2025年上外版高二生物上冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年上外版高二生物上冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、如圖代表正常人體中；肌細(xì)胞與環(huán)境的物質(zhì)交換關(guān)系．X,Y,Z表示三種細(xì)胞外液，下列敘述錯(cuò)誤的是（）

A.若飲食過咸，則Y中滲透壓會(huì)升高B.X中的大分子物質(zhì)（如部分蛋白質(zhì)）可直接進(jìn)入YC.肌細(xì)胞的代謝產(chǎn)物可能導(dǎo)致X的pH發(fā)生變化，但很快恢復(fù)正常D.X,Y,Z理化性質(zhì)的穩(wěn)定也依賴免疫系統(tǒng)2、如圖為某同學(xué)利用海藻酸鈉固定化酵母細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)結(jié)果；出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因不包括（）

A.海藻酸鈉濃度過高B.酵母細(xì)胞已經(jīng)死亡C.注射器推進(jìn)速度過快D.注射器距離液面太近3、植物學(xué)家將明膠片和云母片（化學(xué)物質(zhì)能透過明膠卻不能透過云母）分別插在苗尖端與其下部之間，觀察幼苗的向光運(yùn)動(dòng)，結(jié)果如圖所示．據(jù)此能得出的結(jié)論是（）A.苗尖端是感光部位B.苗尖端存在促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)C.苗尖端的化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞D.促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸4、關(guān)于免疫細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是A.淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞B.血液和淋巴液中都含有T細(xì)胞和B細(xì)胞C.吞噬細(xì)胞和B細(xì)胞都屬于免疫細(xì)胞D.漿細(xì)胞通過胞吐作用分泌抗體5、細(xì)胞可分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類，下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的描述錯(cuò)誤的是()A.兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有H、O、N、PB.兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體C.H、O、N、PB．兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體C．遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成D.原核細(xì)胞都沒有核膜包被的細(xì)胞核6、【題文】圖10為體液免疫過程示意圖；下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.①②過程都需要細(xì)胞膜糖被的參與B.T細(xì)胞與B細(xì)胞都是由骨髓造血干細(xì)胞分化而來C.一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可產(chǎn)生多種抗體，⑤過程主要發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)D.當(dāng)機(jī)體再次受到同種抗原的刺激時(shí)，④過程可以迅速發(fā)生7、【題文】2007年5月，《新民晚報(bào)》消息：上?？茖W(xué)家破解了神經(jīng)元“沉默突觸”的沉默之謎。此前發(fā)現(xiàn)，在腦內(nèi)有一類突觸只有突觸結(jié)構(gòu)而沒有信息傳遞功能，被稱為“沉默突觸”。下列對(duì)沉默原因的推測(cè)錯(cuò)誤的是A.突觸小體中沒有線粒體B.突觸后神經(jīng)細(xì)胞核糖體功能異常C.突觸前膜缺乏相應(yīng)的受體D.突觸間隙可能沒有神經(jīng)遞質(zhì)評(píng)卷人得分二、雙選題(共5題，共10分)8、如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系，則下列敘述正確的是（）A．圖中共有3個(gè)完整的突觸B．興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)C．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化D．在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在④②點(diǎn)測(cè)到膜電位變化9、如圖為反射弧模式圖，下列敘述中，正確的是A．a(chǎn)處給一個(gè)刺激，效應(yīng)器中的肌肉會(huì)收縮B．b處的名稱是突觸，興奮在此處的傳遞方向是單向的C．a(chǎn)所示的結(jié)構(gòu)，在反射弧中叫做傳入神經(jīng)D．這個(gè)簡(jiǎn)單的反射弧由2個(gè)神經(jīng)元組成10、果蠅紅眼對(duì)白眼為顯性，控制這對(duì)形狀的基因位于X染色體上。果蠅缺失1條Ⅳ號(hào)染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死。一對(duì)都缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的紅眼果蠅雜交，（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中A．白眼雄果蠅占1/4B．紅眼雌果蠅占1/4C．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占1/4D．缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占1/411、下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物與環(huán)境安全的敘述正確的是()A.重組的微生物在降解污染物的過程中可能產(chǎn)生二次污染B.種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，對(duì)環(huán)境沒有任何負(fù)面影響C.如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過敏蛋白，可能會(huì)通過食物鏈傳遞到人體內(nèi)D.轉(zhuǎn)基因生物所帶來的環(huán)境安全問題都是不可以解決的12、基因型為AaXBY的小鼠僅因?yàn)闇p數(shù)分裂過程中染色體未正常分離，而產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子。等位基因A、a位于2號(hào)染色體上，下列關(guān)于染色體未分離時(shí)期的分析，正確的是A．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離B．2號(hào)染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離C．性染色體可能在減數(shù)第二次分裂時(shí)未分離D．性染色體一定在減數(shù)第一次分裂時(shí)未分離評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)13、請(qǐng)根據(jù)調(diào)查某雙子葉草本植物種群密度的過程；回答下列問題：

