滬科版 信息技術(shù) 必修 2.4 信息價(jià)值的判斷 說課稿

滬科版信息技術(shù)必修2.4信息價(jià)值的判斷說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：滬科版信息技術(shù)必修2.4信息價(jià)值的判斷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基本的計(jì)算機(jī)操作和信息技術(shù)知識(shí)，如文字處理、簡(jiǎn)單圖表制作等。他們對(duì)計(jì)算機(jī)的基本操作有一定的了解，但關(guān)于信息價(jià)值的判斷，可能缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常保持較高的興趣，他們喜歡探索新的技術(shù)和工具。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的個(gè)體差異較大，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和問題解決能力，而部分學(xué)生可能在信息檢索和篩選方面存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好通過實(shí)際操作學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)信息價(jià)值的判斷時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是如何識(shí)別和評(píng)估信息的真實(shí)性和可靠性；二是如何從大量信息中篩選出有價(jià)值的內(nèi)容；三是如何將信息價(jià)值與實(shí)際需求相結(jié)合。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ε行运季S而難以對(duì)信息進(jìn)行深入分析和判斷。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，配備多媒體教學(xué)設(shè)備，包括電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源、作業(yè)和在線測(cè)試。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，包括新聞網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)，用于查找和分析信息。

4.教學(xué)手段：PPT課件，用于展示教學(xué)內(nèi)容和案例；電子白板，用于互動(dòng)教學(xué)和板書演示；視頻資源，用于展示信息價(jià)值判斷的實(shí)際應(yīng)用案例。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“信息時(shí)代，你如何判斷信息的價(jià)值？”為話題，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)信息價(jià)值判斷的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在上一節(jié)課中學(xué)到的關(guān)于信息獲取和處理的知識(shí)，如信息的分類、信息檢索技巧等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解信息價(jià)值的判斷標(biāo)準(zhǔn)，包括信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、權(quán)威性等。

-舉例說明：通過展示真實(shí)案例，如新聞報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等，分析其中信息價(jià)值的體現(xiàn)。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生根據(jù)案例分析信息價(jià)值，并分享他們的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行信息價(jià)值判斷練習(xí)，每組選取一個(gè)主題，如科技、教育、娛樂等，尋找相關(guān)信息，并判斷其價(jià)值。

-教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在判斷過程中遇到的問題，強(qiáng)調(diào)判斷的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息價(jià)值判斷的重要性。

-提出思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和思考。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生針對(duì)某一特定主題，如環(huán)境保護(hù)、社會(huì)熱點(diǎn)等，查找相關(guān)信息，并撰寫一篇關(guān)于信息價(jià)值判斷的短文。

-作業(yè)要求：作業(yè)需包含對(duì)信息來源的評(píng)估、信息內(nèi)容的分析和個(gè)人觀點(diǎn)的闡述。

（以下為教學(xué)過程詳細(xì)步驟）

1.導(dǎo)入

-教師通過提問：“在日常生活中，你是否遇到過信息過載的情況？你是如何判斷信息的價(jià)值的？”來引發(fā)學(xué)生的思考。

-學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)并引出信息價(jià)值判斷的重要性。

2.新課呈現(xiàn)

-教師講解信息價(jià)值判斷的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性、權(quán)威性。

-通過PPT展示案例，分析案例中的信息價(jià)值，如新聞?wù)鎸?shí)性的判斷、學(xué)術(shù)論文的權(quán)威性評(píng)估等。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，針對(duì)案例提出自己的判斷依據(jù)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，如“科技發(fā)展對(duì)生活的影響”，進(jìn)行信息價(jià)值判斷練習(xí)。

-教師提供網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)和搜索引擎，指導(dǎo)學(xué)生如何高效地查找信息。

-學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的關(guān)鍵點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)信息價(jià)值判斷的實(shí)用性和必要性。

-提出思考問題，如“如何提高自己的信息素養(yǎng)？”引發(fā)學(xué)生的深入思考。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生針對(duì)某一主題，查找相關(guān)信息，并撰寫一篇關(guān)于信息價(jià)值判斷的短文。

-作業(yè)要求中明確指出需要評(píng)估的信息來源、分析信息內(nèi)容，并闡述個(gè)人觀點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成的時(shí)間和質(zhì)量要求，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解并掌握信息價(jià)值判斷的基本概念和標(biāo)準(zhǔn)，包括真實(shí)性、準(zhǔn)確性、時(shí)效性和權(quán)威性。他們能夠識(shí)別信息中的關(guān)鍵要素，并學(xué)會(huì)如何分析信息，從而判斷其價(jià)值。

2.技能提升：

學(xué)生在信息檢索和篩選方面的技能得到顯著提升。他們能夠利用多種工具和資源，如搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)、圖書館等，高效地獲取信息。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何評(píng)估信息的可靠性和相關(guān)性，提高了信息處理的能力。

3.思維發(fā)展：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的批判性思維能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了質(zhì)疑信息的來源和內(nèi)容，不盲目接受信息，而是通過邏輯推理和證據(jù)分析來形成自己的觀點(diǎn)。

4.應(yīng)用能力：

學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。例如，在閱讀新聞報(bào)道時(shí)，他們能夠識(shí)別報(bào)道中的潛在偏見，判斷信息的真實(shí)性；在學(xué)術(shù)研究時(shí)，他們能夠選擇權(quán)威的文獻(xiàn)資料，為自己的研究提供可靠的支持。

5.價(jià)值觀形成：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)信息價(jià)值判斷，對(duì)信息社會(huì)的價(jià)值觀有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們意識(shí)到在信息時(shí)代，獨(dú)立思考和判斷的重要性，以及如何成為一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

6.自我管理：

學(xué)生在信息獲取和處理過程中，學(xué)會(huì)了自我管理。他們能夠合理安排時(shí)間，高效地完成任務(wù)，并且在面對(duì)信息過載時(shí)，能夠保持冷靜，做出明智的選擇。

7.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和合作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人溝通和協(xié)作。他們能夠傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。板書設(shè)計(jì)①信息價(jià)值判斷的基本概