2025年滬教版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷135考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下列句中“而”的用法與其他三句不同的一項(xiàng)是（）。A.執(zhí)敲撲而鞭笞天下B.胡人不敢南下而牧馬C.信臣精卒陳利兵而誰(shuí)何D.秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣2、下列句中加點(diǎn)詞屬于古今異義的一項(xiàng)是（）。A.然而成敗異變，功業(yè)相反，何也B.且夫天下非小弱也C.然秦以區(qū)區(qū)之地D.以為桂林、象郡3、對(duì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確的一項(xiàng)是（）A.單于使使曉武，會(huì)論虞常論：議論B.漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死當(dāng)：應(yīng)當(dāng)C.律前負(fù)漢歸匈奴負(fù)：背叛D.不顧恩義，畔主背親親：親戚4、下列句子與所給例句句式特點(diǎn)不同的一項(xiàng)是（）

例句：何故懷瑾握瑜，而自令見(jiàn)放為？A.數(shù)十年，竟為秦所滅B.方正之不容也C.兵挫地削D.被發(fā)行吟澤畔5、下列各組句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.屈平之作《離騷》邪曲之害公也B.入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令以浮游塵埃之外C.頃襄王怒而遷之皭然泥而不滓者也D.戰(zhàn)于藍(lán)田使于齊，顧反6、下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.陵與衛(wèi)律之罪上通于天武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司鉈.見(jiàn)犯乃死，重負(fù)國(guó)乃徙武北海上無(wú)人處C.兄弟并為郎鑿地為坎，置煴火D.武以始元六年春至京師如惠語(yǔ)以讓單于7、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.盛衰之理世言晉王之將終也B.以三矢賜莊宗而告之曰而皆背晉以歸梁C.方其系燕父子以組故方其盛也D.舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)莫愁前路無(wú)知己8、下列加點(diǎn)字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）。A.弄飯（lòng）贖罪（shú）磐石（pán）蛻變（tuì）B.驚駭（hài）游說(shuō)（shuì）骷髏（gū）殺戮（lù）C.焦灼（zhuó）錠殼（dìng）真諦（dì）諾言（nuò）D.贗品（yàn）賬簿（bó）拯救（zhěng）鐐銬（liào）評(píng)卷人得分二、其他(共6題，共12分)9、《修辭立其誠(chéng)》強(qiáng)調(diào)為文為人要“真”，《憐憫是人的天性》認(rèn)為人的天性為“善”，兩篇文章都涉及立身處世的原則問(wèn)題。請(qǐng)聯(lián)系文章，談?wù)勀銓?duì)人性的理解。10、怎樣理解題目中的“忘卻”和“記念”？《為了忘卻的記念》11、重點(diǎn)①：本文如果直接從第三節(jié)劉和珍的平時(shí)表現(xiàn)寫(xiě)起，把第一、二節(jié)移到第五節(jié)后，按時(shí)間順序展開(kāi)思路，好不好？為什么？12、指出下列加點(diǎn)字的通假字；并釋義。

（10）使于齊，顧反_____

（11）趙不內(nèi)_____

（12）被發(fā)行吟澤畔_____13、分析下面片段五人物描寫(xiě)的方法；并指出其表達(dá)效果。

片段五：這女人編著席。不久，在她的身子下面就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的云彩上。她有時(shí)望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香。（孫犁《荷花淀》）14、發(fā)。

方欲發(fā)使送武等動(dòng)詞，______________

虞常等七十余人欲發(fā)動(dòng)詞，______________

張勝聞之，恐前語(yǔ)發(fā)動(dòng)詞，______________評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能?，唐戍邊軍隊(duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共5分)16、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)17、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。評(píng)卷人得分六、語(yǔ)言表達(dá)(共2題，共10分)18、下面是某市福利基金會(huì)草擬的“招標(biāo)啟事”中的內(nèi)容，其中有四處詞語(yǔ)使用不當(dāng)，請(qǐng)找出并加以修改。為幫助農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng)，市福利基金會(huì)春苗成長(zhǎng)專(zhuān)項(xiàng)基金計(jì)劃為農(nóng)村留守兒童收集圖書(shū)，捐建農(nóng)村法治書(shū)屋。有意主辦此活動(dòng)的企業(yè)、組織和個(gè)人請(qǐng)與我單位聯(lián)系?；顒?dòng)招標(biāo)截止日期：2019年12月3日—2019年12月23日。19、篩選下面文段的關(guān)鍵信息；給“包身工”下個(gè)定義。（不超過(guò)45個(gè)字）