（1）樣方法調(diào)查時(shí)，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣，不能摻入主觀因素．常用的取樣方法有____和____；其中前一種方法適用于調(diào)查地塊的長(zhǎng)與寬相差不大的地塊．

（2）調(diào)查不同的植物類型時(shí)樣方面積應(yīng)該不同，如調(diào)查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積____．

（3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)，若有正好長(zhǎng)在邊界線上的，只計(jì)算____個(gè)體．

（4）若某長(zhǎng)條形地塊長(zhǎng)、寬為100m×50m，如果要等距抽取10個(gè)樣方，則抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離為____．若調(diào)查中小樣方為1m×1m，對(duì)某種植物種群調(diào)查的結(jié)果為：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，則所調(diào)查種群的密度約為____．14、很多種物質(zhì)都可以為細(xì)胞生活提供能量，其中____是主要的能源物質(zhì)．15、新華社北京2014年9月1日電；黑龍江省哈爾濱市雙城區(qū)發(fā)生了一起家禽高致病性禽流感疫情．禽流感是由禽流感病毒引起的一種急性傳染病．某養(yǎng)雞場(chǎng)為預(yù)防禽流感病毒，給雞注射疫苗制劑（疫苗制劑的成分：減毒禽流感病毒+生理鹽水）．圖28是疫苗制劑引發(fā)雞機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，回答問題：

（1）物質(zhì)A是______，物質(zhì)B是______；細(xì)胞③通過______過程產(chǎn)生細(xì)胞④和⑤．

（2）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒，體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有______（填序號(hào)）．

（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力，選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只注射3mL疫苗制劑，第2組每只注射3mL______；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測(cè)：與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是______．16、下圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：(1)圖1中DE段形成的原因是______________________________________________。(2)圖2中的________細(xì)胞處于圖1中的CD段。(3)圖2的甲細(xì)胞中有________個(gè)染色體組，丙細(xì)胞中含有________條染色單體。(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為________，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N一定為________染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了_________或_________。(5)基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖1中的________段(填字母)。17、春天日照逐漸延長(zhǎng)時(shí)；鳥類大多進(jìn)入繁殖季節(jié)。調(diào)節(jié)鳥類繁殖活動(dòng)的圖解如下：

請(qǐng)回答：(1)鳥類的繁殖活動(dòng)是通過機(jī)體的____和____兩種調(diào)節(jié)方式完成的。機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于____(填“下丘腦”或“垂體”或“性腺”)。(2)上面圖解中的A、B、C分別代表由下丘腦、垂體和性腺分泌的物質(zhì)，則它們分別是____、____?和____。C進(jìn)入血液后，通過____作用來調(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素的合成和分泌。18、囊性纖維病是一種單基因遺傳病，由一對(duì)等位基因A、a控制。下圖是某家族關(guān)于該病的遺傳系譜圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。（1）據(jù)圖判斷，囊性纖維病是____________染色體___________性遺傳病。（2）Ⅱ-4和Ⅲ-8的基因型分別是_______________、__________________。（3）Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)患該病的男孩的概率是______________；若Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配，則兩人所生孩子患該病的概率為__________________。19、艾弗里等人的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)為證明DNA是遺傳物質(zhì)做出了重要貢獻(xiàn)，回答下列問題：（1）科研人員在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證了艾弗里的實(shí)驗(yàn)，為了更直觀的觀察到培養(yǎng)基內(nèi)有無轉(zhuǎn)化發(fā)生，用于體外培養(yǎng)肺炎雙球菌的培養(yǎng)基應(yīng)選擇___________（“固體”或“液體”），如果選用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基培養(yǎng)，牛肉膏的作用是___________，接種方法為____________。（2）為確保操作環(huán)境（接種室、接種箱、超凈工作臺(tái)等）無污染，應(yīng)采用___________消毒，為加強(qiáng)消毒效果還應(yīng)噴灑適量的______________等化學(xué)抑菌劑。（3）接種后經(jīng)過恒溫培養(yǎng)24小時(shí)后，可通過________________________現(xiàn)象確定發(fā)生了肺炎雙球菌的“轉(zhuǎn)化”。20、下圖是綠色植物光合作用過程的圖解；請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)A是______________；物質(zhì)B是______________；物質(zhì)D是______________。（2）過程②稱為CO2的___________________過程③稱為CO2的__________________________

