Unit 1 Back to School Grammar and usage 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoSchoolGrammarandusage說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語譯林版（2020）必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit1BacktoSchool》中的語法和用法，包括一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時以及過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的語法知識是學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)的一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和過去時態(tài)的延伸和拓展。通過復(fù)習(xí)和運用這些時態(tài)，學(xué)生能夠更好地掌握英語時態(tài)的變化規(guī)律，提高語言表達(dá)能力和交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時和過去時態(tài)，學(xué)生能夠提高在實際語境中運用英語進(jìn)行有效交流的能力。同時，通過分析不同時態(tài)的用法，學(xué)生將提升對英語時態(tài)變化規(guī)律的理解，鍛煉邏輯思維和問題解決能力。此外，課程內(nèi)容與“BacktoSchool”主題相關(guān)，有助于學(xué)生增強(qiáng)對多元文化背景下的學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識和理解，提升跨文化交際意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：高一學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。在時態(tài)方面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一般現(xiàn)在時和一般過去時，但尚未系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。因此，本節(jié)課將著重于現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中階段的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有著較高的熱情，他們渴望提高自己的英語水平。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽、說、讀、寫能力都有所提高，但寫作和口語表達(dá)能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過實踐和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：對于現(xiàn)在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是時態(tài)標(biāo)志詞的識別和運用；二是現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和結(jié)構(gòu)；三是現(xiàn)在進(jìn)行時在句子中的使用和與其他時態(tài)的區(qū)分。此外，由于現(xiàn)在進(jìn)行時在表達(dá)動作正在進(jìn)行或狀態(tài)持續(xù)時使用，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握語境，導(dǎo)致在實際運用中出錯。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)方法和活動設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法與任務(wù)型教學(xué)法相結(jié)合。通過講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，幫助學(xué)生建立正確的語言知識框架。隨后，采用任務(wù)型教學(xué)法，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言運用能力。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬對話，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的表達(dá)；通過小組討論，分析不同情境下現(xiàn)在進(jìn)行時的使用；進(jìn)行“時間線”游戲，讓學(xué)生通過排列事件順序，加深對時態(tài)的理解。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和例句，增強(qiáng)視覺印象；使用音頻材料進(jìn)行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力；通過在線平臺提供練習(xí)題和測試，方便學(xué)生課后復(fù)習(xí)和鞏固。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示校園生活的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撔@活動，激發(fā)學(xué)生對“BacktoSchool”主題的興趣。

2.回顧舊知：教師提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時和一般過去時的用法，幫助學(xué)生回顧已有知識，為學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法，包括be動詞的肯定、否定和疑問形式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時的時態(tài)標(biāo)志詞。

2.舉例說明：教師通過展示例句和對話，幫助學(xué)生理解現(xiàn)在進(jìn)行時的具體用法，如描述正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)。

3.互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生根據(jù)情境選擇合適的時態(tài)，并練習(xí)用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：教師布置一系列練習(xí)題，包括填空、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識。

2.教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視課堂，及時解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，包括完成教材中的練習(xí)題，以及用現(xiàn)在進(jìn)行時描述校園生活中的場景。

2.教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時間和質(zhì)量，鼓勵學(xué)生積極參與課后復(fù)習(xí)。

教學(xué)過程中，教師需注意以下幾點：

1.注重學(xué)生參與，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點。

2.結(jié)合實際情境，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識。

3.采用多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

4.及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中提到的現(xiàn)在進(jìn)行時的標(biāo)志詞，還可以引入更多與校園生活相關(guān)的詞匯，如homework,study,read,watchTV,goshopping等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-語法拓展：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時的否定形式和疑問形式，以及現(xiàn)在進(jìn)行時與一般現(xiàn)在時、一般過去時的區(qū)別，幫助學(xué)生更全面地理解英語時態(tài)。

-文化拓展：介紹不同國家的校園文化，如美國的校園活動、英國的課堂禮儀等，讓學(xué)生了解多元文化背景下的校園生活。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文原著或觀看英文電影，了解不同文化背景下的人們是如何使用現(xiàn)在進(jìn)行時的。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或APP，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生可以嘗試用現(xiàn)在進(jìn)行時編寫短文，描述自己的日常生活，提高寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬真實場景，如校園活動、課堂討論等，讓學(xué)生在實際語境中運用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語演講比賽，提高口語表達(dá)能力，同時練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的運用。

-教師可以推薦一些與校園生活相關(guān)的英文歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂的同時，學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的用法。

-學(xué)生可以收集一些關(guān)于校園生活的英文文章，如校園新聞、校園故事等，通過閱讀提高英語閱讀理解能力。

-在課后，教師可以布置一些拓展作業(yè)，如讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時描述未來的計劃和夢想，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一項關(guān)于校園文化的調(diào)查報告，通過合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-教師可以設(shè)計一些與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運用現(xiàn)在進(jìn)行時。七、板書設(shè)計①重點知識點：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：主語+be動詞(am/is/are)+動詞-ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定形式：主語+be動詞(not)+動詞-ing形式

-現(xiàn)在進(jìn)行時的疑問形式：Be動詞+主語+動詞-ing形式？

②關(guān)鍵詞：

-be動詞：am,is,are

-動詞-ing形式：doing

-標(biāo)志詞：now,atthe