Lesson 11 Please give me a banana. Period 1(說課稿)-2024-2025學年接力版英語四年級上冊_第1頁
Lesson 11 Please give me a banana. Period 1(說課稿)-2024-2025學年接力版英語四年級上冊_第2頁
Lesson 11 Please give me a banana. Period 1(說課稿)-2024-2025學年接力版英語四年級上冊_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

Lesson11Pleasegivemeabanana.Period1(說課稿)-2024-2025學年接力版英語四年級上冊主備人備課成員設計思路本節(jié)課以“Lesson11Pleasegivemeabanana.”為主題,圍繞四年級上冊英語課本內容,設計了一系列互動性強、趣味性高的教學活動。通過情景模擬、角色扮演等教學手段,激發(fā)學生的學習興趣,提高學生的口語表達能力。同時,注重培養(yǎng)學生的聽說讀寫綜合能力,為學生的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點,

①掌握新詞匯“banana”的發(fā)音和拼寫,能夠正確使用;

②理解并運用句型“Pleasegivemeabanana.”進行日常交流;

③通過情景模擬,能夠正確運用祈使句和請求的表達方式。

2.教學難點,

①理解祈使句的語調變化和情感表達,使其在語境中更自然;

②學會根據(jù)不同情境選擇合適的詞匯和句型進行交流;

③在實際交流中,能夠靈活運用所學的詞匯和句型,實現(xiàn)有效的溝通。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材:確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料,包括課本和練習冊。

2.輔助材料:準備與教學內容相關的圖片,如水果圖片,以及相關視頻片段,用于展示和練習情景對話。

3.教學工具:準備磁帶或播放器,用于播放課文音頻,幫助學生練習聽力。

4.教室布置:設置分組討論區(qū),方便學生進行角色扮演和小組活動;準備掛圖或白板,用于展示教學內容和詞匯。教學過程1.導入(約5分鐘)

-激發(fā)興趣:教師展示各種水果圖片,提問學生是否認識,并引導學生說出水果的英文單詞,以此引起學生對水果類詞匯的興趣。

-回顧舊知:復習上節(jié)課學過的相關詞匯和句型,如“CanIhave...?”和“Yes,please./No,thankyou.”,為引入新句型做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)(約20分鐘)

-講解新知:教師通過PPT展示“banana”的圖片和單詞,講解其發(fā)音和拼寫,并帶領學生跟讀。

-舉例說明:教師展示“Pleasegivemeabanana.”的情境,示范如何使用這個句型進行請求。

-互動探究:分組讓學生進行角色扮演,一人扮演請求者,另一人扮演給予者,練習使用新句型進行交流。

3.鞏固練習(約15分鐘)

-學生活動:學生根據(jù)教師提供的情景卡片,兩人一組進行對話練習,鞏固新句型的使用。

-教師指導:教師巡視課堂,對學生的對話進行個別指導,糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.拓展活動(約10分鐘)

-教師組織學生進行“水果大比拼”游戲,學生需用英語描述自己手中的水果,并嘗試用“Pleasegivemeabanana.”進行請求。

-教師點評:對學生的表現(xiàn)進行點評,鼓勵學生的積極參與和正確表達。

5.課堂總結(約5分鐘)

-教師帶領學生回顧本節(jié)課所學的新詞匯和句型,強調祈使句的用法和情感表達。

-學生分享:請幾位學生上臺展示自己的學習成果,教師給予表揚和鼓勵。

6.作業(yè)布置(約5分鐘)

-教師布置作業(yè):讓學生回家后,用“Pleasegivemeabanana.”這個句型,與家人進行對話練習,并嘗試用英語描述自己喜歡的水果。

-教師提醒:強調作業(yè)的重要性,鼓勵學生認真完成。

7.課后反思(約5分鐘)

-教師總結:對整節(jié)課的教學效果進行反思,記錄學生在課堂上的表現(xiàn),為今后的教學提供參考。

-教師反饋:根據(jù)學生的反饋,調整教學策略,提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源:

