2024年《勞動》大班教案

2024年《勞動》大班教案

《勞動》大班教案1

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動,懂得勞動光榮，勞動辛苦的情感。

2、進而懂得家人的付出及家人的辛苦。

3、讓孩子體會親自動手的樂趣。

4、讓孩子真正懂得勞動的可貴。

活動準備

小毛巾若干，小凳子若干，洗衣粉一袋，水盆10個

活動過程

我先是以兒歌引出活動的主角"凳子"，我發(fā)現(xiàn)孩子們都很聰明，興致也很高，沒幾遍就能

自己哼出兒歌來，我還要求每個孩子對自己坐的凳子說一句話，我本想讓孩子們說一聲謝謝，或

者你辛苦了之類感恩的話，可剛開始，孩子們都不明白老師的意圖，所以說不出來、于是我就先

示范，示范后孩子們能跟著我的思路擴散開來了。接著我和孩子們一起來了解凳子的各個部位,

雖然孩召門經(jīng)常看到凳子，天天坐凳子，但真正能說清楚凳子各個部位名稱的孩子還很少，所以

先來認識一下還是很有必要的。

認識完后我就從小朋友每天要洗澡引伸出凳子也要洗澡，并讓孩子們來幫忙洗。孩子們可激

動了。當我問孩子們給凳子洗澡需要些什么東西呢，孩子們紛紛聯(lián)想到自己洗澡時的東西，如毛

巾、肥皂、沐浴露、水盆等說了很多，我強調(diào)：給凳子洗澡是用洗衣粉，它與我們小朋友洗澡是

不一樣的在第一次活動時，我把該怎么洗，洗凳子的步驟示范了一遍，然后再讓孩子們洗；

而我們不能單一的把自己的方法強加在孩子身上，剝奪了孩子們在活動中的自主性，所以在第二

次活動時我就讓孩子們自己去洗，洗完后再相互交流"你是怎么洗的？"，并比比誰洗得干凈,

并給予鼓勵；孩子們給凳子洗澡的方法五花八門，而好多孩子都洗得非常干凈。孩子們在自己動

手勞動中獲得了快樂，懂得了勞動的可貴。

在第一次活動后，我發(fā)現(xiàn)，由于對孩子們使用毛巾在水里清洗后要擰干的要求沒有特別提出，

因此就導致了有的孩子把水擰到了別的小朋友身上、鞋子上，還把地面弄得非常濕，所以在進行

第二次活動的時候我就特別注意這方面的提醒：洗毛巾、擰毛巾一定要蹲下；沒擰干的一定要盡

力擰干,人多就多等一會兒；不能亂占位置,亂搶位置。所以第二次洗的時候就好了很多。孩子

們在洗的時候，我一直在觀察，發(fā)現(xiàn)孩子們拿起毛巾，都很認真地給小凳子洗起澡來。"嘩啦,

嘩啦"搓著毛巾呼哧呼哧使勁擰干毛巾，一會兒給凳子擦擦"背"，一會兒給凳子洗洗"腳"，

干得可帶勁可歡了，把凳子擦干凈了，很多孩子都很聰明的把凳子放到了太陽底下曬一曬?？粗?/p>

他們一個個汗涔涔的，小臉紅撲撲的，我笑了，大家也都笑了。

此次活動注重趣味性,做到了寓教于樂，讓幼JL在玩樂中,體驗到了勞動的快樂，樹立起了

勞動光榮的思想。我還在設想，可以讓孩子每天入園后就先把自己的小桌子、小凳子擦干凈，培

養(yǎng)孩子們愛勞動的好習慣，一定會有不錯的效果！

教學反思

孩不門在一種輕松的氛圍中學會了給小凳子洗澡進而就可以擦干凈桌子在家里洗干凈碗,

洗書包，小襪子，小手絹等等，這不正是這堂活動課想要的結果嗎?這不正是一種態(tài)度、一種習

慣的養(yǎng)成、一種能力的體現(xiàn)嗎？這不正是熱愛勞動的表現(xiàn)嗎？不過因為孩子們還小，沒有一定的

紀律性，場面有點無序且混亂。下次一定會在這方面更加注意。讓孩子們在一個既熱火朝天，又

井然有序的環(huán)境中獲得勞動的快樂。

《勞動》大班教案2

［活動目標］

1、樂于為集體服務，萌發(fā)做值日生的自豪感。

2、了解值日生應該做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事有順序、有條理地好習慣。

［活動準備］

1、提前一周抓拍幼兒在一日生活中幫著收拾整理衣服、玩具、圖書、桌椅、擺放碗筷等有

關值日生工作方面的照片。

2、創(chuàng)設雜亂的教室環(huán)境：散亂的圖書、書包旁亂放的文具、玩具、堆在一起的衣服，亂七

八糟的桌椅等。

3、雜舌訴境的圖片若干，值日生袖標4個以及劃分區(qū)域的標志圖。

［活動過程］

一、參觀幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、書包、床鋪等的照片，萌發(fā)為集體服務的自豪感。

