第三單元第14課《向世界介紹我的學校-規(guī)劃與探究》-說課稿　2023-2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊

第三單元第14課《向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究》-說課稿2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第三單元第14課《向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究》-說課稿2023—2024學年浙教版（2023）初中信息技術七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：第三單元第14課《向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究》

2.教學年級和班級：七年級信息技術

3.授課時間：2023年10月25日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，使其能夠識別和評估信息，學會在信息過載的環(huán)境中篩選和利用相關信息。

2.增強學生的計算思維，通過規(guī)劃與探究活動，學習如何設計、實施和優(yōu)化信息處理方案。

3.提升學生的數(shù)字化學習能力，學會使用信息技術工具進行協(xié)作、展示和交流，提高信息素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，通過實際操作項目，激發(fā)學生創(chuàng)造性地解決問題的興趣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過基本的計算機操作和簡單的信息檢索技能。他們可能對文字處理、簡單的圖形編輯有一定的了解，但關于信息規(guī)劃和探究的系統(tǒng)性知識還較為缺乏。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新技能。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習和團隊合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能對信息規(guī)劃和探究的概念理解不夠深入，難以將理論知識應用于實際操作中。此外，學生在使用信息技術工具時可能遇到操作困難，尤其是在設計復雜的項目時，可能會遇到技術障礙和創(chuàng)意瓶頸。此外，學生的協(xié)作能力和溝通技巧也需要在項目實施過程中得到鍛煉和提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的浙教版初中信息技術教材。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表和視頻，如校園建筑圖片、校園活動視頻等，以增強學生對學校環(huán)境的認識。

3.實驗器材：準備電腦和網(wǎng)絡連接設備，確保學生能夠進行網(wǎng)絡搜索和在線學習。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，以便學生進行小組合作和實際操作練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《向世界介紹我的學校——規(guī)劃與探究》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“如何利用信息技術展示學校特色？”“如何設計一個吸引人的校園介紹？”引導學生自主思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解校園信息展示的基本概念和技巧。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解校園信息展示的基本概念，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示校園圖片或視頻，引出《向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解如何使用PowerPoint制作校園介紹演示文稿，包括頁面布局、圖片插入、動畫效果等。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分組設計校園介紹演示文稿，并在全班展示。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，設計并制作校園介紹演示文稿。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解演示文稿制作的基本步驟和技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握演示文稿制作技能。

作用與目的：

幫助學生深入理解演示文稿制作的知識點，掌握制作校園介紹演示文稿的技能。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生根據(jù)所學知識，設計一個完整的校園介紹演示文稿，并提交至平臺。

提供拓展資源：推薦一些關于演示文稿制作和校園介紹的書籍、網(wǎng)站等資源，供學生進一步學習。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的演示文稿制作知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理《向世界介紹我的學校——規(guī)劃與探究》這一章節(jié)是浙教版初中信息技術七年級上冊中的一個重要單元。以下是本章節(jié)的知識點梳理，旨在幫助學生全面掌握相關內(nèi)容。

