2025年人教新起點必修3歷史下冊階段測試試卷含答案

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A.疏密得體，收放結合，濃淡相融B.圓勁均勻，粗細一致，形式奇古C.筆畫詳備，形體方正，規(guī)矩整齊D.結構簡省，鉤連不斷，縱任奔逸7、長期以來，儒學是一種士大夫之學。明代思想家李贄則提出要正視“世間惟下下人最多”的現實，強調“我為下下人說，不為上上人說”。這說明李贄A.反對儒家的正統思想B.倡導只為下下人說C.批判地發(fā)展傳統儒學D.抨擊君主專制制度8、琉璃廠書賈記載，晚清以來，自朝廷銳意變法，“譚新學者，都喜流覽歐西譯本”，常有文人士大夫拿著梁啟超的《西學術書目表》到琉璃廠書鋪中按表以求，善本舊書卻乏人問津。這表明A.廢科舉有利于民眾思想解放B.維新思想已成為社會主流思想C.維新變法有堅實的群眾基礎D.傳播西學成為不可阻擋的潮流9、東漢時期，張衡提出天為雞卵、地似卵黃的說法，王充提出自然現象和人事沒有直接關系，兩位思想家都缺乏后人繼承他們的學說。但太學之前樹立的石碑上的六經文句，每日有眾多學者前來臨摹。這主要是因為A.小農經濟的自足性B.政府文化政策引導C.選官以察舉制為主D.君主專制逐步加強評卷人得分二、填空題(共3題，共6分)10、美國文學家海明威是現實主義代表作家，他的代表作是________。11、大唐盛世，國力強大，對周邊地區(qū)產生了文化的輻射力，形成了以中國本土為地理中心、以中國文化為軸心的__________；宋元時期，中國的技術發(fā)明______和火藥經由阿拉伯人傳到歐洲，推動了人類歷史進程。12、將下列表格填寫完整。

。時期。

農書。

作者。

特點。

《氾勝之書》

原著失傳。

賈思勰。

元朝。

對中國南北方的；廣義的農業(yè)；全面系統地論述，并附有較完備的“農器圖譜”

明朝。

重視備荒；水利等農政；熱心推廣番薯等高產新作物。

評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)13、愛因斯坦的相對論是對牛頓經典力學的否定，與量子理論一起構成現代物理學的基礎。A.正確B.錯誤14、公元前5世紀，在希臘出現了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。A.正確B.錯誤15、瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。A.正確B.錯誤16、史實：法拉第發(fā)現了電磁感應。

推論：標志著人類進入電氣時代。A.正確B.錯誤17、北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。A.正確B.錯誤評卷人得分四、材料分析題(共3題，共30分)18、閱讀下列材料；回答問題。

材料一唐朝時；政府下令鼓勵海外商船來中國貿易，外商可在沿海港口和內地的商業(yè)城市經商和定居。唐政府還在廣州等港口設立市舶司，征收商稅。北宋中期，在廣州；杭州、明州三地“市舶司”基礎上，又在泉州、密州增設市舶司。明代前期，朝廷嚴禁私人從事海外貿易，朝貢貿易成為對外貿易的唯一合法途徑。清康熙年間曾解除禁海政策，但到乾隆時，清廷下禁令，外國商船逐步集中收泊于粵海關進行貿易。

——摘編白白壽彝《中國通史》材料二關稅自主成為近代中國對外貿易的關鍵；近代以來我國對外貿易連年遭受損失，入超現象相當嚴重，民國時期的工商界人士十分重視關稅對貿易的保護作用，解決這個歷史遺留問題始終成為當時中國人的夢想。1917年北洋政府規(guī)定進口稅則，還通過巴黎和會；華盛頓會議、關稅特別會議等與列強力爭關稅自主。南京政府通過多次修約，與列強艱難周旋，最終在形式上和法律上確立了關稅自主的地位。

——摘編自羅希紅《民國時期對外貿易政策特殊分析》材料三改革開放后中美貿易發(fā)展的四個主要階段。

。1978年—1992年。

1979年兩國簽署《中美貿易關系協定》。中美貿易從1979年的24.52億美元增至1992年的174.94億美元。中國在中美貿易中一直處于貿易逆差狀態(tài)；中國以輸出初級產品為主。

