒(méi)有曾經(jīng)親身到達(dá)那里，應(yīng)該也不過(guò)如此而已吧?？礃幼淤p月之至，中秋，臨水，獨(dú)往，去人遠(yuǎn)，在這里全都完備了?。√貙?xiě)此文以記述金沙堆觀月情景。（八）閱讀下面文言文，完成下面小題從香山俯石磴行柳路，不里許，碧云①在焉。剎后有泉，從山根石罅中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹③。有老樹(shù)，中空火出④，導(dǎo)泉于寺，周于廓下，激聒石渠⑤，下見(jiàn)文礫金沙。引入殿前為池，界以石梁，下深丈許，了若徑寸。朱魚(yú)萬(wàn)尾，匝池紅酣⑥，爍人目睛，日射清流，寫(xiě)影潭底，清慧可憐⑦?；蛲讹炗谧螅焊坝谧?，右亦如之，咀呷有聲。然其跳達(dá)⑧剌潑⑨游戲水上者，皆數(shù)寸魚(yú)，其長(zhǎng)尺許者，潛泳潭下，見(jiàn)食不赴，安閑寧寂，毋乃⑩靜燥關(guān)其老少耶？（節(jié)選自袁中道《西山十記》之《記四》）【注】①②碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂縫。③涵澹；水波激蕩的樣子。④有老樹(shù)，中空火出：泉水從一棵空心老樹(shù)中如噴火般激濺而出。⑤激聒石渠：在石渠中激蕩起嘩啦啦的水聲。⑥匝池紅酣：滿(mǎn)池的魚(yú)歡快地游動(dòng)。⑦清慧可憐：樣子清秀靈動(dòng)惹人喜愛(ài)。⑧跳達(dá)：同“佻達(dá)”，此處指魚(yú)兒歡快游動(dòng)的樣子。⑨剌潑：魚(yú)擊水聲。⑩毋乃：表揣測(cè)，相當(dāng)于“恐怕”“只怕”。1.解釋下列加點(diǎn)詞不里許_______________或投餅于左_______________2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)然其跳達(dá)剌潑游戲水上者，皆數(shù)寸魚(yú)3.作者用了什么手法表現(xiàn)水的什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】1.許：大約，左右，表約數(shù)于：介詞表方向，可譯為“在、向、到”2.然而那些在水面歡快游動(dòng)戲耍，都是幾寸長(zhǎng)的小魚(yú)。3.“激聒石渠，下見(jiàn)文礫金沙”“寫(xiě)影潭底，清慧可憐”用了側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）的手法，表現(xiàn)水清的特點(diǎn)。表現(xiàn)了作者游西山碧云寺的歡快愉悅之情.【解析】1.本題考查文言實(shí)詞。（1）句意：大約不到一里路。許，大約，左右，表約數(shù)。（2）句意：有人把餅子投在池子的左邊。于，介詞，表方向，可譯為“在、向、到”。2.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意“然，然而；其，代詞，那些；皆，都；數(shù)寸，幾寸”的解釋要準(zhǔn)確，“跳達(dá)剌潑”的解釋見(jiàn)注釋。3.本題考查內(nèi)容和主題分析。（1）“噴吐冰雪，幽韻涵?！边@一句寫(xiě)石縫中噴涌而出的水好像冰雪一般，冰雪都是潔白的，這里運(yùn)用比喻手法，直接寫(xiě)出了水的清澈。“下深丈許，了若徑寸”這一句寫(xiě)大約一丈深的水因?yàn)榍宄汉孟裰挥幸淮缟?，同樣直接?xiě)出了潭水的清澈。（2）“激聒石渠，下見(jiàn)文礫金沙”“寫(xiě)影潭底，清慧可憐”這兩句寫(xiě)透過(guò)水看到潭底的有彩紋的碎石和金黃色的細(xì)沙，看到潭水中的魚(yú)兒清秀靈動(dòng)惹人喜愛(ài)，隔著水，碎石和細(xì)沙的條紋、色彩清清楚楚，魚(yú)兒的姿態(tài)清清楚楚，這是借碎石、細(xì)沙、魚(yú)兒來(lái)烘托水的清澈，用了側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）的手法。