第7課《散文詩二首》之《 荷葉·母親》 說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊

第7課《散文詩二首》之《荷葉·母親》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課通過《荷葉·母親》這篇散文詩的學習，旨在培養(yǎng)學生對散文詩的欣賞能力，提高他們的文學素養(yǎng)。通過分析詩歌的語言、意象和情感，讓學生學會把握散文詩的節(jié)奏和韻律，感受母愛的偉大和深沉，進而激發(fā)學生熱愛生活、感恩父母的情感。同時，通過小組合作探究的方式，培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標1.感受詩歌的意境美，提升審美鑒賞能力。

2.培養(yǎng)對母愛的理解和感悟，增強文化理解。

3.運用合作學習，提高信息加工和表達交流能力。

4.激發(fā)學生情感共鳴，培養(yǎng)家國情懷和社會責任感。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解詩歌意象：通過分析《荷葉·母親》中的荷葉、露珠等意象，引導學生理解詩人如何通過自然景物表達母愛的偉大。

-感悟詩歌情感：引導學生體會詩歌中蘊含的母子情深，以及詩人對母親的懷念和感激之情。

2.教學難點

-情感共鳴：幫助學生理解詩歌中復雜的情感，如對母親的依戀、對生活的感悟等，實現(xiàn)情感共鳴。

-語言鑒賞：引導學生分析詩歌的語言特色，如比喻、擬人等修辭手法，以及詩歌的節(jié)奏和韻律。

-文學鑒賞能力：培養(yǎng)學生對散文詩的整體鑒賞能力，包括對詩歌結(jié)構(gòu)、主題、情感等方面的把握。例如，在分析“荷葉，你的傘，遮住了我的天空”時，引導學生思考詩人如何通過這一句表達對母親的依賴和對自由空間的渴望。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都具備統(tǒng)編版語文七年級上冊教材，以便于閱讀《荷葉·母親》。

2.輔助材料：準備與荷葉相關的圖片，用于直觀展示詩歌意象；同時，收集與母愛主題相關的視頻片段，以增強情感體驗。

3.教學課件：制作包含詩歌原文、作者介紹、背景知識等內(nèi)容的PPT，輔助教學過程。

4.分組討論材料：準備討論問題和小組活動指南，引導學生深入探討詩歌內(nèi)容。五、教學過程一、導入新課

（老師）同學們，今天我們要學習的是統(tǒng)編版語文七年級上冊的《荷葉·母親》。這首詩以荷葉為意象，借物抒情，表達了對母親的深深懷念和感激。請大家先閱讀這首詩，思考一下，這首詩給你留下了哪些印象？

（學生）……

（老師）很好，大家已經(jīng)初步感受到了這首詩的意境。接下來，我們將深入探究這首詩的主題和情感。

二、詩歌分析

1.詩歌意象分析

（老師）首先，我們來分析詩歌的意象。詩中提到了荷葉、露珠、小船等，這些意象有什么特別之處呢？

（學生）……

（老師）很好，荷葉在這里象征著母親的庇護，露珠則代表著生命的純潔和寶貴。接下來，請大家結(jié)合詩中的具體句子，分析這些意象如何表達了對母親的情感。

2.詩歌情感分析

（老師）接下來，我們來分析詩歌的情感。這首詩主要表達了哪些情感？

（學生）……

（老師）是的，這首詩表達了對母親的感激、懷念和敬愛。請大家找出詩中體現(xiàn)這些情感的句子，并簡要說明。

3.詩歌結(jié)構(gòu)分析

（老師）這首詩的結(jié)構(gòu)是怎樣的？它有什么特點？

（學生）……

（老師）這首詩采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭和結(jié)尾都點明了主題，中間部分則通過具體的意象和情感表達來豐富主題。這種結(jié)構(gòu)使得詩歌層次分明，情感表達更加深刻。

三、小組討論

（老師）下面，我們將進行小組討論。請同學們結(jié)合詩歌內(nèi)容和自己的感受，討論以下問題：

1.你認為這首詩的主題是什么？

2.你在詩中找到了哪些表現(xiàn)母愛的句子？

3.你如何理解詩中“荷葉，你的傘，遮住了我的天空”這句話？

（學生）……

（老師）很好，大家討論得很熱烈?，F(xiàn)在，請每個小組派一名代表來分享你們的討論成果。

四、分享與總結(jié)

