10《溫度計的秘密》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版（五四制）

10《溫度計的秘密》說課稿-2023-2024學年科學三年級下冊青島版（五四制）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課以《溫度計的秘密》為主題，旨在通過實驗探究和觀察，引導學生了解溫度計的工作原理，激發(fā)學生對科學探究的興趣。結合三年級下冊青島版科學教材，設計了一系列貼近學生生活實際的實驗活動，幫助學生掌握溫度變化的規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的觀察力，通過溫度計的使用，使學生學會觀察溫度變化。

2.發(fā)展學生的科學思維，通過實驗探究，引導學生運用比較、分析等方法理解溫度計的工作原理。

3.提升學生的科學探究能力，通過自主實驗，讓學生學會設計實驗、收集數據、分析結果。

4.增強學生的社會責任感，認識到溫度與生活的密切關系，培養(yǎng)學生關注環(huán)境保護的意識。教學難點與重點1.教學重點：

-理解溫度計的工作原理：重點講解溫度計中液體（如水銀或酒精）隨溫度變化而膨脹或收縮的原理，以及溫度計刻度的含義。

-實驗操作技能：引導學生正確使用溫度計，包括放置、讀取溫度值等基本操作。

2.教學難點：

-溫度計讀數的準確性：難點在于幫助學生理解如何準確讀取溫度計上的刻度，包括視線與刻度平行、讀取液面最凹處等技巧。

-溫度變化的直觀感受：難點在于讓學生通過實驗直觀感受到溫度變化，理解溫度上升和下降對物體狀態(tài)的影響。

-溫度與生活現象的聯系：難點在于引導學生將溫度知識應用到實際生活中，如解釋為什么冬天要穿厚衣服、夏天要吃冰棍等。教學資源-軟硬件資源：溫度計（水銀或酒精溫度計）、實驗臺、加熱器、冷卻劑、記錄本、鉛筆

-課程平臺：科學課程教材、教學參考書

-信息化資源：溫度變化動畫、溫度計制作視頻、相關科普網站

-教學手段：實物演示、小組合作實驗、課堂討論教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道溫度嗎？溫度和我們的生活有什么關系？”來引導學生思考，激發(fā)他們對溫度的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上節(jié)課學習的溫度概念，幫助學生復習相關知識點。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹溫度計的起源和發(fā)展，然后詳細講解溫度計的工作原理，包括液體膨脹或收縮的原理以及溫度計刻度的意義。

-舉例說明：通過展示不同類型的溫度計（如水銀溫度計、酒精溫度計、電子溫度計）的圖片，讓學生了解不同溫度計的特點和適用場景。

-互動探究：分組進行實驗，讓學生親手操作溫度計，觀察溫度變化，并記錄數據。教師引導學生討論實驗結果，總結溫度計的使用方法和注意事項。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，自行設計一個簡單的溫度計，并嘗試使用它來測量教室內的溫度。

-教師指導：教師巡回指導，解答學生在設計和使用溫度計過程中遇到的問題，幫助學生掌握溫度計的使用技巧。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課所學內容，強調溫度計的工作原理和正確使用方法。

-引導學生思考：溫度計在生活中的應用有哪些？如何利用溫度計解決實際問題？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內容，了解溫度計在氣象預報中的應用。

教學過程詳細安排如下：

1.導入（約5分鐘）

-教師提問：“你們知道溫度嗎？溫度和我們的生活有什么關系？”

-學生回答問題，教師總結溫度的基本概念。

2.新課呈現（約20分鐘）

-教師講解溫度計的起源和發(fā)展。

-教師介紹溫度計的工作原理，包括液體膨脹或收縮的原理以及溫度計刻度的意義。

-展示不同類型的溫度計圖片，讓學生了解不同溫度計的特點和適用場景。

-分組進行實驗，學生親手操作溫度計，觀察溫度變化，并記錄數據。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生根據所學知識，自行設計一個簡單的溫度計。

-學生嘗試使用自己設計的溫度計測量教室內的溫度。

-教師巡回指導，解答學生在設計和使用溫度計過程中遇到的問題。

4.課堂總結（約5分鐘）

-教師總結本節(jié)課所學內容，強調溫度計的工作原理和正確使用方法。

-引導學生思考：溫度計在生活中的應用有哪些？如何利用溫度計解決實際問題？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

