14《窮人》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

14《窮人》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）14《窮人》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課為六年級上冊統(tǒng)編版《窮人》第二課時，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品人物形象，體會人物情感，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和鑒賞能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析人物心理，理解作品主題。

2.培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴能力，引導(dǎo)學(xué)生體會人物情感，感受作品的人文關(guān)懷。

3.增強學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品中的人物形象和藝術(shù)手法。

4.提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和分享，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解人物形象：重點分析桑娜和漁夫的性格特點，如他們的善良、勤勞、無私等，以及這些特點在故事中的體現(xiàn)。

-把握主題思想：通過人物的行為和對話，引導(dǎo)學(xué)生理解作品所要傳達(dá)的社會意義和道德觀念。

-體會情感變化：關(guān)注桑娜和漁夫在故事中的情感變化，如擔(dān)憂、矛盾、喜悅等，分析這些情感變化對情節(jié)發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點：

-人物心理分析：深入挖掘桑娜和漁夫的心理活動，理解他們在面臨困境時的心理斗爭和最終的選擇。

-情節(jié)結(jié)構(gòu)把握：分析作品中的伏筆和照應(yīng)，幫助學(xué)生理解情節(jié)的推進和主題的深化。

-價值觀引導(dǎo)：在引導(dǎo)學(xué)生理解人物行為的同時，引導(dǎo)他們思考個人與社會責(zé)任的關(guān)系，形成正確的價值觀。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、教科書《窮人》、學(xué)生筆記本

-課程平臺：班級網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺、學(xué)校圖書館電子資源庫

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品賞析視頻、人物心理分析相關(guān)音頻資料

-教學(xué)手段：實物展示（如貧困家庭生活圖片）、小組討論、角色扮演教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于貧困家庭生活的視頻，引發(fā)學(xué)生對于生活困境的思考。

-回顧舊知：提問學(xué)生上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧《窮人》中的人物背景和故事情節(jié)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括桑娜和漁夫的性格特點、人物關(guān)系、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：通過桑娜和漁夫的具體行為和對話，展示他們的善良、勤勞、無私等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在故事中的體現(xiàn)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，分析桑娜和漁夫在故事中的心理變化，以及這些變化對情節(jié)發(fā)展的影響。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下練習(xí)：

a.創(chuàng)作一個關(guān)于桑娜和漁夫的對話劇本，展示他們的性格特點。

b.以小組為單位，繪制一幅描繪桑娜和漁夫生活的畫，并配以簡短文字說明。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利完成練習(xí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)桑娜和漁夫的人物形象以及作品所傳達(dá)的主題思想。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在面對困境時，我們應(yīng)該如何發(fā)揚善良、勤勞、無私的品質(zhì)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀課文《窮人》第三部分，思考以下問題：

a.桑娜和漁夫在故事中的行為是否值得贊揚？為什么？

b.作品中的社會背景對人物性格有何影響？

-準(zhǔn)備下節(jié)課的討論話題：如何將作品中的道德觀念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中？

6.課堂延伸（約10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生進行課堂延伸活動，如：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演桑娜、漁夫等角色，進行情景模擬。

b.小組討論：學(xué)生就作品中的道德觀念展開討論，分享自己的看法。

7.課堂反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的不足，并提出改進措施。

8.課后作業(yè)反饋（約5分鐘）

-教師檢查學(xué)生的課后作業(yè)，給予個別指導(dǎo)和反饋，鼓勵學(xué)生持續(xù)進步。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《海的女兒》安徒生：通過閱讀這部作品，學(xué)生可以對比桑娜和海的女兒，探討不同文化背景下人物形象的塑造和主題表達(dá)。

-《窮人的幸?！肤斞福哼@部短篇小說同樣揭示了社會底層人民的生活困境，可以與《窮人》進行對比閱讀，分析不同作家對社會現(xiàn)實的關(guān)注和批判。

-《人間喜劇》巴爾扎克：這部小說集展示了19世紀(jì)法國社會的各個階層，其中包含了許多關(guān)于貧困和慈善的故事，可以作為對《窮人》的補充閱讀。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以調(diào)查自己所在社區(qū)中存在的貧困現(xiàn)象，了解貧困家庭的生活狀況，并撰寫一篇關(guān)于貧困問題的報告。

-鼓勵學(xué)生參與志愿者活動，如為貧困家庭提供幫助，通過實際行動體驗和感受善良、勤勞、無私等品質(zhì)的重要性。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討如何在自己的生活中踐行《窮人》中所傳達(dá)的道德觀念，以及如何在現(xiàn)代社會中弘揚這些傳統(tǒng)美德。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的短篇故事，以貧困家庭為背景，展現(xiàn)人物的善良和堅韌，以此來表達(dá)對生活的感悟和對人性的思考。

-鼓勵學(xué)生閱讀更多關(guān)于社會底層人物的作品，如《悲慘世界》、《駱駝祥子》等，通過廣泛的閱讀來拓寬視野，深化對人物形象和社會問題的理解。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在講解《窮人》時，我嘗試讓學(xué)生分組扮演不同角色，通過情景模擬的方式讓學(xué)生更深入地理解人物性格和情感變化。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，讓學(xué)生直觀地感受作品中的社會背景和人物形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面：課堂時間把握不夠精準(zhǔn)，部分環(huán)節(jié)時間分配不均，導(dǎo)致課堂節(jié)奏略顯緊湊。

2.教學(xué)組織方面：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論效果不佳，需要進一步優(yōu)化討論的組織和引導(dǎo)。

3.教學(xué)方法方面：在講解人物心理活動時，對心理分析的深度和廣度把握不夠，未能充分挖掘作品內(nèi)涵。

反思改進措施（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：合理規(guī)劃課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)都能得到充分實現(xiàn)，避免課堂節(jié)奏過快或過慢。

2.提高小組討論效果：在小組討論環(huán)節(jié)，提前制定討論規(guī)則，明確討論目標(biāo)，鼓勵學(xué)生積極參與，同時加強對討論的引導(dǎo)和評價。

3.深化人物心理分析：在講解人物心理活動時，結(jié)合具體情節(jié)和人物關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生進行深入分析，挖掘作品內(nèi)涵，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

4.加強教學(xué)反思：課后及時反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，針對