2025年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科新版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷529考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各項(xiàng)劃線字注完全正確的一項(xiàng)是（）A.手____bèi____子yào寒____jìn銳不可____dānɡB.____紅cuàn愧____zuò要____sè負(fù)____頑抗yǘC.____水yán____問(wèn)jié____疤cuānɡ高屋建____línɡD.____走lǔ____死hài取____dì張____失措huánɡ2、對(duì)課文《下雨天，真好》理解有誤的是（）。A.本文是以孩童的口吻，所寫出的一首懷舊作品。其中本文以“真好”為主線，貫串和雨相關(guān)的人與事。B.全文敘寫她童年家鄉(xiāng)生活的情趣，以童年為時(shí)間線索。C.本文融寫景、敘事、抒情于一體，由隨意記敘舊時(shí)瑣事，貫穿仁愛(ài)與溫情的人文精神。D.敘述平淡樸實(shí)、明朗率真，富有深情，流溢著淡淡的詩(shī)韻。有深厚的古典文學(xué)修養(yǎng)和文字功底。3、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)A.朝鮮發(fā)射衛(wèi)星的舉動(dòng)在國(guó)際社會(huì)引起軒然大波，美國(guó)、日本、韓國(guó)紛紛表示朝鮮是在向國(guó)際社會(huì)發(fā)起新的挑釁．B.近日，中國(guó)與菲律賓艦船在南沙黃巖島海域?qū)χ攀录徊ㄈ郏h(yuǎn)來(lái)結(jié)束，兩國(guó)都堅(jiān)持對(duì)方艦船先離開．C.受利益驅(qū)動(dòng)，地溝油上餐桌、舊皮鞋熬制老酸奶、毒豆芽等食品安全事件雨后春筍般地冒了出來(lái)．D.2月23日，日本名古屋市長(zhǎng)河村隆之竟否認(rèn)“南京大屠殺”事件存在，對(duì)此，我們要警惕日本軍國(guó)主義思想死灰復(fù)燃．4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：（）A.有沒(méi)有堅(jiān)定的意志，是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。B.各級(jí)政府積極采取措施，加強(qiáng)校園安保，防止安全事故不再發(fā)生。C.大力加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù)。D.通過(guò)“學(xué)會(huì)感恩”主題班會(huì)，使我受到很大的觸動(dòng)。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.什么，就這么個(gè)侏儒？這么個(gè)小巧玲瓏的家伙！難道真的是列夫?托爾斯泰嗎？B.百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，均衡為先。全面貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，大力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展C.鄭板橋的字是有設(shè)計(jì)感的，熔楷、隸、行、草于一爐，同時(shí)兌入畫竹、畫蘭的筆意，奇崛峭拔如“亂石鋪街”D.見(jiàn)李清照被拘押，眾人驚問(wèn)：“才女怎么了？”李清照答道：“只因奴家‘常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路’，涉嫌酒駕，被拘于此?！痹u(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)6、根據(jù)解釋寫出文中相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）忽然；極快地。

（2）形容高大；橫在空中，浮出人間。

（3）刺入骨髓；形容使人感覺(jué)非常冷。

（4）超出塵世，脫離凡俗。7、給下面劃線字注音。____________________________白____罰____異____禱____悔____8、拼音。____________hè____________池____丘________樣9、指出下列各句所用的修辭方法。

a方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線；既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。____

b楊誠(chéng)齋詩(shī)云：“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。____

c倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。____10、填空。

砍頭不要緊，____。

____，還有后來(lái)人。11、給下面加畫線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。水____()畫____()石____()觀chá()腦jīn()yuán()故12、填空。

（1）《最后一課》的作者是______，______國(guó)小說(shuō)家。

（2）《最后一課》一文的線索是______，描寫的兩個(gè)主要人物是______和______。13、解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

（1）暫憑杯酒長(zhǎng)精神______

（2）折戟沉沙鐵朱銷______

（3）千里共嬋娟______

（4）留取丹心照汗青______。評(píng)卷人得分三、多選題(共5題，共10分)14、____一條高低曲折的長(zhǎng)廊，中間用同樣一條高低曲折的花墻隔起來(lái)，就形成了內(nèi)外兩道長(zhǎng)廊，這便是復(fù)廊。____滄浪亭整個(gè)園子，就環(huán)抱在這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的優(yōu)美的復(fù)廊里。____復(fù)廊的外廊，緊貼園外的碧水河塘。你從外廊走，仿佛你并不在園里，而是在園外青蔥翠色的田郊野外漫步。____但是，轉(zhuǎn)過(guò)臉，你從花墻向里面看，卻隱隱地看到____，另有一番風(fēng)味。____如果從內(nèi)廊走，你可以盡情欣賞園內(nèi)那些亭臺(tái)、假山、芭蕉掩映的小榭，飛檐凌空的廳屋等建筑藝術(shù)。____但轉(zhuǎn)過(guò)臉，從花墻透窗外，園外的風(fēng)光卻又飛快地進(jìn)入你的眼簾。____。

