2 落花生說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

2落花生說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《落花生》一文，屬于五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的閱讀課文。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在低年級(jí)階段學(xué)習(xí)到的閱讀理解、詞語(yǔ)積累等基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連。通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固閱讀理解能力，提高對(duì)詞語(yǔ)的理解與應(yīng)用水平。同時(shí)，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的修辭手法和寫(xiě)作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括以下目標(biāo)：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品內(nèi)容的深入理解和感悟。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)分析課文中的詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中感受美的存在，提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)《落花生》這一具有文化內(nèi)涵的課文，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解課文《落花生》的主題思想，即通過(guò)花生這一普通植物，寓意人生的價(jià)值和意義。

-學(xué)會(huì)通過(guò)具體事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感，如通過(guò)父親講述花生故事來(lái)展示其謙虛、無(wú)私的品質(zhì)。

-掌握文章中的修辭手法，如擬人、比喻等，理解其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解課文中的深層含義，如花生“不圖虛名，默默奉獻(xiàn)”的精神，以及作者通過(guò)花生所傳達(dá)的人生哲理。

-分析作者在文中運(yùn)用的對(duì)比手法，如將花生與其他植物進(jìn)行對(duì)比，理解其獨(dú)特價(jià)值。

-理解并運(yùn)用課文中的比喻句，如將花生比作人，幫助學(xué)生理解比喻的修辭效果。

-在閱讀過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人物情感的理解和共鳴，如理解父親講述花生故事時(shí)的情感態(tài)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《落花生》這篇課文的教材，以便學(xué)生能夠跟隨課文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與花生相關(guān)的圖片，如花生生長(zhǎng)過(guò)程圖、花生實(shí)物圖片等，以及與課文主題相關(guān)的視頻資料，以幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些與花生種植相關(guān)的簡(jiǎn)單工具模型，如小鏟子、種植盤(pán)等，用于課堂上的互動(dòng)活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享對(duì)課文的理解和感受；同時(shí)，準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的討論成果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述關(guān)于花生的小故事，如花生的種植過(guò)程、花生的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等，引起學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于植物生長(zhǎng)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解《落花生》課文的主要內(nèi)容和主題思想，強(qiáng)調(diào)花生“不圖虛名，默默奉獻(xiàn)”的精神。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示花生與其他植物的對(duì)比圖片，幫助學(xué)生理解花生的獨(dú)特價(jià)值。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考花生在生活中的應(yīng)用，如花生油、花生醬等，激發(fā)學(xué)生的思維。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，并舉例說(shuō)明其在文中的運(yùn)用。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示具體的比喻句，如“花生像人一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生理解比喻的修辭效果。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考比喻句在生活中的應(yīng)用，如用比喻來(lái)形容人的品質(zhì)或事物的特點(diǎn)。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的對(duì)比手法，如將花生與其他植物進(jìn)行對(duì)比，理解其獨(dú)特價(jià)值。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示花生與其他植物的對(duì)比圖片，幫助學(xué)生理解對(duì)比手法的運(yùn)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考對(duì)比手法在生活中的應(yīng)用，如通過(guò)對(duì)比來(lái)突出事物的特點(diǎn)。

5.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

-講解新知：教師講解課文中的情感描寫(xiě)，如父親講述花生故事時(shí)的情感態(tài)度。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示父親講述花生故事時(shí)的表情和語(yǔ)氣，引導(dǎo)學(xué)生理解情感描寫(xiě)的作用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生思考情感描寫(xiě)在生活中的應(yīng)用，如通過(guò)情感描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的性格和情感。

6.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分小組討論，總結(jié)課文中的重點(diǎn)內(nèi)容和修辭手法，并嘗試用這些手法寫(xiě)一段話。

-教師指導(dǎo)：教師巡視各小組，給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠掌握所學(xué)知識(shí)。

7.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)花生所象征的人生價(jià)值和精神品質(zhì)。

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和感悟。

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后閱讀《落花生》的相關(guān)內(nèi)容，思考花生的象征意義。

-學(xué)生嘗試用比喻、對(duì)比等修辭手法寫(xiě)一段關(guān)于自己的故事，體現(xiàn)自己的品質(zhì)和價(jià)值觀。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本主題理解：

-《落花生》通過(guò)講述花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)，寓意人生的價(jià)值和意義。

-文章強(qiáng)調(diào)做人要腳踏實(shí)地，不追求名利，注重實(shí)際行動(dòng)。

2.人物形象分析：

-父親形象：父親是文章中的主要人物，他通過(guò)講述花生故事，傳達(dá)了人生的價(jià)值觀念，體現(xiàn)了他的謙虛、無(wú)私和智慧。

-花生形象：花生在文中象征著那些默默無(wú)聞、不圖虛名的人，具有高尚的品質(zhì)。

3.修辭手法：

-擬人：如“花生在地下靜靜地等待春天的到來(lái)”。

-比喻：如“花生像人一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)”。

-對(duì)比：將花生與其他植物進(jìn)行對(duì)比，突出花生的獨(dú)特價(jià)值。

4.寫(xiě)作手法：

-以小見(jiàn)大：通過(guò)講述花生故事，表達(dá)作者對(duì)人生價(jià)值的思考。

-虛實(shí)結(jié)合：文章以花生為線索，虛實(shí)結(jié)合地表達(dá)了作者的思想。

5.語(yǔ)言特色：

-樸實(shí)無(wú)華：文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸實(shí)，富有生活氣息。

-生動(dòng)形象：通過(guò)具體的事例和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，使人物形象生動(dòng)、鮮明。

6.文章結(jié)構(gòu)：

-總分總結(jié)構(gòu)：文章先總述花生的特點(diǎn)，再分述花生故事，最后總結(jié)花生的象征意義。

7.價(jià)值觀教育：

-強(qiáng)調(diào)做人要腳踏實(shí)地，不追求名利，注重實(shí)際行動(dòng)。

-培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，注重個(gè)人品質(zhì)的培養(yǎng)。

8.閱讀理解技巧：

-通過(guò)分析文章中的修辭手法、寫(xiě)作手法等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等，全面把握文章內(nèi)容。

9.文學(xué)鑒賞：

-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生從作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提升審美情趣。

10.語(yǔ)言積累與應(yīng)用：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，積累相關(guān)的詞語(yǔ)、句式，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①文章主題

-落花生

-不圖虛名，默默奉獻(xiàn)

②人物形象

-父親：謙虛、無(wú)私、智慧

-花生：象征默默奉獻(xiàn)的人

③修辭手法

-擬人：花生在地下靜靜地等待春天的到來(lái)

-比喻：花生像人一樣，不圖虛名，默默奉獻(xiàn)

-對(duì)比：花生與其他植物的對(duì)比

④寫(xiě)作手法

-以小見(jiàn)大：通過(guò)花生故事表達(dá)人生價(jià)值

-虛實(shí)結(jié)合：花生為線索，虛實(shí)結(jié)合表達(dá)思想

⑤語(yǔ)言特色

-樸實(shí)