1993年—2001年。

貿易總額從1993年的276.52億美元；增至2001年的804.8億美元，美國成為中國最重要的貿易伙伴。兩國貿易增速始終保持正增長，中國在中美貿易中轉為貿易順差。

2002年—2016年。

中國總體關稅水平不斷下降；非關稅壁壘得到很大改善。美國對中國開放領域大幅擴大。中國在中美貿易中的貿易順差從2002年的427.08億美元增至2016年的3470.4億美元。

2017年至今。

基于特朗普奉行的“美國優(yōu)先”戰(zhàn)略；以中美貿易逆差為由，開啟了中美貿易戰(zhàn)，矛頭直指“中國制造2025”，中美貿易波折也許還將持續(xù)較長一段時間。

——摘編自高夢浠《改革開放40年中美貿易變化研究》（1）根據材料一并結合所學知識；概括唐朝至清明對外貿易政策的變化。

（2）根據材料二及所學知識；歸納近代以來中國對外貿易的基本情況并分析其原因。

（3）根據材料三，概括1978年以來中美貿易的主要特點。結合所學知識分析影響中美貿易發(fā)展的因素有哪些？19、中國古代中央權力的制約與分權。

材料一：

。思想家。

主張。

孟子。

民為貴；社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子。

董仲舒。

凡災異之本；盡生于國家之失。國家之失乃始萌芽，而天出災害以譴告之；譴告之而不知變，乃見怪異以驚駭之；驚駭之尚不知畏恐，其殃咎乃至。

顧炎武。

人君之于天下不能以獨治也；獨治之而刑繁矣，眾治之而刑措（放棄不用）矣。

材料二：上（太宗）謂黃門侍郎王曰：“國家本置中書；門下以相檢察；中書詔敕或有差失，則門下當行駁正。人心所見，互有不同，茍論難往來，務求至當。

——《資治通鑒》宋朝設官之制中書；門下并列于外；又別置中書于禁中（皇宮），是謂政事堂，與樞密院對掌大政。天下財賦、內廷諸中外管庫，悉隸三司。

——馬端臨《文獻通考》卷47宋初；中樞權力機構在事權上不相上下；互相鉗制。

——選編自王志立《北宋官僚權力制約機制研究》（1）閱讀材料；結合所學，簡析三位思想家的主張是如何體現制約君權的。

（2）閱讀材料，結合所學，說明唐、宋中樞權力的分權與制約。20、某學校舉行寒假研究性學習活動；主題是致敬中國共產黨成立100周年—故事里的家與國，同學們收集了以下資料。

材料一表1《人民日報》1949—1955年的部分社論。

。時間。

標題。

1949年9月24日。

新紀元開始了—記政協代表關于國旗國都紀元的討論。

1949年10月1日。

萬歲；新中國！

1950年7月16日。

土改法帶來的幸福遠景關中農民無限喜悅。

1950年11月6日。

首都文藝界集會討論紛紛簽名志愿赴朝參戰(zhàn)。

1953年11月9日。

必須大張旗鼓地向農民宣傳過渡時期的總路線。

1954年5月1日。

和平解決朝鮮問題的合理途徑。

1954年6月29日。

中印兩國總理聯合聲明。

1954年9月21日。

中華人民共和國憲法—中國人民建設社會主義社會的有力武器。

1955年4月27日。

從萬隆開始。

——陳月明《使命與主體：〈人民日報〉社論的話語呈現》（1）結合以上材料；對相關事件進行分類，簡要概述“人民的成就”。

材料二在社會主義建設中；廣大人民自力更生；艱苦奮斗，涌現出無數先進典型和英雄模范人物，形成了具有特定內涵的時代精神?！拌F人王進喜”、黨的好干部焦裕祿、解放軍好戰(zhàn)士雷鋒，都是其中的典型代表。