“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”各運(yùn)用的表達(dá)方式是[]A.敘述B.描寫C.議論D.抒情15、被微信撕碎的生活胡珉琦①微信是一種即時(shí)聊天工具，比起QQ，它更方便、更快捷，功能更強(qiáng)大。每天我們?cè)谖⑿胖行褋?lái)，在微信中睡去，我們舍不得錯(cuò)過(guò)每一條朋友圈的新鮮事。我們無(wú)論飯前飯后都要照相，刮風(fēng)下雨都要自拍，看到名牌就要合影②一群朋友聚在一起，第一件事不是相互問(wèn)候，而是尋問(wèn)wifi密碼，當(dāng)wifi終于連上，第一時(shí)間就是拍照并上傳到朋友圈。那一刻，誰(shuí)說(shuō)我們不是在“為朋友圈而活”？隨著微信用戶數(shù)量的增長(zhǎng)，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來(lái)的是各種代購(gòu)信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起。③對(duì)此，專家認(rèn)為，自我覺(jué)察非常重要。必須意識(shí)到，刷屏的行為是否真實(shí)地影響了自己的工作和生活，如果是，就需要進(jìn)行控制和管理。④隨著微信的流行，人們所接收的信息從來(lái)沒(méi)有像今天這樣，以高度碎片化的形式出現(xiàn)。對(duì)此，人們的評(píng)價(jià)褒貶不一。⑤腦科學(xué)得出的一種結(jié)論是，這種形式會(huì)嚴(yán)重分散人的注意力。因此，有科學(xué)家相信，這種“淺嘗輒止”的方式，會(huì)使大腦在參與信息處理的過(guò)程中變得更加“膚淺”。支持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)的危險(xiǎn)在于，它提供的知識(shí)與信息資源過(guò)于豐富，讓人們以為再也不需要將這些知識(shí)與信息內(nèi)化為自己的東西。而碎片化的閱讀會(huì)“矮化”閱讀者的文化。這是因?yàn)?，他們已?jīng)沒(méi)有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長(zhǎng)文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要?jiǎng)?chuàng)造者付出時(shí)間和專注力。⑥不過(guò)，反對(duì)者并不這么看，他們認(rèn)為這低估了年輕人在網(wǎng)絡(luò)上獲取知識(shí)的深度，忽略了一個(gè)重要的特征：那就是“數(shù)字一代”往往是用建設(shè)性的方法與信息互動(dòng)來(lái)感受信息并獲取信息。⑦你知道“同輩壓力”嗎？就是朋友之間要做同樣的事情，說(shuō)同樣的話，穿同樣的衣服，遵循同樣的規(guī)則。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的“瘋狂”并不是真正源于對(duì)信息的渴求，而是害怕被“out”。⑧韓寒曾寫道：“身邊的碎片越來(lái)越多，什么都是來(lái)得快去得快，多睡幾個(gè)小時(shí)就感覺(jué)和世界脫節(jié)了，關(guān)機(jī)一天就以為被人類拋棄了”⑨2014年冬天，韓劇《來(lái)自星星的你》火遍全中國(guó)。朋友圈中討論著各種相關(guān)的話題。根本用不著推薦，因?yàn)橹車藥缀醵荚谟^看。那時(shí)候，如果你不知道“都教授”，恐怕就什么可聊的了。⑩我們處在一個(gè)對(duì)信息遺漏恐懼的時(shí)代，每個(gè)人都害怕自己會(huì)錯(cuò)過(guò)皯什么。我們擔(dān)心就在眨眼的那一刻，一個(gè)大機(jī)會(huì)就溜走了。其實(shí)，真正可怕的是，因?yàn)楹ε逻@種錯(cuò)過(guò)，急于想要跟上時(shí)代的節(jié)奏，而亂了自己的步伐。?新媒體能夠滿足人們對(duì)于信息的需求，這是不可否認(rèn)的。但是，它無(wú)法代替誦讀經(jīng)典所能帶給我們的心靈上的收獲。新媒體只是豐富了我們的閱讀方式，但不會(huì)徹底顛覆我們的閱讀習(xí)慣。?微信僅僅是用來(lái)填補(bǔ)碎片時(shí)間的工具，大塊的時(shí)間仍然是應(yīng)該用來(lái)正經(jīng)地工作、學(xué)習(xí)，以及閱讀嚴(yán)肅作品。事實(shí)上，有閱讀習(xí)慣的人并不會(huì)放棄深度閱讀的時(shí)間。無(wú)論在地鐵上還是航班上，發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人。這在一定程度上表明，更早受益于新技術(shù)的人恰恰也更懂得抵御它、控制它。我們并不是要反對(duì)新媒體，而是必須時(shí)常反思，并對(duì)此保持警惕。無(wú)論何時(shí)，人類都不能被技術(shù)主宰。下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A.微信讓我們擁有了更方便、快捷的交流方式，但因?yàn)榭刂撇缓煤凸芾聿划?dāng)，不少人被朋友圈占據(jù)了生活。B.隨著微信用戶的增加，朋友圈迅速膨脹，各種碎片化的信息隨之而來(lái)，人們不堪其擾，紛紛逃離朋友圈。C.微信以碎片化的形式傳遞信息，帶來(lái)了閱讀方式的改變，但是這會(huì)使人們喪失閱讀書籍的耐心和習(xí)慣。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。E.發(fā)達(dá)國(guó)家乘客手持書本閱讀的比例明顯高于國(guó)人，也可以說(shuō)明，有閱讀習(xí)慣的人不會(huì)因?yàn)槲⑿哦艞壣疃乳喿x。16、下列句子中的成語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是（），結(jié)合語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)的成語(yǔ)有誤的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.17、雕花煙斗馮驥才他被這一大盆金光燦燦的鳳尾菊迷住了。這菊花從一人多高的花架上噴涌而出，閃著一片輝煌奪目的亮點(diǎn)點(diǎn)兒，活像一扇艷麗動(dòng)人的鳳尾，一道瀑布——靜止、無(wú)聲、散著濃香的瀑布。不知不覺(jué)間，他掏出一個(gè)挺大的核桃木雕花煙斗，插在嘴角，突然意識(shí)到花房里不準(zhǔn)吸煙，他慌忙四下窺探，忽見(jiàn)身旁幾片肥大濃綠的美人蕉葉子中間，有一張黑黑的老漢的臉直對(duì)著他。一雙灰色的小眼睛牢牢盯著他嘴上的煙斗，他剛要承認(rèn)過(guò)錯(cuò)，那老漢卻和氣地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，到這邊來(lái)抽吧！”這里便是花房的一角，這老漢是花農(nóng)老范。老范坐在他對(duì)面，“唐先生，您還畫畫不?”他怔住了。“您怎么知道我姓唐?還知道我畫畫?”“先前，您帶學(xué)生到這兒來(lái)畫過(guò)花兒，您畫得美，美呀”老范贊美的語(yǔ)氣是由衷的，他不禁泛起一陣酸楚和溫暖的感動(dòng)。(A)____難道在這奇花異卉中間，在這五彩繽紛的花的天地里，隱藏著一個(gè)知音嗎？誰(shuí)能從這老范身上找到聰慧、美和知識(shí)的影子呢?老范身子矮墩墩，微微駝背，穿一身皺巴巴的黑褲褂，沾滿污痕；面色黧黑，眼睛小，眸子發(fā)灰，動(dòng)作遲緩而不靈便。發(fā)現(xiàn)老范仍不時(shí)瞅他嘴上的煙斗?！澳鷣?lái)嘗嘗我的煙斗絲吧?”唐先生誠(chéng)懇地說(shuō)?！安?”老范笑瞇瞇地，“俺是瞧您的煙斗很特別”他的煙斗是特別。上面雕著一只肥胖的貓頭鷹，棲息在一段短短的禿枝上，“這煙斗是我自己刻的?！彼f(shuō)。他想起了靠邊站之后的整天無(wú)所事事，想起了某天靈機(jī)一動(dòng)用木刻刀雕刻煙斗的感覺(jué)，想起了把每只煙斗都當(dāng)作創(chuàng)作的傾盡心血的狂熱，想起了家里擺滿一個(gè)玻璃書柜的絕妙藝術(shù)品雕好的煙斗?！懊溃姥?！”對(duì)面灰色的小眼睛流露出真切的欽慕之情，“您要是喜歡這煙斗，就送給您吧！”“不，不，俺要不得!”老范固執(zhí)地一個(gè)勁兒搖腦袋。從此以后，唐先生常來(lái)花房坐坐，在飽嘗冷淡、受盡歧視的他看來(lái)，這一片單純、溫厚、自然而然的人情十分珍貴。秋風(fēng)一吹，又是賞菊的好時(shí)節(jié)?？商葡壬鷧s沒(méi)有到小花房去。半年前，他被落實(shí)了政策，名畫家的桂冠重新戴在頭上。求畫的、求煙斗的，讓他忙得不亦樂(lè)乎。一天，家中高朋滿座。外邊又有人敲門。打開門，不覺(jué)雙目一亮。面前一大盆光彩照人的鳳尾菊，花后是半年多未見(jiàn)的老范?！皢?，老范，是您呀!”矮墩墩的老范笑瞇瞇地站在他面前，額上沁出亮閃閃的汗珠，只頻頻點(diǎn)頭。唐先生請(qǐng)老范坐下后，就顧不上再和他搭腔，老范一聲不響地蹲坐在屋角，露出滿足的神情。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了身邊陳列煙斗的玻璃柜。一下子見(jiàn)到這么多雕著花、千奇百怪的煙斗，他看呆了，不禁發(fā)出一聲聲很特別的贊嘆：“美，美，美呀”沒(méi)人搭理老范，唐先生感到自己認(rèn)識(shí)這么一位無(wú)知的傻里傻氣的怪老頭很難為情。在又收到老范送的兩次花后，唐先生從陳列柜下邊一層屬于一般水平的煙斗中，選擇一只雕工比較簡(jiǎn)單、刻著五朵牡丹花的，送給老范。“您”(B)____又一陣秋風(fēng)吹起，唐先生倚坐在皮椅上，疲憊不堪。他的一幅畫被莫名其妙地定為黑畫，他再一次落魄，無(wú)人理踩了。這時(shí)，他聽(tīng)見(jiàn)有人輕輕叩門。打開門，一盆特大的金光燦爛的鳳尾菊正堵在門口。“老范，快請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)進(jìn)！”來(lái)人把花放在地上，喘著氣，“俺是老范的兒子。俺爹今年夏天得了肺炎，走了。他吩咐俺說(shuō)，他要是不在了，無(wú)論如何也要把花給您送來(lái)?！薄疤葡壬?，您知道俺爹多喜歡您送給他的煙斗嗎？臨終時(shí)，他叫俺把那只煙斗插在他嘴角上?！?C)________（有刪改）下列對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）