（3）故文章，運(yùn)用正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法，突出了水的清澈。（4）結(jié)合“朱魚(yú)萬(wàn)尾，匝池紅酣”“清慧可憐”“然其跳達(dá)剌潑游戲水上者，皆數(shù)寸魚(yú)”等句子可知，這里寫(xiě)水中的魚(yú)兒歡快地游玩，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，從作者對(duì)魚(yú)兒情感的描繪中，能感受到作者的心情，是非常愉悅歡快的。同時(shí)，語(yǔ)段描繪了西山碧云寺的美麗，同樣能感受到作者的喜悅之情。故文章表現(xiàn)了作者游西山碧云寺的歡快愉悅之情。【點(diǎn)睛】參考譯文：從香山寺沿著石磴俯階而下，行走在柳林路中，大約不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水從山腳下的石縫中噴涌而出，如冰似雪，水波蕩漾。一棵老樹(shù)因雷擊起火，樹(shù)心空洞傾斜，將泉水導(dǎo)入寺中，泉水繞寺廊周?chē)魈?，喧鬧著流進(jìn)石渠，水下但見(jiàn)有彩紋的碎石和金黃色的細(xì)沙。石渠通到殿前成為方池，周?chē)允瘔K砌成，水深大約有一丈，但池水清澈，好像只有一寸深。池中有金魚(yú)萬(wàn)尾，滿(mǎn)池的魚(yú)歡快地游動(dòng)，一池的魚(yú)紅得耀人眼目。陽(yáng)光照射著清清的池水，將魚(yú)兒的影子清晰地映在潭底，清秀靈動(dòng)，惹人喜愛(ài)。有人把餅子投在池子的左邊，魚(yú)群便蜂擁向左邊；把餅投向池子的右邊也是這樣。然而在水中歡快游動(dòng)發(fā)出刺潑聲響的魚(yú)兒，都是身長(zhǎng)只有幾寸的魚(yú)兒。那些一尺來(lái)長(zhǎng)的大魚(yú)，則潛泳在潭底，見(jiàn)到食物也不去爭(zhēng)搶?zhuān)职查e寧寂。難道魚(yú)兒的安靜與急躁還同它們的年紀(jì)大小有關(guān)嗎？（九）習(xí)慣說(shuō)清劉蓉蓉少時(shí)，讀書(shū)養(yǎng)晦堂之西偏一室，俯而讀，仰而思，思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫①日廣。每履之，足苦躓②焉。既久而遂安之。一日，父來(lái)室中，語(yǔ)之，顧而笑曰:“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地蹶然以驚如土忽隆起者。俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人③甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也，及其久，則洼者若平，至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。（選自《養(yǎng)晦堂詩(shī)文集》）[注釋]①浸（jìn）淫：漸漸擴(kuò)展。②躓（zhì）：被絆倒。③中（zhòng）人：適合于人，這里是影響人的意思。1.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）后蓉復(fù)履其地蹶然以驚如土忽隆起者2.解釋下面句子中的加點(diǎn)詞語(yǔ)。（1）輒起繞室以旋___________（2）每履之______________（3）父來(lái)室中，語(yǔ)之____________（4）故君子之學(xué)_____________3.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國(guó)為？”4.文章選取生活中的一件小事，小中見(jiàn)大，即事寓理，告訴了我們一個(gè)什么道理？