20 蜘蛛開店 說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版

20蜘蛛開店說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）20蜘蛛開店說課稿-2023-2024學(xué)年語文二年級下冊統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《20蜘蛛開店》這一課，這是統(tǒng)編版語文二年級下冊的內(nèi)容。本節(jié)課主要通過講述蜘蛛開店的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀理解和語言表達。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，本節(jié)課的故事情節(jié)簡單，語言生動，易于學(xué)生理解。同時，本節(jié)課涉及到一些生字詞，有助于學(xué)生鞏固和拓展詞匯量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生的語言感知能力，通過閱讀《蜘蛛開店》學(xué)習(xí)生字詞，提高對漢字的辨識和運用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受故事情節(jié)的趣味性和語言的生動性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在故事的基礎(chǔ)上進行合理的想象和續(xù)編。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識，通過小組討論和分享，提升學(xué)生的交流能力和團隊協(xié)作能力。重點難點及解決辦法1.重點：理解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和事件發(fā)展。

解決辦法：通過分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，同時利用圖片或教具輔助，幫助學(xué)生建立故事場景。

2.難點：生字詞的認讀和書寫。

解決辦法：采用游戲化教學(xué)，如“生字卡片接龍”等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時在課堂中反復(fù)出現(xiàn)生字，通過多種方式幫助學(xué)生記憶。

3.重點：提高學(xué)生的語言表達能力。

解決辦法：設(shè)計仿寫練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)或角色特點，嘗試用自己的語言進行描述，教師給予及時反饋和指導(dǎo)。

4.難點：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

解決辦法：在故事講解完畢后，鼓勵學(xué)生進行續(xù)編，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的想象力，同時提供一些續(xù)編的框架和提示，幫助學(xué)生拓展思路。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《蜘蛛開店》的課文教材。

2.輔助材料：準備與蜘蛛、商店等相關(guān)的圖片，以及故事情節(jié)的簡單圖表，用于輔助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準備磁性白板和磁鐵，用于展示生字詞和故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供足夠的空間讓學(xué)生進行角色扮演和合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示蜘蛛的圖片，提問學(xué)生：“你們知道蜘蛛嗎？它們通常在哪里生活？”引導(dǎo)學(xué)生分享對蜘蛛的了解，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)過的生字詞，復(fù)習(xí)與閱讀相關(guān)的技能。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解故事的主要角色和事件發(fā)展。

2.舉例說明：通過故事中的具體情節(jié)，如蜘蛛開店、織網(wǎng)、賣襪子等，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

3.互動探究：教師提問：“如果蜘蛛開店，他會賣些什么？”引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生分角色朗讀故事，加深對故事情節(jié)的理解。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的讀音和語調(diào)，確保學(xué)生正確朗讀。

3.練習(xí)書寫：教師展示生字詞，讓學(xué)生跟讀并嘗試書寫，鞏固生字詞的記憶。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事中的角色和情節(jié)。

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享他們在課堂上的收獲和感受。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.家長協(xié)助：家長監(jiān)督孩子完成作業(yè)，確保孩子正確理解故事內(nèi)容。

六、拓展活動（約10分鐘）

1.故事續(xù)編：教師提供一些故事續(xù)編的提示，如“蜘蛛開店后，又發(fā)生了什么？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事。

2.角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，通過表演加深對故事情節(jié)的理解。

七、教學(xué)反思（課后）

1.教師反思：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，為今后的教學(xué)提供參考。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的需求和困難，為改進教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言感知能力的提升：通過學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》這個故事，學(xué)生能夠更好地理解故事情節(jié)，掌握故事中的主要角色和事件發(fā)展。學(xué)生在朗讀和復(fù)述故事的過程中，提高了對漢字的辨識和運用能力，增強了語言感知和表達能力。

2.文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生在閱讀故事的過程中，學(xué)會了欣賞故事中的趣味性和語言的生動性。他們能夠從故事中感受到作者的情感，體會到故事的寓意，從而提高了文學(xué)鑒賞能力。

3.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》后，能夠根據(jù)故事情節(jié)和角色特點，進行合理的想象和續(xù)編。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高他們的創(chuàng)造力。

4.合作學(xué)習(xí)意識的增強：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，從而增強了合作學(xué)習(xí)意識。

5.詞匯量的拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了新的生字詞，通過反復(fù)朗讀和書寫，學(xué)生能夠熟練掌握這些生字詞，擴大了詞匯量。

6.閱讀理解能力的提高：通過閱讀《蜘蛛開店》這個故事，學(xué)生學(xué)會了如何從故事中提取信息，理解故事的深層含義。這有助于提高他們的閱讀理解能力。

7.書寫技能的鞏固：學(xué)生在書寫生字詞的過程中，注意了字形的規(guī)范和書寫的整潔，提高了書寫技能。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過生動有趣的故事，學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，積極參與討論。

9.價值觀的引導(dǎo)：故事中的蜘蛛雖然遭遇了失敗，但最終通過努力取得了成功。這有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，鼓勵他們在面對困難時，不放棄，勇往直前。

10.課堂參與度的提升：在課堂活動中，學(xué)生積極參與，提出了許多有見地的觀點，課堂氛圍活躍，學(xué)生的課堂參與度得到了顯著提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-蜘蛛開店的故事情節(jié)發(fā)展。

-故事中的主要角色：蜘蛛、顧客、其他動物。

-故事中的轉(zhuǎn)折點和結(jié)局。

②關(guān)鍵詞匯：

-蜘蛛：故事的主角，有編織技能。

-開店：蜘蛛嘗試做生意的行為。

-顧客：購買蜘蛛商品的消費者。

-織網(wǎng)：蜘蛛的特長，用來制作商品。

③重點句子：

-“蜘蛛想，我要開一家商店。”（引出蜘蛛開店的想法）

-“蜘蛛用絲織了一張網(wǎng)，網(wǎng)中間有個小洞，就像一個商店的門?！保枋鲋┲肴绾伍_設(shè)商店）

-“顧客來了，蜘蛛很高興。”（展現(xiàn)蜘蛛開店后的喜悅）

-“蜘蛛又織了一張網(wǎng)，網(wǎng)中間有個大洞，就像一個大