A.處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖.B.看到煙斗柜時(shí)贊嘆“美，美，美呀”，接受雕工簡(jiǎn)單的煙斗時(shí)“謝謝您真謝謝您”等語(yǔ)言描寫，刻畫出老范純樸.木訥.無(wú)知.傻氣的形象.C.老范的兒子在父親去世之后，依照叮嚀，把一盆特大的鳳尾菊送給唐先生，既寫出了他的忠厚.孝順，也表現(xiàn)了他們父子的信守承諾.D.唐先生的畫被打成黑畫，他再次落魄，無(wú)人理睬，這種境遇的變化，直接反映了畸形的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深刻批判了人們的虛偽.18、閱讀《孔孟論學(xué)習(xí)》回答問(wèn)題，選出屬于《孔孟論學(xué)習(xí)》中出現(xiàn)的成語(yǔ)（）A.溫故知新B.不恥下問(wèn)C.左右逢源D.舉一反三評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)19、閱讀下文；完成各題。

美妙的羚羊峽谷。

①美國(guó)西南部的亞利桑那州有一個(gè)并不繁華的小鎮(zhèn)；那里聚集了眾多名聲顯赫的國(guó)家公園。而就在這個(gè)小鎮(zhèn)東南不遠(yuǎn)處，有兩段神秘的峽谷，當(dāng)陽(yáng)光照進(jìn)幽深寧?kù)o的谷中，光與影的舞蹈便在這里釋放魅力。這就是美妙的羚羊峽谷。

②羚羊峽谷屬于狹縫谷，深入谷底會(huì)發(fā)現(xiàn)它如同一個(gè)美妙的藝術(shù)宮殿。____陽(yáng)光從峽谷頂部射入；幻化出奇幻的色彩。所以也有人說(shuō)，羚羊峽谷是“被上帝撫摸過(guò)的地方”。

③羚羊峽谷分上；下兩段；兩段相隔的幾公里之間都是平坦的沙漠。

④上峽谷只有180米長(zhǎng)；谷底稍寬一些，但最寬的地方也不過(guò)5米。走進(jìn)上峽谷好像進(jìn)入了一個(gè)大自然的神殿。頭頂上射下來(lái)的陽(yáng)光讓曲折的峽谷時(shí)而暗影朦朧，時(shí)而紅光沐浴。一道道層巒疊嶂的優(yōu)美弧線背后不時(shí)透出柔和的彩光，神秘莫測(cè)，吸引著無(wú)數(shù)探奇的游人。

⑤下峽谷是一條長(zhǎng)800米；深約10米到20米的“地縫峽谷”。它像蛇一樣蜿蜒在地下，寬的地方只有兩三米，狹窄處難有下腳的地方。谷底很平坦。兩側(cè)光溜溜的砂巖壁上呈現(xiàn)出各種曲線的三維組合，水平的波紋和縱向的波浪形曲面相交，凹凸有致。構(gòu)成羚羊峽谷的巖石是紅色的砂巖，它之所以顯示出鮮艷的紅色或橘紅色，是因?yàn)殍F元素以氧化物的形式同沙子一同沉淀下來(lái)，充當(dāng)了紅色的染色劑。陽(yáng)光從頭頂上的天縫里傾瀉下來(lái)，像舞臺(tái)上的追光燈束，緩緩地掃過(guò)地縫。紅色的砂巖就在光影里呈現(xiàn)出柔和的各種暖色色階，從橙黃到赤紫，像火焰在舞蹈，像絲綢在飄動(dòng)，也像漣漪在變幻。砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷。

