高中信息技術(shù)滬科版必修說課稿 - 1.1 信息與信息的特征

高中信息技術(shù)滬科版必修說課稿-1.1信息與信息的特征一、教材分析

高中信息技術(shù)滬科版必修教材中，1.1節(jié)“信息與信息的特征”內(nèi)容緊密結(jié)合了信息技術(shù)的本質(zhì)，旨在讓學(xué)生了解信息的基本概念和特征。本節(jié)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，有助于學(xué)生建立正確的信息觀念，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識，使學(xué)生能夠識別、獲取、處理和評價信息，形成對信息價值的認識。提升學(xué)生的計算思維，通過分析信息特征，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。增強學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，學(xué)會運用信息技術(shù)工具進行信息管理和創(chuàng)新表達。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在此之前可能已經(jīng)接觸過信息的基本概念，對數(shù)據(jù)、信息、媒體等有一定的了解。然而，對于信息的特征、信息的分類以及信息處理的方法可能掌握得不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對信息技術(shù)的興趣普遍較高，喜歡探索新事物。學(xué)習(xí)能力強者能夠迅速掌握新知識，但部分學(xué)生可能在理解抽象概念時遇到困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好直觀學(xué)習(xí)，通過圖表和實例來理解信息；有的學(xué)生則更傾向于邏輯推理，通過分析來掌握信息特征。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)信息與信息的特征時，可能會遇到以下困難：一是對抽象概念的理解困難，如信息的定義、特征等；二是信息處理能力的不足，難以在實際情境中應(yīng)用所學(xué)知識；三是信息素養(yǎng)的缺乏，對信息的價值判斷和批判性思維能力有待提高。教師需通過多種教學(xué)策略幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機教室、投影儀、電子白板、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、在線教育資源網(wǎng)站

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、信息處理軟件（如Excel、PowerPoint）

-教學(xué)手段：案例分析法、小組討論、角色扮演、實踐操作五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們認為信息在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”來引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們對信息重要性的認識。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生已知的關(guān)于信息的基本概念，如數(shù)據(jù)、信息、媒體等，為引入新知識做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解信息的定義、信息的特征（如客觀性、普遍性、動態(tài)性等），以及信息與數(shù)據(jù)、媒體的關(guān)系。

-舉例說明：通過現(xiàn)實生活中的例子，如天氣預(yù)報、新聞報道等，幫助學(xué)生理解抽象的信息概念。

-互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，讓他們分析不同類型的信息特征，并分享各自的觀點。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生分組完成信息分類練習(xí)，將不同類型的信息（如文字、圖片、音頻、視頻）進行歸類。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生在分類過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)信息特征的重要性，以及如何在實際生活中應(yīng)用這些知識。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注信息的獲取和處理，提高自己的信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生收集并整理一周內(nèi)接觸到的不同類型的信息，分析其特征，并撰寫一篇短文，闡述信息在現(xiàn)代社會中的作用。

-提醒學(xué)生：作業(yè)提交時，需附上收集到的信息樣本，以便教師評估學(xué)生的信息處理能力。

6.拓展活動（約10分鐘）

-組織學(xué)生開展“信息偵探”活動，讓學(xué)生分組扮演偵探角色，通過調(diào)查、收集、分析信息，解決一個實際問題。

-活動結(jié)束后，每組派代表分享他們的調(diào)查過程和結(jié)論，其他組進行評價和討論。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：對本次課的教學(xué)效果進行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教學(xué)方法的適用性等。

-學(xué)生反饋：鼓勵學(xué)生提出對本次課的建議和意見，以便教師不斷改進教學(xué)方法。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠準確理解和掌握信息的定義、特征以及信息與數(shù)據(jù)、媒體之間的關(guān)系。

-學(xué)生能夠區(qū)分不同類型的信息，如文字、圖片、音頻、視頻等，并了解它們各自的特征。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識對實際生活中的信息進行分類和分析。

2.能力提升：

-學(xué)生在信息獲取和處理能力方面得到顯著提升，能夠有效地從各種渠道獲取信息，并對其進行篩選和整合。

-學(xué)生在信息評價和批判性思維能力方面有所提高，能夠?qū)π畔⑦M行價值判斷和合理性分析。

-學(xué)生在信息素養(yǎng)方面得到加強，能夠認識到信息在現(xiàn)代社會中的重要作用，并學(xué)會合理利用信息資源。

3.技能培養(yǎng)：

-學(xué)生掌握了信息處理的基本技能，如信息分類、整理、存儲和檢索等。

-學(xué)生能夠運用信息技術(shù)工具進行信息管理和創(chuàng)新表達，如使用Excel、PowerPoint等軟件進行數(shù)據(jù)分析和報告制作。

-學(xué)生在團隊合作中提升了溝通和協(xié)作能力，通過小組討論和實踐活動，學(xué)會了如何與他人共同完成任務(wù)。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學(xué)習(xí)和探索相關(guān)知識。

-學(xué)生在遇到信息處理難題時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試和解決問題。

-學(xué)生在信息道德和網(wǎng)絡(luò)安全方面有了更深刻的認識，能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)，保護個人信息安全。

5.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如利用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在參與社會實踐活動時，能夠運用信息處理技能解決實際問題，提升自身的社會競爭力。

-學(xué)生在創(chuàng)新活動中，能夠運用信息思維和信息技術(shù)，開發(fā)出具有實際應(yīng)用價值的項目。七、板書設(shè)計

①信息的基本概念

-信息：傳遞的關(guān)于客觀事物的消息、數(shù)據(jù)、信號等。

-數(shù)據(jù)：信息的具體表現(xiàn)形式，如文字、數(shù)字、圖像等。

②信息的特征

-客觀性：信息反映客觀事物的真實狀態(tài)。

-普遍性：信息存在于各種領(lǐng)域和環(huán)境中。

-動態(tài)性：信息隨時間和環(huán)境的變化而變化。

③信息與數(shù)據(jù)、媒體的關(guān)系

-數(shù)據(jù)是信息的基礎(chǔ)，信息是對數(shù)據(jù)的加工和解釋。

-媒體是信息的載體，用于傳遞和存儲信息。

④信息處理的基本技能

-信息獲?。簭母鞣N渠道獲取所需信息。

-信息篩選：對獲取的信息進行篩選，保留有價值的內(nèi)容。

-信息整合：將分散的信息進行