(1)、引導幼兒說一說：照片中的幼兒是誰？在干什么？在他(她)做之前的情景和做之

后有哪些變化？

(2)請照片中的幼兒談談自己做完這些事后的感受，老師和其他幼兒一起在他(她)談完

后對他的行為以為他鼓掌或說一句謝謝的話來表示贊賞。

(3)鼓勵其他幼兒談談自己的想法：喜歡照片中的小朋友嗎？為什么？如果是你看到這樣

的情形會怎么做？

二、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做更好。

分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：

(1)閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。

(2)玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里,再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。

(3)掃地、收拾桌椅：要有先后順序，先收拾碗筷，擦干凈桌子，再把椅子搬到一邊清掃

地面，掃地時注意把笞帚壓下從墻角掃起……

三、學說禮儀歌《收拾整理》，進一步掌握正確整理的方法。

四、出示"值日生袖標"，引發(fā)"我做值日頂呱呱"，都來爭當優(yōu)秀值日生的愿望。

引導幼兒討論：

(1)、值日生應該做那些事情,如掃地、擦桌子、分餐具、整理玩具、動植物角的管理等，

明確值日生職責。

(2)如果你是值日生，你希望小朋友怎樣愛護你的勞動成果？

小結：重申值日生職責，并知道尊重值日生的勞動成果。

五、創(chuàng)設雜亂的環(huán)境，讓值日生在實際收拾整理環(huán)境的過程中，學會整理的技巧，學會合作

等，體驗做值日生的快樂。

［活動延伸］

1、師生共同設計一個值日生評比欄《我做值日頂呱呱》，鼓勵孩子們主動做事，做事認真、

有條理，周末請幼兒相互評出"最能干的值日生"，進行表揚和獎勵。

2、教師與家長聯(lián)系，在家庭生活中，與家長設計”家庭值日生欄"，負責家庭的衛(wèi)生保持，

小朋友做力所能及的事。

［設計意圖］

孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的、愿望，尤其是

在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情，都喜歡聽到幫助別人做

事后老師的贊揚，心中會充滿無限的自豪感。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法，或是不能

正確判斷某件事是不是可以去做，有時會出現(xiàn)"一窩蜂，好心辦錯事，越幫越忙"等現(xiàn)象。因

此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好

的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子

們提供鍛煉的機會。

《勞動》大班教案3

活動的生成：

為迎接"五一勞動節(jié)"的到來，讓幼兒對"五一勞動節(jié)"有了深刻的認識，引導幼兒認識周

圍的勞動人民，萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前

夕開展了"勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子￡從身邊做起，從小事做

起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會

服務。

活動內(nèi)容：

1、介紹"五一"國際勞動節(jié)。

了解五一勞動節(jié)的由來，初步理解五一勞動節(jié)的含義。

2、繪畫"各行各業(yè)勞動人民"美術作品。

介紹各行各業(yè)的勞動人民，初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

3、談話：說說"我的爸爸媽媽”