（3）階段④的反應(yīng)場(chǎng)所為_______________________（4）階段⑤稱為_________階段，場(chǎng)所為________________________。（5）請(qǐng)補(bǔ)充完整的反應(yīng)式：21、如圖為人體體溫與水鹽平衡調(diào)節(jié)的示意圖；請(qǐng)據(jù)圖作答．

（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)，⑥過程表示____，再引起③與④激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌和內(nèi)臟____；產(chǎn)熱量增加．

（2）③的分泌受②____的控制，④的分泌受____控制．

（3）⑤是由____分泌的，生理作用是____評(píng)卷人得分四、判斷題(共3題，共18分)22、體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體就是二倍體．（判斷對(duì)錯(cuò)）23、煙草、噬菌體、煙草花葉病毒的堿基種類依次分別為5、4、4。（）24、每個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂都形成4個(gè)成熟生殖細(xì)胞．（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共10分)25、【生物·選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】幽門螺桿菌是棲息在胃黏膜的螺旋狀短桿菌，具有很強(qiáng)的脲酶活性。如表是某實(shí)驗(yàn)小組培養(yǎng)幽門螺桿菌所用培養(yǎng)基的配方(培養(yǎng)細(xì)菌一般用牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基）。請(qǐng)分折回答下列問題：（1）實(shí)驗(yàn)室篩選微生物通常須人為提供有利于目的菌生長(zhǎng)的____（至少答三類）等條件，抑制或阻斷其他微生物的生長(zhǎng)，能達(dá)到此目的的培養(yǎng)基稱為____。在實(shí)驗(yàn)中，為使培養(yǎng)基能達(dá)到此目的，需設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組所用的培養(yǎng)基一般是____培養(yǎng)基。（2）將幽門螺桿菌接種到pH適宜的該培養(yǎng)基中，最常用的接種方法有____和平板劃線法。置于37℃下培養(yǎng)一段時(shí)間后，該培養(yǎng)基中幽門螺桿菌的數(shù)目比剛接種時(shí)少，主要原因是____。（3）在選擇培養(yǎng)幽門螺桿菌時(shí)，培養(yǎng)基中要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)橛拈T螺桿菌可以合成____，能分解尿素。若有幽門螺桿菌，則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)____色環(huán)帶。（4）某小組采用平板劃線法分離該細(xì)菌。在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是____。評(píng)卷人得分六、解答題(共4題，共24分)26、請(qǐng)將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

27、生長(zhǎng)在水底淤泥的蓮藕“出淤泥而不染”；它能從水和淤泥中吸收所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并排出代謝物質(zhì)，而不需要的物質(zhì)卻不會(huì)輕易進(jìn)入蓮藕細(xì)胞；多細(xì)胞的生物要完成生命活動(dòng)需要細(xì)胞間相互交流配合才能完成生命活動(dòng)．

請(qǐng)結(jié)合資料分析細(xì)胞膜的基本功能．28、細(xì)胞學(xué)說的建立者主要是兩位德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺，請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞學(xué)說的主要內(nèi)容．29、請(qǐng)將下列有關(guān)概念圖補(bǔ)充完整．

參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【解答】解：A；圖中X是組織液；Y是血漿，Z是淋巴．若飲食過咸，則血漿中滲透壓會(huì)升高，A正確；

B；組織液中的大分子物質(zhì)可通過淋巴進(jìn)入血漿；B錯(cuò)誤；

C；肌細(xì)胞的無氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的PH略有降低；由于緩沖物質(zhì)的作用，很快恢復(fù)正常，C正確；

D；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)依賴于神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)；D正確．

故選：B．

【分析】從圖中各種成分之間的關(guān)系可判斷，X是組織液，Y是血漿，Z是淋巴．若飲食過咸，則血漿中滲透壓會(huì)升高；組織液中的大分子物質(zhì)如蛋白質(zhì)可通過淋巴循環(huán)進(jìn)入血漿；肌細(xì)胞的無氧呼吸代謝產(chǎn)物是乳酸可導(dǎo)致組織液的ph略有降低；內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)依賴于神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，并非只有神經(jīng)調(diào)節(jié)．2、B【分析】解：出現(xiàn)此結(jié)果的可能原因有海藻酸鈉濃度過高；注射器中的溶液推進(jìn)速度過快，注射器距離氯化鈣溶液液面太近，而酵母細(xì)胞沒有死亡，會(huì)聚集在一起．

