Unit 1 Family Lesson 1 Knowing My Family 說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊

Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）英語七年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit1FamilyLesson1KnowingMyFamily，屬于北師大版2024年七年級上冊英語教材。主要內(nèi)容包括介紹家庭成員，使用英語詢問和回答家庭成員的稱呼。2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段已學(xué)過的家庭成員單詞和日常用語有緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)展他們的詞匯量和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭成員的稱呼和詢問，學(xué)生能夠提高語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在真實(shí)語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，從而提升他們的語言實(shí)踐能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的稱呼和詢問句型。

2.學(xué)生能夠描述自己的家庭結(jié)構(gòu)。

難點(diǎn)：

1.家庭成員稱呼的準(zhǔn)確使用。

2.在真實(shí)語境中靈活運(yùn)用詢問句型。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實(shí)物展示家庭成員，幫助學(xué)生直觀記憶稱呼。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)詢問和回答。

3.使用多媒體資源，如動(dòng)畫或視頻，展示家庭場景，激發(fā)學(xué)生興趣。

4.通過小組合作，讓學(xué)生相互糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提高口語表達(dá)能力。

5.定期進(jìn)行家庭作業(yè)和口頭練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解家庭成員的稱呼和詢問句型，為學(xué)生提供正確的語言輸入。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計(jì)真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用新知識(shí)。

3.小組合作學(xué)習(xí)：分組進(jìn)行角色扮演，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流，提高語言實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示家庭成員圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，提供聽說練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)板書：通過板書關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭話題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們能說出自己家庭成員的名字嗎？他們對你有什么影響？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受家庭的重要性。

簡短介紹家庭的基本概念和角色，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭的基本概念、成員角色和關(guān)系。

過程：

講解家庭的定義，包括家庭成員的基本角色。

詳細(xì)介紹家庭成員的稱呼和關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.家庭案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭的結(jié)構(gòu)和功能。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的家庭結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系和家庭成員的互動(dòng)方式。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個(gè)人成長和社會(huì)穩(wěn)定的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭相關(guān)的問題，如“如何與家人溝通”。

小組內(nèi)討論問題，提出解決方案，并制定行動(dòng)計(jì)劃。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題分析、解決方案和行動(dòng)計(jì)劃。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭的基本概念、成員角色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜家庭關(guān)系。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，分享家庭的故事和感悟。

7.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對家庭話題的持續(xù)興趣，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

提出一些與家庭相關(guān)的問題，如“你認(rèn)為家庭和諧的關(guān)鍵是什么？”

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究，分享他們的發(fā)現(xiàn)和思考。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鞏固學(xué)生的知識(shí)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭在個(gè)人和社會(huì)中的重要性。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)與家人的溝通和互動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)活動(dòng)的最終目標(biāo)，以下是對本節(jié)課學(xué)習(xí)后學(xué)生在不同方面的預(yù)期效果：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用家庭成員的稱呼和詢問句型，如“Whoisthis?”、“Thisismymother/father/sister/brother”等。

-學(xué)生能夠描述自己的家庭結(jié)構(gòu)，包括家庭成員的姓名、關(guān)系和年齡。

-學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流，如詢問家庭成員的情況或介紹自己的家庭。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱呼，能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭是社會(huì)的基本單位，是個(gè)人成長和情感依托的重要場所。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學(xué)生在分析家庭案例時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，從不同角度考慮家庭關(guān)系和個(gè)人成長問題。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見，培養(yǎng)合作和溝通能力。

4.學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過參與課堂活動(dòng)和課后作業(yè)，能夠自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過查閱資料、小組合作等方式來擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

5.交際能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在角色扮演和課堂展示中，能夠自信地表達(dá)自己，提高英語口語表達(dá)能力。

-學(xué)生在互動(dòng)交流中，能夠更加流暢地使用英語，減少語言障礙。

6.情感態(tài)度培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭話題，能夠更加珍惜和愛護(hù)自己的家庭，增強(qiáng)家庭責(zé)任感。

-學(xué)生在了解家庭關(guān)系的重要性后，能夠更加關(guān)注和尊重家庭成員的感受。

7.綜合實(shí)踐能力：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如制作家庭樹、撰寫家庭故事等。

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)與家人交流，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，增進(jìn)家庭成員之間的感情。板書設(shè)計(jì)①家庭成員稱呼

-Father

-Mother

-Sister

-Brother

-Grandpa

-Grandma

-Cousin

②家庭關(guān)系句型

-Whoisthis?

-Thisismy...

-Howoldishe/she?

-He/Sheismy...

③家庭結(jié)構(gòu)描述

-Myfamilyhas...

-Weare...

-Thereare...inmyfamily.

④家庭角色

-Parent

-Child

-Grandparent

-Sibling

-Cousin

⑤家庭互動(dòng)

-Communicatewithfamilymembers

-Spendtimewithfamily

-Helpeachother

⑥家庭活動(dòng)

-Goonfamilytrips

-Havefamilymeals

-Celebratefamilyevents教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺還不夠理想。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)方法上的反思。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等。我發(fā)現(xiàn)，情景教學(xué)法特別能吸引學(xué)生的注意力，他們在模擬的情境中能夠更自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕?，不太愿意參與角色扮演。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口，敢于表達(dá)。

至于小組合作學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)這種方式能有效地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是在分組時(shí)，我可能沒有考慮到學(xué)生的英語水平差異，導(dǎo)致一些小組在討論時(shí)過于簡單，而另一些小組則討論得過于復(fù)雜，影響了整體的教學(xué)效果。所以，我需要在分組時(shí)更加細(xì)心，確保每個(gè)小組都能在合作中有所收獲。

課堂管理是教學(xué)的重要組成部分，今天我注意到，在學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)走神，或者在做與課堂無關(guān)的事情。這讓我意識(shí)到，我需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，同時(shí)也要設(shè)計(jì)一些能夠吸引學(xué)生注意力的活動(dòng)，讓他們在課堂上保持專注。

現(xiàn)在，讓我來總結(jié)一下今天的教學(xué)效果。

首先，學(xué)生在知識(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對家庭成員的稱呼、家庭關(guān)系句型和家庭結(jié)構(gòu)描述有了更深入的理解。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，能夠更自信地用英語介紹自己的家庭。在情感態(tài)度方面，他們對家庭有了更深的認(rèn)識(shí)，更加珍惜和尊重自己的家庭。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，有些學(xué)生的參與度不夠高，有些學(xué)生對于家庭話題的興趣不夠濃厚。針對這些問題，我打算在今后的教學(xué)中，設(shè)計(jì)更多貼近學(xué)生生活的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我想提出一