2025年春季學(xué)期新蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作六跨學(xué)科融合活動(dòng)

2025年春季學(xué)期新蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作六跨學(xué)科融合活動(dòng)背景說(shuō)明在新課程改革的背景下，跨學(xué)科融合活動(dòng)逐漸成為教育教學(xué)的重要組成部分。2025年春季學(xué)期，我校開(kāi)展了新蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)習(xí)作六的跨學(xué)科融合活動(dòng)，旨在通過(guò)整合語(yǔ)文與其他學(xué)科的知識(shí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)圍繞“我的家鄉(xiāng)”主題，結(jié)合地理、歷史、藝術(shù)等學(xué)科，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度、多層面進(jìn)行思考與創(chuàng)作?；顒?dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為幾個(gè)階段，首先是主題確定與學(xué)科整合。教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)過(guò)討論，確定以“我的家鄉(xiāng)”為主題，結(jié)合地理知識(shí)（家鄉(xiāng)的自然環(huán)境）、歷史知識(shí)（家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)）、藝術(shù)（家鄉(xiāng)的民俗藝術(shù)）等進(jìn)行綜合探討。接下來(lái)，教師們制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、實(shí)施步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等。在實(shí)施階段，教師們組織了多次課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們分組進(jìn)行調(diào)研，走訪家鄉(xiāng)的名勝古跡，采訪當(dāng)?shù)氐睦先?，收集家鄉(xiāng)的故事和傳說(shuō)。通過(guò)這種方式，學(xué)生不僅增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)的了解，也鍛煉了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們根據(jù)調(diào)研的結(jié)果，撰寫(xiě)了關(guān)于家鄉(xiāng)的習(xí)作。教師們鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式，如詩(shī)歌、散文、報(bào)告等，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，學(xué)校還舉辦了習(xí)作展覽，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和其他班級(jí)的學(xué)生前來(lái)觀摩。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)通過(guò)此次跨學(xué)科融合活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诙鄠€(gè)方面得到了鍛煉和提升。首先，學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到了顯著提高。通過(guò)調(diào)研和寫(xiě)作，學(xué)生們不僅掌握了語(yǔ)文知識(shí)，還增強(qiáng)了地理、歷史等學(xué)科的理解能力。其次，學(xué)生的實(shí)踐能力得到了鍛煉。在調(diào)研過(guò)程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行資料收集、分析和整理，培養(yǎng)了他們的獨(dú)立思考能力和解決問(wèn)題的能力。此外，活動(dòng)還促進(jìn)了師生之間的互動(dòng)。教師們?cè)诨顒?dòng)中不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和支持者。通過(guò)共同參與，師生關(guān)系更加融洽，課堂氛圍更加活躍。存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施盡管活動(dòng)取得了一定的成效，但在實(shí)施過(guò)程中也暴露出一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在調(diào)研過(guò)程中缺乏主動(dòng)性，導(dǎo)致信息收集不夠全面。為此，今后可以在活動(dòng)前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握調(diào)研的方法和技巧。其次，個(gè)別學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)對(duì)跨學(xué)科知識(shí)的運(yùn)用不夠靈活，習(xí)作內(nèi)容較為單一。對(duì)此，教師可以在寫(xiě)作指導(dǎo)中，提供更多的范例和啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多角度的思考，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新。最后，活動(dòng)的評(píng)價(jià)機(jī)制尚需完善。雖然我們進(jìn)行了習(xí)作展覽，但對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在習(xí)作的完成度上，缺乏對(duì)過(guò)程的關(guān)注。未來(lái)可以考慮引入自評(píng)與互評(píng)機(jī)制，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)他們的自我成長(zhǎng)。未來(lái)展望展望未來(lái)，我校將繼續(xù)推進(jìn)跨學(xué)科融合活動(dòng)，探索更多的主題和形式。通過(guò)不斷優(yōu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和實(shí)踐性，提升他們的綜合素養(yǎng)。同時(shí)，教師團(tuán)隊(duì)將加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流，借鑒其他學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)，提升活動(dòng)的組織與實(shí)施能力。在新課程改革的道路上，跨學(xué)科融合活動(dòng)將成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)