故選：B．

海藻酸鈉溶液的配制是固定化酵母細(xì)胞的關(guān)鍵；因?yàn)槿绻Ｔ逅徕c濃度過高，將很難形成凝膠珠，如果濃度過低，形成的凝膠珠所包埋的酵母細(xì)胞的數(shù)量少，也會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果．配制海藻酸鈉溶液需要小火；間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊．海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合需要冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡．制備固定化酵母細(xì)胞的高度適宜，并勻速滴入．如果制作的凝膠珠顏色過淺、呈白色，說明海藻酸鈉的濃度偏低，固定的酵母細(xì)胞數(shù)目較少；如果形成的凝膠珠不是圓形或橢圓形，則說明海藻酸鈉的濃度偏高，制作失敗，需要再作嘗試．

本題主要考查固定化細(xì)胞的操作，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)固定化細(xì)胞過程的識(shí)記與理解，提高實(shí)驗(yàn)技能．【解析】【答案】B3、C【分析】解：A；要證明苗尖端是感光部位；實(shí)驗(yàn)的自變量是尖端是否感光，與圖示不符，A錯(cuò)誤；

B；要苗尖端存在促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)；實(shí)驗(yàn)的自變量是有無尖端產(chǎn)生的物質(zhì)，與圖示不符，B錯(cuò)誤；

C；給予幼苗尖端單側(cè)光照射；尖端能感受光刺激，從而使化學(xué)物質(zhì)從向光一側(cè)往背光一側(cè)進(jìn)行橫向運(yùn)輸；又化學(xué)物質(zhì)能透過插在幼苗尖端與其下部之間的明膠，所以化學(xué)物質(zhì)的極性運(yùn)輸沒有受到影響，則幼苗將向光彎曲生長(zhǎng)；而化學(xué)物質(zhì)不能透過插在幼苗尖端與其下部之間的云母片，所以化學(xué)物質(zhì)的極性運(yùn)輸受到影響，則幼苗不生長(zhǎng)．因此由此證明化學(xué)物質(zhì)從苗尖端向下傳遞．C正確；

D；本實(shí)驗(yàn)不能夠證明促進(jìn)生長(zhǎng)的化學(xué)物質(zhì)是吲哚乙酸；D錯(cuò)誤．

故選：C．

1；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸包括：極性運(yùn)輸、成熟組織中韌皮部的非極性運(yùn)輸以及根尖和莖尖部位的橫向運(yùn)輸．其中極性運(yùn)輸不受外界環(huán)境因素的影響；一直可以進(jìn)行，而橫向運(yùn)輸會(huì)受到光照的影響，會(huì)由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸；同樣重力也會(huì)影響根和莖部位的近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素的分布．

2；在植物體內(nèi)；合成生長(zhǎng)素最活躍的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子；生長(zhǎng)素大部分集中分布在生長(zhǎng)旺盛的部位，如：胚芽鞘、芽和根的頂端分生組織、發(fā)育的果實(shí)和種子等處．

3；燕麥胚芽鞘之所以表現(xiàn)出向光性；是由于在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，生長(zhǎng)快，從而發(fā)生彎向光源生長(zhǎng)的現(xiàn)象．

本題考查了探究植物向光性的實(shí)驗(yàn)以及胚芽鞘的感光部位，意在考查考生的分析能力和理解能力，屬于中檔題．解答此類題目的關(guān)鍵是明確胚芽鞘的感光部位和植物向光彎曲生長(zhǎng)的原因．【解析】C4、A【分析】略【解析】A5、C【分析】【解析】試題分析：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞中都含有DNA和RNA，并且它們的元粗組成都是C、H、O、N、P，因此8種核苷酸都含有這五種元素；核糖體是蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所；真核細(xì)胞遺傳物質(zhì)的主要載體是染色體，由DNA和蛋白質(zhì)組成，原核細(xì)胞的DNA是游離的；真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的根本區(qū)別就是原核細(xì)胞沒有核膜。故本題答案選C。考點(diǎn)：真核細(xì)胞和原核細(xì)胞【解析】【答案】C6、C【分析】【解析】A．①②過程都需要細(xì)胞膜糖被的參與細(xì)胞識(shí)別。

B．T細(xì)胞與B細(xì)胞都是由骨髓造血干細(xì)胞分化而來；B細(xì)胞在骨髓成熟，T細(xì)胞在胸腺。

C．一個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可產(chǎn)生1種抗體；⑤過程主要發(fā)生在體液內(nèi)。