⑥羚羊峽谷主要由流水侵蝕形成。羚羊峽谷地處科羅拉多高原的中部；科羅拉多高原的降水多以集中的暴雨形式在夏季出現(xiàn)。暴雨造成的山洪水量大，水流急，常常沿地表的低洼縫隙急速流下。流水與其中裹挾的沙石塊和樹木一路撞擊侵蝕河床，讓它越來(lái)越深越來(lái)越寬，逐漸變成了寬大的峽谷。

⑦科羅拉多河在日夜流淌，繼續(xù)塑造著大峽谷?？屏_拉多高原上數(shù)不清的季節(jié)性河流也無(wú)定時(shí)地沖過(guò)羚羊峽谷之類的狹縫谷，把它們不斷地加深加寬。地質(zhì)學(xué)家告訴我們，再過(guò)幾百萬(wàn)年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊。那么到那時(shí)；如今的縫隙般的羚羊峽谷會(huì)不會(huì)被溪水開鑿成新的大峽谷呢？

（1）選文是從哪幾個(gè)方面介紹羚羊峽谷的？

（2）選文第②段畫線的句子運(yùn)用了哪兩種說(shuō)明方法？有什么作用？

（3）閱讀選文第⑤段；請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出羚羊峽谷呈現(xiàn)美妙色彩的原因。

（4）選文第⑦段加點(diǎn)詞“那時(shí)”指什么時(shí)候？20、閱讀《藤野先生》選段；完成下列各題。

東京也無(wú)非是這樣。上野的櫻花爛熳的時(shí)節(jié)；望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊(duì)的“清國(guó)留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來(lái)，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。

中國(guó)留學(xué)生會(huì)館的門房里有幾本書買；有時(shí)還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問(wèn)問(wèn)精通時(shí)事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞。”

到別的地方去看看；如何呢？

我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去。從東京出發(fā)；不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地，我到現(xiàn)在還記得這名目。其次卻只記得水戶了，這是明的遺民朱舜水先生客死的地方。仙臺(tái)是一個(gè)市鎮(zhèn)，并不大；冬天冷得利害；還沒(méi)有中國(guó)的學(xué)生。

從此就看見(jiàn)許多陌生的先生；聽(tīng)到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個(gè)教授分任的。最初是骨學(xué)。其時(shí)進(jìn)來(lái)的是一個(gè)黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺(tái)上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的”

后面有幾個(gè)人笑起來(lái)了。他接著便講述解剖學(xué)在riben發(fā)達(dá)的歷史；那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問(wèn)的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國(guó)譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國(guó)早。

那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級(jí)學(xué)生；在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個(gè)教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模胡了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男?/p>

他們的話大概是真的；我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)。

過(guò)了一星期；大約是星期六，他使助手來(lái)叫我了。到得研究室，見(jiàn)他坐在人骨和許多單獨(dú)的頭骨中間，--他其時(shí)正在研究著頭骨，后來(lái)有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來(lái)。

“我的講義；你能抄下來(lái)么？”他問(wèn)。

“可以抄一點(diǎn)?！?/p>

“拿來(lái)我看！”

我交出所抄的講義去；他收下了，第二三天便還我，并且說(shuō)，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來(lái)打開看時(shí)，很吃了一驚，同時(shí)也感到一種不安和感激。原來(lái)我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔(dān)任的功課：骨學(xué)，血管學(xué)，神經(jīng)學(xué)。

可惜我那時(shí)太不用功；有時(shí)也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個(gè)圖來(lái)，是下臂的血管，指著，向我和藹的說(shuō)道：

“你看；你將這條血管移了一點(diǎn)位置了。--自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實(shí)物是那么樣的，我們沒(méi)法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?/p>

但是我還不服氣；口頭答應(yīng)著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯(cuò)；至于實(shí)在的情形；我心里自然記得的?！?/p>

學(xué)年試驗(yàn)完畢之后；我便到東京玩了一夏天，秋初再回學(xué)校，成績(jī)?cè)缫寻l(fā)表了，同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過(guò)是沒(méi)有落第。這回藤野先生所擔(dān)任的功課，是解剖實(shí)習(xí)和局部解剖學(xué)。

解剖實(shí)習(xí)了大概一星期；他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚(yáng)的聲調(diào)對(duì)我說(shuō)道：“我因?yàn)槁?tīng)說(shuō)中國(guó)人是很敬重鬼的，所以很擔(dān)心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒(méi)有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時(shí)候。他聽(tīng)說(shuō)中國(guó)的女人是裹腳的；但不知道詳細(xì)，所以要問(wèn)我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢？”

（1）根據(jù)選文；說(shuō)說(shuō)魯迅先生為什么要離開東京，獨(dú)自去仙臺(tái)學(xué)醫(yī)。

（2）文中對(duì)藤野先生衣著的描寫；表現(xiàn)了他怎樣的品德和性格？

（3）“我”看到藤野先生為“我”添改的講義后；感到“吃驚”“不安”“感激”的原因分別是什么？

（4）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括藤野先生與“我”關(guān)于解剖學(xué)的三次談話的內(nèi)容。評(píng)卷人得分五、問(wèn)答題(共2題，共16分)21、文段中連續(xù)使用了七個(gè)“不”字，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)本文為什么多用否定句？22、讀《名人傳》，貝多芬一生中最大的痛苦是什么？是最大的幸福又是什么？評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)23、作文題目：我為我們點(diǎn)贊。

要求：寫一篇不少于600字的記敘文，不得出現(xiàn)真實(shí)校名與姓名，不得抄襲。24、有一首小詩(shī)寫道：只要春天還在；縱使黑夜吞噬了一切，太陽(yáng)還可以重新回來(lái)；只要生命還在，縱使身陷茫茫沙漠，還有希望的綠洲存在；只要明天還在，冬雪終會(huì)悄悄融化，春雷定將滾滾而來(lái)。

