《習作：我的心愛之物》 說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版

《習作：我的心愛之物》說課稿-2024-2025學年語文五年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課旨在引導學生通過觀察、思考和表達，培養(yǎng)對心愛之物的認識和情感表達。通過結(jié)合統(tǒng)編版五年級上冊語文教材，讓學生學會用文字描繪自己與心愛之物的故事，提升學生的寫作能力和情感表達能力。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生觀察生活、感受生活的能力，提升語言表達和文字組織能力。通過《習作：我的心愛之物》的教學，引導學生關注細節(jié)，學會用生動形象的語言描繪心愛之物，增強學生的審美情趣和情感體驗，同時鍛煉學生的寫作技巧和創(chuàng)造性思維。三、重點難點及解決辦法重點：1.學會觀察心愛之物的細節(jié)，運用恰當?shù)男稳菰~和動詞進行描繪；2.創(chuàng)造性地表達與心愛之物的故事，展現(xiàn)個人情感。

難點：1.如何將個人情感融入寫作中，使文章更具感染力；2.如何組織文章結(jié)構，使敘事條理清晰。

解決辦法：1.通過實物展示、圖片欣賞等方式，引導學生細致觀察心愛之物的外觀和特點；2.通過范文分析、小組討論等方式，讓學生學習如何將個人情感融入寫作；3.設計寫作提綱，指導學生梳理故事脈絡，確保文章結(jié)構完整。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有五年級上冊統(tǒng)編版語文教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與心愛之物相關的圖片、故事視頻等，用于激發(fā)學生的興趣和想象力。

3.教學工具：準備黑板、粉筆、投影儀等，以便展示寫作技巧和范文分析。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，便于學生合作交流；布置心愛之物的展示角，讓學生有直觀感受。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一些學生常見的心愛之物圖片，如玩具、書籍、寵物等，提問：“你們的心愛之物是什么？它為什么讓你這么喜歡？”通過學生的回答，引入本節(jié)課的主題。

-回顧舊知：引導學生回顧以往學過的寫作技巧，如描寫人物、場景的方法，為今天的習作做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的寫作要點，包括如何觀察心愛之物的細節(jié)、如何運用恰當?shù)男稳菰~和動詞進行描繪、如何創(chuàng)造性地表達與心愛之物的故事。

-舉例說明：選取幾篇優(yōu)秀的范文，分析其寫作技巧，讓學生了解如何將個人情感融入寫作。

-互動探究：組織學生進行小組討論，分享自己的心愛之物，并嘗試用學到的寫作方法進行描述。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)所學，自行選擇心愛之物進行寫作練習，教師巡視指導，糾正寫作中的錯誤。

-教師指導：對寫作過程中遇到困難的學生給予個別指導，幫助他們完成習作。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)寫作要點和技巧。

-鼓勵學生在日常生活中多觀察、多思考，不斷提高自己的寫作能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生完成一篇關于自己心愛之物的習作，要求字數(shù)在200字以上，注意運用本節(jié)課所學的寫作技巧。

-要求學生認真檢查自己的習作，確保沒有錯別字、語法錯誤。

教學過程具體安排如下：

一、導入

1.激發(fā)興趣：展示心愛之物圖片，提問學生，引入主題。

2.回顧舊知：回顧以往學過的寫作技巧。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解新知：詳細講解寫作要點。

2.舉例說明：分析范文，讓學生了解寫作技巧。

3.互動探究：小組討論，分享心愛之物，嘗試描述。

三、鞏固練習

1.學生活動：自主寫作，教師巡視指導。

2.教師指導：對有困難的學生進行個別指導。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容。

2.鼓勵學生提高寫作能力。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：完成一篇關于心愛之物的習作。

2.要求學生認真檢查習作，確保無錯別字、語法錯誤。六、學生學習效果1.觀察能力提升：學生學會了如何細致觀察心愛之物的外觀和特點，能夠捕捉到細節(jié)，為寫作提供豐富的素材。

2.表達能力增強：學生掌握了運用恰當?shù)男稳菰~和動詞進行描繪的技巧，能夠用生動形象的語言表達自己的情感和感受。

3.創(chuàng)造性思維發(fā)展：學生在描述心愛之物的故事時，能夠發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造性地組織情節(jié)，展現(xiàn)個人獨特的視角。

4.寫作技巧掌握：學生通過學習本節(jié)課的寫作要點，掌握了如何將個人情感融入寫作，以及如何組織文章結(jié)構，使敘事條理清晰。

5.情感表達能力提升：學生在寫作過程中，學會了如何表達自己對心愛之物的喜愛和情感，增強了情感表達能力。

6.合作交流能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學生學會了傾聽他人的意見，能夠與他人合作，共同完成任務。

7.自主學習能力增強：學生在課后能夠獨立完成習作，體現(xiàn)了自主學習的能力。

8.寫作興趣激發(fā)：通過本節(jié)課的學習，學生對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動去觀察生活、感受生活，為今后的寫作打下基礎。

9.語文素養(yǎng)提高：學生在本節(jié)課的學習中，不僅提高了寫作能力，還鍛煉了閱讀理解、語言表達等語文素養(yǎng)。

10.價值觀樹立：通過寫作心愛之物的故事，學生能夠更加珍惜身邊的人和物，樹立正確的價值觀。七、教學反思與改進教學結(jié)束后，我總會靜下心來，對自己這節(jié)課的教學效果進行一番反思。這次的《習作：我的心愛之物》教學，我覺得有幾個方面做得還不錯，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過展示心愛之物的圖片，激發(fā)了學生的興趣，讓他們很快進入了課堂氛圍。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生對于心愛之物的描述比較籠統(tǒng)，缺乏具體的細節(jié)。這可能是因為他們對觀察和思考不夠細致。所以，在未來的教學中，我打算在導入環(huán)節(jié)加入一些觀察訓練，比如讓學生觀察教室里的物品，并嘗試用幾句話描述它們的特點。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我通過范文分析，讓學生明白了如何將個人情感融入寫作。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在寫作時，情感表達還不夠真摯。這可能是因為他們對心愛之物的情感不夠深刻。因此，我計劃在課前讓學生提前準備，讓他們對自己的心愛之物有更深的了解和情感投入。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生自主寫作，并及時給予指導。我發(fā)現(xiàn)，學生的寫作能力有了明顯提高，但仍有部分學生在組織文章結(jié)構時顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中，增加一些寫作結(jié)構訓練，比如讓學生學習如何寫開頭、結(jié)尾，如何過渡段落等。

課堂總結(jié)部分，我簡要回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，并鼓勵學生提高寫作能力。我覺得這個環(huán)節(jié)還可以做得更深入，比如讓學生分享自己的寫作心得，或者進行一次小型的寫作比賽，以激發(fā)他們的寫作熱情。

至于作業(yè)布置，我布置了讓學生完成一篇關于心愛之物的習作。這個作業(yè)的設計我覺得挺實用的，能夠鞏固課堂所學。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學生可能因為時間或其他原因，沒有完成作業(yè)。所以，我打算在未來的教學中，提前告知學生作業(yè)要求，并給予一定的作業(yè)輔導，確保每個學生都能按時完成作業(yè)。八、內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-觀察心愛之物的細節(jié)

-運用恰當?shù)男稳菰~和動詞進行描繪

-創(chuàng)造性地表達與心愛之物的故事

-組織文章結(jié)構，使敘事條理清晰

②重點詞句：

-“心愛之物”的定義和特點

-“觀察”、“描繪”、“表達”