D．當(dāng)機(jī)體再次受到同種抗原的刺激時(shí)，④過程可以迅速發(fā)生，使得第二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng)?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【解析】“沉默突觸”只有突觸結(jié)構(gòu)沒有信息傳遞功能。由此推斷，沒有信息傳遞功能可能是由于當(dāng)突觸小泡不能合成神經(jīng)遞質(zhì)，或與者突觸后膜缺乏相應(yīng)受體都可能引起突觸沒有信息傳遞功能，C正確。【解析】【答案】C二、雙選題(共5題，共10分)8、B|C【分析】試題分析：分析圖形可知，圖中在①與②、③與④之間各存在1個(gè)突觸，所以圖中有2個(gè)完整的突觸，A錯(cuò)誤；興奮在突觸的傳遞具有突觸延擱的特點(diǎn)，所以興奮在整個(gè)反射弧上傳導(dǎo)的速度與突觸數(shù)量多少有關(guān)，B正確；興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)；在神經(jīng)元之間單向傳遞，只能由突觸前膜傳遞給突觸后膜，即圖中興奮的傳導(dǎo)方向是由右向左，所以在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，可在①、②與③點(diǎn)測(cè)到膜電位變化，C正確；D錯(cuò)誤。故選BC?？键c(diǎn)：本題考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元間的傳遞的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緽C9、A|B【分析】試題分析：據(jù)圖示，b是突觸結(jié)構(gòu)，該反射弧共有2個(gè)突觸，由3個(gè)神經(jīng)元形成，D錯(cuò)誤。據(jù)突觸結(jié)構(gòu)可判斷a為傳出神經(jīng)，C錯(cuò)誤。給a處一個(gè)刺激，神經(jīng)沖動(dòng)沿傳出神經(jīng)傳導(dǎo)至效應(yīng)器，引起肌肉收縮，A正確。興奮在突觸間傳導(dǎo)是單向的，B正確?？键c(diǎn)：本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、興奮傳導(dǎo)及相關(guān)知識(shí)，意在考查考生從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問題的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼B10、A|C【分析】試題分析：Ⅳ號(hào)染色體用A表示，則親本果蠅A0×A0→AA∶2A0∶00，缺失2條的個(gè)體不能存活；用B、b表示眼色基因，則XBXb×XBY→XBXB∶XBXb∶XBY∶XbY，F(xiàn)1中白眼雄果蠅占1/4，A正確。紅眼雌果蠅占1/2，B錯(cuò)誤。染色體正常的紅眼果蠅占1/3×3/4=1/4，C正確。缺失1條Ⅳ號(hào)染色體的白眼果蠅占2/3×1/4=1/6，D錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查伴性遺傳與染色體變異的知識(shí)，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。【解析】【答案】AC11、A|C【分析】試題分析：重組的微生物有可能產(chǎn)生新的對(duì)環(huán)境有污染的代謝產(chǎn)物，A正確；種植抗蟲棉可以減少農(nóng)藥的使用量，但抗蟲基因有可能通過雜交的方式傳播到其它植物體內(nèi)，造成基因污染，B錯(cuò)誤；轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或者過敏蛋白可能通過蜂蜜等食品進(jìn)入人體，C正確；隨著人們對(duì)生物知識(shí)的了解，一些現(xiàn)在不能掌握的技術(shù)經(jīng)開發(fā)研究，環(huán)境安全問題是可以逐步解決的，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查轉(zhuǎn)基因生物的安全性問題，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C12、A|C【分析】試題分析：基因型為AaXBY的小鼠異常減數(shù)分裂產(chǎn)生了一個(gè)不含性染色體的AA型配子，減數(shù)第二次分裂后期2號(hào)染色體一定未分離，進(jìn)入同一個(gè)配子中，A正確，B錯(cuò)誤。性染色體可能在減數(shù)第一次分裂時(shí)XBY未分離，也可能是減數(shù)第二次分裂時(shí)XBXB或YY未分離，C正確，D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查減數(shù)分裂異常情況原因分析，意在考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)相關(guān)生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緼C三、填空題(共9題，共18分)13、五點(diǎn)取樣法等距離取樣法大樣方相鄰的兩條邊上的10m14株/m2【分析】【解答】（1）樣方法調(diào)查種群密度是常用的取樣方法是五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．