相互介紹自己的爸爸媽媽的工作，知道他們工作的'辛苦。

4、組織幼兒義務勞動，如：擦桌子，椅子、洗抹布等。

5、手工：制作"美麗的花"。

組織幼將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者，并說一聲祝福的話。

6、學唱歌曲《勞動最光榮》。

能用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，愿意在大家面前演唱歌曲，表達自己對勞動人民的熱愛。

小百科：勞動節(jié)假期不少人會選擇出門旅游，我提醒大家，節(jié)假日期間人流量較多，大家要

保管好自己的財務，出門也好鎖好家中的門窗。

《勞動》大班教案4

活動目標：

1、初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2、通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內(nèi)容。

3、培養(yǎng)愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜

活動過程：

1、活動導入。

(1)教師和幼兒一起談論有關勞動的話題。

師：我發(fā)現(xiàn)我們的教室，游戲區(qū)非常干凈，是誰這么能干，這么愛勞動？

在家里，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的‘事情呢？

2、學唱歌曲《勞動最光榮》。

(1)欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌里唱了些什么？

(2)再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養(yǎng)再仔細欣賞歌曲，用歌里的話說一說歌里唱了些什么？(幼兒說出一句歌詞，

教師即出示相應的圖片)

(3)再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這么多的歌詞，哪一句先唱，哪一句后唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊

把圖片按歌詞順序排好好嗎？(必要時可以唱完一句暫停，放好圖片后再播放下一句)

(4)按節(jié)奏念歌詞。

師:這樣放的順序?qū)?？我們念一遍來檢查一下(教師帶領幼兒按節(jié)奏念歌詞，速度稍慢)。

(5)重點練習歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方?(教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌詞或節(jié)奏掌握的還不準確的部

分，重點練習切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏)

(6)跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在跟著鋼琴一起輕輕唱歌，要看著圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？(演唱1—2遍，

可針對一字多音和弱起節(jié)奏單獨練習)

(7)練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的游戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？(教師可以請幼兒

分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲)

3、邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什么動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

《勞動》大班教案5

目標：

I能兩臂側(cè)平舉，身體正直地在寬25厘米的紙板上行走。I在游戲中感受勞動的快樂和秋

天豐收的喜悅。

準備

I場景布置：6個果籃，懸掛的塑料橘子數(shù)量是幼兒人數(shù)的3倍。I人手兩塊長約30厘米、

寬約25厘米的紙板。

I輕松快樂的'音樂磁帶、錄音機。

過程

I準備活動

幼J仔拿合成一塊的兩塊紙板，當做方向盤進場。然后隨音樂跟教師做紙板操：上肢運動、

體轉(zhuǎn)運動、腹背運動。(教師自編)