——《中外歷史綱要》上（2）請選取材料二中提到的人物楷模中的兩位；簡要說明其代表的時代精神和共性特征。

材料三表251952年與1978年我國主要指標對比表。

。

1952年。

1978年。

原煤產量。

0.66億噸。

6.2億噸。

鋼產量。

135萬噸。

3178萬噸。

糧食產量。

16392萬噸。

30477萬噸。

在校學生數。

5444萬人。

21351萬人。

醫(yī)院；衛(wèi)生院校數。

3540個。

64421個。

——據國家統計局《統計表：建國以來國民經濟發(fā)展的巨大成就》整理材料四盡管我們的社會主義制度還是處于初級的階段；但是毫無疑問，我國已經建立了社會主義制度，進入了社會主義社會，任何否認這個基本事實的觀點都是錯誤的。我們的在社會主義條件下取得了舊中國根本不可能達到的成就，初步地但又有力地顯示了社會主義制度的優(yōu)越性。

——中國共產黨中央委員會《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（3）根據上述材料并結合所學知識，闡明這一時期的成就如何“初步地但又有力地顯示了社會主義制度的優(yōu)越性”。評卷人得分五、論述題(共4題，共36分)21、閱讀材料；完成下列要求。

材料此畫作于1912年4月20日，題為《atworkonthegreatpicture》；收錄此畫者為此畫注釋：孫中山先生正心手相應注其全神于丹青顏曰“神州”其中一重要人物名曰“社會主義”下圖意味深長使后之讀革命史者閱之感慨神往。

——據《一千九百十二年中國歷史插畫五十式幅》注：圖中畫板下的英文單詞為celestialutopia（烏托邦天堂）

根據材料并結合所學知識，試闡述該漫畫的內涵并加以論述。22、閱讀材料；完成下列要求。

材料下圖為1982、1990、1995、2000年全國青壯年文盲變化數據。

——據國家統計局全國人口普查主要數據公報根據材料擬定一個論題，結合所學選取20世紀80年代至21世紀初的一個或一個以上的重大事件予以闡述。（要求：論題明確，史論結合，論證充分，表達清晰。）23、閱讀材料,完成下列要求。材料毛澤東曾指出“愛國主義的具體內容,看在什么樣的歷史條件之下來決定”。愛國主義是一個歷史范疇,不同的歷史時期有著不同的歷史形態(tài)和具體內涵。生成機制、歷史主題和發(fā)展歷程,是中國近代愛國主義的三個切關宏旨的問題?！渣S長義《中國近代愛國主義的三個主要問題》

就材料主旨確定一個具體論題,結合所學中國近代史的相關知識予以闡述。(要求:論題明確且不偏離主旨,闡述須有史實依據)24、閱讀材料，完成下列要求。材料解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。下表為近代英國兒童福利制度有關內容。解讀史料，獲得歷史認識，探尋史料表象背后的意蘊，是歷史學的魅力所在。下表為近代英國兒童福利制度有關內容。。時間兒童福利制度16世紀以前兒童福利的對象主要是貧困和流浪兒童，而實施的主體是教會慈善組織1802年頒布《學徒健康及道德法案》，規(guī)定禁止紡織廠使用9歲以下兒童，學徒工作時間不得超過12小時，并禁止從事夜班勞動1899年頒布《預防虐待兒童和保護兒童法》，第一次使政府介入父母子女關系，將虐待和忽視兒童認定為法定的犯罪1944年頒布《教育法》使學校健康服務成為地方當局的法定責任1974年學校健康服務并入國民健康服務體系，這是20世紀英國歷史上的一項規(guī)模宏大的健康工

程，有力保障了學校兒童的健康，在英國公共健康史上占有重要地位——摘編自龐媛媛《英國兒童福利制度的歷史嬗變及特征》

根據材料并結合所學知識，自行擬定一個論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，史論結合，邏輯嚴謹，表述清晰）評卷人得分六、簡答題(共1題，共8分)25、教育通過傳播思想；形成輿論作用于一定的政治和經濟；從而推動社會變革和進步。要把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家，必須充分注重教育的作用。請回答。

（1）被后人尊稱為“至圣”的孔子在教育方面有何重要貢獻？

（2）漢武帝時；興辦的官立最高學府是什么？

（3）“1915年以后一大批白話作品開始進入語文教材，并逐漸構成了語文教育內容的主體?！边@種現象出現的主要原因是什么？你如何看待教育與社會變革之間的關系？）參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、A【分析】【分析】