請(qǐng)以“只要____還在”為題；寫一篇文章。

【提示與要求】

（1）可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。

（2）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名；校名、人名等；否則會(huì)被扣分。

（3）抄襲是一種不良行為；相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績(jī)。

（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。25、根據(jù)要求作文。

輕倚時(shí)光的路口；聽(tīng)風(fēng)滑過(guò)的聲音。記憶中，那一段少年時(shí)光令我們難以忘懷：或輕松愉悅，或焦慮緊張，或幸福甜蜜，或苦澀憂傷在多彩多味的匆匆流年里，我們慢慢長(zhǎng)大。剪一節(jié)青春片斷，讓它在你的筆下緩緩流淌吧！

請(qǐng)以“成長(zhǎng)的滋味”為題寫一篇文章。

要求：①有真情實(shí)感；力求有創(chuàng)意，不得套寫抄襲；

②字跡工整，不少于600字（寫成詩(shī)歌不少于20行）。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、D【分析】【解析】試題分析：A中應(yīng)是“手臂（bì）”B中應(yīng)是“要塞（saì）”C中應(yīng)是“涎水（xián）”“瘡疤（chuāng）”考點(diǎn)：本題考查學(xué)生根據(jù)認(rèn)知漢字的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、B【分析】【分析】B應(yīng)是：以童年；少年、青年為時(shí)間線索。所以應(yīng)該選B。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和順序的安排合理性，以及邏輯思維能力，注重實(shí)際運(yùn)用。3、C【分析】試題分析：雨后春筍：指春天下雨后，竹筍一下子就長(zhǎng)出來(lái)很多。比喻事物迅速大量地涌現(xiàn)出來(lái)。含褒義。考點(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C4、C【分析】【解析】試題分析：A、不合邏輯。刪去“沒(méi)有”或在“是一個(gè)人”后加上“能否”。B、語(yǔ)義矛盾。刪去“不再”或?qū)ⅰ安辉佟备臑椤霸俅巍?。D、成分贅余。刪去“通過(guò)”或“使”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)病句的修改能力，考查的病句類型有語(yǔ)義矛盾、成分贅余、不合邏輯等?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、A【分析】A．“什么”后的逗號(hào)改為感嘆號(hào)；

B．正確；

C．正確；

D．正確。

故選：A。

本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。

本題要結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的知識(shí)來(lái)分析。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，如問(wèn)號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)等。注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法。【解析】A二、填空題(共8題，共16分)6、略

【分析】

本題考查詞語(yǔ)的語(yǔ)言；注意根據(jù)解釋寫出相應(yīng)詞語(yǔ)．

做好本題需要平時(shí)對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行辨析，對(duì)詞義有很好的把握．【解析】答案：

（1）倏地。

（2）橫空出世。

（3）砭骨。

（4）超塵脫凡7、cǎnchéngchàqíàoyàoshi【分析】【分析】“慘”注意聲母；平舌音；“鑰匙”多音字，“鑰匙”中讀yào，“鎖鑰”中讀yuè；“湯匙”中讀chí?！拌€匙”中讀shi?！皯汀弊x二聲?！捌怼弊x二聲。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生常用漢字的認(rèn)讀和拼音的正確書寫，平時(shí)應(yīng)多讀、多記，注意比較和區(qū)別形近字和多音字。8、xuānxièzhǎo壑mú【分析】【分析】“模”是多音字；注意聲母韻母標(biāo)調(diào)；“壑”的筆畫較多注意書寫。

【點(diǎn)評(píng)】給漢字注音，首先要讀準(zhǔn)漢字，排除方言的干擾，不可讀錯(cuò)，拼讀時(shí)注意易混的聲母與韻母。9、比喻、夸張引用、比喻比喻、夸張【分析】⑴“僅如銀線”“則玉城雪嶺際天而來(lái)”“大聲如雷霆”“吞天沃日”是比喻和夸張的修辭手法。⑵“海涌銀為郭，江橫玉系腰”是引用的修辭，“銀為郭”是比喻的修辭。⑶“水爆轟震，聲如崩山”是比喻和夸張的修辭手法。10、只要主義真殺了夏明翰【分析】【分析】此題考查對(duì)原文的默寫。只要會(huì)背誦；默寫時(shí)不出現(xiàn)錯(cuò)字即可。

【點(diǎn)評(píng)】默寫切不可出現(xiàn)錯(cuò)字。11、水禽（qín）)畫瓢（piáo）石磨（mò）觀chá（察）腦jīn（筋）yuán（緣）故【分析】?本題是對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合考察；既有字音，又有字形。本題的解答要注意平時(shí)知識(shí)的積累，字音字形題目要細(xì)心。

【解析】水禽（qín）)畫瓢（piáo）石磨（mò）觀chá（察）腦jīn（筋）yuán（緣）故12、略

【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)的把握．

（1）《最后一課》的作者是都德；法國(guó)小說(shuō)家．

（2）《最后一課》一文的線索是“我”的見(jiàn)聞感受；描寫的兩個(gè)主要人物是小弗郎士和韓麥爾先生．

答案：

（1）都德法。

（2）“我”的見(jiàn)聞感受小弗郎士韓麥爾先生。

本題考查文學(xué)常識(shí)的把握；注意平時(shí)的積累．

做本題時(shí)注意作者、作品及內(nèi)容的把握．【解析】都德；法；“我”的見(jiàn)聞感受；小弗郎士；韓麥爾先生13、略

【分析】（1）句意為：暫且借這一懷美酒振奮精神．

（2）句意為：折斷的戰(zhàn)戟沉在泥沙中并未被銷蝕．

（3）句意為：共享這美麗的月光．

（4）句意為：倘若能為國(guó)盡忠；死后仍可光照千秋，青史留名．

答案：

（1）振作（2）銷蝕（3）代指月亮（4）史冊(cè)。

做好本題平時(shí)要注意積累；識(shí)記；特別是課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言實(shí)詞一定要掌握起來(lái)，還要學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移，靈活運(yùn)用．對(duì)于一詞多義的實(shí)詞還要總結(jié)辨析，加強(qiáng)練習(xí)．