一、校園信息展示的基本概念

1.校園信息展示：指利用信息技術手段，將學校的概況、特色、活動等信息以圖文、視頻等形式展示給公眾。

2.校園信息展示的目的：提高學校的社會知名度，展示學校的教育成果，吸引更多優(yōu)秀學生和教師。

二、校園信息展示的內(nèi)容

1.學校概況：包括學校歷史、辦學理念、校訓、校標等。

2.教育教學：包括課程設置、師資力量、教學成果等。

3.校園環(huán)境：包括校園布局、建筑特色、綠化景觀等。

4.校園活動：包括各類文體活動、社團活動、競賽活動等。

5.校園榮譽：包括學校獲得的各類獎項、榮譽稱號等。

三、校園信息展示的形式

1.文字：包括學校簡介、新聞稿、通知公告等。

2.圖片：包括校園風光、活動照片、師生風采等。

3.視頻：包括校園宣傳片、活動紀實、師生訪談等。

4.演示文稿：包括校園介紹、活動展示、課程介紹等。

四、校園信息展示的制作工具

1.文字處理軟件：如MicrosoftWord、WPS等，用于撰寫文字內(nèi)容。

2.圖像處理軟件：如Photoshop、美圖秀秀等，用于編輯圖片。

3.視頻制作軟件：如AdobePremierePro、會聲會影等，用于制作視頻。

4.演示文稿制作軟件：如MicrosoftPowerPoint、WPS演示等，用于制作演示文稿。

五、校園信息展示的制作步驟

1.確定主題：根據(jù)展示目的，確定校園信息展示的主題。

2.收集素材：收集與主題相關的文字、圖片、視頻等素材。

3.設計布局：根據(jù)展示需求，設計頁面布局、動畫效果等。

4.制作內(nèi)容：利用相關軟件，制作文字、圖片、視頻等內(nèi)容。

5.匯總整合：將制作好的內(nèi)容整合到一起，形成完整的校園信息展示。

6.測試與修改：測試展示效果，根據(jù)需要修改內(nèi)容。

六、校園信息展示的注意事項

1.內(nèi)容真實：確保展示內(nèi)容真實可靠，避免夸大其詞。

2.美觀大方：注重展示形式的美觀性，提高觀賞體驗。

3.便于傳播：選擇合適的傳播渠道，擴大展示范圍。

4.互動性：增加互動環(huán)節(jié)，提高觀眾的參與度。

5.定期更新：保持展示內(nèi)容的時效性，及時更新信息。

七、校園信息展示的應用場景

1.學校官網(wǎng)：展示學校概況、教育教學、校園活動等信息。

2.校園宣傳欄：展示學校新聞、活動預告、榮譽榜等。

3.社交媒體：通過微信公眾號、微博等平臺，發(fā)布校園動態(tài)。

4.校園開放日：利用展示內(nèi)容，吸引家長和學生的關注。

5.校友聯(lián)絡：展示學校發(fā)展歷程，增強校友凝聚力。教學反思回顧今天這節(jié)課《向世界介紹我的學?！?guī)劃與探究》，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得課堂的互動性還有待加強。雖然我設計了小組討論和展示環(huán)節(jié)，但發(fā)現(xiàn)學生在討論時有些放不開，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的溝通能力和團隊合作精神。比如，可以提前給學生一些具體的討論話題，或者設計一些角色扮演活動，讓他們在輕松的環(huán)境中自然地交流。

其次，我在講解制作演示文稿的步驟時，可能過于注重技術細節(jié)，而忽略了學生對整體概念的理解。我發(fā)現(xiàn)有些學生雖然能夠按照步驟完成演示文稿，但對于如何設計一個吸引人的校園介紹卻沒有清晰的認識。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的審美觀和創(chuàng)意思維，讓他們明白一個好的演示文稿不僅僅是技術的堆砌，更是一種藝術表達。

再者，我在布置課后作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)部分學生對于拓展資源的利用不夠充分。有些學生只是簡單地完成了作業(yè)，而沒有利用提供的書籍、網(wǎng)站等資源進行進一步的學習。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加細致地指導學生如何進行自主學習，如何利用網(wǎng)絡資源進行有效學習。

此外，我還發(fā)現(xiàn)課堂上的時間管理有待改進。由于對某些知識點的講解時間過長，導致一些原本計劃的內(nèi)容沒有完成。在今后的教學中，我需要更加合理地安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的講解和實踐。

最后，我想說的是，這節(jié)課讓我更加深刻地認識到，作為一名信息技術教師，我不僅要傳授給學生知識，更要引導他們學會如何學習。在這個過程中，我需要不斷地調整自己的教學策略，關注每一個學生的學習需求，激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關系①校園信息展示的基本概念

-校園信息展示的定義

-校園信息展示的目的

②校園信息展示的內(nèi)容

-學校概況

-教育教學

-校園環(huán)境

-校園活動

-校園榮譽

③校園信息展示的形式

-文字

-圖片

-視頻

-演示