2 認(rèn)識(shí)氣溫計(jì) 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版

2認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教科版《認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)》是本章節(jié)的核心內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解氣溫計(jì)的構(gòu)造、工作原理以及如何正確使用氣溫計(jì)。本節(jié)課與課本內(nèi)容緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神和實(shí)踐能力。學(xué)生通過觀察、操作氣溫計(jì)，培養(yǎng)細(xì)致觀察和實(shí)驗(yàn)操作的能力；通過分析氣溫變化，提升數(shù)據(jù)分析能力和科學(xué)思維能力；通過小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境變化，樹立環(huán)保意識(shí)，形成對(duì)自然科學(xué)的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：氣溫計(jì)的使用方法和讀數(shù)技巧。

難點(diǎn)：氣溫變化與生活實(shí)際的關(guān)系，以及氣溫計(jì)工作原理的理解。

解決辦法：

1.通過實(shí)物演示和操作練習(xí)，讓學(xué)生掌握氣溫計(jì)的使用方法和讀數(shù)技巧。

2.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察氣溫變化，理解氣溫與生活之間的關(guān)系。

3.利用多媒體教學(xué)，展示氣溫計(jì)的工作原理，通過動(dòng)畫或視頻幫助學(xué)生理解復(fù)雜概念。

4.設(shè)計(jì)小組探究活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探討氣溫計(jì)的工作原理，增強(qiáng)理解和記憶。

5.通過課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，鞏固學(xué)生對(duì)氣溫計(jì)知識(shí)的掌握，提高應(yīng)用能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合演示法，通過教師的講解和氣溫計(jì)的現(xiàn)場演示，讓學(xué)生直觀理解氣溫計(jì)的使用方法。

2.設(shè)計(jì)小組合作實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作氣溫計(jì)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示氣溫變化圖，幫助學(xué)生理解氣溫變化的規(guī)律。

4.開展角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬氣象員，增強(qiáng)對(duì)氣溫變化的關(guān)注和興趣。

5.鼓勵(lì)學(xué)生提問，通過問答互動(dòng)，深化對(duì)氣溫計(jì)工作原理的理解。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，面帶微笑，用親切的語氣問：“同學(xué)們，你們知道天氣對(duì)我們的日常生活有什么影響嗎？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：“天氣對(duì)我們的日常生活有著重要的影響，比如溫度、濕度等。今天，我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)能幫助我們了解溫度的工具——?dú)鉁赜?jì)。”

二、新課講授

1.老師拿出一個(gè)氣溫計(jì)，問：“同學(xué)們，你們知道這個(gè)是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“是氣溫計(jì)?！?/p>

3.老師繼續(xù)問：“那么，氣溫計(jì)是用來做什么的呢？”

4.學(xué)生回答：“氣溫計(jì)是用來測量溫度的。”

5.老師接著說：“很好，今天我們就來學(xué)習(xí)氣溫計(jì)的使用方法和讀數(shù)技巧?！?/p>

三、氣溫計(jì)的使用方法

1.老師將氣溫計(jì)放在講臺(tái)上，示范如何使用氣溫計(jì)測量溫度。

2.學(xué)生認(rèn)真觀察，老師講解使用步驟：

a.將氣溫計(jì)放置在平穩(wěn)的桌面上。

b.等待氣溫計(jì)的玻璃管內(nèi)水銀柱穩(wěn)定。

c.讀取水銀柱的高度，即為當(dāng)前溫度。

3.學(xué)生跟隨老師操作，練習(xí)使用氣溫計(jì)。

四、氣溫計(jì)的讀數(shù)技巧

1.老師展示氣溫計(jì)的讀數(shù)刻度，講解讀數(shù)方法：

a.觀察水銀柱所在刻度線。

b.讀取刻度線上的數(shù)值，即為當(dāng)前溫度。

2.學(xué)生練習(xí)讀數(shù)，老師糾正錯(cuò)誤。

五、氣溫變化與生活實(shí)際的關(guān)系

1.老師提出問題：“同學(xué)們，氣溫變化對(duì)我們的日常生活有什么影響呢？”