【詳解】

材料中“蓋自據亂世進而為升平，升平進而為太平，進化有漸，因革有由，驗之萬國，莫不同風”說明康有為贊同改制，結合所學可知康有為主張實行君主立憲制政體，故A項正確?？涤袨槭抢萌寮宜枷脒M行變法，B錯誤。邁出近代化歷程第一步是洋務運動，C錯誤。康有為主張變法改良不是革命，故D項錯誤。2、B【分析】根據材料可知，該文學對現實社會充滿恐慌，結合材料時間“1850”可知這部“一部了不起的題作‘歷史’的書”指的是巴爾扎克的《人間喜劇》，屬于批判現實主義文學，故B項正確。A項是浪漫主義文學，與材料不符，排除。C項是現代主義文學，與材料不符，排除。《約翰﹒克里斯多夫》體現了對自由生命的向往，對理想真理的追求及對西方精神的整體反思，與材料不符，排除D。綜上所述，本題正確答案為B。3、B【分析】【分析】

【詳解】

結合所學知識，1895公車上書揭開維新變法的序幕。資產階級維新派代表康有為、嚴復、譚嗣同等人通過創(chuàng)立報刊宣傳維新思想，鼓吹變法，掀起了中國近代第一次辦報高潮，體現了維新變法運動的不斷深入，故B項正確。A項，實業(yè)救國思潮推動了民族資本義的初步發(fā)展，材料中不能直接體現，故排除。C項，19世紀六七十年代，洋務運動直接誘導了民族資本主義產生，故排除。義和團為農民階級領導的反帝愛國運動，與材料無關，故排除D項。4、A【分析】【詳解】

第一種主張滿漢蒙回藏平等，有利于中華民族的認同，就中華民族認同這一角度而言更有價值，故選A；第二種主張是驅除滿族，不利于中華民族認同，排除B；C材料信息無法體現，排除；材料沒有涉及政治認同的信息，排除D。5、B【分析】【詳解】

根據材料可知，清廷派遣郭嵩燾、劉錫鴻出使英國，但不給近代意義上的國書，只是按照傳統頒發(fā)一道詔書而已，而英國以不符合國際慣例為由，拒絕承認劉錫鴻的外交身份，這反映近代中國外交帶有傳統的外交觀念，說明傳統觀念阻礙了晚清外交近代化，B項正確。由材料“清廷依照與周邊藩屬國交往的規(guī)則”可知清政府的外交帶有傳統的朝貢外交觀念，并不是已經瓦解，A項錯誤。材料反映清政府缺乏近代外交的理念，而不是對近代外交毫無了解，C項錯誤。材料反映清政府的外交不符合近代外交的理念，并非英國阻撓中國外交轉型，D項錯誤。6、A【分析】【詳解】

依據圖片并結合所學知識可知，“三希帖”是行書的代表作。行書兼具楷書的規(guī)矩和草書的放縱，收放自如。故答案為A項。B項圓勁均勻，粗細一致，形式奇古是篆書的特點，排除；C項筆畫詳備，形體方正，規(guī)矩整齊是楷書的特點，排除；D項結構簡省，鉤連不斷，縱任奔逸是草書的特點，排除。7、C【分析】試題分析：據材料提到；李贄則提出要正視“世間惟下下人最多”的現實，強調“我為下下人說，不為上上人說”。結合所學知識可知，這說明李贄樸素的民本思想，屬于批判地發(fā)展傳統儒學，故C正確。反對儒家的正統思想，過于籠統，沒有突出批判地發(fā)展傳統儒學，故A錯誤。倡導只為下下人說，過于絕對和片面，故B錯誤。材料無法體現抨擊君主專制制度，故D錯誤。