這樣說(shuō)著；咬著草根樹(shù)皮的女孩子可不必說(shuō)，就是她們的父母，也會(huì)怨恨自己沒(méi)有跟去享福的福分了。于是，在預(yù)備好了的“包身契”上畫(huà)一個(gè)十字，包身費(fèi)大洋二十元，期限三年，三年之內(nèi)，由帶工的供給住食，介紹工作，賺錢(qián)歸帶工者收用，生死疾病一聽(tīng)天命，先付包洋十元，人銀兩交，“恐后無(wú)憑，立此包身契據(jù)是實(shí)！”

包身工是指：_____________________________________________________________參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解文言虛詞意思用法的能力；具體考查“而”的用法。

D項(xiàng)；“秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)，而天下諸侯已困矣”意思是“秦人沒(méi)有一兵一卒的耗費(fèi)，然而天下的諸侯就已窘迫不堪了”，“而”是連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系。

其他三項(xiàng)均為順承關(guān)系。

故選D。2、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞中古今異義詞的意思的能力。

D項(xiàng)；“以為”，古義，把當(dāng)做；今義，認(rèn)為。

A項(xiàng)；“成敗”古今都指成功失敗。

B項(xiàng)；“小弱”指變小變?nèi)酰稳菰~活用為動(dòng)詞，不是古今異義詞。

C項(xiàng)；“區(qū)區(qū)”古今都指很小。

故選D。3、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)的能力。

A項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；“單于使使曉武，會(huì)論虞常”意思是：?jiǎn)斡谂墒拐咄ㄖK武，一起來(lái)審處虞常?！罢摗?，判罪。

B項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死”意思是：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪?！爱?dāng)”，判處。

D項(xiàng)解釋錯(cuò)誤；“不顧恩義，畔主背親”意思是：不顧及恩德義理，背叛皇上；拋棄親人?！坝H”，雙親。

故選C。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生把握文言特殊句式的能力。

例句為被動(dòng)句；以“見(jiàn)”為標(biāo)志，也是賓語(yǔ)前置句，“自令”為“令自”。

A項(xiàng)；為被動(dòng)句，以“為所”為標(biāo)志。

B項(xiàng)；“方正之不容也”意思是：端方正直的人不為（昏君讒臣）所容。這是一個(gè)無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句，其中“容”含有被動(dòng)的意思。

C項(xiàng)；“兵挫地削”意思是：軍隊(duì)被挫敗，土地被割占。此句為無(wú)標(biāo)志的被動(dòng)句。

D項(xiàng)；“被發(fā)行吟澤畔”意思是：披散著頭發(fā)，在江邊一邊走一邊吟嘆。被：同“披”。被發(fā)，指頭發(fā)散亂，不梳不束。此句不是被動(dòng)句，是省略句，省略介詞“于”，應(yīng)為“被發(fā)行吟于澤畔”。

故選D。5、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞意義及用法的理解能力。

A項(xiàng)；之，均為助詞，用于主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。

B項(xiàng)；以，連詞，表目的；連詞，表結(jié)果，因而。

C項(xiàng)；而，連詞，表順承；連詞，表轉(zhuǎn)折。

D項(xiàng)；于，介詞，在；介詞，到。

故選A。6、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞意義和用法的能力。

A.都是連詞；和；

B.分別為副詞；才；連詞，于是。

C.都是動(dòng)詞；分別為做；成為。

D.分別為介詞；在；目的連詞，來(lái)。

故選A。7、C【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.之：結(jié)構(gòu)助詞；的/之：用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性；