2.學(xué)生積極回答，老師總結(jié)：

a.氣溫過高或過低，會(huì)影響我們的身體健康。

b.氣溫變化會(huì)影響農(nóng)作物的生長。

c.氣溫變化會(huì)影響交通工具的運(yùn)行。

3.老師展示氣溫變化圖，引導(dǎo)學(xué)生分析氣溫變化規(guī)律。

六、氣溫計(jì)工作原理的探究

1.老師提出問題：“同學(xué)們，你們知道氣溫計(jì)是如何測量溫度的嗎？”

2.學(xué)生猜測，老師講解氣溫計(jì)工作原理：

a.氣溫計(jì)內(nèi)部有水銀，水銀受熱膨脹。

b.水銀膨脹后，沿著玻璃管上升，顯示溫度。

3.學(xué)生跟隨老師操作，觀察水銀柱的變化。

七、小組合作實(shí)驗(yàn)

1.老師將學(xué)生分成小組，每組一個(gè)氣溫計(jì)。

2.學(xué)生在小組內(nèi)討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證氣溫計(jì)的準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

4.小組代表匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)。

八、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：

a.認(rèn)識(shí)了氣溫計(jì)。

b.掌握了氣溫計(jì)的使用方法和讀數(shù)技巧。

c.理解了氣溫變化與生活實(shí)際的關(guān)系。

d.探究了氣溫計(jì)的工作原理。

2.學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)。

九、課后作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：

a.回家后，觀察氣溫變化，記錄溫度。

b.與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

c.完成課后練習(xí)題。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《氣象小常識(shí)》：介紹氣溫、濕度、風(fēng)等氣象要素的基本概念和它們對(duì)生活的影響。

-《氣候變化與人類生活》：探討全球氣候變化對(duì)人類生活的影響，以及如何通過科學(xué)方法應(yīng)對(duì)氣候變化。

-《氣象觀測與預(yù)報(bào)》：介紹氣象觀測的基本方法和氣象預(yù)報(bào)的基本原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集不同地區(qū)的氣溫?cái)?shù)據(jù)，分析氣溫分布的特點(diǎn)，了解氣溫與地理位置、季節(jié)變化的關(guān)系。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，了解氣溫計(jì)的歷史發(fā)展，以及不同類型的氣溫計(jì)在氣象觀測中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)簡單的氣溫觀測實(shí)驗(yàn)，如使用自制氣溫計(jì)測量家中不同位置的氣溫，分析室內(nèi)外溫差，并嘗試解釋原因。

-觀察并記錄日常生活中的氣溫變化，如日出日落時(shí)間、季節(jié)變化等，分析氣溫變化對(duì)生活的影響。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡易的氣溫計(jì)，了解其工作原理，并思考如何改進(jìn)設(shè)計(jì)，使其更精確或更易于使用。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生參觀氣象局或氣象觀測站，實(shí)地了解氣象觀測設(shè)備和氣象工作者的工作。

-開展氣象知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣象科學(xué)的興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作氣象科普小報(bào)，分享氣象知識(shí)，提高同學(xué)們的科普宣傳能力。

4.家庭作業(yè)建議：

-讓學(xué)生記錄一周內(nèi)每天的氣溫變化，并繪制氣溫變化曲線圖，分析氣溫變化的趨勢(shì)。

-家長可以協(xié)助學(xué)生收集當(dāng)?shù)貧庀箢A(yù)報(bào)信息，讓學(xué)生了解天氣預(yù)報(bào)的制作過程。

-學(xué)生可以嘗試預(yù)測未來幾天的氣溫變化，并說明預(yù)測的依據(jù)。板書設(shè)計(jì)①氣溫計(jì)的認(rèn)識(shí)

-氣溫計(jì)的構(gòu)造：玻璃管、水銀、刻度

-氣溫計(jì)的工作原理：水銀受熱膨脹，溫度升高時(shí)水銀上升

-氣溫計(jì)的使用方法：放置平穩(wěn)，等待水銀柱穩(wěn)定，讀取刻度

②氣溫的測量與讀數(shù)

-測量溫度：將氣溫計(jì)放置在平穩(wěn)的桌面上

-讀數(shù)技巧：觀察水銀柱高度，讀取對(duì)應(yīng)的刻度值

-溫度單位：攝氏度（℃）

③氣溫變化與生活

-氣溫變化對(duì)生活的影響：健康、農(nóng)作物生長、交通工具運(yùn)行

-氣溫變化規(guī)律：季節(jié)變化、日出日落時(shí)間變化

④氣溫計(jì)工作原理探究

-水銀受熱膨脹