I幼兒自由玩紙板，嘗試一切多玩。

教師：動物們的水果品嘗會正在準備中，我們小朋友也帶來了許多的水果，告訴大家你帶來

的水果是什么?它是什么顏色的？

I幼兒品嘗自己帶來的水果，感受品嘗帶來的快樂。

(1)教師：紙板可好玩啦,請小朋友動腦筋去玩一玩，并把自己的好玩法介紹。

(2)幼兒自由嘗試用紙板進行游戲。教師啟發(fā)幼兒用不同的身體部位接觸紙板或?qū)⒓埌暹M行

拼接、疊加后進行鍛煉(托紙板、間隔跳、蹦跳、夾櫥跳等)。表揚有創(chuàng)意的幼兒。

I練習走小路。

(1)請幼兒按組用紙板鋪成若干條小路，在小路前站成一橫排，教師講解、示范游戲規(guī)則。

教師：秋天到了，果園里的橘子熟了，我們要去果園里摘橘子，但去果園要走小路，不能走

到路外面去。我們試試看。

(2)幼兒自由地在本組小路上循環(huán)走。

(3)教師幼兒活動情況，個別幼兒示范兩臂側(cè)平舉身體正直行走的動作，引導幼兒觀察同伴

的手臂、身體的姿態(tài)，邊看邊模仿。

(4)幼兒用正確的動作再次練習走小路。教師巡回指導：提醒幼兒身體正直、走在紙板上。

(5)教師游戲。

I游戲"摘橘子

(1)教師介紹玩法。

教師：我們都學會走小路了，現(xiàn)在我們出發(fā)，走到果園后，每人摘一個橘子再走回來，將橘

子放在籃子里。然后再去摘橘子。

用提問的方式強調(diào)規(guī)則：怎樣走小路?每次摘幾個橘子？

(2)幼兒玩"摘橘子”游戲.

(3)讓每個幼兒摸摸橘子，通過提問幫助幼兒體驗勞動的快樂和豐收的喜悅.

I游戲"晴天和雨天"。

(1)教師發(fā)出"晴天"和"雨天"的信號，幼兒變換動作。晴天，幼兒自由坐在紙板上捶腿、

捶臂、轉(zhuǎn)腰;雨天，幼各紙板當作傘頂在頭上。

教師示意幼兒"下雨了"，幼兒頭頂紙板跑離場地，結束活動。

《勞動》大班教案6

活動目標：

1、通過看看、挖挖、講講，使幼兒了解紅薯的生長環(huán)境、外形及功用。

2、在幼兒的主動活動中，探索如何使用小工具挖紅薯，積累一定慚動經(jīng)驗。

3、通過集體戶外勞動，增強幼兒同伴間的合作能力,體驗勞動的快樂和收獲的喜悅。

重點：體驗勞動的快樂和收獲的喜悅

難點：探索如何使用小工具挖紅薯，促使幼兒合作能力的提高。

活動準備：

小工具、籃子、拼板、小毛巾

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、我們來到了什么地方？(范老師家的菜地里)