-**水果英語詞匯表**:除了“banana”之外,可以進一步拓展其他常見水果的英語詞匯,如apple(蘋果)、orange(橙子)、grape(葡萄)、watermelon(西瓜)等,幫助學生豐富詞匯量。

-**水果文化背景**:介紹不同國家或地區(qū)對水果的不同文化含義和習俗,如西方國家的感恩節(jié)傳統(tǒng)中會用火雞和蘋果作為慶祝食物。

-**健康飲食知識**:結合“banana”等水果的營養(yǎng)價值,介紹健康飲食的重要性,以及如何通過合理搭配水果來保持健康。

-**英語歌曲推薦**:推薦與水果相關的英語歌曲,如“ApplesandBananas”等,通過歌曲學習水果名稱和英語表達。

-**英語動畫或電影片段**:選擇包含水果元素的英語動畫或電影片段,讓學生在觀看的同時學習英語。

2.拓展建議:

-**詞匯卡片制作**:鼓勵學生制作水果英語詞匯卡片,正面寫英文單詞,背面寫中文翻譯和圖片,加深記憶。

-**角色扮演游戲**:設計一個以水果為主題的情景角色扮演游戲,讓學生在游戲中練習使用新學到的句型和詞匯。

-**家庭作業(yè)**:布置家庭作業(yè),讓學生回家后與家人一起用英語描述家中常見的水果,并嘗試用新學的句型進行交流。

-**小組項目**:組織學生以小組形式進行項目學習,每個小組選擇一種水果,調查其產(chǎn)地、營養(yǎng)價值以及如何種植,然后進行班級展示。

-**英語角活動**:在學?;蛏鐓^(qū)組織英語角活動,讓學生有機會在實際交流中使用所學的水果詞匯和句型。

-**手工制作**:引導學生利用水果制作手工藝術品,如水果拼盤或水果裝飾品,同時學習相關的英語描述。

-**閱讀材料**:推薦適合四年級學生的英語讀物,其中包含水果相關的故事或文章,提高學生的閱讀興趣和英語水平。教學反思與總結今天這節(jié)課,我覺得挺有收獲的。首先,我想說說教學方法上的反思。

我注意到,在導入環(huán)節(jié),我通過展示水果圖片來激發(fā)學生的興趣,這個方法挺有效的,學生們都很投入。但是,我意識到,在今后的教學中,我還可以嘗試更多樣化的導入方式,比如講故事或者唱兒歌,來吸引學生的注意力。

在新課呈現(xiàn)部分,我詳細講解了“banana”的發(fā)音和拼寫,并且通過角色扮演讓學生練習使用新句型。我覺得這個環(huán)節(jié)挺成功的,學生們能夠積極地參與進來,而且大多數(shù)學生都能正確地使用新學的句型。不過,我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于祈使句的語調把握得不是很好,這說明我在教學過程中可能需要更多地強調語調的重要性。

在鞏固練習環(huán)節(jié),我讓學生兩人一組進行對話練習,這個活動挺受歡迎的。但是,我發(fā)現(xiàn)有些學生對于詞匯的運用還不夠熟練,這說明我在接下來的教學中需要更多地關注學生的詞匯積累。

當然,也存在一些不足之處。比如,在課堂管理上,我發(fā)現(xiàn)有時候學生們的注意力不夠集中,這需要我在今后的教學中更加注重課堂紀律的維護。另外,對于一些學習基礎較弱的學生,我在教學過程中可能需要給予更多的個別指導。

首先,從知識方面來看,學生們對“banana”等水果的英語詞匯有了更深入的了解,能夠正確地讀寫和使用這些詞匯。從技能方面來說,學生們在對話練習中提高了自己的口語表達能力,尤其是在使用祈使句和請求的表達方式上有了顯著的進步。在情感態(tài)度方面,學生們對英語學習的興趣有所提高,課堂氛圍活躍。

針對教學中存在的問題和不足,我提出以下改進措施和建議:

1.加強課堂紀律管理,通過制定明確的課堂規(guī)則和獎勵機制,提高學生的課堂參與度和紀律性。

2.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論