Chapter 6 Activities We like 第六課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B

Chapter6ActivitiesWelike第六課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Chapter6ActivitiesWelike第六課時（說課稿）-2024-2025學(xué)年新思維小學(xué)英語2B設(shè)計思路本節(jié)課以“Chapter6ActivitiesWelike第六課時”為主題，結(jié)合新思維小學(xué)英語2B教材，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲互動、小組合作等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實際交流的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重知識點的鞏固與拓展，旨在提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提升對英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識，通過模擬實際情境，使學(xué)生學(xué)會用英語表達(dá)個人喜好，并尊重他人的興趣。

3.發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神，通過小組活動，讓學(xué)生在互動中提高英語溝通技巧和協(xié)作能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對新思維小學(xué)英語2B教材六年級的學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流，但對復(fù)雜句型和詞匯的理解和應(yīng)用還有待提高。

在知識方面，學(xué)生對英語字母、單詞和簡單句型有一定了解，但詞匯量相對有限，對某些活動類詞匯的理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但在寫作和閱讀理解方面存在一定困難。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力、合作意識和解決問題的能力上也有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上參與度不高，可能因為缺乏自信或者對英語學(xué)習(xí)興趣不足。此外，一些學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、不善于表達(dá)個人觀點等問題。

這些學(xué)情分析對本節(jié)課的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，教學(xué)內(nèi)容需緊密結(jié)合課本，通過豐富多樣的活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。其次，教學(xué)方法需多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，通過小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生在互動中提升英語能力。最后，關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實物教具（如圖片、卡片、玩具等）

-課程平臺：學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺或網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：情景模擬、角色扮演、小組討論、游戲活動、任務(wù)型學(xué)習(xí)教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段與活動相關(guān)的英語歌曲，如《ILikeActivities》，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.教師提問：“Whatactivitiesdoyoulike?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.教師展示一系列圖片，如游泳、踢足球、畫畫等，讓學(xué)生猜測圖片中的活動，進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題：“ActivitiesWeLike”，并解釋其含義。

2.教師展示活動類詞匯卡片，如swimming,playingfootball,drawing,etc.，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并正確發(fā)音。

3.教師通過PPT展示例句，如“Ilikeswimming.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹，如“Ilikeplayingfootball.”。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯和句型完成句子，如“Ilike_______.”。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在英語角交流個人喜好，鞏固所學(xué)知識。

3.教師提問：“Whatactivitiesdoyoulike?”，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型回答。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“What’syourfavoriteactivity?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.教師針對學(xué)生的回答，進(jìn)行點評和補(bǔ)充，如糾正發(fā)音、解釋生詞等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請學(xué)生上臺，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，展示所學(xué)成果。

2.教師提問：“Whydoyoulikethisactivity?”引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。

3.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己喜歡的活動，并說明原因。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：“Howcanwemakeouractivitiesmoreinteresting?”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

2.學(xué)生分組討論，提出改進(jìn)活動的建議，如增加互動環(huán)節(jié)、創(chuàng)新活動形式等。

3.教師總結(jié)討論成果，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)活動類詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教師鼓勵學(xué)生在日常生活中多運(yùn)用所學(xué)知識，提高英語實際應(yīng)用能力。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，如用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己喜好的活動的短文。

2.教師提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并鼓勵他們相互檢查，共同進(jìn)步。

整個教學(xué)過程共計45分鐘，各個環(huán)節(jié)緊密相連，符合實際學(xué)情，緊扣教學(xué)重難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyWeekendActivities》

內(nèi)容：一篇關(guān)于學(xué)生周末活動的英語短文，描述了學(xué)生們不同的周末活動，如去公園、看電影、參加運(yùn)動等。文章中包含了豐富的活動類詞匯和句型，適合學(xué)生閱讀和理解。

-閱讀材料二：《TheBenefitsofDifferentActivities》

內(nèi)容：一篇關(guān)于不同活動對身心健康益處的英語短文，介紹了各種活動，如運(yùn)動、繪畫、音樂等，以及它們對個人成長和健康的積極影響。文章旨在擴(kuò)展學(xué)生對活動的認(rèn)識，并激發(fā)他們對健康生活方式的興趣。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試自己編寫一篇關(guān)于自己日?；顒拥挠⒄Z短文，包括描述活動的內(nèi)容、感受和收獲。

-學(xué)生可以調(diào)查并記錄家人或朋友的日?；顒?，了解不同人的興趣和生活方式，并通過英語進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以探索并收集關(guān)于不同活動的英語資料，如運(yùn)動、藝術(shù)、科技等，制作成小報或海報，展示給同學(xué)和老師。

-學(xué)生可以觀看與活動相關(guān)的英語視頻或電影，提高聽力水平，并學(xué)習(xí)如何用英語表達(dá)對活動的看法和感受。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行以下拓展活動：

-組織學(xué)生進(jìn)行“我最喜歡的活動”主題演講，讓學(xué)生用英語分享自己的愛好和經(jīng)歷。

-設(shè)計一個“活動日”活動，讓學(xué)生在課堂上展示自己的特長或愛好，如繪畫、音樂、舞蹈等。

-創(chuàng)設(shè)一個“英語角”，鼓勵學(xué)生在課余時間用英語交流，分享自己參與的活動和經(jīng)歷。

-安排一次戶外活動，讓學(xué)生在真實環(huán)境中運(yùn)用英語，如去公園、動物園等地方，觀察和描述所見所聞。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體上還是不錯的。孩子們在課堂上表現(xiàn)得非?；钴S，參與度很高，這讓我感到非常欣慰。但是，回顧整個教學(xué)過程，我還是有一些反思和總結(jié)想要和大家分享。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放歌曲和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。孩子們在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入了課堂，這對于他們學(xué)習(xí)新知識非常重要。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于圖片的猜測并不是很積極，這可能是因為他們對某些活動不太熟悉。所以，我以后可以嘗試使用更多樣化的圖片，或者提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一些相關(guān)的活動，這樣他們在課堂上就能更加自信地參與討論。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單的語言和生動的例子來解釋活動類詞匯和句型。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我把這些詞匯和句型融入到具體的情境中時，學(xué)生們更容易理解和記憶。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫時對某些單詞的拼寫存在困難，這可能是由于他們對單詞的認(rèn)讀不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)單詞拼寫的練習(xí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了填空題和角色扮演活動，旨在讓學(xué)生通過實際操作來鞏固所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，小組合作的方式讓學(xué)生們在互動中學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)效果比單純的個體練習(xí)要好。不過，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵學(xué)生，幫助他們建立自信。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會回答問題，這樣可以提高他們的參與度和思考能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠準(zhǔn)確，這可能是因為他們對知識點的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對知識點的復(fù)習(xí)和鞏固。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些學(xué)生的行為習(xí)慣問題。有些學(xué)生在課堂上注意力不集中，有些學(xué)生不愿意參與討論。這些問題需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注，通過建立良好的課堂紀(jì)律和積極的課堂氛圍來引導(dǎo)學(xué)生。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-加強(qiáng)課堂紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-針對學(xué)生的個體差異，進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和指導(dǎo)。

-在教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體和實物教具，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法。

我相信，通過不斷的努力和改進(jìn)，我能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-活動類詞匯：swimming,playingfootball,drawing