做好本題需要平時(shí)對(duì)課文中出現(xiàn)的文言詩(shī)詞多加積累．【解析】振作；銷蝕；代指月亮；史冊(cè)三、多選題(共5題，共10分)14、BD【分析】本題考查判斷語(yǔ)句表達(dá)方式的能力。解答此類題型，首先要明確寫文章常見(jiàn)的表達(dá)方式有“記敘、說(shuō)明、議論、描寫、抒情”，然后根據(jù)表達(dá)方式的有關(guān)知識(shí)進(jìn)行判斷即可。本文段“園內(nèi)樹影婆娑，古亭傲立，綠竹紅花，隨風(fēng)搖曳”運(yùn)用的表達(dá)方式是“描寫”，“這復(fù)廊真有說(shuō)不盡的奇妙處”運(yùn)用的表達(dá)方式是“抒情”。故選BD?！窘馕觥緽D15、BC【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。這種題目主要是仔細(xì)地對(duì)比題目中的句子與原文中的句子，是否有些細(xì)微的區(qū)別，尤其是要注意一些關(guān)鍵性的詞語(yǔ)，如“一般”“可能”“幾乎”。如果能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)比，難度應(yīng)該是不大的。B項(xiàng)正確說(shuō)法是：隨著微信用戶數(shù)量的增長(zhǎng)，朋友圈也開始迅速膨脹，隨之而來(lái)的是各種代購(gòu)信息、心靈雞湯、養(yǎng)生秘籍，不堪其擾。種種被朋友圈綁架的行為，讓“逃離朋友圈”的行為正悄然興起；C項(xiàng)正確說(shuō)法是：碎片化的閱讀會(huì)“矮化”閱讀者的文化。這是因?yàn)?，他們已?jīng)沒(méi)有耐心和習(xí)慣去閱讀一本書籍，甚至是一篇長(zhǎng)文。而文化是思想的產(chǎn)物，它需要?jiǎng)?chuàng)造者付出時(shí)間和專注力。故選BC?！窘馕觥緽C16、AC【分析】此題考查學(xué)生漢字辨析與成語(yǔ)理解的能力。注意平時(shí)漢字的積累，同音字，形似字是考查的重點(diǎn)，所以平時(shí)應(yīng)學(xué)會(huì)辨析與積累。辨析與解詞時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境。A．“按布就班”應(yīng)為“按部就班”，C．“層出不窮”應(yīng)理解為“接連不斷地出現(xiàn)”。其他都正確。故選AC?！窘馕觥緼C17、AE【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文章的整體把握與理解的能力。這個(gè)把握與理解不僅僅是對(duì)文章內(nèi)容的概括，更重要的是對(duì)文章精神內(nèi)涵的領(lǐng)悟，對(duì)作者的觀點(diǎn)和蘊(yùn)含在字里行間感情的把握。解答這類題要注意三點(diǎn)：①要整體把握全文的思路結(jié)構(gòu)、思想傾向；②要從作品實(shí)際出發(fā)，不能“以偏概全”，也不能人為“拔高”；③學(xué)會(huì)分層答題，語(yǔ)言表述要清晰。結(jié)合文章實(shí)際，處在人生低谷中的畫家唐先生，在花房邂逅花農(nóng)老范，老范對(duì)他態(tài)度和善，對(duì)他的畫由衷贊美，這使他感受到久違的溫暖。一盆鳳尾菊，一只雕花煙斗，幾次普通的交往，表現(xiàn)出人性的大美，也顯示了人性的缺陷，小說(shuō)折射出的社會(huì)現(xiàn)象，引發(fā)人們深思。【解析】AE18、ABCD【分析】【分析】

此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容；積累成語(yǔ)的那能力。需在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合平時(shí)積累的成語(yǔ)分析。

【解答】

A語(yǔ)出“溫故而知新；可以為師矣”。故A正確。

B語(yǔ)出“敏而好學(xué)；不恥下問(wèn)”。故B正確。

C語(yǔ)出“資之深；則取之左右逢其原”。故C正確。

D語(yǔ)出“舉一隅；不以三隅反，則不復(fù)也”。故D正確。

故選ABCD。

【解析】ABCD四、現(xiàn)代文閱讀(共2題，共14分)19、略

【分析】

文章采用邏輯順序；第①段引出說(shuō)明對(duì)象并說(shuō)明了羚羊山谷的位置，第②段說(shuō)明羚羊山谷的特點(diǎn)，第③-⑤段說(shuō)明羚羊山谷的構(gòu)成，第⑥段說(shuō)明羚羊山谷的形成，第⑦段說(shuō)明羚羊山谷的發(fā)展．

指代--“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么．對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話．有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分．【解析】（1）考查對(duì)內(nèi)容的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住詞語(yǔ)或句子作答．

第①段引出說(shuō)明對(duì)象并說(shuō)明了羚羊山谷的位置；第②段說(shuō)明羚羊山谷的特點(diǎn)，第③-⑤段說(shuō)明羚羊山谷的構(gòu)成，第⑥段說(shuō)明羚羊山谷的形成，第⑦段說(shuō)明羚羊山谷的發(fā)展．

（2）考查說(shuō)明方法及其作用．

常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子；分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、作引用等．

解答此類題型；首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來(lái)分析說(shuō)明方法，然后根據(jù)文章的內(nèi)容或者文段的內(nèi)容所體現(xiàn)出來(lái)的說(shuō)明對(duì)象的特征來(lái)分析作用即可．

摹狀貌：對(duì)事物的特征/事理加以形象化的描摹；使說(shuō)明更具體形象．

打比方：將_____比作______；從而形象生動(dòng)地說(shuō)明了事物的特征/事理．

（3）考查對(duì)重點(diǎn)段落的理解和分析能力．

解答此題需要閱讀全文；找到與問(wèn)題相關(guān)的段落，抓住關(guān)鍵句子作答．

抓住第⑤段中的關(guān)鍵句子“砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷．”

（4）考查代詞指代的內(nèi)容．

指代--“這些條件”；“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么．對(duì)策：一般指的就是代詞前面的那句話；找最近的一句話．有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分．

關(guān)鍵句子為“地質(zhì)學(xué)家告訴我們；再過(guò)幾百萬(wàn)年，科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊．”