-預習下一節(jié)課的內容，了解溫度計在氣象預報中的應用。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠理解溫度計的工作原理，包括液體膨脹或收縮導致溫度計刻度變化的現象。

-學生能夠識別不同類型的溫度計，并了解它們的適用范圍。

-學生能夠準確讀取溫度計上的刻度，理解溫度的數值表示。

2.技能提升：

-學生通過實驗操作，掌握了使用溫度計的基本技能，如正確放置、讀取溫度值等。

-學生學會了設計簡單實驗，通過實驗觀察和記錄數據，培養(yǎng)了實驗設計能力和數據分析能力。

-學生在小組合作中學會了溝通和協作，提高了團隊協作能力。

3.思維發(fā)展：

-學生通過觀察溫度變化，發(fā)展了科學思維，能夠運用比較、分析等方法理解溫度變化的規(guī)律。

-學生在探究溫度與生活現象的聯系時，培養(yǎng)了批判性思維，能夠提出問題并尋找答案。

-學生在解決實際問題時，學會了將科學知識應用于日常生活，提高了問題解決能力。

4.情感態(tài)度：

-學生對科學探究產生了濃厚的興趣，增強了學習科學的積極性。

-學生在實驗過程中，養(yǎng)成了嚴謹的科學態(tài)度和細致的觀察習慣。

-學生通過學習溫度計的秘密，增強了環(huán)保意識，認識到溫度變化對環(huán)境的影響。

5.應用能力：

-學生能夠將溫度知識應用于實際生活，如解釋季節(jié)變化、天氣預報等現象。

-學生在家庭中能夠利用溫度計進行簡單的家庭實驗，如測量室內溫度、觀察物體冷卻過程等。

-學生在遇到與溫度相關的問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。板書設計①溫度計的秘密

-溫度計的定義

-溫度計的類型（水銀溫度計、酒精溫度計、電子溫度計）

-溫度計的工作原理

-溫度計的讀數方法

②溫度計工作原理

-液體膨脹或收縮

-溫度計刻度與溫度的關系

-溫度計的靈敏度

③溫度計的讀數方法

-視線與液面平行

-讀取液面最凹處

-刻度線的準確識別

④實驗操作與注意事項

-正確放置溫度計

-避免溫度計受熱或冷卻過快

-實驗數據的記錄與分析

⑤溫度與生活的聯系

-溫度對物體狀態(tài)的影響

-溫度與季節(jié)變化的關系

-溫度在天氣預報中的應用教學反思與改進教學反思與改進是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課《溫度計的秘密》的結束后，我想分享一下我的幾點反思和改進措施。

首先，我注意到在導入環(huán)節(jié)，雖然我通過提問激發(fā)了學生的興趣，但發(fā)現有些學生對于溫度的概念還是比較模糊。因此，我計劃在未來的教學中，可以設計一個更直觀的導入活動，比如準備一些溫度變化明顯的物體，如冰塊、熱水等，讓學生通過觸摸和觀察來感受溫度的變化，這樣可以幫助學生更好地理解溫度的概念。

其次，在講解溫度計的工作原理時，我發(fā)現有些學生對于液體膨脹或收縮的具體原理理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些簡單的物理實驗，比如使用熱水和冷水來演示液體的膨脹和收縮，讓學生通過動手操作來加深對原理的理解。

在教學過程中，我還發(fā)現學生在實驗操作時，對于如何正確讀取溫度計的刻度存在困難。為了提高學生的操作技能，我計劃在下一節(jié)課中，安排一個專門的實驗練習環(huán)節(jié)，讓學生反復練習，同時我會提供詳細的操作步驟和注意事項，確保每個學生都能掌握正確的操作方法。

在課堂總結環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對溫度與生活現象的聯系理解得不夠透徹。為了增強學生的應用能力，我計劃在課后布置一些與生活相關的作業(yè)，比如讓學生觀察家中或周圍環(huán)境的溫度變化，并記錄下來，然后分析這些變化對生活的影響。

此外，我還注意到在小組合作實驗中，部分學生參與度不高，可能是由于實驗設計不夠吸引人或者學生之間的溝通不暢。為了改善這一