12 呼吸與空氣 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版

12呼吸與空氣說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12呼吸與空氣”為主題，結(jié)合三年級上冊人教鄂教版科學(xué)教材，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生了解呼吸的基本原理和空氣的重要性。設(shè)計(jì)思路包括：導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣；探究呼吸過程，理解呼吸原理；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，鞏固知識(shí)；總結(jié)反思，拓展延伸。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提升學(xué)生的問題提出、證據(jù)分析和解釋結(jié)論的能力。增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的意識(shí)。同時(shí)，提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和科學(xué)思維，形成對生命現(xiàn)象的初步認(rèn)識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級學(xué)生對呼吸現(xiàn)象有一定的直觀認(rèn)識(shí)，能夠描述自己呼吸時(shí)的感受，但對呼吸的具體過程和空氣的組成了解有限。他們可能知道人體需要氧氣，但對其來源和作用的認(rèn)識(shí)較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對與自身生活密切相關(guān)的科學(xué)現(xiàn)象尤其感興趣。他們的觀察能力和動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但獨(dú)立思考和解決問題的能力尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過觀察和討論來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解呼吸過程和空氣組成時(shí)可能會(huì)遇到以下困難：一是呼吸過程涉及抽象的概念，學(xué)生難以形成清晰的認(rèn)識(shí)；二是空氣的組成復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解各種氣體的作用；三是實(shí)驗(yàn)操作中可能出現(xiàn)的誤差或失敗，可能導(dǎo)致學(xué)生失去信心。因此，教師需要通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解呼吸過程和空氣成分的基本知識(shí)，幫助學(xué)生建立初步概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)簡單的呼吸實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察現(xiàn)象，加深對呼吸原理的理解。

3.討論法：組織學(xué)生討論空氣污染和呼吸健康的關(guān)系，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和科學(xué)思維能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示呼吸系統(tǒng)圖解和空氣成分圖表，直觀呈現(xiàn)知識(shí)內(nèi)容。

2.視頻輔助：播放與呼吸相關(guān)的科普視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備呼吸實(shí)驗(yàn)所需器材，如氣球、水槽等，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對呼吸與空氣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的身體是如何獲取能量的嗎？”

展示一些關(guān)于人類呼吸的圖片或視頻片段，如人們在戶外呼吸新鮮空氣的場景。

簡短介紹呼吸的基本概念和空氣的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、呼吸與空氣基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解呼吸與空氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解呼吸的定義，包括呼吸系統(tǒng)的主要組成部分。

詳細(xì)介紹呼吸系統(tǒng)的各個(gè)器官及其功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、呼吸與空氣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解呼吸與空氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例，如空氣質(zhì)量監(jiān)測和呼吸健康問題。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解呼吸與空氣對健康的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人和社會(huì)的影響，以及如何改善空氣質(zhì)量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與呼吸與空氣相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何提高室內(nèi)空氣質(zhì)量”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對呼吸與空氣的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)呼吸與空氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括呼吸系統(tǒng)的組成、空氣的成分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)呼吸與空氣對健康和生活質(zhì)量的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)和健康生活方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生調(diào)查并記錄家庭一周內(nèi)的空氣質(zhì)量，分析可能的污染源，并提出改善建議。

七、拓展活動(dòng)（10分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

過程：

提供一些與呼吸與空氣相關(guān)的拓展活動(dòng)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡易的空氣過濾器，或制作一個(gè)呼吸健康宣傳海報(bào)。

學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

八、課后反思

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高自我反思能力。

過程：

課后，教師布置學(xué)生撰寫反思日記，記錄對課堂內(nèi)容的理解和感受，以及自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-呼吸系統(tǒng)的解剖圖和生理功能圖，幫助學(xué)生更直觀地了解呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-空氣污染的數(shù)據(jù)報(bào)告和空氣質(zhì)量指數(shù)（AQI）的介紹，讓學(xué)生了解空氣質(zhì)量的監(jiān)測和評估。

-空氣成分的科普資料，包括氮?dú)?、氧氣、二氧化碳等主要?dú)怏w的性質(zhì)和作用。

-呼吸健康相關(guān)的科普文章，如吸煙對呼吸系統(tǒng)的影響、如何預(yù)防呼吸道疾病等。

-環(huán)保組織的宣傳資料，介紹如何減少空氣污染和保護(hù)環(huán)境。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或在線數(shù)據(jù)庫查找關(guān)于呼吸系統(tǒng)和空氣污染的書籍和文章，擴(kuò)大知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量監(jiān)測站或環(huán)保機(jī)構(gòu)，了解空氣質(zhì)量監(jiān)測的具體方法。

-設(shè)計(jì)一個(gè)家庭空氣質(zhì)量調(diào)查項(xiàng)目，讓學(xué)生收集家中的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，并與學(xué)校或社區(qū)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)或科學(xué)網(wǎng)站，觀看與呼吸系統(tǒng)和空氣質(zhì)量相關(guān)的視頻教程。

-開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演醫(yī)生、科學(xué)家或環(huán)保志愿者，討論如何改善空氣質(zhì)量和個(gè)人健康。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，提高他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-安排學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，針對空氣污染問題提出解決方案，并撰寫研究報(bào)告。

-通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親手制作簡易的空氣過濾器或氧氣發(fā)生器，體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

-組織學(xué)生參加科學(xué)講座或研討會(huì)，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

-設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保主題的創(chuàng)意作品展示，如繪畫、詩歌、手工藝品等，讓學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)對呼吸與空氣的理解和關(guān)注。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-呼吸系統(tǒng)組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-呼吸過程：吸入、氣體交換、呼出

-空氣成分：氮?dú)?、?/p>