第8課《列夫.托爾斯泰》說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第8課《列夫.托爾斯泰》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）第8課《列夫.托爾斯泰》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：第8課《列夫.托爾斯泰》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過(guò)對(duì)列夫·托爾斯泰的生平和作品的探討，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，提升對(duì)文學(xué)巨匠的敬意和認(rèn)同感。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，分析托爾斯泰作品中的社會(huì)意義和藝術(shù)價(jià)值，發(fā)展學(xué)生的審美鑒賞能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)思想和情感的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：八年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)史有一定的了解，能夠識(shí)別并描述一些著名作家的生平和作品特點(diǎn)。他們已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠分析文學(xué)作品中的主題和人物形象。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)文學(xué)名著的興趣參差不齊，但普遍對(duì)名人傳記類(lèi)作品較為感興趣。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，具備較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力，能夠提出自己的見(jiàn)解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)閱讀文本深入理解，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過(guò)討論和合作學(xué)習(xí)來(lái)提高理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)托爾斯泰生平和作品的時(shí)代背景了解不足，可能會(huì)影響對(duì)作品內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生在分析作品時(shí)，可能對(duì)復(fù)雜的人物關(guān)系和深層次的主題把握存在困難。同時(shí)，學(xué)生在寫(xiě)作練習(xí)中，可能面臨如何將閱讀感受轉(zhuǎn)化為流暢文字的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：列夫·托爾斯泰生平和作品的電子資料、相關(guān)歷史背景的音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：教師講解、小組討論、角色扮演、寫(xiě)作練習(xí)、課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道世界上最著名的小說(shuō)家之一是誰(shuí)嗎？”隨后，展示列夫·托爾斯泰的肖像和簡(jiǎn)介，引發(fā)學(xué)生的好奇心。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，如文學(xué)史上的重要人物和作品，幫助學(xué)生將新知識(shí)置于已有知識(shí)體系中。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解列夫·托爾斯泰的生平、主要作品和文學(xué)成就，強(qiáng)調(diào)其作品對(duì)世界文學(xué)的影響。

-舉例說(shuō)明：選取托爾斯泰的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等作品，分析其人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討托爾斯泰作品中的經(jīng)典段落，分析其文學(xué)價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：要求學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短的小說(shuō)或故事，模仿托爾斯泰的風(fēng)格。

-教師指導(dǎo)：巡視各組，觀察學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程，對(duì)遇到困難的學(xué)生提供幫助和建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)列夫·托爾斯泰對(duì)世界文學(xué)的重要貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將托爾斯泰的精神和作品中的元素應(yīng)用到自己的生活中。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-閱讀任務(wù)：布置學(xué)生課后閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》或其他列夫·托爾斯泰的作品，準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。

-寫(xiě)作任務(wù)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于托爾斯泰的短文，分享自己對(duì)這位文學(xué)巨匠的理解和感受。

具體教學(xué)步驟如下：

一、導(dǎo)入

1.提問(wèn)：世界上最著名的小說(shuō)家之一是誰(shuí)？

2.展示托爾斯泰肖像和簡(jiǎn)介，激發(fā)學(xué)生興趣。

3.回顧上節(jié)課內(nèi)容，引入本節(jié)課主題。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解托爾斯泰生平、作品和文學(xué)成就。

2.分析《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等作品，強(qiáng)調(diào)人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)和主題思想。

3.分組討論，探討作品中的經(jīng)典段落。

三、鞏固練習(xí)

1.以小組為單位，創(chuàng)作一篇簡(jiǎn)短小說(shuō)或故事。

2.教師巡視指導(dǎo)，提供幫助和建議。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)托爾斯泰對(duì)世界文學(xué)的影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將托爾斯泰的精神和作品元素應(yīng)用到生活中。

五、作業(yè)布置

1.閱讀任務(wù)：布置學(xué)生課后閱讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等作品。

2.寫(xiě)作任務(wù)：撰寫(xiě)一篇關(guān)于托爾斯泰的短文，分享個(gè)人理解和感受。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-列夫·托爾斯泰的著作全集：學(xué)生可以通過(guò)閱讀托爾斯泰的著作全集，深入了解其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。

-托爾斯泰生平紀(jì)錄片：通過(guò)觀看紀(jì)錄片，學(xué)生可以直觀地了解托爾斯泰的生平經(jīng)歷，以及他在社會(huì)變革中的角色。

-俄國(guó)文學(xué)史相關(guān)書(shū)籍：閱讀俄國(guó)文學(xué)史的相關(guān)書(shū)籍，可以幫助學(xué)生更好地理解托爾斯泰在俄國(guó)文學(xué)史上的地位和影響。

-托爾斯泰作品評(píng)論集：通過(guò)閱讀不同學(xué)者對(duì)托爾斯泰作品的評(píng)論，學(xué)生可以拓展自己的文學(xué)鑒賞視角。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》、《復(fù)活》等作品，體驗(yàn)其獨(dú)特的敘事風(fēng)格和深刻的人物刻畫(huà)。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于托爾斯泰的電影或紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)藝術(shù)形式加深對(duì)托爾斯泰的理解。

-開(kāi)展主題研討活動(dòng)，讓學(xué)生就托爾斯泰的作品進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和表達(dá)能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注托爾斯泰作品中的道德倫理問(wèn)題，探討其作品對(duì)當(dāng)代社會(huì)的啟示。

-布置學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于托爾斯泰作品的讀書(shū)筆記或評(píng)論文章，提高寫(xiě)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的文學(xué)講座，邀請(qǐng)文學(xué)專(zhuān)家分享對(duì)托爾斯泰作品的見(jiàn)解。

-建議學(xué)生利用圖書(shū)館資源，查閱更多關(guān)于托爾斯泰的背景資料，如俄國(guó)歷史、社會(huì)文化等，以豐富知識(shí)儲(chǔ)備。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與線上文學(xué)論壇或社交媒體，與其他文學(xué)愛(ài)好者交流對(duì)托爾斯泰作品的理解和感受。

-布置學(xué)生創(chuàng)作以托爾斯泰作品為靈感的短劇或劇本，通過(guò)表演形式加深對(duì)作品的理解和記憶。

-組織學(xué)生參觀托爾斯泰的故居或博物館，實(shí)地感受文學(xué)大師的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-列夫·托爾斯泰的生平簡(jiǎn)介

-托爾斯泰的主要作品及其特點(diǎn)

-托爾斯泰作品中的主要人物形象

②重點(diǎn)詞：

-托爾斯泰：俄國(guó)著名作家、思想家

-文學(xué)巨匠：對(duì)托爾斯泰在文學(xué)史上的重要地位的評(píng)價(jià)

-作品：托爾斯泰創(chuàng)作的文學(xué)作品

-人物形象：作品中的人物特點(diǎn)及其在情