B.以：介詞；把/以：連詞，相當(dāng)于“而”表順承；

C.兩個(gè)“方”均為副詞；正當(dāng)時(shí)。

D.莫：不定代詞；沒(méi)有誰(shuí)/莫：副詞，不要。

故選C。8、C【分析】【詳解】

本題考查識(shí)記字音的能力。

A項(xiàng)，弄飯（nòng）；

B項(xiàng)，骷髏（kū）；

D項(xiàng)，賬簿（bù）。

故選C。二、其他(共6題，共12分)9、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

解答此題時(shí)；首先要先選擇自己想要探討的觀(guān)點(diǎn)，根據(jù)題干內(nèi)容可知，共兩個(gè)觀(guān)點(diǎn)供考生選擇，一是《修辭立其誠(chéng)》強(qiáng)調(diào)為文為人要“真”，二是《憐憫是人的天性》認(rèn)為人的天性為“善”。另，此題要求聯(lián)系文章進(jìn)行探討，因此，要先把握文本的內(nèi)容。

《修辭立其誠(chéng)》一文中；作者強(qiáng)調(diào)“立其誠(chéng)”為三個(gè)含義：名實(shí)一致；言行一致、表里一致。強(qiáng)調(diào)為文為學(xué)為人都應(yīng)該“真”，從哲學(xué)認(rèn)識(shí)論的高度，闡述在認(rèn)識(shí)世界的過(guò)程中，也要堅(jiān)持透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，以求在認(rèn)識(shí)世界過(guò)程中獲得“真實(shí)性”認(rèn)識(shí)。

《憐憫是人的天性》一文中；體現(xiàn)了盧梭“性善論”的哲學(xué)思想，本文的結(jié)構(gòu)是先闡述自然狀態(tài)中人的原始品性，然后批駁錯(cuò)誤觀(guān)點(diǎn)，引出論點(diǎn)，再展開(kāi)論證：人天生就有憐憫心和憐憫心的重要作用。本文“憐憫是人的天性”的含義有：憐憫就是人們所說(shuō)的善意和友誼；憐憫就是設(shè)身處地為受苦的人著想的一種感情；憐憫是一種能緩和每一個(gè)人只知道顧自己的自愛(ài)心的自然感情。

根據(jù)以上文本內(nèi)容選擇一個(gè)進(jìn)行探討。若選擇《修辭立其誠(chéng)》，應(yīng)從為文為學(xué)為人都應(yīng)該“真”入手探討。若選擇《憐憫是人的天性》，則應(yīng)從“性善論”入手探討?！窘馕觥课屹澩叭诵员旧啤钡挠^(guān)點(diǎn)。孟子說(shuō)，側(cè)隱之心，人皆有之。盧梭也認(rèn)為，憐憫是人的天性?，F(xiàn)實(shí)生活中，我們常常同情弱者，愿意伸出手去幫助弱者，這是最具有普遍性和說(shuō)服力的“人性本善”的明證。我認(rèn)為，人類(lèi)之所以能不斷進(jìn)步，不全是因?yàn)閯趧?dòng)，因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)，因?yàn)槎紤阎非竺篮蒙畹脑竿?，更是因?yàn)槿祟?lèi)能夠互愛(ài)。而互愛(ài)的前提，便是人之善。當(dāng)然，人類(lèi)從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)“性善”與“性惡”的爭(zhēng)論，荀子說(shuō)，“人之性惡，其善者偽也”，霍布斯也認(rèn)為人天生是惡的。不管這種爭(zhēng)論的聲音有多么響亮，還要持續(xù)多久，我始終堅(jiān)信，人是向真向善的，人類(lèi)理應(yīng)沿著真善美的道路，去尋找屬于自己的光明未來(lái)！10、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文中重要概念的含義的能力。

