Module4 Unit 3 Story Time（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊

Module4Unit3StoryTime（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析Module4Unit3StoryTime（說課稿）-2023-2024學年牛津上海版（試用本）英語一年級下冊，本節(jié)課內(nèi)容為英語繪本閱讀。通過閱讀故事，學生可以學習新單詞，提高詞匯量，同時鍛煉口語表達能力和理解能力。教材與實際生活緊密相連，貼近學生生活，有助于激發(fā)學生學習英語的興趣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過繪本閱讀，學生將提升對英語詞匯的感知和運用能力，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學習能力和合作學習能力。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：一年級下冊的學生在英語學習方面已有一定的基礎(chǔ)，掌握了基本的字母、單詞和簡單的日常用語。他們對一些常見的動物、顏色、數(shù)字等基礎(chǔ)詞匯有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：本節(jié)課的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有一定興趣。他們在聽力方面表現(xiàn)較好，能跟隨教師的指令進行簡單的互動。學習風格上，學生以聽覺學習為主，同時也需要視覺輔助，如圖片、動作等來幫助理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在詞匯積累和理解方面可能存在困難，尤其是對于那些生活中不常見的單詞，他們可能難以理解和記憶。此外，學生在閱讀繪本時，可能會遇到長句和復雜情節(jié)，這需要教師提供適當?shù)囊龑Ш蛶椭４送?，學生的口語表達可能不夠流利，需要教師在課堂上多給予鼓勵和糾正。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設(shè)與故事內(nèi)容相關(guān)的情境，如角色扮演、動作演示，幫助學生更好地理解故事內(nèi)容。

2.合作學習法：分組討論故事情節(jié)，讓學生在互動中學習新詞匯，提高口語表達能力。

3.任務(wù)型教學法：設(shè)計小任務(wù)，如繪制故事插圖、編寫故事續(xù)寫，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

教學手段：

1.多媒體輔助教學：利用PPT展示故事圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.互動軟件應(yīng)用：使用英語學習軟件，進行詞匯復習和游戲互動，提高學習趣味性。

3.實物教具：使用動物模型、顏色卡片等實物教具，幫助學生直觀理解故事中的詞匯和概念。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

（1）歌曲導入：教師播放一首簡單的英文兒歌，如《Hello》，調(diào)動學生情緒，激發(fā)學習興趣。

（2）話題引入：教師以“StoryTime”為主題，引導學生討論他們喜歡的英語故事，并簡要介紹今天要學習的故事內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

（1）繪本閱讀：教師帶領(lǐng)學生閱讀繪本《TheThreeBears》，通過圖片和文字講解故事情節(jié)，讓學生了解故事的主要內(nèi)容和角色。

（2）詞匯學習：教師指出繪本中出現(xiàn)的重點詞匯，如：table,chair,bed,bear等，并解釋其意思。通過游戲和動作展示，幫助學生記憶這些單詞。

（3）角色扮演：學生分成小組，根據(jù)故事內(nèi)容進行角色扮演，加深對故事情節(jié)和人物的理解。

（4）故事復述：教師提出問題，引導學生用自己的語言復述故事，檢驗他們對故事內(nèi)容的掌握。

3.鞏固練習（10分鐘）

（1）單詞游戲：教師設(shè)計單詞接龍、單詞卡等游戲，讓學生在游戲中復習鞏固所學詞匯。

（2）看圖猜詞：展示繪本中的圖片，讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測對應(yīng)的英語單詞。

（3）小組競賽：將學生分成幾個小組，進行小組競賽，比一比哪個小組的詞匯掌握得更扎實。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡要總結(jié)本節(jié)課所學的重點詞匯和故事內(nèi)容，提醒學生在課后加強復習。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）復習鞏固：要求學生回家后復習本節(jié)課所學的詞匯，并進行家庭角色扮演。

（2）繪本閱讀：推薦一本適合一年級學生的英文繪本，讓學生回家后進行閱讀。

（3）繪畫表達：鼓勵學生在家里繪制一本屬于自己的小繪本，將學到的英語詞匯和故事情節(jié)融入其中。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）繪本推薦：《GoldilocksandtheThreeBears》的英文原版繪本，適合一年級學生閱讀，內(nèi)容與本節(jié)課的故事相呼應(yīng)，可以加深學生對故事情節(jié)的理解。

（2）動畫資源：尋找與《TheThreeBears》相關(guān)的英文動畫視頻，通過觀看動畫，學生可以在視覺和聽覺上進一步體驗故事，同時學習英語對話。

（3）互動游戲：利用在線英語學習平臺，推薦一些與《TheThreeBears》相關(guān)的互動游戲，如填空、匹配等，讓學生在游戲中復習詞匯和語法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

（1）詞匯拓展：鼓勵學生收集更多與動物、家庭、日常生活相關(guān)的英語詞匯，制作自己的詞匯卡片，以便隨時復習。

（2）故事續(xù)寫：引導學生發(fā)揮想象力，續(xù)寫《TheThreeBears》的故事，可以是故事的后續(xù)發(fā)展，也可以是另一個獨立的故事情節(jié)。

（3）角色扮演：學生可以選擇自己喜歡的角色，進行角色扮演活動，通過對話練習，提高口語表達能力。

（4）文化探索：研究《TheThreeBears》故事背后的文化背景，如英國的傳統(tǒng)故事、民間傳說等，增進對西方文化的了解。

（5）家庭作業(yè)：設(shè)計一個家庭作業(yè)項目，要求學生與家長一起完成，如制作一個與《TheThreeBears》相關(guān)的手工藝品，或者進行一次家庭英語角，用英語進行日常對話。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-動物名詞：bear,cat,mouse

-家庭成員名詞：mother,father,brother,sister

-日常用品名詞：table,chair,bed

-動詞：eat,drink,sleep

②本文重點詞匯：

-Goldilocks（主角名）

-threebears（三只熊）

-porridge（粥）

-chair（椅子）

-bed（床）

③本文重點