答案：

（1）位置；特點(diǎn)、構(gòu)成、成因和發(fā)展．（答出4點(diǎn)即可）

（2）摹狀貌；打比方；生動(dòng)形象地描繪了羚羊峽谷谷壁美妙的形態(tài)特點(diǎn)（“描繪峽谷的美妙”也可）．

（3）砂巖地層與陽(yáng)光共同創(chuàng)造了這奇妙的峽谷．

（4）科羅拉多大峽谷將變得寬得望不到對(duì)岸，深得與海平面平齊的時(shí)候（“再過(guò)幾百萬(wàn)年”也可）20、略

【分析】

本題語(yǔ)段出自課文《藤野先生》；選文可分為三個(gè)部分：第一部分（開頭到“如何呢”），寫見(jiàn)到藤野先生前“我”在東京的所見(jiàn)所感；第二部分（“我就往仙臺(tái)的醫(yī)學(xué)專門學(xué)校去”到“我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)”），寫“我”來(lái)到仙臺(tái)醫(yī)專初識(shí)藤野先生；第三部分（“過(guò)了一星期”到結(jié)尾），具體寫“我”與藤野先生相處的幾件事．文章通過(guò)對(duì)與藤野先生相處幾件小事的描述，表現(xiàn)了藤野先生對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助．

本閱讀題考查的內(nèi)容有：內(nèi)容的理解與分析，根據(jù)衣著描寫分析人物性格，內(nèi)容的歸納概括．其中第四題是閱讀的典型題，在整體感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出事件，然后用簡(jiǎn)潔的句子加以概括即可．表述時(shí)一定要注意語(yǔ)句的簡(jiǎn)潔與內(nèi)容的完整．【解析】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．從文章前兩段內(nèi)容可以看出，“我”對(duì)清朝留學(xué)生賞櫻花；學(xué)跳舞的行為厭惡至極，這樣的環(huán)境不能使“我”學(xué)到知識(shí)，所以才離開的．

（2）本題考查根據(jù)衣著描寫分析人物的性格．解答此題關(guān)鍵是要抓住人物的衣著特點(diǎn)去分析．文中對(duì)藤野先生衣著描寫的句子有：“一件舊外套；寒顫顫的”，“我就親見(jiàn)他有一次上講堂沒(méi)有帶領(lǐng)結(jié)”，一是表現(xiàn)了他的生活簡(jiǎn)樸，二是表現(xiàn)他的不注重禮儀，不拘小節(jié)．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題要結(jié)合前后文內(nèi)容去判斷分析．藤野先生將我的講義拿去了；等我拿來(lái)打開看時(shí)，“吃驚”是因?yàn)樘僖跋壬鷮ⅰ拔业闹v義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過(guò)了”；“不安”是因?yàn)橹v義中“連文法的錯(cuò)誤，也都一一訂正”了；“感激”則是因?yàn)樘僖跋壬頌楫悋?guó)的老師，卻對(duì)來(lái)自中國(guó)的自己如此關(guān)心和嚴(yán)格要求，他的認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我的關(guān)愛(ài)都讓我感激．

（4）本題考查內(nèi)容的歸納概括．解答此題分別找出藤野先生與我的三段談話；然后用簡(jiǎn)潔的句子表述出來(lái)即可．第一次談話，是糾正“我”的解剖圖；第二次談話，是關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)；第三次談話，詢問(wèn)“我”中國(guó)女人纏足的情況．

答案：

（1）因?yàn)闁|京的環(huán)境不能滿足魯迅先生渴望學(xué)到本領(lǐng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)的愿望；東京不學(xué)無(wú)術(shù)；渾渾噩噩的清朝留學(xué)生也讓他厭惡之極．

（2）生活簡(jiǎn)樸；不拘小節(jié)．

（3）“吃驚”是因?yàn)樘僖跋壬鷺O其認(rèn)真；仔細(xì)地為“我”這個(gè)中國(guó)學(xué)生訂正講義；“不安”是因?yàn)橹v義中那么多的脫漏和錯(cuò)誤讓先生費(fèi)心費(fèi)力；“感激”是因?yàn)樘僖跋壬鷮?duì)自己的關(guān)心和嚴(yán)格要求．

（4）第一次談話，糾正“我”解剖圖中的錯(cuò)誤；第二次談話，對(duì)“我”肯于解剖尸體，感到放心；第三次談話，詢問(wèn)“我”中國(guó)女人纏足的情況．五、問(wèn)答題(共2題，共16分)21、作者言“不”，正突出了自己與世俗的格格不入，突出了他對(duì)高潔志趣和人格的堅(jiān)持?！痉治觥孔プА安弧钡恼Z(yǔ)句；了解“不”的否定內(nèi)容，從“五柳先生”拒絕世俗的東西這個(gè)角度來(lái)分析其性格特點(diǎn)。另，“不”有強(qiáng)調(diào)的作用。

【點(diǎn)評(píng)】本文中帶“不”的語(yǔ)句確實(shí)是作者有意而寫，根據(jù)句子的內(nèi)容分析作者借“五柳先生”的形象表達(dá)對(duì)世俗的態(tài)度。22、貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家、作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》?！痉治觥俊痉治觥恳罁?jù)課文內(nèi)容不難填出；貝多芬一生中最大的痛苦是作為音樂(lè)家；作曲家卻耳朵失聰；最大的幸福是他戰(zhàn)勝痛苦，創(chuàng)造出擁抱歡樂(lè)的《第九交響樂(lè)》。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)作品中主要人物及內(nèi)容的掌握情況，鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。激發(fā)學(xué)生的閱讀的興趣。六、寫作題(共3題，共12分)23、略

【分析】

這是一篇命題作文；題目為“我為我們點(diǎn)贊”，題目聯(lián)系熱點(diǎn)詞匯，但給同學(xué)們的審題增加了難度，本題目難度稍大．

【審題立意】題目為“我為我們點(diǎn)贊”；“點(diǎn)贊”就是贊同的意思，整個(gè)題目即我們做了一件正能量的事情，渴望得到大家的認(rèn)同，主要的寫作內(nèi)容應(yīng)為我做的那一件事情上．

【思路點(diǎn)撥】“為我們點(diǎn)贊”；里面的“我們”，可以是我們，如整個(gè)人類；所有中國(guó)人等，也可以是擬人化的“我”，比如，可以以一棵小草的角度，以第一人稱寫法，寫出它對(duì)大地的綠化、環(huán)保所做的貢獻(xiàn)，希望人們點(diǎn)贊，從而宣傳環(huán)保理念．里面的“我們”也可以是跨越時(shí)空的“我們”，如歷史上的人物，他們做出了杰出貢獻(xiàn)，希望人們給于點(diǎn)贊．這幾種思路都可以．