這篇文章的主旨是，在柔石等五位作家遇難兩周年之際，一吐心中的悲憤，懷念他們與自己的交往，讓他們可愛(ài)的形象永遠(yuǎn)活在世人心中，贊揚(yáng)他們是中國(guó)很好的青年，憤怒控訴國(guó)民黨政府的暴行，決意從悲哀中振作起來(lái)，與黑暗勢(shì)力繼續(xù)斗爭(zhēng)下去。結(jié)合主旨可以知道：所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。魯迅的心情太沉痛了，但是為了戰(zhàn)斗，必須調(diào)整情緒，擺脫悲哀?！盀榱送鼌s”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念?？梢?jiàn)“忘卻”與“記念”并不矛盾，“為了忘卻”實(shí)際上是“為了戰(zhàn)斗”，唯有戰(zhàn)斗才是對(duì)烈士最有價(jià)值的紀(jì)念。因此，題目的含義就是紀(jì)念烈士，忘卻悲痛，繼續(xù)戰(zhàn)斗！【解析】“只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心，至今沒(méi)有停止，我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下”，因?yàn)椤耙拐L(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷”。可見(jiàn)，所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。魯迅的心情太沉痛了，但是為了戰(zhàn)斗，必須調(diào)整情緒，擺脫悲哀?！盀榱送鼌s”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念。11、略

【分析】【詳解】

本題考查鑒賞文本寫(xiě)作思路的能力。

本文第三節(jié)交代劉和珍與“我”的關(guān)系，與“我”相識(shí)的情況；第五節(jié)記敘劉和珍欣然前往，前去游行；第一、二節(jié)劉和珍犧牲后，程君請(qǐng)“我”為她寫(xiě)點(diǎn)東西，“我”要寫(xiě)文章紀(jì)念她。這樣文章的順序就是按照時(shí)間順序展開(kāi)的，屬于順序，變成了一篇普通的為劉和珍作傳的文章。而本文寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，交代劉和珍游行概況，一方面可以看出作者在紀(jì)念劉和珍的同時(shí)，重點(diǎn)在于評(píng)述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，正好概括了發(fā)生慘案兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程，營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。【解析】不好。如果先寫(xiě)劉和珍平時(shí)的表現(xiàn)，再按時(shí)間順序展開(kāi)，就成了單為劉和珍一人作紀(jì)念文章或作傳了，而本文題目雖為“記念劉和珍君”，實(shí)際目的卻是以“記念劉和珍君”為切入點(diǎn)，評(píng)述這次慘案，警醒人們不忘血債。從寫(xiě)作緣由寫(xiě)起，正好概括了發(fā)生慘案兩周來(lái)各方面的動(dòng)態(tài)和作者的感情歷程，營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查文言文中的通假字。

（10）“使于齊；顧反”的意思是：屈原從出使齊國(guó)的路上，又返回來(lái)了。所以“反”同“返”，返回。

（11）“趙不內(nèi)”的意思是：趙國(guó)不敢接納。所以“內(nèi)”同“納”；接納。

（12）“被發(fā)行吟澤畔”的意思是：屈原到達(dá)了江濱，披頭散發(fā)，在江畔邊走邊吟詠。所以“被”同“披”，披散?！窘馕觥竣?“反”同“返”，返回②.“內(nèi)”同“納”，接納③.“被”同“披”，披散13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析鑒賞小說(shuō)語(yǔ)言的能力。

片段五描寫(xiě)的是白洋淀女人水生嫂編蘆席的情形?！安痪茫谒纳碜酉旅婢途幊闪艘淮笃边@是正面描寫(xiě)她的心靈手巧?！八褡谝黄瑵嵃椎难┑厣希蚕褡谝黄瑵嵃椎脑撇噬稀薄八婊\起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮的荷葉荷花香?！边@里看似寫(xiě)景，實(shí)在寫(xiě)人，以席子的潔白和荷花的清香表現(xiàn)水生嫂的高潔和美好，這是從側(cè)面描寫(xiě)水生嫂的。這里用優(yōu)美的景物描寫(xiě)來(lái)烘托水生嫂愉悅的心情和高潔的品質(zhì)?！窘馕觥總?cè)面描寫(xiě)，烘托人物。作者用優(yōu)美的景物描寫(xiě)烘托了水生嫂愉悅的心情和高潔的品質(zhì)。景美人更美。側(cè)面描寫(xiě)，通過(guò)對(duì)其他事物的描寫(xiě)，來(lái)揭示該事物的特點(diǎn)，而且還能提供給讀者廣闊的想象空間。14、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞含義的能力。

