校長在2024秋季期末教師大會上講話：踐行“思考、自律、分寸”奏響教育新樂章

校長在2024秋季期末教師大會上講話：踐行“思考、自律、分寸”，奏響教育新樂章親愛的老師們：大家上午好！“歲月不居，時節(jié)如流”，在這漸入深冬的日子里，我們再次齊聚于熟悉的階梯教室。窗外，梧桐葉悠悠飄落，宛如時光的使者，悄然提醒著我們，本學期即將落下帷幕?；厥走@一學期，我們攜手走過了無數(shù)難忘瞬間。那一張張洋溢著喜悅的臉龐，仿佛還在眼前；運動會上，師生們奮勇拼搏、同場競技的激昂場景，依舊歷歷在目；科技創(chuàng)新周里，孩子們眼中閃爍的求知光芒，更是點亮了校園的每一個角落。這些美好的片段，如同一顆顆璀璨的珍珠，串聯(lián)起我們教育旅程中最珍貴的回憶，也讓我們的教育事業(yè)愈發(fā)璀璨奪目。在此，我謹代表校委會，向每一位辛勤耕耘的教職工，致以最崇高的敬意和最衷心的感謝！蘇軾有詩言：“人生如逆旅，我亦是行人。”人生之路漫長，我們都在探索前行。今天，我想和大家分享，我認為人生最該堅守的三件事：堅守思考，踐行自律，把握分寸。這三件事，不僅關(guān)系到我們個人的成長，對咱們的教育事業(yè)也意義重大。一、堅守思考，點亮教育智慧之光“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！彼伎迹俏覀冮_啟智慧大門的鑰匙。法國哲學家帕斯卡爾說過，“人是一根會思考的蘆葦”。獨立思考的能力，是很多人一輩子都在追求的。在教育領(lǐng)域，這種能力更是關(guān)鍵，能幫我們應(yīng)對復雜多變的教育環(huán)境。如今，知識獲取的渠道不再局限于課堂與書本，互聯(lián)網(wǎng)讓學生們身處信息的海洋。在這樣的背景下，我們教師不能再局限于傳統(tǒng)的知識傳授者角色，更要成為學生思維的引導者。我們要鼓勵自己和學生對一切習以為常的事物提出質(zhì)疑，勇于突破常規(guī)思維的束縛。處理學生問題時，我們得獨立思考，因材施教，找到最適合每個學生的教育方法。這就需要我們不斷反思自己的教育行為，分析學生行為背后的原因，從多個角度想辦法解決問題。永遠別停下思考的腳步，只有這樣，我們才能在教育這片海洋里找準方向，引領(lǐng)學生走向知識的彼岸。同時，我們要積極關(guān)注社會發(fā)展的前沿動態(tài)，將新的理念和思潮引入教育中。隨著人工智能AI的興起，我們可以思考如何利用人工智能AI技術(shù)優(yōu)化教學過程，同時也要引導學生思考人工智能對未來職業(yè)和社會生活的影響，培養(yǎng)他們適應(yīng)未來社會的思維能力。唯有如此，我們才能在教育的浪潮中，始終站在前沿，引領(lǐng)學生走向更廣闊的未來。二、踐行自律，鑄就教育堅實之基“立志言為本，修身行乃先?！闭嬲淖月?，就是去做那些我們不喜歡但應(yīng)該做的事，并且做到最好。這句話看似簡單，實則蘊含巨大能量。在教育工作中，有太多事需要我們靠自律去完成。每天，我們都要批改大量作業(yè)，精心備課，耐心輔導每一位學生。這些工作瑣碎又繁雜，容易讓人疲憊厭煩，但它們恰恰是教育工作的核心。明代大學士徐溥，用在兩個瓶子里放黑豆和黃豆的辦法，時刻檢查自己的言行，不斷激勵自己向善。咱們在教育工作中，也可以建立類似的“黑豆黃豆”機制，通過自我監(jiān)督和自我激勵，保持自律。從另一個角度看，自律不只是堅持日常工作，更是對自我成長的投資。我們可以利用業(yè)余時間，讀教育書籍，參加培訓課程，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。自律能讓我們克服人性的弱點，跳出舒適區(qū)，不斷提升能力。等自律成了習慣，我們會發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中越來越出色，能給學生更多幫助和引導。三、把握分寸，營造教育和諧之境“恰到好處，增一分則太長，減一分則太短?！北３址执绺?，是我們在教育工作中為人處世的重要原則。在和學生、家長、同事相處時，分寸感非常關(guān)鍵。和學生互動，要把握好教育的尺度。既要嚴格要求學生，幫他們樹立正確的價值觀和行為準則，又要給予足夠關(guān)愛和理解，讓學生感受到老師的溫暖。比如批評學生，要注意方式和場合，不能傷了學生的自尊心。恰當?shù)呐u，既能指出問題，又能激勵學生積極改正。和家長溝通也是這樣。我們要尊重家長的意見和感受，同時堅守自己的教育立場。反饋學生學習情況時，要客觀公正，優(yōu)點要肯定，問題也要指出，并給出合理建議。把握好和家長溝通的分寸，就能建立良好的家校合作關(guān)系，一起助力學生成長。和同事相處，分寸感同樣重要。我們要尊重他人的意見和工作方式，合作時相互支持，共同進步。避免因言語或行為不當引發(fā)矛盾，營造和諧、積極的工作氛圍。老師們，保持思考、踐行自律、把握分寸，這三件事貫穿我們的教育生涯，是我們成長進步的基石。雖說看著簡單，卻需要我們用