考點：中國傳統文化主流思想的演變·明清之際活躍的儒家思想·李贄。

【名師點睛】明清時期，在商品經濟發(fā)展的影響下，出現了一股要求個性發(fā)展、反對宋明理學為主要內容的新的思想。主要代表人物有明代的李贄、明末清初的三大思想家和清代戴震等。他們反對宋明理學對人的束縛，主張個性的自由等。8、D【分析】根據材料可知西學受到追棒，而舊書無人問津，體現了甲午戰(zhàn)敗后，先進中國人向西方學習探索救國救民道路，故傳播西學成為不可阻擋的潮流，D項正確；材料沒有體現廢科舉的相關信息，排除A；材料沒有體現維新思想已成為社會主流思想的相關信息，排除B；C項維新變法缺乏堅實的群眾基礎，排除。所以選D9、B【分析】【詳解】

材料反映了眾多學者不繼承張衡、王充的學說而臨摹六經文句，這是由當時政府重儒的文化政策引導而導致的，材料和小農經濟、選官制度、君主專制是否加強均無關聯，所以綜上所述本題答案只有選B才是符合題意的，正確。二、填空題(共3題，共6分)10、略

【分析】【詳解】

結合所學可知，美國文學家海明威的作品是《老人與?！贰！窘馕觥俊独先伺c?！?1、略

【分析】【分析】

【詳解】

第一問是考查唐朝時期強大的國力，所以在文化上形成了以儒家思想為基礎的強大的文化圈，第二問是考查的宋科技發(fā)明的外傳，促進了歐洲社會的轉型，屬于基礎知識考查，難度不大?！窘馕觥竣?東亞文化圈（或漢文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南針）12、略

【分析】【詳解】

聯系所學可知，《氾勝之書》是西漢氾勝之的著作；北魏賈思勰的《齊民要術》是現存最早的最完整、系統的農學書籍；元朝王禎的《農書》對中國南北方的、廣義的農業(yè)進行全面系統地論述，并附有較完備的“農器圖譜”；明朝徐光啟的《農政全書》重視備荒、水利等農政，熱心推廣番薯等高產新作物?！窘馕觥?。時期。

農書。

作者。

特點。

西漢。

《氾勝之書》

氾勝之。

原著失傳。

北魏。

《齊民要術》

賈思勰。

現存最早的最完整；系統的農學書籍。

元朝。

《王禎農書》

王禎。

對中國南北方的；廣義的農業(yè)；全面系統地論述，并附有較完備的“農器圖譜”

明朝。

《農政全書》

徐光啟。

重視備荒；水利等農政；熱心推廣番薯等高產新作物。

三、判斷題(共5題，共10分)13、B【分析】【詳解】

相對論打破了牛頓以來傳統的絕對時空觀。相對論并非全盤否定牛頓力學，牛頓力學反映的是宏觀物體低速運動的客觀規(guī)律，而狹義相對論反映的是物體高速運動的客觀規(guī)律，是對牛頓力學的繼承和發(fā)展。故判斷為錯誤。14、A【分析】【詳解】

根據所學，公元前5世紀，在希臘出現了一些以人和人類社會為探索主題、研究人類反思人類自己的學者，他們被稱為智者學派。故正確。15、A【分析】【詳解】

結合所學內容可知，瓦特改良蒸汽機的廣泛使用，使工業(yè)革命進入一個嶄新的發(fā)展階段，即“蒸汽時代”。題意說法正確。16、B【分析】【詳解】

結合所學內容可知，電力的廣泛應用標志著人類進入電氣時代，而非法拉第發(fā)現電磁感應，題干說法錯誤。17、A【分析】【詳解】

根據所學，北宋時，儒家學者沖破漢唐儒學的束縛，融合了佛道思想來解釋儒家義理，形成了以理為核心的新儒學體系--“理學”。故正確。四、材料分析題(共3題，共30分)18、略

【分析】【分析】

【詳解】

（1）變化：根據“唐朝時；政府下令鼓勵海外商船來中國貿易”“明代前期，朝廷嚴禁私人從事海外貿易”得出由鼓勵轉變?yōu)閲栏裣拗?，由開放逐漸轉變?yōu)榉忾]；根據“明代前期，朝廷嚴禁私人從事海外貿易”得出私人貿易日益受到限制；根據“朝貢貿易成為對外貿易的唯一合法途徑”得出朝貢貿易逐漸發(fā)達，為政治服務色彩日益突出。

