《第二單元 參考活動2 做出正確的決定》說課稿 -2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊

《第二單元參考活動2做出正確的決定》說課稿-2023-2024學年初中綜合實踐活動蘇少版八年級上冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過參考活動，引導學生學會做出正確的決定。結(jié)合八年級上冊綜合實踐活動課程內(nèi)容，通過案例分析、小組討論等形式，培養(yǎng)學生的決策能力、批判性思維和團隊合作精神。同時，讓學生在實踐中體會決策的重要性，為今后的人生道路奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生的問題意識，提升分析問題和解決問題的能力；增強決策意識，學會權(quán)衡利弊，做出合理決策；鍛煉批判性思維，形成獨立判斷；培養(yǎng)團隊合作精神，學會與他人溝通協(xié)作，共同達成目標。通過實踐活動，促進學生全面發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。教學難點與重點1.教學重點

-理解決策的要素：明確決策的情境、目標、備選方案、后果及決策者的價值觀。

-掌握決策的過程：分析問題、制定方案、評估方案、選擇方案、實施決策。

-培養(yǎng)決策能力：通過案例分析，讓學生學會分析問題、權(quán)衡利弊、做出合理決策。

2.教學難點

-突破難點：如何在實際情境中應用決策模型。

-分析難點：學生在面對復雜問題時，往往難以確定問題的核心和決策的關(guān)鍵點。

-解決難點：通過小組討論和角色扮演活動，讓學生在實踐中學習如何識別問題、分析問題，并應用決策模型進行決策。例如，在討論如何選擇學校社團時，引導學生識別決策要素，分析不同社團的利弊，并最終做出決策。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、筆記本電腦、平板電腦

-課程平臺：學校綜合實踐活動課程平臺

-信息化資源：決策案例分析視頻、在線決策工具、電子文檔（如PPT、PDF）

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂互動教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中遇到過需要做出決定的情況嗎？比如選擇課外活動、購買物品等。你們是如何做出決定的？”

-引導學生分享自己的決策經(jīng)歷，激發(fā)學生對決策過程的興趣。

-教師總結(jié)：“今天我們就來學習如何做出正確的決定，了解決策的要素和過程。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示決策案例分析視頻，讓學生觀看并思考決策過程中的關(guān)鍵點。

-教師講解決策的要素：情境、目標、備選方案、后果和決策者的價值觀。

-通過實際案例，講解決策的過程：分析問題、制定方案、評估方案、選擇方案、實施決策。

-引導學生討論如何權(quán)衡利弊，做出合理決策。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師提出一個實際情境，讓學生分組討論并嘗試應用所學知識做出決策。

-情境示例：“假設(shè)你是一名中學生，學校即將舉辦一場科技創(chuàng)新大賽，你需要在有限的資源下，組建一個團隊，并確定參賽項目?！?/p>

-小組討論后，每個小組選派代表分享決策過程和最終決策。

-教師點評并總結(jié)，強調(diào)決策過程中的關(guān)鍵點。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)決策的要素和過程。

-引導學生總結(jié)：“今天我們學習了如何做出正確的決定，掌握了決策的要素和過程。在今后的學習和生活中，我們要學會分析問題、權(quán)衡利弊，做出合理決策。”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“請同學們選擇一個自己感興趣的課外活動，嘗試運用本節(jié)課所學知識，為該活動制定一個詳細的策劃方案?！?/p>

-作業(yè)要求：分析活動目標、制定備選方案、評估方案可行性、選擇最佳方案并闡述理由。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課課前。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠理解并記住決策的要素，包括情境、目標、備選方案、后果和決策者的價值觀。

-學生能夠描述決策的過程，包括分析問題、制定方案、評估方案、選擇方案和實施決策。

-學生能夠識別決策中的關(guān)鍵點，如權(quán)衡利弊、風險評估和長期后果。

2.技能提升

-學生通過案例分析，提高了分析問題的能力，能夠從復雜情境中提煉出核心問題。

-學生學會了制定備選方案，并能評估這些方案的優(yōu)缺點。

-學生通過角色扮演和小組討論，提升了溝通協(xié)作能力，學會了如何在團隊中貢獻自己的觀點。

3.思維發(fā)展

-學生培養(yǎng)了批判性思維，學會了從多個角度審視問題，不輕易接受單一觀點。

-學生增強了決策能力，能夠在面對選擇時做出更加理性和全面的決定。

-學生學會了反思，能夠?qū)ψ约旱臎Q策過程進行回顧和評估，從而不斷優(yōu)化決策技巧。

4.情感態(tài)度

-學生對決策過程有了更深的認識，理解了決策的重要性，能夠在生活中更加自信地做出選擇。

-學生學會了承擔責任，認識到每個決策都有可能帶來后果，因此會更加謹慎地考慮自己的行為。

-學生增強了團隊合作意識，學會了尊重他人的意見，愿意與他人共同承擔決策結(jié)果。

5.實踐應用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如選擇課外活動、規(guī)劃個人學習計劃等。

-學生在家庭、學校和社會實踐中，能夠運用決策模型解決問題，提高生活自理能力。

-學生通過實踐，理解了理論知識的重要性，增強了學習動力和自主學習能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①決策的要素

-決策情境

-決策目標

-備選方案

-決策后果

-決策者價值觀

②決策的過程

-分析問題

-制定方案

-評估方案

-選擇方案

-實施決策

③決策能力培養(yǎng)

-分析問題的能力

-制定方案的能力

-評估方案的能力

-選擇方案的能力

-實施決策的能力反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：嘗試引入真實或模擬的決策案例，讓學生在具體情境中學習和應用決策知識，提高學生的實踐能力。

2.小組合作學習：鼓勵學生分組討論，通過角色扮演和辯論等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，需要更多引導學生積極參與。

2.教學深度不夠：在講解決策過程時，可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作的指導。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，可以考慮引入多元化評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高課堂互動：設(shè)計更具啟發(fā)性的問題，鼓勵學生提問和回答，通過提問、小組討論等形式，增強學生的參與度。

2.深化教學內(nèi)容：在講解決策過程時，結(jié)合實際案例，引導學生思考如何在實際操作中應用決策知識，提高教學的實用性。

3.多元化評價方式：引入課堂表現(xiàn)、小組合作、實踐操作等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

4.加強師生溝通：課后通