【答案】1.后蓉復(fù)履其地/蹶然以驚/如土忽隆起者2.①就②踩、走③告訴④因此（所以）3.（父親）環(huán)顧四周（看看那處洼坑）笑著，（對(duì)劉蓉）說(shuō):“你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理好國(guó)家呢？”4.無(wú)論做什么事，初始階段的習(xí)慣都非常重要。（或“要重視初始階段習(xí)慣的養(yǎng)成”）（言之成理即可）【解析】1.本題考查文言文斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復(fù)誦讀加以驗(yàn)證。重點(diǎn)詞語(yǔ)：“其地”為名詞，作“履”的賓語(yǔ)，其后斷句；“驚”為動(dòng)詞，作謂語(yǔ)，“如土忽隆起者”是補(bǔ)充“驚”的原因。所以，句子斷句為：后蓉復(fù)履其地/蹶然以驚/如土忽隆起者。2.本題主要考查文言詞語(yǔ)含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意：就在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。輒：就；（2）句意：每次走過(guò)這里。履：踩、走；（3）句意：一天，父親來(lái)到屋子里，告訴我說(shuō)。語(yǔ)：告訴；（4）句意：因此說(shuō)君子做學(xué)問(wèn)故：因此。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)。“顧（看）”“治（治理）”“何以（憑什么）”是此題中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，一定要解釋準(zhǔn)確。4.本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力，答題時(shí)通曉全文大意即可。文章主要寫(xiě)了劉蓉年少時(shí)候在一間屋里讀書(shū)，對(duì)于屋內(nèi)的一處坑洼處由不習(xí)慣到習(xí)慣，后來(lái)其父將那處坑洼填平，而他反而不習(xí)慣了的故事。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)“君子之學(xué)，貴乎慎始”，即無(wú)論做什么事，初始階段的習(xí)慣都非常重要?！军c(diǎn)睛】參考譯文：劉蓉年少時(shí)，在養(yǎng)晦堂西側(cè)一間屋子里讀書(shū)，我低下頭讀書(shū)，遇到不懂地方就仰頭思索，思索想不出答案，便在屋內(nèi)踱來(lái)踱去。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸越來(lái)越大。每次走過(guò)這里，我都要被絆一下。起初，我感到很別扭，時(shí)間一長(zhǎng)也就習(xí)慣了。一天，父親來(lái)到屋子里，向四周看發(fā)現(xiàn)這屋地面的洼坑，笑著對(duì)我說(shuō)：“你連一間屋子都不能治理，憑借什么治理國(guó)家呢？”隨后叫仆童將洼坑填平。父親走后，我讀書(shū)思索問(wèn)題又在屋里踱起步來(lái)，走到原來(lái)洼坑處，感覺(jué)地面突然凸起一塊，心里一驚。低頭看，地面卻是平平整整。我很別扭地走了許多天，才漸漸適應(yīng)。唉！習(xí)慣對(duì)人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼。時(shí)間久了，洼地就仿佛平了，以至于把長(zhǎng)久以來(lái)的坑填平，恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)，卻認(rèn)為是阻礙而不能適應(yīng)。因此說(shuō)君子做學(xué)問(wèn)，最重要的就是開(kāi)始時(shí)需謹(jǐn)慎。