①第一個(gè)“發(fā)”；動(dòng)詞，派；遣、讓?zhuān)痪渥幼g為：（單于）正要派使者護(hù)送蘇武等人歸漢。

②第二個(gè)“發(fā)”；動(dòng)詞，開(kāi)始動(dòng)作，引申為“造反”“發(fā)達(dá)叛亂”“舉行活動(dòng)”；句子譯為：虞常等七十余人將要?jiǎng)邮制鹗隆?/p>

③第三個(gè)“發(fā)”，動(dòng)詞，意念上的被動(dòng)，被發(fā)現(xiàn)，意譯為暴露、泄露；句子譯為：張勝聽(tīng)到這個(gè)消息，擔(dān)心他和虞常私下所說(shuō)的那些話(huà)被揭發(fā)?！窘馕觥竣?派遣②.發(fā)動(dòng)，動(dòng)手③.暴露，泄露三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)15、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的?？嫉念}目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近?！窘馕觥?1)描繪了冬日傍晚的居庸關(guān)寒風(fēng)呼嘯；峰巒高聳、冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象。交代了時(shí)間、地點(diǎn)；渲染了荒寂、凄冷的氛圍，暗示了詩(shī)人前途渺茫的悲涼心境。

(2)①對(duì)此次出塞找不到安邊之策的失望。（不能施展抱負(fù)的無(wú)奈）②歸家有望的喜悅。③暫且歸隱，等待時(shí)機(jī)報(bào)效朝廷的愿望。四、句子默寫(xiě)(共1題，共5分)16、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生默寫(xiě)名篇名句的能力。

這是一道直接對(duì)應(yīng)的默寫(xiě)題，學(xué)生只需在背誦的基礎(chǔ)上一一對(duì)應(yīng)即可。但是要注意難寫(xiě)字如“臆、淈、啜、醨、坳、蠡”等的寫(xiě)法；要注意音近字的寫(xiě)法，不可將答題空6中的“舒”誤寫(xiě)為“抒”，不可將答題空7中的“覆”誤寫(xiě)為“復(fù)”，不可將答題空10中的“衡”誤寫(xiě)為“橫”；還要注意形近字的寫(xiě)法，不可將答題空4中的“哺”誤寫(xiě)為“浦”，不可將答題空10中的“浦”誤寫(xiě)為“哺”?！窘馕觥竣?一鞭殘照里②.遍人間煩惱填胸臆③.何不淈其泥而揚(yáng)其波④.何不哺其糟而啜其醨⑤.退而論書(shū)策⑥.以舒其憤⑦.覆杯水于坳堂之上⑧.水淺而舟大也⑨.響窮彭蠡之濱⑩.聲斷衡陽(yáng)之浦五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)17、略

【分析】【詳解】

此題考查學(xué)生把握詩(shī)歌內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。這類(lèi)題；首先要求學(xué)生仔細(xì)閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌關(guān)鍵意象，充分理解詩(shī)歌內(nèi)容及情感。繼而在此基礎(chǔ)之上，結(jié)合知識(shí)儲(chǔ)備，具體分析作品所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。

本詩(shī)是一首現(xiàn)代詩(shī)；共有3個(gè)詩(shī)節(jié)，10行，卻能被許多人轉(zhuǎn)發(fā)；推薦。從內(nèi)容上，詩(shī)歌敘述了一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，母親在世時(shí)，每天為我炒“一碗油鹽飯”，母親去世后，就沒(méi)有了這碗“油鹽飯”，我懂事后，想念母親，炒了“一碗油鹽飯”放在母親的墳前。時(shí)間前后相承，“前天”“昨天”“今天”，內(nèi)容