（2）查喬木種群密度時(shí)樣方面積要比調(diào)查草本植物種群密度時(shí)的樣方面積大．

（3）在樣方中統(tǒng)計(jì)植物數(shù)目時(shí)；只計(jì)算樣方內(nèi)的個(gè)體數(shù)目和樣方相鄰的兩條邊上的個(gè)體．

（4）抽樣時(shí)相鄰樣方的中心距離應(yīng)該按長(zhǎng)條形地塊的長(zhǎng)度除以樣方的數(shù)量計(jì)算，所以，相鄰樣方的中心距離為10m．調(diào)查種群的密度為各樣方中的數(shù)量的平均值，即：（12+18+16+16+15+13+15+11+13+13）÷10=14株/m2．

【分析】種群密度的調(diào)查方法主要有樣方法和標(biāo)志重捕法．其中，樣方法可以適用于植物種群密度的調(diào)查，樣方法調(diào)查種群密度是常用的取樣方法是五點(diǎn)取樣法和等距取樣法．14、糖類【分析】【解答】解：糖類；脂肪、蛋白質(zhì)等物質(zhì)都可以為細(xì)胞生活提供能量；其中糖類是主要的能源物質(zhì)．

故答案為：糖類。

【分析】糖類是主要的能源物質(zhì)，糖類中纖維素是植物細(xì)胞壁的組成成分，脫氧核糖、核糖是核酸的組成成分，不能提供能量；蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，核酸是遺傳信息的攜帶者．15、略

【分析】解：（1）物質(zhì)A是淋巴因子；物質(zhì)B是抗體；細(xì)胞③B細(xì)胞通過增殖；分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④記憶細(xì)胞和⑤效應(yīng)B細(xì)胞．

（2）已注射該疫苗的雞接觸禽流感病毒；體內(nèi)能特異性識(shí)別該病毒的細(xì)胞有②T細(xì)胞；③B細(xì)胞、④記憶細(xì)胞．

（3）為檢測(cè)已注射該疫苗的雞是否對(duì)禽流感病毒具有免疫能力；選取30日齡幼雞若干，均分為兩組，第1組每只注射3mL疫苗制劑，第2組每只注射3mL生理鹽水，作為對(duì)照；兩周后，給兩組幼雞注射等量的禽流感病毒．預(yù)測(cè)：與第2組對(duì)比，第1組幼雞體內(nèi)特有的變化是記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞．

故答案為：

（1）淋巴因子抗體增殖；分化。

（2）②③④

（3）生理鹽水記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞。

分析圖示；物質(zhì)A是淋巴因子，物質(zhì)B是抗體，①表示吞噬細(xì)胞，②表示T細(xì)胞，③表示B細(xì)胞，④表示記憶細(xì)胞，⑤表示效應(yīng)B細(xì)胞．在特異性免疫中唯一不識(shí)別抗原的是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞），唯一不能特異性識(shí)別抗原的是吞噬細(xì)胞，唯一能產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞（效應(yīng)B細(xì)胞）．T細(xì)胞受刺激活化后能夠產(chǎn)生淋巴因子，促進(jìn)B細(xì)胞的增殖分化．

本題結(jié)合細(xì)胞免疫過程圖，考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握細(xì)胞免疫的具體過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或各過程的名稱，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題．【解析】淋巴因子；抗體；增殖、分化；②③④；生理鹽水；記憶細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞16、（1）著絲點(diǎn)分裂（2）丙、?。▋蓚€(gè)都寫正確給2分，其余情況不給分）（3）48（4）次級(jí)精母細(xì)胞?；蛲蛔兘徊婊Q（順序可換）（5）CD【分析】【分析】本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力、識(shí)圖能力?！窘獯稹浚?）據(jù)圖分析可知，圖1中DE段形成的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離。（2）圖1中的CD段染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為1:2，含有染色單體，圖2中的丙、丁細(xì)胞處于圖1中的CD段。（3）圖2的甲細(xì)胞中同一形態(tài)的染色體有4條，故含有4個(gè)染色體組，丙細(xì)胞中含有8條染色單體。（4）圖2中，由丙細(xì)胞可知該動(dòng)物的性別為雄性，因此丙細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞，而丁細(xì)胞的名稱為次級(jí)精母細(xì)胞；如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N是常染色體。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因，其原因可能是發(fā)生了基因突變或交叉互換。（5）基因的分離定律和自由組合定律都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，即圖1中的CD段。【解析】（1）著絲點(diǎn)分裂（2）丙、?。▋蓚€(gè)都寫正確給2分，其余情況不給分）（3）48（4）次級(jí)精母細(xì)胞?；蛲蛔兘徊婊Q（順序可換）（5）CD17、（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦（2）促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋調(diào)節(jié)【分析】【分析】本題主要考查激素的分級(jí)調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)，屬于信息給予題，知識(shí)點(diǎn)的原型是甲狀腺激素的調(diào)節(jié)模式，所以解題的關(guān)鍵是結(jié)合甲狀腺激素的調(diào)節(jié)和材料進(jìn)行解題?！窘獯稹浚?）從圖中可以看出；鳥類的繁殖活動(dòng)通過機(jī)體的神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)兩種調(diào)節(jié)方式進(jìn)行；機(jī)體中既能傳導(dǎo)興奮，又能分泌激素的細(xì)胞位于下丘腦。