（十）真州東園記歐陽(yáng)修歲秋八月，子春①以其職事走京師，圖②其所謂東園者來(lái)以示予曰：“園之廣百畝而流水橫其前清池浸其右高臺(tái)起其北。臺(tái)，吾望以拂云之亭；池，吾俯以澄虛之閣；水，吾泛以畫(huà)舫之舟。敞③其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。芙渠芰荷之的歷④，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰，此前日之蒼煙白露而荊棘也⑤；高甍巨桷⑥，水光日景，動(dòng)搖而上下，其寬閑深靚，可以答遠(yuǎn)響而生清風(fēng)，此前日之頹垣斷塹而荒墟也；嘉時(shí)令節(jié)，州人士女嘯歌而管弦，此前日之晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥(niǎo)獸之嗥音也。吾于是信有力焉。凡圖之所載，皆其一二之略也。若乃升于高⑦以望江山之遠(yuǎn)近，嬉于水以逐魚(yú)鳥(niǎo)之浮沉，其物象意趣、登臨之樂(lè)，覽者各自得焉。凡工之所不能畫(huà)者，吾亦不能言也。其為吾書(shū)其大概焉⑧！”（注釋]①子春：人名，侍御史許子春。②圖：畫(huà)……圖。③敞：擴(kuò)建。④的歷（dí）：艷麗，形容光亮鮮明的樣子。⑤此前日之蒼煙白露而荊棘也：這是過(guò)去蒼煙白露長(zhǎng)滿(mǎn)荊棘的地方。⑥高甍巨桷：高高的屋脊，巨大的飛檐。⑦升于高：登上高處。⑧其為吾書(shū)其大概焉：請(qǐng)你為我們寫(xiě)一篇介紹大體面貌的文章吧。1.解釋文中加點(diǎn)的字。示（）夫（）晦（）言（）2.請(qǐng)用“／”給文中劃線(xiàn)句準(zhǔn)確斷句園之廣百畝而流水橫其前清池浸其右高臺(tái)起其北3.翻譯文中劃波浪線(xiàn)的句子敞其中以為清宴之堂，辟其后以為射賓之圃。4.請(qǐng)找出文中與“吾”意思相同的一個(gè)文言詞語(yǔ)。5.真州東園之美景讓人流連忘返。請(qǐng)寫(xiě)出文中以植物寫(xiě)環(huán)境之美的句子。6.真州東園是許子春等人于閑暇之時(shí)，利用監(jiān)軍荒廢的營(yíng)地修造建成的一處園林景觀。請(qǐng)聯(lián)系文段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)過(guò)去真州東園的景象是怎樣的。7.積累鏈接：《核舟記》中最能表現(xiàn)王叔遠(yuǎn)雕刻技藝高超句子是：“____________，___________?！保?0個(gè)字）【答案】1.給……看句首發(fā)語(yǔ)詞，那昏暗說(shuō)2.園之廣百畝/而流水橫其前/清池浸其右/高臺(tái)起其北。3.拓寬園的中部，作為清雅的宴會(huì)廳堂；開(kāi)辟園的后部，作為供賓客射箭娛樂(lè)的場(chǎng)所。4.予5.芙渠芰荷之的歷，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰。6.蒼煙白露而荊棘，頹垣斷塹而荒墟，晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥(niǎo)獸之嗥音。7.罔不因勢(shì)象形各具情態(tài)【解析】1.本題考查文言詞語(yǔ)解釋。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思。圖其所謂東園者來(lái)以示予曰：將他們所建的東園畫(huà)成圖卷帶給我看。示：給……看。與夫佳花美木列植而交陰：還有那佳花美木種植成行，濃蔭交織。夫：句首發(fā)語(yǔ)詞，那。此前日之晦冥風(fēng)雨：而過(guò)去碰到風(fēng)雨陰沉的日子?；蓿夯璋?。吾亦不能言也：我也就無(wú)法敘說(shuō)了。言：說(shuō)。