2、秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實

寶寶躲在哪里?。?地下)你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶

呢，我們一起把它們請出來看看吧

二、提出要求

1、使用工具要注意些什么呢？

（1）^^

（2）不同的工具要互相幫助

2、每個小組一個籃子，把挖到的紅薯放在各小組的籃子里

秋天到了，范老師家菜地里的果實寶寶都成熟了，果實寶寶都想出來了。你們看，果實寶寶

躲在哪里??？（地下）你們知道哪些果實寶寶是藏在地底下的？那這里藏的是什么果實寶寶呢，

我們一起把它們請出來看看吧

三、挖紅薯

1.觀察幼兒工具的使用情況，在挖的時候注意安全，特別是/卜已與同伴碰撞

2.鼓勵幼兒互相幫助，共同勞動，嘗試把躲藏在泥土下的紅薯挖出來

3.關注個別幼兒，適時的.給予引導、幫助

4.體驗勞動的快樂、分享收獲的喜悅，一起或抬或搬的把勞動果實一紅薯搬運出去

四、休息交流

幼兒圍坐一圈

1、看一看、數(shù)一數(shù)、比一比：你挖到了幾個？我的紅薯象只老鼠……

2、說一說你是怎么把紅薯請出來的。表揚互相合作的幼兒

3、紅薯有什么用處？（當飼料、作成粉絲、提煉加工成酒精和淀粉）

4、紅薯可以怎么吃？（生吃、煮、炒、烤、燒粥）

活動結束：

1.我們一起來品嘗一下我們的勞動果實吧

2.品嘗各種不同的紅薯：生的、煮熟的、炒過的、燒在粥里的……

《勞動》大班教案7

一、活動目標

嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

二、重點與難點

認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

三、材料準備及環(huán)境創(chuàng)設

1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

四、設計思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，

分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞

動光榮的情緒,激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活

動達到預期的效果。

五、活動流程

（-）感知生活

1、去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的.工作。

2、去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

（二）集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

說明

教U阿引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

（三）參加勞動。

說明

1、將全班幼兒分成若干小組，分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的

貨物等等。

2、將成人頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

（四）交流情感。

說明

集體交流：.你今天在哪里勞動"、你為顧客做了什么.在交流中，體撿為別人服務的樂趣，

激發(fā)勞動光榮的情感。

《勞動》大班教案8

活動目標

1、嘗試參加一些社會公益勞動，體驗過去光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

2、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點與難點

認真參加一些力所能及的公益勞動，體會勞動光榮的情緒情感。

材料準備及環(huán)境創(chuàng)設

1.選擇并聯(lián)系適合幼兒勞動強度的地點，如：幼兒園內(nèi)的娃娃餐廳或附近的一些小超市。

2.讓餐廳和超市的工作人員了解活動的目的。

設計思路

大舊調(diào)重彈幼兒已經(jīng)了解了一些成人的勞動也有敬佩成人勞動的感情基礎。參加公益活動，

分享勞動成果，以及在成人的肯定中，直接體會自己存在的價值，體會勞動的意義，從而產(chǎn)生勞

動光榮的情緒，激發(fā)幼兒對勞動的熱愛。

畢竟孩子還年輕，所以在選擇勞動內(nèi)容時，應考慮幼兒的力所能及，排除不安全因素，使活

動達到預期的效果。

活動流程

(-)感知生活

1.去娃娃餐廳用早餐，觀察服務員的工作。

2.去超市購物，觀察工作人員的工作情況。

(-)集體討論：工作人員是怎樣為顧客服務的。

說明教師可引導幼兒談談工作人員是怎樣為自己服務的。

(三)參加勞動。

說明

1.將全班幼兒分成若干小組,分別參加餐廳和超市的勞動，如送點心，收碗，擺放簡單的貨

物等等。

2.將成人頒于小組內(nèi)，細致觀察及時給予幼兒幫助和指導。

(四)交流情感。

說明集體交流："你今天在哪里勞動.、你為顧客做了什么"在交流中，體驗為別人服務的樂

趣，激發(fā)勞動光榮的情感。

活動反思：

1.歌曲具象，讓幼兒"動心"

幼兒的學習是心靈的‘接觸，因為只有心靈方能達到心靈，知識的傳授也不能脫離心靈的軌

道。當幼兒"動心"后，才能直接觸及幼兒的理智和心靈，從而作用于對事物的認識，對自身的

反思。

要讓幼兒對歌唱活動"動心"，首先要有意識地選擇一首能激發(fā)幼兒"動心"的歌曲。"勞

動最光榮”的音樂用節(jié)奏、裝飾性變奏的手法發(fā)展為A+A'的結構，旋律用五聲音階宮調(diào)式，活

潑明朗，節(jié)奏鮮明。但整個歌曲較長，作為歌唱活動開展就必須截取，A部分："太陽光，金亮

亮，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里

來？要靠勞動來創(chuàng)造?！备柙~具體形象，易于理解,符合大班幼兒好模彷，對生活化的、趣味性

的、象聲的、象形的歌曲特別感興趣的年齡發(fā)展特征。

2.策略有效，讓幼兒"開心"