（2）從圖中不難看出A是促性腺激素釋放激素；B是促性腺激素，C是性激素，性激素進(jìn)入血液后又通過反饋?zhàn)饔脕碚{(diào)節(jié)下丘腦和垂體中激素合成和分泌。

【解析】（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)下丘腦（2）促性腺激素釋放激素促性腺激素性激素反饋調(diào)節(jié)18、（1）常；隱；（2）Aa；AA或Aa；（3）1/8；1/6?！痉治觥勘绢}主要考查基因分離定律的應(yīng)用。

（1）分析圖示可知：Ⅱ-3和Ⅱ-4都正常，所生后代Ⅲ-7患病，說明囊性纖維病是隱性遺傳病，又Ⅱ-6患病，其兒子正常，則不可能是伴X隱性遺傳病，故囊性纖維病為常染色體隱性遺傳病。（2）Ⅱ-4正常，其后代Ⅲ-7患病，基因型為aa，故Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型均為Aa，則Ⅲ-8正常，其基因型為AA或Aa。（3）上面已推出Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型均為Aa，則二者再生一個(gè)患病的孩子的概率為1/4，這個(gè)孩子是男孩的概率為1/2，,因此Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一個(gè)患該病男孩的概率為1/8；分析題圖可知，Ⅲ-9的基因型為Aa，Ⅲ-8的基因型為Aa概率為2/3，故Ⅲ-8和Ⅲ-9婚配所生孩子患該病的概率為2/3×1/4=1/6。本題屬于遺傳題中相對(duì)容易的知識(shí)，要求考生能正確分析遺傳系譜圖，找出系譜圖中蘊(yùn)含的信息，據(jù)此完成題目?！窘馕觥浚?）常；隱；（2）Aa；AA或Aa；（3）1/8；1/6。19、（1）固體提供碳源和氮源稀釋涂布平板法

（2）紫外線石炭酸或煤酚皂（合理即可）

（3）培養(yǎng)基表面有光滑的菌落出現(xiàn)（培養(yǎng)基表面有S型肺炎雙球菌的菌落）（觀察有無S型肺炎雙球菌菌落）【分析】【分析】本題考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)及其相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解能力和分析能力。【解答】（1）用于肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化的培養(yǎng)基應(yīng)選擇固體培養(yǎng)基，以觀察菌落的形態(tài)；牛肉膏可為細(xì)菌生長(zhǎng)提供碳源和氮源等營(yíng)養(yǎng)；接種方法應(yīng)為稀釋涂布平板法。（3）接種室、接種箱、超凈工作臺(tái)等在使用前，應(yīng)采用紫外線照射30min消毒，為加強(qiáng)消毒效果還應(yīng)噴灑適量的石炭酸或煤酚皂等化學(xué)抑菌劑。（4）接種后經(jīng)過恒溫培養(yǎng)24小時(shí)，當(dāng)觀察到培養(yǎng)基表面出現(xiàn)表面光滑的S型菌的菌落時(shí)，可確定已發(fā)生“轉(zhuǎn)化”?！窘馕觥浚?）固體提供碳源和氮源稀釋涂布平板法（2）紫外線石炭酸或煤酚皂（合理即可）（3）培養(yǎng)基表面有光滑的菌落出現(xiàn)（培養(yǎng)基表面有S型肺炎雙球菌的菌落）（觀察有無S型肺炎雙球菌菌落）20、（1）[H]ATP(CH2O)

（2）固定還原

（3）類囊體薄膜

（4）暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)