（2）基本情況：根據“民國時期的工商界人士十分重視關稅對貿易的保護作用”得出近代中國實行貿易保護主義；根據“力爭關稅自主”得出近代中國關稅不自主；無法自行制定稅率；根據“力爭關稅自主”得出民國政府不斷爭取關稅自主。

原因：根據“力爭關稅自主”得出鴉片戰(zhàn)爭以來；西方列強侵略使中國喪失了關稅主權；根據“近代以來我國對外貿易連年遭受損失，入超現象相當嚴重”得出對外貿易入超嚴重；根據“民國時期的工商界人士十分重視關稅對貿易的保護作用”得出有識之士的推動。

（3）特點：根據“中美貿易從1979年的24.52億美元增至1992年的174.94億美元”得出中美貿易呈現快速發(fā)展態(tài)勢；根據“中國在中美貿易中轉為貿易順差”得出中美貿易發(fā)展不平衡；根據“特朗普奉行的‘美國優(yōu)先’戰(zhàn)略；以中美貿易逆差為由，開啟了中美貿易戰(zhàn)”得出政治因素影響貿易額波動；根據“”“矛頭直指‘中國制造2025’”“美國對中國開放領域大幅擴大”得出中美貿易領域由單一走向多元；由低端向高端發(fā)展。

因素：可從中美兩國外交關系的變動，全球化的推動，國家利益等分析總結?！窘馕觥浚?）變化：①由鼓勵轉變?yōu)閲栏裣拗疲虎谟砷_放逐漸轉變?yōu)榉忾]；③私人貿易日益受到限制；④朝貢貿易逐漸發(fā)達；為政治服務色彩日益突出。

（2）基本情況：①近代中國實行貿易保護主義；②近代中國關稅不自主；無法自行制定稅率；③民國政府不斷爭取關稅自主。

原因：①鴉片戰(zhàn)爭以來；西方列強侵略使中國喪失了關稅主權；②對外貿易入超嚴重；③有識之士的推動。

（3）特點：①中美貿易呈現快速發(fā)展態(tài)勢；②中美貿易發(fā)展不平衡；③政治因素影響貿易額波動；④中美貿易領域由單一走向多元；由低端向高端發(fā)展。

因素：①中美兩國外交關系的變動；②全球化的推動；③國家利益等。19、略

【分析】本題主要考查的是專制主義的演變。從孟子；董仲舒和顧炎武限制君權的主張；唐宋中樞權力的分權與制約等方面來分析。

（1）從材料“民為貴；社稷次之，君為輕。是故得乎丘民而為天子”并結合所學知識可以分析出孟子的限制君權的主張；從材料“凡災異之本，盡生于國家之失。國家之失乃始萌芽，而天出災害以譴告之”中可以分析出董仲舒主張；從材料“人君之于天下不能以獨治也，獨治之而刑繁矣”中可以得出顧炎武的主張。

（2）從材料“國家本置中書、門下以相檢察，中書詔敕或有差失，則門下當行駁正”并結合所學知識可知，唐朝中央設中書、門下和尚書三省，分別負責決策、封駁和執(zhí)行；三省的長官都是宰相，通過決策程序以體現相互制約。從材料“政事堂，與樞密院對掌大政。天下財賦、內廷諸中外管庫，悉隸三司”“在事權上不相上下、互相鉗制”并結合所學知識可以得出，宋朝的宰相掌行政權、樞密使掌軍權、三司使掌財權。通過分管不同事務以體現相互制約。【解析】（1）孟子主張“民貴君輕”；統治者要得民心，以德治限制君權；董仲舒主張“天人感。

