從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息（小升初銜接）（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

從圖表中的數(shù)據(jù)獲取信息（小升初銜接）（說課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)內(nèi)容選自北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要包括以下內(nèi)容：統(tǒng)計(jì)圖表的認(rèn)識(shí)與理解，如何從圖表中獲取信息，以及如何根據(jù)信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握?qǐng)D表的基本構(gòu)成，學(xué)會(huì)從圖表中提取有用信息，并能夠運(yùn)用這些信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算和分析。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)意識(shí)、數(shù)據(jù)分析能力和數(shù)學(xué)思維能力。學(xué)生將通過圖表學(xué)習(xí)，提升對(duì)數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力，學(xué)會(huì)從復(fù)雜信息中提取關(guān)鍵數(shù)據(jù)，并能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)邏輯進(jìn)行問題解決。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并掌握不同類型統(tǒng)計(jì)圖表（如條形圖、折線圖、餅圖）的特點(diǎn)和用途。

②學(xué)會(huì)從圖表中準(zhǔn)確讀取數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較和分析。

③能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出問題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生對(duì)圖表信息的解讀能力，尤其是在面對(duì)復(fù)雜圖表時(shí)，如何快速準(zhǔn)確地找到關(guān)鍵信息。

②學(xué)生在數(shù)據(jù)分析時(shí)，如何運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理，從而得出合理的結(jié)論。

③學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中，如何有效溝通，共同分析問題，并形成共識(shí)。這些難點(diǎn)需要通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐操作來逐步克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件（如Excel）

-課程平臺(tái)：北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課程教材配套平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)視頻、在線練習(xí)題庫、數(shù)據(jù)分析工具包

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如條形卡片、圓形標(biāo)簽）、多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)工具（如便簽紙、白板筆）五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.老師扮演：同學(xué)們，大家好！今天我們要一起探索一個(gè)新的數(shù)學(xué)世界，那就是從圖表中獲取信息。你們有沒有在生活中遇到過需要從圖表中找到信息的情況呢？比如，看到一份銷售報(bào)表，我們要如何快速了解哪種產(chǎn)品的銷量最好呢？

2.學(xué)生扮演：有的，比如我上次看到學(xué)校的成績(jī)單，我就想看看哪個(gè)科目大家的成績(jī)比較好。

3.老師扮演：很好，今天我們就來學(xué)習(xí)如何從圖表中獲取信息，掌握這個(gè)技能，你們?cè)谏钪袝?huì)發(fā)現(xiàn)很多有用的信息。

二、新課探究

1.老師扮演：首先，我們來認(rèn)識(shí)一下常見的統(tǒng)計(jì)圖表，比如條形圖、折線圖和餅圖。請(qǐng)大家看屏幕，這里有一張條形圖，它能幫助我們直觀地比較不同類別的數(shù)據(jù)。

2.學(xué)生扮演：老師，條形圖有什么特點(diǎn)呢？

3.老師扮演：條形圖的特點(diǎn)是條形的長(zhǎng)短可以直觀地表示數(shù)據(jù)的多少。比如，這里我們看到不同水果的銷售量，通過條形的長(zhǎng)短，我們就能清楚地知道哪個(gè)水果賣得最多。

4.老師扮演：接下來，我們來看一下折線圖。折線圖可以展示數(shù)據(jù)隨時(shí)間的變化趨勢(shì)。

5.學(xué)生扮演：老師，折線圖和條形圖有什么區(qū)別呢？

6.老師扮演：折線圖不僅可以看到數(shù)據(jù)的多少，還可以看到數(shù)據(jù)的變化趨勢(shì)。比如，這里展示的是最近一周的天氣溫度，通過折線圖，我們可以看出溫度的變化。

7.老師扮演：最后，我們來看餅圖。餅圖適合展示部分與整體的關(guān)系。

8.學(xué)生扮演：老師，餅圖有什么特點(diǎn)？

9.老師扮演：餅圖的特點(diǎn)是每個(gè)扇形的大小代表整體中各部分的比例。比如，這里展示的是班級(jí)同學(xué)的生日月份分布，我們可以清楚地看到哪個(gè)月份出生的同學(xué)最多。

三、實(shí)踐操作

1.老師扮演：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們打開教材第XX頁，我們一起完成練習(xí)題。這里有一張條形圖，要求大家找出哪種水果的銷售量最高。

2.學(xué)生扮演：我找到了，蘋果的銷售量最高。

3.老師扮演：很好，接下來看折線圖，請(qǐng)大家找出溫度最高的一天。

4.學(xué)生扮演：溫度最高的一天是星期三。

5.老師扮演：最后，我們來分析一下餅圖。請(qǐng)同學(xué)們找出哪個(gè)月份出生的同學(xué)最多。

6.學(xué)生扮演：哪個(gè)月份出生的同學(xué)最多？是4月。

四、合作學(xué)習(xí)

1.老師扮演：接下來，我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們四人一組，選擇一張你們感興趣的圖表，分析圖表中的數(shù)據(jù)，并提出一個(gè)問題。

2.學(xué)生扮演：我們選擇了這張圖表，這是關(guān)于我國不同城市人口數(shù)量的。我們想問，哪個(gè)城市的人口最多？

3.老師扮演：很好，你們提出了一個(gè)很有價(jià)值的問題。現(xiàn)在，請(qǐng)你們小組討論一下，如何根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)來回答這個(gè)問題。

4.學(xué)生扮演：我們注意到，北京的人口條形圖最長(zhǎng)，所以我們可以推斷北京的人口最多。

五、課堂小結(jié)