2.本題考查斷句。根據(jù)句意“這個(gè)園寬有百畝，有流水橫在它的前面，清池浸潤(rùn)在它的右面，高臺(tái)建在它的北面”和“流水橫其前清池浸其右高臺(tái)起其北”之間構(gòu)成并列句式，可判斷其為三個(gè)分句，其前的“而”前面應(yīng)作停頓。故全句斷句為：園之廣百畝/而流水橫其前/清池浸其右/高臺(tái)起其北。3.本題考查句子翻譯。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)“敞：擴(kuò)建。以為：以（之）為，把……作為。射：指射箭的游戲”的翻譯要準(zhǔn)確。4.本題考查文言詞語(yǔ)理解。“吾”的意思是“我”；結(jié)合文中“圖其所謂東園者來(lái)以示予曰”的意思“將他們所建的東園畫(huà)成圖卷帶給我看”可確定“予”也是“我”的意思。5.本題考查語(yǔ)句篩選。注意是從植物角度描寫(xiě)。文中“芙渠芰荷之的歷，幽蘭白芷之芬芳，與夫佳花美木列植而交陰”寫(xiě)的是芙渠芰荷、幽蘭白芷、佳花美木，是從植物角度寫(xiě)環(huán)境之優(yōu)美。6.本題考查語(yǔ)句篩選。結(jié)合“此前日之蒼煙白露而荊棘也”“此前日之頹垣斷塹而荒墟也”“此前日之晦冥風(fēng)雨、鼪鼯鳥(niǎo)獸之嗥音也”可知過(guò)去的真州東園，荒涼而破敗。7.本題考查閱讀積累結(jié)合《核舟記》中“明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室器皿人物，以至鳥(niǎo)獸木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)”可概括出10字特點(diǎn)：罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。點(diǎn)睛】譯文：本年秋八月，子春因公事來(lái)到都城，特將他們所建的東園畫(huà)成圖卷帶給我看，說(shuō)：“這個(gè)園寬有百畝，有流水橫在它的前面，清池浸潤(rùn)在它的右面，高臺(tái)建在它的北面。臺(tái)上，我們筑起了可供登高望遠(yuǎn)的拂云亭；池邊，我們建起了可供俯視清波的澄虛閣；水中，我們?cè)炱鹆烁〔ㄖ鹄说漠?huà)舫。園中空地筑起清宴堂，后園則開(kāi)辟了一個(gè)習(xí)射娛賓的園圃。滿(mǎn)池荷花絢麗奪目，幽蘭白芷芬芳撲鼻，還有那佳花美木種植成行，濃蔭交織，而過(guò)去這里卻是蒼煙白露、荊棘叢生的地方。屋脊高聳，桷子粗大，水光日影，上下?lián)u動(dòng)，廳堂寬敞幽靜，回聲悠長(zhǎng)，清風(fēng)習(xí)習(xí)，而從前這里卻是頹墻破壁，深溝斷塹的荒涼廢墟。遇上天氣晴朗，或是逢年過(guò)節(jié)的時(shí)候，真州的文士美女便來(lái)游賞，彈琴吹笛，盡情吟唱，而過(guò)去碰到風(fēng)雨陰沉的日子，這里只有鼪鼯鳥(niǎo)獸的嗥叫聲。我因此才深信人力是可以改變環(huán)境的啊。這圖里所畫(huà)的只是全部景物的十分之一二罷了。至于登高遙望江山的遠(yuǎn)近，戲水追逐魚(yú)鳥(niǎo)的沉浮，那么自然景物的形象意趣，登高臨水的歡樂(lè)，觀賞的人便各有會(huì)心了。凡是畫(huà)工畫(huà)不出來(lái)的東西，我也就無(wú)法敘說(shuō)了。請(qǐng)你為我們寫(xiě)一篇介紹大體面貌的文章吧?！保ㄊ唬├钗闹?，字思本，小字保兒，盱眙人，太祖姊子也。年十二而母死，父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中，瀕死者數(shù)矣。逾二年，乃謁太祖于滁陽(yáng)。太祖見(jiàn)保兒，喜甚，撫以為子，令從己姓。讀書(shū)穎敏如素習(xí)。年十九，以舍人將親軍，從援池州，破天完軍，驍勇冠諸將。別攻青陽(yáng)、石埭、太平、旌德，皆下之。