第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第6課《阿西莫夫短文兩篇》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析第6課《阿西莫夫短文兩篇》選自2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊。本課所選兩篇短文，一篇為科幻小說，一篇為科普文章，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)幻想和科普知識的興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力和科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)設(shè)計將圍繞文本特點，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、批判性思維和語言建構(gòu)與運用能力。通過閱讀阿西莫夫的短文，學(xué)生將學(xué)會從科幻和科普作品中提煉科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，提升對科學(xué)現(xiàn)象的觀察和分析能力。同時，通過語言文字的運用，學(xué)生將增強對科學(xué)術(shù)語的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和批判性思維。學(xué)情分析八年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對科學(xué)和技術(shù)充滿興趣。然而，由于年齡和知識儲備的限制，他們在閱讀理解、科學(xué)概念把握和批判性思維方面存在一定難度。在知識層面，學(xué)生對科幻和科普作品有一定的接觸，但對科學(xué)原理和科技發(fā)展的深度理解有限。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、信息提取能力和邏輯思維能力有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能缺乏獨立思考和質(zhì)疑的習(xí)慣，這會影響他們對科學(xué)短文的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)實際中，學(xué)生的行為習(xí)慣也會對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這需要教師在課堂上采取有效的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊精神也需要在課堂活動中得到鍛煉。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解科幻和科普作品中的科學(xué)原理，幫助學(xué)生建立科學(xué)知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵他們提出問題、分享觀點，培養(yǎng)批判性思維和合作學(xué)習(xí)能力。

3.案例分析法：選取相關(guān)案例，引導(dǎo)學(xué)生分析科幻作品中的想象力和科學(xué)依據(jù)，提高閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的直觀性和趣味性，吸引學(xué)生注意力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線科普文章和視頻，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，提供模擬實驗和科學(xué)探究活動，提高學(xué)生的實踐操作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，針對《阿西莫夫短文兩篇》，教師可以要求學(xué)生提前閱讀文本，并了解作者阿西莫夫的科學(xué)背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞科幻和科普作品的主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“阿西莫夫在作品中如何將科學(xué)理論與科幻元素結(jié)合？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解科幻和科普作品的基本內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會思考阿西莫夫作品中的科學(xué)概念與現(xiàn)實世界的關(guān)系。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解科幻和科普作品，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放科幻電影片段或講述科幻故事，引出《阿西莫夫短文兩篇》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解科幻作品中的科學(xué)原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。例如，講解阿西莫夫作品中提到的科技概念，如人工智能、太空旅行等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享對科幻作品的理解，并探討作品中的科學(xué)元素。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點，并傾聽他人的意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解科幻作品中的科學(xué)原理。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解科幻作品中的科學(xué)原理，掌握相關(guān)知識點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科幻作品與科學(xué)原理結(jié)合的短文，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦一些與科幻和科普相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，指出他們在寫作中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，閱讀相關(guān)書籍，觀看科普視頻，拓寬知識面。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的科幻和科普知識。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點梳理1.科幻作品概述

-科幻文學(xué)的定義和特點

-科幻作品的歷史與發(fā)展

-科幻作品中的常見類型和主題

2.阿西莫夫的科學(xué)幻想作品

-阿西莫夫的生平與作品

-阿西莫夫作品中的科學(xué)元素

-阿西莫夫作品中的社會倫理和哲學(xué)思考

3.科普文章的特點與寫作方法

-科普文章的定義和目的

-科普文章的結(jié)構(gòu)與語言特點

-科普文章的寫作技巧與注意事項

4.阿西莫夫科普文章的閱讀理解

-閱讀科普文章的方法與技巧

-提取科普文章中的關(guān)鍵信息

-分析科普文章中的科學(xué)原理和事實

5.科幻與科普作品的比較

-科幻與科普作品在內(nèi)容上的差異

-科幻與科普作品在表達(dá)方式上的不同

-科幻與科普作品對科學(xué)傳播的影響

6.科幻與科普作品中的科學(xué)精神

-科學(xué)精神的核心要素

-科幻作品中的科學(xué)精神體現(xiàn)

-科普作品中的科學(xué)精神傳播

7.科幻與科普作品中的倫理問題

-倫理問題的定義和類型

-科幻作品中的倫理困境

-科普作品中的倫理思考

8.科幻與科普作品中的社會影響

-科幻作品對社會觀念的影響

-科普作品對社會發(fā)展的推動作用

-科幻與科普作品在科技教育中的應(yīng)用

9.科幻與科普作品的創(chuàng)作與欣賞

-科幻與科普作品的創(chuàng)作過程

-科幻與科普作品的欣賞方法

-科幻與科普作品的評價標(biāo)準(zhǔn)

10.科幻與科普作品在語文教學(xué)中的應(yīng)用

-科幻與科普作品在語文教學(xué)中的價值

-科幻與科普作品在語文教學(xué)中的具體應(yīng)用

-科幻與科普作品在語文教學(xué)中的注意事項板書設(shè)計①本文重點知識點：

-阿西莫夫的生平與作品概述

-科幻作品中的科學(xué)元素

-科幻作品中的社會倫理和哲學(xué)思考

②重點詞：

-科幻：想象與現(xiàn)實的交織

-科學(xué)元素：科學(xué)技術(shù)在作品中的運用

-社會倫理：作品對人類社會倫理的探討

-哲學(xué)思考：作品對人類生存和命運的思考

③重點句：

-“阿西莫夫以其獨特的想象力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，將科幻與現(xiàn)實巧妙地結(jié)合?！?/p>

-“科幻作品中的科學(xué)元素不僅豐富了想象力，也推動了科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。”

-“作品對社會倫理的探討引發(fā)讀者對人類未來發(fā)展的深思。”

①科普文章的特點與寫作方法：

-科普文章的定義和目的

-科普文章的結(jié)構(gòu)與語言特點

-科普文章的寫作技巧與注意事項

②重點詞：

-科普：科學(xué)知識的普及與傳播

-定義：科普文章對科學(xué)知識的準(zhǔn)確解釋

-結(jié)構(gòu)：科普文章的組織方式和邏輯順序

-語言特點：科普文章的簡潔、準(zhǔn)確、易懂

-技巧：科普文章的寫作技巧和方法

-注意事項：科普文章寫作中需要注意的問題

③重點句：

-“科普文章的目的在于將復(fù)雜科學(xué)知識以通俗易懂的方式呈現(xiàn)給大眾。”

-“科普文章的結(jié)構(gòu)通常包括引言、正文和結(jié)語，確保邏輯清晰?！?/p>

-“科普文章的語言要簡潔明了，避免使用過于專業(yè)的術(shù)語?！?/p>

①阿西莫夫科普文章的閱讀理解：

-閱讀科普文章的方法與技巧

-提取科普文章中的關(guān)鍵信息

-分析科普文章中的科學(xué)原理和事實

②重點詞：

-閱讀理解：對科普文章內(nèi)容的理解和把握