古詩詞誦讀4《早春呈水部張十八員外》說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版

古詩詞誦讀4《早春呈水部張十八員外》說課稿-2023-2024學年語文六年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選取統(tǒng)編版語文六年級下冊古詩詞誦讀第四課《早春呈水部張十八員外》。內(nèi)容主要包括王之渙的《登鸛雀樓》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》兩首詩。通過誦讀、賞析和創(chuàng)作，引導學生感受古詩詞的魅力，提高文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國古典詩詞的審美情趣，提高文學鑒賞能力。

2.通過對《早春呈水部張十八員外》的誦讀，引導學生感受古詩詞的韻律美和意境美。

3.培養(yǎng)學生運用古典詩詞表達情感的能力，提升語言文字運用能力。

4.增強學生的文化自信，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。重點難點及解決辦法重點：

1.理解《早春呈水部張十八員外》中的詩意，體會詩中描繪的早春景象。

2.感受詩歌的韻律美和意境美，學習古典詩詞的閱讀方法。

難點：

1.把握詩歌中“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”的意境，理解詩人對早春景色的細膩描繪。

2.學會運用古典詩詞的修辭手法，如比喻、擬人等，進行詩歌創(chuàng)作。

解決辦法與突破策略：

1.通過朗讀、默讀、背誦等方式，讓學生反復品讀詩歌，感受詩歌的韻律和意境。

2.結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示早春景象，幫助學生理解詩中的畫面。

3.組織學生進行小組討論，引導他們從不同角度解讀詩歌，培養(yǎng)獨立思考能力。

4.設計詩歌創(chuàng)作活動，讓學生嘗試運用古典詩詞的修辭手法，提升創(chuàng)作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦、音響）、電子書包、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、班級微信群。

3.信息化資源：與古詩詞相關(guān)的圖片、音頻、視頻資料。

4.教學手段：朗讀、默讀、小組討論、詩歌創(chuàng)作、角色扮演等。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們喜歡古詩詞嗎？有沒有哪一首詩讓你印象深刻？”

展示一些關(guān)于古詩詞的圖片，如古代詩人畫像、經(jīng)典詩句書法作品等，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，指出古詩詞是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學習古詩詞有助于提高文學素養(yǎng)和審美能力，為接下來的學習打下基礎。

二、古詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意境等。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律特點。

三、古詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇王之渙的《登鸛雀樓》和韓愈的《早春呈水部張十八員外》兩首詩作為案例進行分析。

詳細介紹每首詩的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這兩首詩對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過古詩詞來提升自己的文學素養(yǎng)。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞進行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩的主題、情感、修辭手法等，并嘗試用自己的語言進行解讀。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括詩歌的主題、情感、修辭手法等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于《早春呈水部張十八員外》的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后拓展

目標：激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。

過程：

推薦學生閱讀與《早春呈水部張十八員外》相關(guān)的其他古詩詞作品。

鼓勵學生參加學校組織的詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動，提升自己的文學表達能力和審美能力。

八、教學反思

在課后，教師應反思教學過程，總結(jié)教學效果，思考如何改進教學方法，以提高學生的古詩詞學習興趣和效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠熟練背誦《早春呈水部張十八員外》這首詩，并理解其詩意。

-學生掌握了古詩詞的基本特點，如平仄、韻律、意境等。

-學生了解了王之渙和韓愈這兩位詩人的生平及創(chuàng)作背景。

2.能力提升方面：

-學生通過朗讀、默讀、背誦等方式，提高了對古詩詞的審美鑒賞能力。

-學生學會了運用古典詩詞的修辭手法，如比喻、擬人等，提升了語言文字運用能力。

-學生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作溝通能力和表達能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在分析古詩詞案例時，培養(yǎng)了獨立思考、邏輯推理的能力。

-學生通過思考詩歌對實際生活或?qū)W習的影響，提高了批判性思維能力。

-學生在討論詩歌創(chuàng)作時，激發(fā)了創(chuàng)新意識，學會了從不同角度思考問題。

4.情感態(tài)度方面：

-學生在欣賞古詩詞的過程中，感受到了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強了文化自信。

-學生通過學習古詩詞，培養(yǎng)了熱愛祖國、熱愛生活的情感。

-學生在創(chuàng)作詩歌時，學會了表達自己的情感，提升了心理健康水平。

5.綜合實踐方面：

-學生通過參與詩詞朗誦比賽或創(chuàng)作活動，提高了自己的綜合素質(zhì)。

-學生在課后拓展環(huán)節(jié)，自主閱讀了更多古詩詞作品，拓寬了知識面。

-學生在撰寫關(guān)于《早春呈水部張十八員外》的短文或報告時，提高了自己的寫作能力。教學反思與改進教學反思與改進是我們教師不斷成長的重要環(huán)節(jié)。在本次《早春呈水部張十八員外》的授課過程中，我有一些思考，希望能通過反思來提升自己的教學效果。

首先，我注意到在導入新課環(huán)節(jié)，雖然我通過展示圖片和提問的方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對古詩詞的了解程度參差不齊，導致課堂參與度不夠均衡。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，可以設計一些更具有針對性的導入活動，比如讓學生提前預習，準備一些關(guān)于古詩詞的趣聞軼事，這樣既能調(diào)動學生的積極性，也能讓他們在課堂上分享自己的知識。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在分析詩歌意境時，對于一些抽象的詞匯和表達方式理解起來比較困難。為了幫助學生更好地理解詩歌，我打算在今后的教學中，加入更多實例和圖片，通過直觀的方式來輔助教學。同時，我會鼓勵學生多角度思考，引導他們嘗試用自己的語言來解釋詩中的意境，這樣不僅能加深他們對詩歌的理解，還能提高他們的創(chuàng)造性思維。

在教學過程中，我還發(fā)現(xiàn)小組討論環(huán)節(jié)的參與度不高，有些學生可能因為害羞或者不自信而不愿意發(fā)言。為了改善這一點，我打算在下次課堂上，提前給學生一些討論的引導問題，讓他們有準備地參與到討論中來。同時，我會盡量營造一個輕松、包容的課堂氛圍，讓學生感受到發(fā)言的勇氣和樂趣。

此外，課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生的展示不夠充分，缺乏深度。為了提高學生的展示能力，我計劃在課后組織一些小型的展示訓練，讓學生有機會練習如何在眾人面前表達自己的觀點。同時，我會鼓勵學生之間互相評價，培養(yǎng)他們的批判性思維。

最后，對于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)部分學生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，可能是因為他們對古詩詞的理解不夠深入。因此，我打算在未來的教學中，更加注重作業(yè)的針對性和層次性，為不同層次的學生提供不同的作業(yè)要求，確保每個學生都能有所收獲。板書設計①古詩詞基礎知識

-古詩詞的定義

-古詩詞的組成元素：平仄、韻律、意境

-古詩詞的修辭手法：比喻、擬人等

②《早春呈水部張十八員外》詩意解析