Unit 1 You and Me Section A 2a-2e 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊

Unit1YouandMeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1YouandMeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）英語七年級上冊設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit1YouandMeSectionA2a-2e”為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過對話練習(xí)和情景模擬，幫助學(xué)生掌握人稱代詞的用法，提高實際運用英語的能力。通過活動設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，同時鍛煉學(xué)生的聽說能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識：通過學(xué)習(xí)人稱代詞，學(xué)生能了解不同文化中人稱代詞的使用習(xí)慣，增強跨文化交際意識。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過參與互動式學(xué)習(xí)活動，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

3.語言能力：學(xué)生在真實語境中運用英語，提高聽、說、讀、寫技能，特別是口語表達(dá)和聽力理解能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級上冊的學(xué)生，他們剛剛開始接觸英語學(xué)習(xí)，正處于語言習(xí)得的關(guān)鍵時期。從知識層面來看，學(xué)生對英語字母、基本詞匯和簡單句型已有初步了解，但對人稱代詞的掌握還不夠熟練，容易混淆不同人稱代詞的用法。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達(dá)能力，他們在表達(dá)時往往缺乏自信，語言表達(dá)不夠流暢。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識和自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生可能存在依賴性強、缺乏自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中注意力不夠集中，容易分心，課堂參與度不高。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，使得教學(xué)效果受到影響。針對這些情況，本節(jié)課將設(shè)計豐富多樣的教學(xué)活動，通過互動、合作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，同時培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過創(chuàng)設(shè)真實語境，幫助學(xué)生克服口語表達(dá)障礙，提升他們的英語綜合運用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級上冊，包括課本、練習(xí)冊和電子課本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的人稱代詞圖片、圖表和視頻，以豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備實物教具，如人物卡片，用于模擬對話場景，幫助學(xué)生更好地理解和運用人稱代詞。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行互動練習(xí)，同時確保教室環(huán)境整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：利用多媒體展示不同場景下的英語對話，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用人稱代詞。

-回顧舊知：通過提問，回顧七年級上冊已學(xué)的人稱代詞，如I,you,he,she,it,we,they，并簡要復(fù)習(xí)其用法。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的人稱代詞，如I,you,he,she,it,we,they的用法和區(qū)別，強調(diào)主格、賓格和所有格的不同。

-舉例說明：通過具體例子，如句子“Ihaveabook.”和“Youhaveapen.”，展示人稱代詞的正確使用。

-互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)提示，用人稱代詞構(gòu)造句子，并交換彼此的句子進(jìn)行練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：布置練習(xí)題，讓學(xué)生在課本上進(jìn)行練習(xí)，包括填空、改錯和翻譯等，以加深對人稱代詞用法的理解。

-教師指導(dǎo)：巡視課堂，對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生正確掌握知識點。

4.情景模擬（約15分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每個小組扮演不同的角色，模擬真實生活場景，使用人稱代詞進(jìn)行對話。

-角色扮演：每個小組選擇一個場景，如購物、詢問路等，用英語進(jìn)行角色扮演，其他小組作為觀眾，進(jìn)行評價和反饋。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的人稱代詞用法，強調(diào)重點和難點。

-反饋交流：鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行討論和解答。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后練習(xí)：布置與課本配套的練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家庭中用英語進(jìn)行日常對話，如詢問家庭成員、描述一天的活動等，提高口語表達(dá)能力。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，評估學(xué)生的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

-學(xué)生反思：鼓勵學(xué)生在課后反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-閱讀材料一：《MyFamily》——介紹家庭成員及其關(guān)系的文章，幫助學(xué)生了解不同文化中家庭成員的稱呼習(xí)慣。

-閱讀材料二：《MySchoolDay》——描述學(xué)生一天的學(xué)校生活的文章，讓學(xué)生練習(xí)使用人稱代詞描述自己的日?；顒?。

-閱讀材料三：《MyHobbies》——介紹個人興趣愛好的文章，通過使用人稱代詞，提高學(xué)生描述個人興趣的能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的小故事，使用人稱代詞描述故事中的角色和情節(jié)，提高語言運用能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實場景，如在醫(yī)院、超市、學(xué)校等，使用人稱代詞進(jìn)行對話，增強口語表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生收集不同文化中人稱代詞的使用習(xí)慣，進(jìn)行對比研究，拓寬學(xué)生的文化視野。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言俱樂部等活動，與其他同學(xué)用英語交流，提高實際語言運用能力。

-布置學(xué)生制作英語海報，展示他們了解的人稱代詞知識，如不同人稱代詞的用法、例句等，提高學(xué)生的綜合運用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)知識，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-組織學(xué)生參與英語演講比賽，鼓勵他們用英語表達(dá)自己的觀點，鍛煉口語表達(dá)和公眾演講能力。

-布置學(xué)生進(jìn)行家庭作業(yè)，要求他們在家中用英語與家人進(jìn)行對話，如詢問家庭成員的健康狀況、討論家庭活動等，提高實際交流能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的小伙伴們，這節(jié)課我們就以“Unit1YouandMeSectionA2a-2e”為主題，一起來回顧一下教學(xué)過程，并進(jìn)行反思和改進(jìn)吧。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過多媒體展示不同場景下的英語對話，同學(xué)們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。他們積極參與，討論得挺熱烈的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有幾個同學(xué)在討論時，對于一些基礎(chǔ)的人稱代詞用法還是有些混淆。這說明我們在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上還需要加強。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在練習(xí)時，還是不太敢開口說，這可能是因為他們?nèi)狈ψ孕?。所以我打算在今后的教學(xué)中，多創(chuàng)造一些機會，讓他們在課堂上大膽表達(dá)，增強他們的自信心。

在情景模擬環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)讓我挺滿意的。他們能夠根據(jù)提示，用人稱代詞構(gòu)造句子，并進(jìn)行角色扮演。不過，我也注意到，有些小組在討論時，交流不夠充分，可能是因為他們不太熟悉分組討論的技巧。所以，我會在課后，給他們提供一些討論技巧的資料，幫助他們更好地進(jìn)行小組合作。

至于作業(yè)布置，我布置了與課本配套的練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題，鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。同時，我也布置了家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中用英語與家人進(jìn)行對話，提高實際交流能力。

在反思和改進(jìn)方面，我有以下幾點想法：

1.加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保每個同學(xué)都能掌握人稱代詞的基本用法。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，多樣化舉例說明，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.鼓勵學(xué)生大膽開口說，增強他們的自信心，提高口語表達(dá)能力。

4.提供討論技巧的資料，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行小組合作。

5.在課后，組織一些英語角或語言俱樂部等活動，讓學(xué)生有更多的機會練習(xí)英語。

6.定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。

親愛的小伙伴們，讓我們一起努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓我們的英語課堂更加生動有趣，讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長！內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-人稱代詞的主格、賓格和所有格的用法。

-人稱代詞在不同句子中的位置和功能。

②詞匯：

-我(I)

-你(you)

-他/她/它(he/she/it)

-我們(we)

-你們(you)

-他們/她們/它們(they)

-我的(my)

-你的(your)

-他的/她的/它的(his/her/its)

-我們的(our)

-你們的(your)

-他們的/她們的/它們的(their)

③句子：

-Ihavea