敗元院判阿魯灰于萬(wàn)年街，復(fù)敗苗軍于于潛、昌化。進(jìn)攻淳安，夜襲洪元帥，降其眾千余，授帳前左副都指揮兼領(lǐng)元帥府事。尋會(huì)鄧愈、胡大海之師，取建德，以為嚴(yán)州府，守之。苗帥楊完者以苗、僚數(shù)萬(wàn)水陸奄至。文忠將輕兵破其陸軍，取所馘（割下的左耳）首，浮巨筏上。水軍見(jiàn)之亦遁。完者復(fù)來(lái)犯，與鄧愈擊卻之。進(jìn)克浦江，禁焚掠，示恩信。義門(mén)鄭氏避兵山谷，招之還，以兵護(hù)之。民大悅。完者死，其部將乞降，撫之，得三萬(wàn)余人。與胡大海拔諸暨。張士誠(chéng)寇?chē)?yán)州，御之東門(mén)，使別將出小北門(mén)，間道襲其后，夾擊大破之。逾月，復(fù)來(lái)攻，又破之大浪灘，乘勝克分水。士誠(chéng)將據(jù)三溪，復(fù)擊敗之，斬陸元帥，焚其壘。士誠(chéng)自是不敢窺嚴(yán)州。進(jìn)同僉行樞密院事。（選自《明史》）1.下列句中的的“而”與“年十二而母死”中的“而”意義用法相同的一項(xiàng)（）A.乃記之而去 B.中峨冠而多髯者為東坡C.潭西南而望 D.而計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸2.下列對(duì)文章內(nèi)容理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.李文忠是太祖的外甥，少年喪母。太祖十分喜愛(ài)他，把他當(dāng)作兒子來(lái)?yè)狃B(yǎng)，讓他跟自己姓朱。B.苗帥楊完者帶領(lǐng)水陸大軍來(lái)犯，被李文忠擊敗，他又再次來(lái)犯。李文忠和鄧愈共同御敵，將楊完者擊殺，并收服了乞降的三萬(wàn)多人。C.李文忠驍勇善戰(zhàn)，攻城拔寨立下赫赫戰(zhàn)功，他禁止士兵侵?jǐn)_百姓，還派兵保護(hù)避難的名門(mén)大族，深得民心。D.李文忠有勇有謀，張士誠(chéng)與之三戰(zhàn)三敗，最終不敢再侵犯李文忠駐守的嚴(yán)州。3.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。①與鄧愈擊卻之②尋會(huì)鄧愈、胡大海之師③張士誠(chéng)寇?chē)?yán)州④乃謁太祖于滁陽(yáng)4.翻譯下列句子。（1）父貞攜之轉(zhuǎn)側(cè)亂軍中，瀕死者數(shù)矣。（2）逾月，復(fù)來(lái)攻，又破之大浪灘，乘勝克分水?！敬鸢浮?.C2.B3.①抵御②不久③入侵、侵犯④拜見(jiàn)4.（1）他的父親李貞帶著他在亂軍中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，有好幾次差點(diǎn)死去。（2）過(guò)了一個(gè)月，張士誠(chéng)又來(lái)進(jìn)攻，李文忠在大浪灘打敗了他，并乘勝攻占了分水?！窘馕觥?.本題考查虛詞“而”字的意義和用法?！澳晔杆馈敝小岸保哼B詞，表修飾，可不譯；A.而：連詞，表順承，相當(dāng)于“然后，就”；B.而：連詞，表并列，相當(dāng)于“和”“與”；C.而：連詞，表修飾，可不譯；D.而：連詞，表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“但是”；故選C。2.本題考查的是學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，得出答案。B.“將楊完者擊殺”說(shuō)法不當(dāng)，原文中沒(méi)有這個(gè)說(shuō)法，原文第三段只說(shuō)“完者死”；故選B。3.本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等。①句意為：李文忠與鄧愈一起率軍將其擊退。卻，抵御；②句意：不久會(huì)合鄧愈、胡大海之軍。