Review Module 8（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊

ReviewModule8（說課稿）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版（一起）英語六年級下冊第八模塊的復(fù)習(xí)。內(nèi)容包括：詞匯、句型、閱讀理解和聽力練習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課復(fù)習(xí)的詞匯和句型與之前學(xué)過的內(nèi)容相呼應(yīng)，有助于鞏固和加深學(xué)生對英語知識的理解。閱讀理解和聽力練習(xí)則是對學(xué)生綜合運用英語能力的提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過詞匯和句型的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中運用英語進(jìn)行交流的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過閱讀理解和聽力練習(xí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的語言表達(dá)習(xí)慣，拓寬國際視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析和解決問題的過程，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞和創(chuàng)作英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對語言藝術(shù)的興趣和審美能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入六年級下冊之前，已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯和日常交流用語。他們能夠進(jìn)行簡單的對話，理解基本的英語指令，并能閱讀和理解簡單的英語文章。在本模塊的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了與日常生活、自然現(xiàn)象、文化習(xí)俗等相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)通常保持著較高的興趣，他們渴望通過學(xué)習(xí)英語來拓寬視野和交流能力。學(xué)生的能力方面，他們在聽力和口語方面表現(xiàn)較好，但在閱讀理解和寫作方面可能存在一定的困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中有偏好視覺學(xué)習(xí)的，也有偏好聽覺和動手實踐的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在復(fù)習(xí)第八模塊時可能會遇到以下困難：一是對新舊知識的融合掌握不足，難以將新學(xué)的詞匯和句型與已學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合；二是閱讀理解部分可能因為詞匯量不足或文化背景知識缺乏而感到困難；三是寫作部分可能因為缺乏寫作技巧和缺乏自信心而不愿意表達(dá)。針對這些困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合討論法，首先通過講解關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生梳理知識點，然后組織小組討論，讓學(xué)生在互動中深化理解。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生在模擬實際情境中運用所學(xué)詞匯和句型，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體教學(xué)，通過展示圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時輔助閱讀理解練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布第八模塊的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、語法點講解和一段與主題相關(guān)的英語小故事，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉新詞匯和句型，理解故事背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“自然現(xiàn)象”這一主題，設(shè)計問題如“你見過哪些自然現(xiàn)象？”和“你能用英語描述這些現(xiàn)象嗎？”，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，初步了解模塊內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，思考并記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題列表提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示一幅關(guān)于自然現(xiàn)象的圖片，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識點：講解與自然現(xiàn)象相關(guān)的詞匯和句型，如“sunny”，“rainy”，“cloudy”等，并結(jié)合實際天氣情況舉例說明。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)詞匯描述自己見過的自然現(xiàn)象。

解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，用英語描述自然現(xiàn)象。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解新知識點。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)天氣的短文寫作作業(yè)，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自然現(xiàn)象的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的閱讀和學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-自然現(xiàn)象的英語詞匯和表達(dá)：除了教材中提到的“sunny”，“rainy”，“cloudy”等詞匯，還可以拓展到“foggy”，“hail”，“snowy”，“windy”等，以及相關(guān)的形容詞如“hot”，“cold”，“warm”，“cool”等。

-自然現(xiàn)象的英語句型：除了教材中的基本句型，可以引入更復(fù)雜的句型，如“Itis+形容詞+today.”，“Theweatheris+形容詞+in+地點.”，“Ilike+形容詞+weather.”等。

-自然現(xiàn)象的科普知識：介紹一些關(guān)于天氣和氣候的基本知識，如四季變化的原因、不同氣候類型的特點等。

-自然現(xiàn)象的圖片和視頻：收集一些展示不同自然現(xiàn)象的圖片和視頻，如日出日落、風(fēng)暴、雨后彩虹等，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗。

2.拓展建議：

-詞匯拓展：鼓勵學(xué)生收集和記憶更多與自然現(xiàn)象相關(guān)的英語詞匯，可以通過制作詞匯卡片、編寫小故事等方式進(jìn)行鞏固。

-句型練習(xí)：設(shè)計一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的句子填空或改寫練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中運用所學(xué)句型。

-科普閱讀：推薦一些關(guān)于天氣和氣候的科普文章或書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識。

-視頻觀看：組織學(xué)生觀看關(guān)于自然現(xiàn)象的紀(jì)錄片或科普視頻，通過視覺和聽覺的結(jié)合，加深對知識的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生分組扮演不同的角色，如氣象預(yù)報員、記者等，模擬報道天氣情況，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-自然觀察日記：鼓勵學(xué)生記錄自己觀察到的自然現(xiàn)象，并用英語描述，這不僅能夠提高學(xué)生的觀察能力，還能鍛煉他們的英語寫作能力。

-家庭作業(yè)：布置一些與自然現(xiàn)象相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查家庭成員最喜歡的天氣類型，并說明原因。

-課堂討論：在課堂上組織關(guān)于自然現(xiàn)象的討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和知識，促進(jìn)學(xué)生的思維交流和合作學(xué)習(xí)。

-課外活動：組織學(xué)生參加戶外活動，如參觀氣象站、觀察天氣變化等，將課堂學(xué)習(xí)與實際生活相結(jié)合。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們一起來回顧一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方還可以改進(jìn)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法和討論法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法挺有效的，學(xué)生們在聽講的時候能夠集中注意力，而在討論環(huán)節(jié)，他們也能積極參與，發(fā)表自己的看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一個問題，就是討論的時間有點短，可能有些學(xué)生還沒有完全表達(dá)出自己的觀點。

在教學(xué)管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我會在課前提醒學(xué)生準(zhǔn)備好課本和文具，這樣可以減少課堂上的混亂。同時，我也會在課堂上提醒學(xué)生注意聽講，積極參與。不過，有時候我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是容易分心，這可能需要我在課堂上更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，吸引他們的注意力。

說到教學(xué)效果，我覺得整體來說還是不錯的。學(xué)生們對自然現(xiàn)象的英語詞匯和句型掌握得比較扎實，能夠在模擬的情境中運用。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣也有所提高，這讓我感到很欣慰