【表達(dá)方式】寫記敘文時(shí)；可以以記敘文字為主，但要用議論文字來(lái)點(diǎn)睛，寫議論文時(shí)，要善于舉出實(shí)踐的事例來(lái)證明論點(diǎn)．

【文體選擇】本文要求：寫一篇不少于600字的記敘文；所以只能寫記敘文，而不能選其他文體．

【例文點(diǎn)評(píng)】盡管這篇作文的素材略顯普通，通過(guò)寫歷史上的一些大事件，來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的歌頌，但作者飽含真情，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，描寫生動(dòng)，情感豐富，飽含對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，用真情實(shí)感來(lái)打動(dòng)閱讀這篇文章的讀者．【解析】【例文】

我為我們點(diǎn)贊

小時(shí)候；媽媽對(duì)我說(shuō)：“我們是中國(guó)人，炎黃子孫，龍的傳人．”長(zhǎng)大些，爸爸告訴我：“祖國(guó)，就像一只昂首屹立的雄雞．”上學(xué)了，老師教會(huì)我們畫鮮艷的五星紅旗，唱雄壯的國(guó)歌．從此，祖國(guó)就深深銘刻在我的心中．

我的祖國(guó)是四大文明古國(guó)之一．她擁有五千年悠久的歷史和960萬(wàn)平方公里的廣闊疆域；有十三億的炎黃子孫．祖國(guó)的四大發(fā)明為世界作出了巨大的貢獻(xiàn)．印刷術(shù)和造紙術(shù)的發(fā)明使人類文明傳承翻開了新篇章；指南針的出現(xiàn)使人類的航海事業(yè)得到了空前的發(fā)展，讓人類交流進(jìn)入了新紀(jì)元；而火藥的誕生更讓人類改造自我的能力快速增長(zhǎng)進(jìn)入了新的時(shí)代．

1949年10月1日；毛澤東主席在天安門城樓上向全世界莊嚴(yán)宣告了中華人民共和國(guó)的成立！光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，祖國(guó)母親已經(jīng)60歲了！自新中國(guó)成立以來(lái)，祖國(guó)母親走過(guò)的路交集著風(fēng)雨和歲月的艱辛，更是向世人展示了中華民族不屈的精神．5?12大地震毀滅了汶川人民的家園，但是全中國(guó)人民萬(wàn)眾一心，眾志成城，體現(xiàn)了中國(guó)兒女的民族精神和偉大力量．風(fēng)雨過(guò)后定會(huì)有彩虹，2008北京奧運(yùn)會(huì)上，健兒們?yōu)樽鎳?guó)贏得了51枚金牌，21枚銀牌，28枚銅牌，還打破了38項(xiàng)世界紀(jì)錄，這在奧運(yùn)史上是絕無(wú)僅有的．而載人航天飛船的成功，更是實(shí)現(xiàn)了中華民族的飛天夢(mèng)想，讓中國(guó)人在全世界挺起胸膛

當(dāng)我漫步在高樓林立；綠樹婆娑的現(xiàn)代化城市；感受著現(xiàn)代文明的氣息，陶醉在園林城市的意境，真讓我情不自禁地發(fā)出這樣的感嘆：“沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，哪有如此美好的家園，哪有我們今天幸福的生活！”

當(dāng)五星紅旗一次又一次冉冉升起；讓雄壯的國(guó)歌一遍又一遍響徹耳畔，當(dāng)我們手挽手，心連心，跨越一個(gè)又一個(gè)前進(jìn)的里程碑，我的心中總是沸騰著這句話：我愛(ài)我的祖國(guó)！

我為我們點(diǎn)贊！24、略

【分析】

這是一篇半命題作文；考查考生能不能認(rèn)真觀察生活，從生活紛繁復(fù)雜的表象中，提煉出富有內(nèi)涵的思考．

【審題立意】這一題目中的關(guān)鍵字詞是“還在”；也就是說(shuō)一種事物或者情感還在，暗含著需要填寫的事物是一種美好的事物，如何從過(guò)去的生活中提煉出富有“美意”的瞬間，是本作文的關(guān)鍵，這對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，不算是一個(gè)難寫的題目，但是要寫好卻有一定難度．可以補(bǔ)寫生命；希望、明天等詞語(yǔ)．

【文體】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫詩(shī)歌和議論文．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【細(xì)節(jié)描寫】因?yàn)檠a(bǔ)寫的是生活中美好的東西；所以文章中一定要有大段的細(xì)節(jié)刻畫，各種細(xì)節(jié)描寫方式都可以酌情使用．

【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫作文時(shí)；可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起自己發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)美好東西，使文章層次清晰，也很好．

【例文點(diǎn)評(píng)】本文匠心獨(dú)運(yùn)之處在于作者善于抓細(xì)節(jié)，將父愛(ài)都濃縮于父親那寬厚的胸膛，穿插敘述了兩件事，沒(méi)有流于平鋪直敘，而是波瀾起伏．?dāng)⑹碌拈g隙，總有幾句生動(dòng)優(yōu)美而又承上啟下的話語(yǔ)撥動(dòng)人的心扉，感動(dòng)就在字里行間流淌．【解析】【例文】

只要你的胸膛還在

眼前的父親睡熟了；我輕輕地把他露在外面的胳膊放回被窩，又把窗戶關(guān)小了些，然后靜靜地坐在床沿，用手指慢慢刮過(guò)他短而硬的胡子，此刻我心中充滿了一份柔情，一如他輕撫我孩提時(shí)細(xì)柔的頭發(fā)．

潔白的墻壁上流動(dòng)著細(xì)碎的月光；我忽然喟嘆回憶如流沙，抓一把盈滿，卻無(wú)法阻擋粒粒撒下，而當(dāng)我以為它們已棄我而去時(shí)，張開手掌卻發(fā)現(xiàn)有幾粒對(duì)我不離不棄．

散碎的月光下是回憶的沙；帶著陽(yáng)光的溫暖奔涌而來(lái)．

我想起十年前的盛夏；剛從軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的你颯爽英姿，常常伸手?jǐn)堖^(guò)小小的我，輕輕地把我拋過(guò)你的頭頂，你總是能讓我穩(wěn)穩(wěn)地