1.老師扮演：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了從圖表中獲取信息的方法。你們覺得這種方法對(duì)你們有什么幫助呢？

2.學(xué)生扮演：我覺得學(xué)會(huì)了這種方法，我們以后就可以更好地理解各種數(shù)據(jù)，還能解決很多實(shí)際問題。

3.老師扮演：是的，從圖表中獲取信息是一種非常重要的能力。希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決更多的問題。

六、布置作業(yè)

1.老師扮演：今天的作業(yè)是，請(qǐng)同學(xué)們收集一張你們感興趣的圖表，嘗試分析其中的數(shù)據(jù)，并寫一篇小報(bào)告。

2.學(xué)生扮演：好的，老師，我們明白了。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-統(tǒng)計(jì)圖表的歷史與應(yīng)用：介紹統(tǒng)計(jì)圖表的發(fā)展歷程，以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如商業(yè)分析、科學(xué)研究、社會(huì)調(diào)查等。

-數(shù)據(jù)可視化工具：介紹一些常用的數(shù)據(jù)可視化工具，如Tableau、PowerBI等，讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)可視化的現(xiàn)代技術(shù)。

-實(shí)際案例研究：提供一些實(shí)際案例，如市場(chǎng)營銷中的消費(fèi)者行為分析、經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)預(yù)測(cè)等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)如何將圖表信息應(yīng)用于實(shí)際問題解決。

2.拓展建議：

-閱讀推薦書籍：《統(tǒng)計(jì)圖表與數(shù)據(jù)展示》等書籍，幫助學(xué)生深入了解統(tǒng)計(jì)圖表的制作和解讀。

-在線課程資源：推薦學(xué)生觀看相關(guān)的在線教育平臺(tái)上的統(tǒng)計(jì)圖表制作與解讀課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的統(tǒng)計(jì)學(xué)課程。

-實(shí)踐項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)的實(shí)際項(xiàng)目，如社區(qū)調(diào)查、學(xué)?；顒?dòng)統(tǒng)計(jì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些家庭作業(yè)，要求學(xué)生收集家中的數(shù)據(jù)，如家庭成員的身高、體重、消費(fèi)等，制作相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)圖表，并進(jìn)行分析。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自收集的圖表信息，討論如何從這些信息中提取有價(jià)值的數(shù)據(jù)，并探討如何將這些數(shù)據(jù)用于決策。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)自己的統(tǒng)計(jì)圖表，可以是關(guān)于個(gè)人興趣、學(xué)?；顒?dòng)或其他任何他們感興趣的主題，通過設(shè)計(jì)圖表來展示他們的創(chuàng)意和數(shù)據(jù)分析能力。

-數(shù)據(jù)收集與分析技能：提供一些數(shù)據(jù)收集的方法，如問卷調(diào)查、訪談等，以及如何進(jìn)行數(shù)據(jù)分析的技巧，如計(jì)算平均值、中位數(shù)、眾數(shù)等。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生將統(tǒng)計(jì)圖表學(xué)習(xí)與其他學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，如歷史數(shù)據(jù)趨勢(shì)分析、地理信息系統(tǒng)的應(yīng)用等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.老師扮演：首先，我想談?wù)勎覀冞@節(jié)課的特色和創(chuàng)新點(diǎn)。第一，我們采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。第二，我們結(jié)合了實(shí)際案例，讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題來學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖表的應(yīng)用，這樣的教學(xué)方式更加貼近生活，也更能讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。

2.老師扮演：第三，我們?cè)谡n堂上引入了信息化資源，比如電子白板和在線練習(xí)題庫，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提高了課堂的互動(dòng)性和趣味性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.老師扮演：當(dāng)然，在教學(xué)中也存在一些問題。比如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分析圖表時(shí)，對(duì)數(shù)據(jù)的解讀不夠深入，有時(shí)候只能看到表面現(xiàn)象，而無法挖掘數(shù)據(jù)背后的深層含義。

2.老師扮演：還有，我在課堂上觀察到，部分學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是由于他們的自信心不足或者對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不夠。

3.老師扮演：另外，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在使用信息化資源時(shí)，存在一定的困難，比如操作不熟練或者對(duì)軟件的功能理解不夠。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.老師扮演：針對(duì)第一個(gè)問題，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，比如在分析圖表時(shí)，我會(huì)提出一些開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度去思考。

2.老師扮演：對(duì)于第二個(gè)問題，我會(huì)嘗試通過一些激勵(lì)措施，如小獎(jiǎng)勵(lì)或者小組競(jìng)賽，來提高學(xué)生的參與度，同時(shí)也會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們建立自信。

3.老師扮演：至于第三個(gè)問題，我會(huì)安排一些專門的培訓(xùn)時(shí)間，讓學(xué)生熟悉信息化資源的使用，或者邀請(qǐng)技術(shù)支持人員來協(xié)助教學(xué)。

4.老師扮演：此外，我還打算在課后布置一些拓展作業(yè)，讓學(xué)生在家也能繼續(xù)練習(xí)，這樣可以幫助他們鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)也能提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.老師扮演：最后，我會(huì)定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，這樣可以幫助我更好地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果?？傊?，我會(huì)不斷反思和改進(jìn)，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界里找到樂趣和成就感。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①統(tǒng)計(jì)圖表的種類：條形圖、折線圖、餅圖

②統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)：條形圖直觀比較、折線圖展示趨勢(shì)、餅圖展示比例

③數(shù)據(jù)讀取與分析：如何從