應”“君權神授”；統治者失德會有天譴災異，以神權限制君權；顧炎武主張“眾治”（君臣共治），反對君主專制，以制度來限制君權。

（2）唐朝中央設中書；門下和尚書三?。环謩e負責決策、封駁和執(zhí)行；三省的長官都是。

宰相，通過決策程序以體現相互制約。宋朝的宰相掌行政權、樞密使掌軍權、三司使掌財權。通過分管不同事務以體現相互制約。20、略

【分析】【詳解】

（1）該問考查建國初期取得的偉大成就；學生通過閱讀表格內容，從政治；經濟、軍事、外交幾個方面概述主要成就即可。如在政治上，根據“1949年9月24日，新紀元開始了—記政協代表關于國旗國都紀元的討論；1949年10月1日，萬歲，新中國；1954年9月21日，中華人民共和國憲法—中國人民建設社會主義社會的有力武器”可知，中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開，新中國的成立，頒布《中華人民共和國憲法》；在經濟上，根據“1950年7月16日，土改法帶來的幸福遠景關中農民無限喜悅；1953年11月9日，必須大張旗鼓地向農民宣傳過渡時期的總路線”可知，土地改革，提出過渡時期總路線；在軍事上，根據“1950年11月6日，首都文藝界集會討論紛紛簽名志愿赴朝參戰(zhàn)”可知，抗美援朝；在外交上，根據“1954年5月1日，和平解決朝鮮問題的合理途徑；1954年6月29日，中印兩國總理聯合聲明；1955年4月27日，從萬隆開始”可知，提出和平共處五項原則、參加萬隆會議。

（2）時代精神：該問致力于提升學生的家國情懷；感受模范人物的偉大精神。根據“鐵人王進喜；黨的好干部焦裕祿、解放軍好戰(zhàn)士雷鋒”可知，體現了大慶精神、焦裕祿精神、雷鋒精神。共性特征：這些先進典型和英雄模范人物在社會主義建設中發(fā)揮著重要力量，具有濃厚的使命感和責任感。

（3）該問概述性和綜合性比較強，抓住主題“社會主義制度的優(yōu)越性”，闡明從1949到1978年間的主要建設成就。通過“1952年與1978年我國主要指標對比表”并結合所學知識可知，在經濟方面，建立了獨立的工業(yè)體系和國民經濟體系；在社會方面，人民物質生活和文化生活水平逐步提高，教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展，骨干力量大批成長起來，無數先進典型和英雄模范人物的涌現，形成了特定內涵的時代精神；在外交方面，這一時期與我國正式建交的國家數量不斷增長，極大地改善了中國的國際環(huán)境等等?！窘馕觥浚?）政治上：中國人民政治協商會議第一次全體會議的召開；新中國的成立，頒布《中華人民共和國憲法》。

經濟上：土地改革；提出過渡時期總路線。

軍事上：抗美援朝。

外交上：提出和平共處五項原則；參加萬隆會議。

（2）精神：大慶精神；焦裕祿精神、雷鋒精神。

共性特征：使命感和責任感。

（3）經濟方面：建立了獨立的工業(yè)體系和國民經濟體系；社會方面：人民物質生活和文化生活水平逐步提高，教育和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展，骨干力量大批成長起來，無數先進典型和英雄模范人物的涌現，形成了特定內涵的時代精神；外交方面，這一時期與我國正式建交的國家數量不斷增長，極大地改善了中國的國際環(huán)境。五、論述題(共4題，共36分)21、略

【分析】【詳解】

作為論證題型，解題時首先要明確要求，即“闡述該漫畫的內涵”并對其進行評述。通過閱讀，可根據材料孫中山繪制的“神州”藍圖，及其中一重要人物“社會主義”和“意味深長使后之讀革命史者閱之感慨神往”等信息，結合所學找到中心問題：這幅圖中關注的是中華民國成立后的國家建設和孫中山的民生主義理念。然后在解答時注意開門見山地闡述主題，也就是圖片的內涵。接下來結合所學知識，對1912年的民生主義進行解讀和評價，從題目所要求的“述”，進而對這一觀點的產生、本質和作用進行辯證的“論”。在回答時需要注意按要求分步驟書寫，從內涵、概念到其因果利弊，論從史出，邏輯清晰，用詞準確?！窘馕觥績群罕緢D反映了中華民國成立以后；孫中山先生希望通過“民生主義”建設民國，構建一個理想的烏托邦。