(1)教師的清唱。隨著電教設備、多媒體的投入，老師的清唱似乎“難得一求"。中班

幼兒還沒有能力視唱，聽唱便成了他們學唱歌的唯一途徑，歌唱活動首先得讓幼兒聽清楚演唱的

內(nèi)容是什么。在清唱時，教師走近幼兒、走進幼兒，字正腔圓地和幼兒面對面唱歌，通過教師自

己的范唱將歌曲所要表達的感情以幼兒能接受的方式充分表現(xiàn)出來，由內(nèi)而外，以情帶聲，讓幼

兒感受到歌唱時"彈"的魅力，從而產(chǎn)生情緒、情感的共鳴，促使幼J小教師一起歌唱。

(2)圖譜的運用。對于中班幼兒來說，他們更能接受直觀的事物。圖譜教學在歌唱活動中

的運用是一種視覺參與，它更具體、更形象地展現(xiàn)歌曲的結構、內(nèi)容，由于"勞動最光榮”的歌

詞無規(guī)律可循，"突出順序法"能有效地幫助幼兒解決記憶困難促進幼1闈極動腦、主動學習。

在傾聽了教師的清唱后，"你聽到了什么？"針對幼兒的回答出示對應的圖譜；再次傾聽教師的

演唱后(伴奏很輕)，給圖譜按照歌詞的先后順序排隊；幼J灌試演唱后，找一找"你最喜歡哪

句？""哪句你覺得有困難？"對于"喜歡”的，圖譜具有提示歌詞的作用，對于“困難”的，

則直接點擊圖譜，大家一目了然。圖譜運用的每一個環(huán)節(jié)，教師都提供了充分自主學習的機會,

引導幼Jlz在樂中學。當然，運用圖譜應關注其科學性，不是每個歌唱活動都需要利用圖譜，只有

教師適宜地選擇、有效地利用，才能最大限度地發(fā)揮它的作用。

(3)“腳手架”的拆除。在這個活動中,圖譜在于激發(fā)幼與學習的興趣和動機，可謂

"腳手架"之一，引導著幼兒一步步達到教學目的。但教師時常只架不拆當幼兒達到一定的"冗

余度”時，我們要試著拆除"腳手架"。在多數(shù)幼J熟悉了歌曲后，教師逐漸隱去圖譜，每一次

的隱去，對幼兒來說都是一次有意義的擬戡，都是建立在幼兒"最近發(fā)展區(qū)”的基礎上，不停頓

地把幼兒的能力從一個水平提升到另一個新的更高水平，從而達到聽音樂演唱的目的。

3.積極互動，讓幼兒"舒心"

"上課并不像把預先量好、裁好的衣服紙樣擺到布上去。問題的全部實質(zhì)就在于，我們的工

作對象不是布料，而是有血有肉、有敏感而嬌嫩的心靈的兒童。"③在實際的教學過程中，我們

必須能夠按住孩子丟給我們的球，并以一種讓孩子想要繼續(xù)與我們"玩"的方式把球拋回給孩子，

因此，我們必須具備彈性的教學機智，在與幼兒的互動中，共同感受活動的驚奇與歡樂。

"你聽至!J了什么？"一隨機出示相應的圖譜；“你最喜歡哪一句？“一試著把它唱出來；

"哪句你覺得有困難？"T"誰能幫助他（她）？"在一系列有效的師幼互動、幼幼互動中，教

師注重互動的參與"密度"，讓幼兒充分感受到“我是一個有能力的孩子"，他們充滿自信與自

豪，在不經(jīng)意間，從a點到達b點，再邁向c點……最終達到活動的最高點。

在活動的設計與實施中，教師緊緊遵循《綱要》所提倡的"既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有

利于其長遠發(fā)展"和"教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果而忽視幼兒在活動過程

中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念，緊緊抓住幼兒的"心"。"聽一聽，找一找"中有匹配成

功的樂趣；"學一學，唱一唱"中有自主學習的快樂；"試一試，合一合"中有同伴合唱的喜悅。

在設計、組織老教材的過程中我認識到，只有通過認真解讀教材、解讀幼兒，以幼兒的興趣

和需求為導向，采用有效的方式和手段開展教學活動，才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

小百科：勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎，主要是指生產(chǎn)物質(zhì)資料的過程，通常是指能夠

對外輸出勞動量或勞動價值的人類運動，勞動是人維持自我生存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳

統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

《勞動》大班教案9

活動目標

1、讓幼兒理解和感受歌曲活潑、歡快的情緒。

2、重點學唱歌曲的第一段，教育幼兒要學小蜜蜂和小喜鵲，不學花蝴蝶，做個愛勞動的

好孩子。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

教學重點、難點

1、歌曲中的"來"字唱一拍半，不宜把握。

2、活動的重點是體驗勞動創(chuàng)造財富的快樂，感受音樂的基本情緒，并能隨著音樂即興表

演。

活動準備

1、根據(jù)歌曲畫一幅背景圖，小蜜蜂、小蝴蝶、小喜鵲、公雞的頭飾。

2、進場音樂磁帶、《勞動最光榮》的歌曲磁帶、錄音機、電子琴。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該

