Module 6 Unit1 I'll draw the pictures （說(shuō)課稿） -2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Module6Unit1I'lldrawthepictures（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Module6Unit1I'lldrawthepictures，屬于外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)的課本內(nèi)容。主要包括學(xué)習(xí)描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞，如draw、paint、color等，以及相關(guān)句型如“I'lldrawthepictures”等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在三年級(jí)所學(xué)的動(dòng)詞和名詞有密切聯(lián)系，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)觀察圖片、描述畫(huà)面的活動(dòng)，學(xué)生鍛煉思維能力，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生培養(yǎng)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，他們接觸過(guò)一些描述動(dòng)作和事物的動(dòng)詞和名詞，如“run,jump,play,ball,car”等。這些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了便利。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)繪畫(huà)和藝術(shù)活動(dòng)有較高的興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)圖片、聲音等多種方式快速理解和記憶新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)，他們喜歡參與互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)一些新詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)感到困難。此外，學(xué)生在運(yùn)用句型“I'lldrawthepictures”進(jìn)行描述時(shí)，可能會(huì)遇到語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)運(yùn)用上的問(wèn)題。為了幫助學(xué)生克服這些困難，教師需要提供充足的練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過(guò)游戲、故事等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（畫(huà)筆、顏料、畫(huà)紙）、學(xué)生平板電腦或手機(jī)。

-課程平臺(tái)：外研版（一起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)電子課本平臺(tái)。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)資源，如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)故事、互動(dòng)游戲。

-教學(xué)手段：PPT課件、圖片卡片、繪畫(huà)工具、角色扮演道具。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“你能用英語(yǔ)描述你最喜歡的畫(huà)嗎？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一幅學(xué)生作品，引出“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“draw,paint,color”等動(dòng)詞和名詞的用法，結(jié)合實(shí)例如“Canyoudrawahouse?”幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生在畫(huà)圖的同時(shí)用英語(yǔ)描述。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，體驗(yàn)動(dòng)詞和名詞的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)詞和名詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”課題，布置“用英語(yǔ)描述你的家庭畫(huà)”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與繪畫(huà)相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，學(xué)習(xí)更多與繪畫(huà)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“描述畫(huà)畫(huà)的動(dòng)詞和名詞”知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)的參與，取得了以下方面的學(xué)習(xí)效果：

1.語(yǔ)言能力提升

2.詞匯量擴(kuò)大

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了大量的描述畫(huà)畫(huà)的詞匯，包括動(dòng)詞、名詞、形容詞等。這些詞匯的掌握，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言表達(dá)。例如，學(xué)生能夠使用“beautiful,colorful,big,small”等形容詞來(lái)修飾名詞，使描述更加生動(dòng)形象。

3.語(yǔ)法知識(shí)鞏固

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)句型“I'lldrawthepictures”等，鞏固了英語(yǔ)的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)知識(shí)。學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)，表達(dá)自己的計(jì)劃和打算。例如，學(xué)生可以說(shuō)：“I'lldrawacattomorrow.”（我明天會(huì)畫(huà)一只貓。）這種語(yǔ)法知識(shí)的鞏固，有助于學(xué)生提高英語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)

5.情感態(tài)度培養(yǎng)

在本節(jié)課中，學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)和描述畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)到了創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。學(xué)生能夠在課堂上大膽展示自己的作品，與他人分享自己的創(chuàng)作心得，這種自信和樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)他們的成長(zhǎng)具有重要意義。

6.合作學(xué)習(xí)能力提高

本節(jié)課設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，如“畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)”，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)能力的提高，有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地融入團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

7.評(píng)價(jià)與反思能力提升

在本節(jié)課的結(jié)束階段，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這種評(píng)價(jià)與反思能力，有助于學(xué)生不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的興趣與實(shí)際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了與繪畫(huà)相關(guān)的真實(shí)情境。例如，通過(guò)展示學(xué)生的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的作品，這樣的情境不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多元化教學(xué)手段，提高課堂互動(dòng)

我運(yùn)用了多媒體教學(xué)、角色扮演、小組討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種多元化的教學(xué)方式，不僅提高了課堂互動(dòng)性，也讓學(xué)生在參與中學(xué)會(huì)了合作和交流。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面

在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂紀(jì)律的遵守不夠嚴(yán)格，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)小動(dòng)作或者分心的情況。這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)組織方面

在教學(xué)組織上，我注意到在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生由于語(yǔ)言表達(dá)能力不足，參與度不高。這表明我在分組時(shí)可能沒(méi)有考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，今后需要更加細(xì)致地分組，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面

在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃增加課堂小測(cè)驗(yàn)、口頭報(bào)告等多樣化的評(píng)價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂紀(jì)律管理

為了提高課堂紀(jì)律，我將采取以下措施：

-加強(qiáng)課堂規(guī)則教育，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律的重要性。

-定期進(jìn)行課堂紀(jì)律檢查，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝押图m正。

-增加課堂趣味性，吸引學(xué)生的注意力，減少分心現(xiàn)象。

2.教學(xué)組織優(yōu)化

為了提高小組活動(dòng)的效果，我將采取以下措施：

-在分組時(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，確保每