闡述：1905年；同盟會建立，孫中山先生提出三民主義思想。其中民生主義是指社會革命，其內容是“平均地權”“核定地價；上漲歸公”。

孫中山吸收了西方資產階級革命后出現社會問題的經驗教訓；提出社會革命與政治革命并重，在民國建立后用民生主義來指導民國建設；發(fā)展民生，希望“畢其功于一役”。

但民生主義沒有反映農民對土地的迫切愿望，無法滿足農民對土地的要求，資產階級的革命綱領沒能改變中國近代的社會性質，沒有改變中國人民的悲慘命運，無法完成民族獨立和富強的革命任務22、略

【分析】【詳解】

根據“1982、1990、1995、2000年的全國青壯年文盲變化數據”可知，我國的青壯年文盲數不斷下降。按照題意要求，結合所學選取20世紀80年代至21世紀初的一個或一個以上的重大事件予以闡述。根據材料及所學知識可知，可擬定論題：20世紀80年代,國家把義務教育當做一項戰(zhàn)略決策。黨和政府重視義務教育，將其定位為普及青少年教育、掃除青少年文盲和培養(yǎng)合格公民的一項戰(zhàn)略決策。20世紀80年代，通過立法方式進行明確規(guī)定，如憲法規(guī)定國家發(fā)展各種教育設施，掃除文盲，《義務教育法》規(guī)定適齡兒童接受規(guī)定年限的義務教育。國家加大對貧困地區(qū)的教育投資，如發(fā)起“希望工程”。2001年，中國政府宣布：實現了基本普及九年義務教育的戰(zhàn)略目標。也可以擬定論題：20世紀90年代以來，黨和政府進一步把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位。根據所學知識可知，隨著知識經濟的到來，發(fā)展科技成為提升綜合國力的主要手段，而科技的發(fā)展要靠人才。為此,國家在1995年作出“科教興國”戰(zhàn)略的重大決策。黨和政府通過“科教興國”戰(zhàn)略對教育發(fā)展進行長遠規(guī)劃，加大投入和加強基礎教育，不斷提高國民素質，此戰(zhàn)略的實施是推動現代化建設事業(yè)取得跨越式發(fā)展的重要保障等等。【解析】示例。

論題:20世紀80年代,國家把義務教育當做一項戰(zhàn)略決策。

闡述:黨和政府重視義務教育,將其定位為普及青少年教育；掃除青少年文盲和培養(yǎng)合格公民的一項戰(zhàn)略決策。

20世紀80年代,通過立法方式進行明確規(guī)定,如憲法規(guī)定國家發(fā)展各種教育設施,掃除文盲,《義務教育法》規(guī)定適齡兒童接受規(guī)定年限的義務教育。國家加大對貧困地區(qū)的教育投資,如發(fā)起“希望工程”。2001年,中國政府宣布:實現了基本普及九年義務教育的戰(zhàn)略目標。

示例2:

論題:20世紀90年代以來,黨和政府進一步把教育擺在了優(yōu)先發(fā)展的地位。

闡述:隨著知識經濟的到來,發(fā)展科技成為提升綜合國力的主要手段,而科技的發(fā)展要靠人才。為此,國家在1995年作出“科教興國”戰(zhàn)略的重大決策。黨和政府通過“科教興國”戰(zhàn)略對教育發(fā)展進行長遠規(guī)劃,加大投入和加強基礎教育,不斷提高國民素質。此戰(zhàn)路的實施是推動現代化建設事業(yè)取得跨越式發(fā)展的重要保障。23、略

【分析】【詳解】

本題屬于開放性試題，需要在準確理解材料信息基礎上提煉出明確的觀點，然后運用所學中國近代的具體史實來作答。依據唯物史觀的基本理論，愛國主義在不同時期有不同的形態(tài)和內涵。從生成機制上看，近代中國的愛國主義是在民族危機不斷加速的大背景下興起的；從歷史主題來看，救亡圖存、探索富強之路是近代中國仁人志士永恒的主題；從發(fā)展歷程來看，不同階級、不同群體圍繞主題提出了許多革命性的理論、開展了形式多樣、內涵豐富的救亡行動；從最終結果來看，一代又一代的仁人志士傳棒接力，最終在中國共產黨的領導下實現了民族獨立。因此在自擬論題時可以從以上四個方面進行論述?！窘馕觥空擃}：救亡圖存是中國