把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述

基本環(huán)節(jié)）

過程一：進場（常規(guī)培養(yǎng)）

1、聽進場音樂做動作進場。

2、教師彈琴，引導幼兒做發(fā)音練習。

過程二：故事導入

1、教師語言引導：今天老師給小朋友講個故事，名字叫《小貓釣魚》。

2、導入課題：勞動最光榮

過程三：熟悉歌詞

1、出示背景圖，請幼兒欣賞。

2、引導幼兒觀察場景：雄雞歌唱、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜，青青的葉兒、紅紅

的花，小蝴蝶玩耍。

3、教師引導幼艮據(jù)背景學說歌詞。

過程四：學歌曲

1、欣賞歌曲：教師組織幼兒安靜地傾聽歌曲。在欣賞完樂曲后教師啟發(fā)幼兒說出自己內(nèi)心

的感受。

2、教師組織幼艮據(jù)音樂旋律打節(jié)奏，并邊打節(jié)奏邊唱歌曲。

3、教師教幼兒逐句跟唱歌曲，初步學唱。

4、教師彈奏音樂旋律請幼兒大聲練習演唱。

過程五：表演唱

教師請幼兒選擇自己喜歡的頭飾戴在頭上，邊唱邊即興表演與自己頭飾動作相對應的動作。

教學反思

《勞動最光榮》是一個音樂欣賞活動，欣賞活動中"創(chuàng)造”是非常重要的。雖然只是一個欣

賞活動，但活動中我把歌唱教學也作為了一個重點，因為歌曲的歌詞內(nèi)容唱的都是孩子們所熟悉

并喜歡的‘動物，而且這首歌也是比較傳承的歌,部分孩子能唱上那么幾句，所以孩子們聽幾遍

就能夠很好的演唱。于是活動就變成了一種歌表演的形式，我把音樂和舞蹈融于一體，而舞蹈的

動作就來自于孩子們的"創(chuàng)造"，是孩子最易接受的一種表現(xiàn)方式，它把無形的聲音同無聲的形

態(tài)動作結合在一起，能充分調(diào)動孩子的積極性，有利于他們的身心得到全面發(fā)展。而歌表演是以

歌為主，動為次，所以在教學中我興取動、靜交替的辦法，并提出要求，清幼兒創(chuàng)編的動作不要

過大，并根據(jù)歌詞內(nèi)容，適當?shù)姆答佊變旱膭幼鞑⒉捎迷O計優(yōu)美而又確切表達歌曲情感的表演動

作，使演唱更富有情感的表達性。

另外，在活動中我還滲透了一些"勞動節(jié)”方面的知識，我向孩子解釋了一番，一開始孩子

們都覺得勞動是一件不好的事，因為很辛苦，后來我又問了"爸爸媽媽勞動后會得到什么？"、

"農(nóng)民伯伯們勞動后又會得到什么”等等問題讓孩子明白了勞動雖然辛苦，但是勞動后必定會有

所收獲，收獲的過程就會非常的快樂，從而就自然地引出了“勞動最光榮”……

小百科：勞動，通常是指能夠?qū)ν廨敵鰟趧恿炕騽趧觾r值的人類運動，勞動是人維持自我生

存和自我發(fā)展的唯一手段。按照傳統(tǒng)的勞動分類理論，勞動可分為腦力勞動和體力勞動兩大類。

《勞動》大班教案10

設計意圖：

如今的孩子在家都是"小皇帝""小公主"，對生活中的家務勞動可以說是一無所知，更別

說是幫助大人們做些家務活了。平時大人們總想把最美好的東西給孩子