（老師）剛才，我們通過詩歌分析、小組討論等方式，對《荷葉·母親》這首詩有了更深入的理解?，F(xiàn)在，請同學們談談你們的收獲。

（學生）……

（老師）通過今天的學習，我們不僅感受到了詩歌的意境美，還體會到了母愛的偉大。希望大家在日常生活中，能夠珍惜親情，感恩父母。

五、作業(yè)布置

（老師）今天的作業(yè)是：

1.重新閱讀《荷葉·母親》，嘗試用自己的語言概括詩歌的主題。

2.選擇詩中的一句，結(jié)合自己的感受，寫一段感悟。

（學生）……

（老師）希望大家能夠認真完成作業(yè)，期待大家在下節(jié)課的分享。下課！六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.審美鑒賞能力的提升：通過《荷葉·母親》這首散文詩的學習，學生能夠更好地理解散文詩的審美特點，包括意象的運用、情感的抒發(fā)以及語言的節(jié)奏和韻律。學生在欣賞詩歌的過程中，逐漸培養(yǎng)了對美的感知和鑒賞能力。

2.情感共鳴與理解：學生通過學習這首詩歌，能夠深刻感受到詩人對母親的懷念和感激之情，從而在情感上產(chǎn)生共鳴。他們能夠理解母愛的偉大，增強對家庭和親情的認識和珍視。

3.語言表達能力的提高：在學習過程中，學生通過分析詩歌中的修辭手法和句式結(jié)構(gòu)，學會了如何運用語言表達情感和思想。這有助于他們在日常寫作和口語表達中更加得體和富有感染力。

4.文化素養(yǎng)的增強：通過學習這首詩歌，學生了解了散文詩這一文學體裁的特點，以及與之相關的文化背景。這有助于拓寬他們的文化視野，增強文化自信。

5.合作學習能力的培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了如何與他人合作，共同解決問題。他們通過分享觀點、傾聽他人意見，提高了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

6.思維能力的鍛煉：在分析詩歌意象和情感的過程中，學生需要運用邏輯思維和批判性思維，這有助于他們形成獨立思考的能力。

7.道德情感的升華：學生在學習這首詩歌的過程中，不僅感受到了母愛的偉大，還體會到了感恩、責任等道德情感。這有助于他們形成正確的價值觀和人生觀。

8.綜合運用知識的技能：學生在學習《荷葉·母親》的過程中，需要綜合運用語文知識，如修辭手法、文學鑒賞等，這有助于他們在實際生活中更好地運用所學知識。七、內(nèi)容邏輯關系①詩歌意象與主題

①荷葉：象征母親的庇護和關懷

②露珠：代表生命的純潔和寶貴

③小船：暗示生命的脆弱和對母親的依賴

②情感表達與修辭手法

①比喻：將荷葉比作母親的傘，表達庇護之情

②擬人：賦予荷葉以人的情感，增強表達效果

③排比：通過重復的句式，強化情感抒發(fā)

③詩歌結(jié)構(gòu)與主題深化

①總分總結(jié)構(gòu)：首尾呼應，主題明確

②中間部分通過具體意象和情感表達深化主題

③情感遞進：從對母親的感激到對生活的感悟，情感逐漸升華八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.詩歌意象體驗教學：通過引入荷葉、露珠等自然意象，讓學生在直觀體驗中感受詩歌的意境，增強學生對自然和生活的感悟。

2.情感共鳴引導教學：注重引導學生與詩歌中的情感產(chǎn)生共鳴，通過分享和討論，讓學生深入理解母愛的偉大和生活的美好。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學互動不足：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，討論氛圍不夠熱烈，需要進一步提高學生的參與積極性。

2.教學深度不夠：對于詩歌的深層含義和藝術手法，學生的理解還不夠深入，需要進一步挖掘教學內(nèi)容，提高教學的深度和廣度。

3.教學評價單一：目前主要依靠學生的口頭表達和書面作業(yè)進行評價，缺乏多元化的評價方式，需要探索更加全面和客觀的評價體系。

反思改進措施（三）

1.提高教學互動性：設計更加豐富多樣的課堂活動，如角色扮演、詩歌朗誦等，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.深化教學內(nèi)容：在講解詩歌時，加入更多背景知識和相關文學作品，幫助學生更好地理解詩歌的內(nèi)涵和藝術價值。

3.優(yōu)化教學評價：采用多元化的評價方式，如小組互評、學生自評、教師評價相結(jié)合