《影子的秘密-觀影追日》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版

《影子的秘密——觀影追日》說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)三年級下冊教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：科學(xué)三年級下冊教科版——《影子的秘密——觀影追日》

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞影子形成的原因、影子的變化規(guī)律以及太陽的運(yùn)動這三個方面展開。通過觀察實驗、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解光的直線傳播原理，認(rèn)識到影子的形成和變化規(guī)律與太陽的位置變化密切相關(guān)。同時，結(jié)合日常生活現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察影子的變化，提高學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析影子形成的原因，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法思考問題。

3.提升學(xué)生的實踐操作能力，通過實驗操作，讓學(xué)生親身體驗光的直線傳播原理。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，在小組討論中，鼓勵學(xué)生分享觀點，共同解決問題。

5.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)情感，讓學(xué)生在探索自然現(xiàn)象的過程中，激發(fā)對科學(xué)的興趣和熱愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生在之前的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過光的初步知識，了解光的傳播方式和日常生活中的應(yīng)用。他們對影子有一定的認(rèn)識，但可能還沒有深入理解影子形成的原因和光的直線傳播原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對自然現(xiàn)象尤為感興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的動手操作能力和觀察能力，但抽象思維能力相對較弱。部分學(xué)生可能更傾向于通過實驗和操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過觀察和討論來理解知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解影子形成的原因時可能遇到困難，因為他們需要將日常生活中對影子的直觀認(rèn)識與光的直線傳播原理相結(jié)合。此外，學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致實驗失敗的問題，這需要教師及時指導(dǎo)和幫助學(xué)生克服。此外，對于一些抽象概念的理解，學(xué)生可能需要通過多次實踐和討論來逐步掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書《科學(xué)三年級下冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽、光、影子相關(guān)的圖片、動畫視頻，以及影子變化的動態(tài)圖表。

3.實驗器材：準(zhǔn)備直尺、手電筒、不同高度的支架、白紙等，用于進(jìn)行影子長度和方向的實驗。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺，安排分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠方便地進(jìn)行實驗和交流。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段日影變化的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考“影子為什么會移動？”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生提出關(guān)于影子形成和變化的疑問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，分享觀察到的現(xiàn)象，并提出自己的看法。

用時：5分鐘

二、講授新課（15分鐘）

1.影子形成原理：通過講解光的直線傳播原理，幫助學(xué)生理解影子的形成。

2.影子變化規(guī)律：講解影子長度和方向的變化規(guī)律，結(jié)合實驗演示，讓學(xué)生直觀感受。

3.太陽運(yùn)動與影子：探討太陽運(yùn)動對影子的影響，讓學(xué)生認(rèn)識到影子的變化與太陽位置有關(guān)。

用時：15分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實驗操作：學(xué)生分組進(jìn)行影子長度和方向的實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

2.小組匯報：各小組匯報實驗過程和結(jié)果，討論影子變化的原因。

3.教師點評：針對實驗結(jié)果，進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識的掌握。

用時：10分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提出與影子形成和變化相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，展示自己的思考成果。

3.教師點評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點評，鼓勵學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點。

用時：5分鐘

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.小組合作：教師提出問題，要求學(xué)生分組討論，共同解決問題。

2.學(xué)生展示：各小組展示討論成果，分享自己的觀點和發(fā)現(xiàn)。

3.教師點評：教師對學(xué)生的展示進(jìn)行點評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

用時：10分鐘

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.生活中的影子：引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的影子現(xiàn)象，思考影子在日常生活中的應(yīng)用。

2.科學(xué)探究方法：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的科學(xué)探究方法，如觀察、實驗、討論等。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，提出自己的假設(shè)，并進(jìn)行驗證。

用時：5分鐘

教學(xué)總用時：45分鐘

備注：在教學(xué)過程中，教師要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。同時，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-光的傳播原理：介紹光的反射、折射等基本概念，以及光在不同介質(zhì)中的傳播特性。

-影子的歷史與應(yīng)用：探討影子在人類歷史和文化中的地位，以及影子在科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-天文知識：介紹太陽的運(yùn)動軌跡，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，以及這些運(yùn)動對影子變化的影響。

-光學(xué)實驗：介紹一些簡單的光學(xué)實驗，如利用凸透鏡觀察放大物體、使用光柵觀察光的衍射等。

2.拓展建議：

-家庭實驗：鼓勵學(xué)生在家進(jìn)行簡單的影子實驗，如使用手電筒和不同形狀的物體制作影子，觀察影子的變化。

-觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄每天不同時間段的影子長度和方向，分析太陽的運(yùn)動對影子的影響。

-課外閱讀：推薦一些與光學(xué)和天文相關(guān)的科普書籍，如《光的奧秘》、《太陽的故事》等，幫助學(xué)生拓展知識面。

-科學(xué)小制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料制作簡易的光學(xué)儀器，如小孔成像儀，加深對光學(xué)原理的理解。

-參觀活動：組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實地參觀和互動體驗，增強(qiáng)對光和影子的感性認(rèn)識。

-社會實踐活動：讓學(xué)生參與社區(qū)科學(xué)展覽，設(shè)計影子展覽，向公眾普及光學(xué)知識。

-創(chuàng)新項目：鼓勵學(xué)生參與科學(xué)創(chuàng)新項目，如設(shè)計利用影子進(jìn)行測量的裝置，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生針對影子現(xiàn)象進(jìn)行深入的研究，如探究不同材質(zhì)對影子的影響，撰寫研究報告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)情境，如播放日影變化的視頻，讓學(xué)生在真實的生活場景中感受到影子的變化，這種情境教學(xué)法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗探究：在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了學(xué)生分組進(jìn)行影子長度和方向的實驗，這種實驗探究的方式不僅讓學(xué)生親身體驗科學(xué)探究的過程，還能提高他們的實踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些問題缺乏興趣或者不確定如何回答。

2.課堂管理：在實驗操作過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時難以控制，個別學(xué)生容易分心，這可能會影響整個小組的實驗效果。

3.評價方式：在評價學(xué)生時，我主要依賴于學(xué)生的實驗報告和課堂表現(xiàn)，但可能缺乏對學(xué)生個體差異的充分考慮。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂提問環(huán)節(jié)設(shè)計更多開放性問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，并給予更多的表揚(yáng)和鼓勵。

2.加強(qiáng)課堂管理：針對課堂紀(jì)律問題，我打算在實驗前進(jìn)行更詳細(xì)的規(guī)則說明，并設(shè)立課堂小助手，協(xié)助維持課堂秩序。

3.豐富評價方式：為了更好地評價學(xué)生，我計劃采用多元化的評價方式，包括實