尋，不久；③句意為：張士誠(chéng)侵?jǐn)_嚴(yán)州?？埽肭?、侵犯；④句意為：才在滁陽(yáng)拜見(jiàn)太祖。謁，拜見(jiàn)。4.本題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類(lèi)活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）攜，帶；之，代詞，他；瀕，瀕臨；數(shù)，多次；（2）逾，過(guò)了；復(fù)，又；破，打?。豢?，攻克?！军c(diǎn)睛】參考譯文：李文忠，字思本，小字是保兒，盱胎人，是太祖姐姐的兒子。十二歲時(shí)母親去世，父親李貞帶著他在亂軍中顛沛流離，多次瀕臨死亡。過(guò)了兩年才在滁陽(yáng)拜見(jiàn)太祖。太祖見(jiàn)到文忠，非常喜愛(ài)他，把他當(dāng)作兒子撫養(yǎng)，讓他隨自己的姓。李文忠讀書(shū)聰穎、敏悟，所學(xué)東西就好像以前學(xué)過(guò)一樣。十九歲時(shí)，以舍人身份率領(lǐng)親軍，跟隨太祖援救池州，擊破天完的軍隊(duì)，驍勇蓋過(guò)諸將。另又進(jìn)攻青陽(yáng)、石埭、太平、旌德，都將其攻下。于萬(wàn)年街擊敗元朝院判阿魯灰，又于于潛、昌化擊敗苗軍。進(jìn)攻淳安，夜襲洪元帥，降服其部眾千余人，李文忠被授為帳前左副都指揮兼領(lǐng)元帥府事。不久會(huì)合鄧愈、胡大海之軍，攻取建德，改為嚴(yán)州府，率軍駐守。苗帥楊完者率苗、僚數(shù)萬(wàn)軍隊(duì)水陸并進(jìn)，李文忠率輕兵擊敗其陸軍，將所斬殺首級(jí)，浮在巨筏之上，水軍見(jiàn)此情形也爭(zhēng)相逃跑。楊完者又來(lái)犯，李文忠與鄧愈一起率軍將其擊退。進(jìn)而攻克浦江，嚴(yán)禁軍隊(duì)焚火打劫，以示恩惠、信用。義門(mén)鄭氏避軍于山谷，李文忠將其招回，并派兵保護(hù)。民心大悅。楊完者死后，其部將乞降，李文忠予以招撫，獲得三萬(wàn)余人。李文忠與胡大海攻占諸暨。張士誠(chéng)侵?jǐn)_嚴(yán)州，李文忠率軍于東門(mén)抵御，另派將領(lǐng)出小北門(mén)，抄小路襲擊敵人后路，兩軍夾擊，大破張士誠(chéng)。過(guò)了一月，張士誠(chéng)再次進(jìn)攻，李文忠又在大浪灘打敗敵軍，乘勝攻克分水。張士誠(chéng)派遣將領(lǐng)占據(jù)三溪，李文忠又率軍將其擊敗。斬首陸元帥，焚燒敵壘。張士誠(chéng)從此不敢再窺視嚴(yán)州。李文忠晉升為同僉行樞密院事。（十二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。阮封翁翁，江南儀征人，性惻隱，好義，壯為鹺①伙，歲八百余金，往往赒恤親友，一揮數(shù)十金，貧不能贍妻子，泊如也。一日，至廣陵，轉(zhuǎn)運(yùn)鹺務(wù)，市不戒于火，被焚千余家。赤貧者無(wú)力賃屋，男婦老幼皆露處。忽澍雨②滂沱，立泥淖中，相向而哭。翁觸目傷心，計(jì)極貧人不過(guò)百十，費(fèi)無(wú)多，思有以授之。急趨至商家，謀所安置之法。商人以翁人微言輕志大妄舉相與訕笑之無(wú)肯為籌劃者。翁忿且愧曰：“諸君既不顧?quán)l(xiāng)誼，我雖非郡人，亦當(dāng)獨(dú)任。”咸笑曰：“汝大才有力，愿好為之，弗累我等。此功德無(wú)量也?！蔽倘ィ蚓油＂圩髑赝ブ蔻?，求預(yù)假薪俸數(shù)十金，呼匠為席棚百十間。俾貧民避風(fēng)雨，歡呼感激，祈天為善士降祥。是年，翁應(yīng)得勞金，俱預(yù)支費(fèi)訖，徒手歸，幾不能卒歲。幸其子為諸生，肄業(yè)書(shū)院，聰明才知，為當(dāng)?shù)浪髦?，均有?zèng)遺，借以苦度。未幾，鄉(xiāng)會(huì)俱捷，入詞林，大試皆前列，簡(jiǎn)在帝心，典試學(xué)差，旋畀⑤以封疆重任，巡撫浙江。翁受三品封而歿。（選自《夜雨秋燈錄