（5）CO2O2【分析】【分析】本題主要考查了光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化等相關(guān)知識(shí)，熟記光合作用的過程是解答本題的關(guān)鍵。據(jù)圖可知，改圖表示綠色植物光合作用過程，④是光反應(yīng)階段，⑤是暗反應(yīng)階段，②是CO2的固定，③是C3的還原；A是[H]，B是ATP，C是ADP+Pi，D是（CH2O）?！窘獯稹浚?）根據(jù)以上分析可知，圖中物質(zhì)A是[H]；物質(zhì)B是ATP；物質(zhì)D是(CH2O)。（2）過程②稱為CO2的固定過程，③稱為CO2的還原。（3）階段④是光反應(yīng)階段，反應(yīng)場(chǎng)所為葉綠體的類囊體薄膜。（4）階段⑤稱為暗反應(yīng)階段，場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì)。（5）光合作用的完整的反應(yīng)式為：【解析】（1）[H]ATP(CH2O)（2）固定還原（3）類囊體薄膜（4）暗反應(yīng)葉綠體基質(zhì)（5）CO2O221、皮膚的冷覺感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦代謝活動(dòng)增強(qiáng)促甲狀腺激素神經(jīng)下丘腦促進(jìn)水的重吸收【分析】【解答】解：（1）當(dāng)受到寒冷刺激時(shí)；皮膚的冷覺感受器接受刺激后，將興奮傳入下丘腦，即⑥過程，同時(shí)會(huì)引起③甲狀腺激素和④腎上腺素激素分泌增多，從而促進(jìn)骨骼肌和內(nèi)臟代謝活動(dòng)增，增加產(chǎn)熱量．

（2）③是由甲狀腺分泌的甲狀腺激素；可以受垂體分泌的促甲狀腺激素控制．由圖可知腎上腺激素的分泌受神經(jīng)調(diào)節(jié)控制．

（3）⑤為抗利尿激素；是下丘腦合成和分泌，由垂體釋放，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收．

【分析】據(jù)圖分析，①是促甲狀腺激素釋放激素，②是促甲狀腺激素，③是甲狀腺激素，④是腎上腺素，⑤是抗利尿激素．下丘腦具有滲透壓感受器功能，同時(shí)能合成、分泌抗利尿激素．四、判斷題(共3題，共18分)22、B【分析】【解答】解：由受精卵發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體被稱為二倍體；由配子發(fā)育成的個(gè)體，體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體也稱為單倍體．【分析】1、單倍體是具有體細(xì)胞染色體數(shù)為本物種配子染色體數(shù)的生物個(gè)體．凡是由配子發(fā)育而來的個(gè)體，均稱為單倍體．體細(xì)胞中可以含有1個(gè)或幾個(gè)染色體組，花藥離體培養(yǎng)得到的是單倍體，雄蜂也是單倍體，僅有一個(gè)染色體組的生物是單倍體．2、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的生物個(gè)體，均稱為二倍體．幾乎全部動(dòng)物和過半數(shù)的高等植物都屬于二倍體．3、凡是由受精卵發(fā)育而來，且體細(xì)胞中含有三個(gè)或三個(gè)以上染色體組的生物個(gè)體，均稱為多倍體．如香蕉是三倍體，馬鈴薯是四倍體，普通小麥?zhǔn)橇扼w．23、A【分析】【解答】煙草體內(nèi)既有DNA；也有RNA，構(gòu)成DNA和RNA的堿基共有5種，即A；T、C、G、U；噬菌體體內(nèi)只含有DNA，所以參與構(gòu)成核酸的堿基有4種，即A、T、C、G；煙草花葉病毒體內(nèi)只含有RNA，所以參與構(gòu)成核酸的堿基有4種，即A、U、C、G。

【分析】本題要求學(xué)生對(duì)煙草、噬菌體、煙草花葉病毒的堿基種類進(jìn)行識(shí)記并且主要其異同，難度不大，但屬于易錯(cuò)點(diǎn)。24、B【分析】【解答】解：精原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂形成4個(gè)成熟的生殖細(xì)胞，而卵原細(xì)胞經(jīng)過減數(shù)分裂只能形成一個(gè)成熟的生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）．【分析】精子的形成與卵細(xì)胞的形成過程的比較。卵細(xì)胞的形成卵細(xì)胞的形成不同點(diǎn)形成部位精巢卵巢過程變形期無變形期無變形期性細(xì)胞數(shù)一個(gè)精母細(xì)胞形成四個(gè)精子一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞一個(gè)卵母細(xì)胞形成一個(gè)卵細(xì)胞細(xì)胞質(zhì)的分配均等分裂不均的分裂相同點(diǎn)成熟期都經(jīng)過減數(shù)分裂，精子和卵細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半五、實(shí)驗(yàn)題(共1題，共10分)25、（1）溫度；pH、營(yíng)養(yǎng)（“營(yíng)養(yǎng)”也可答成“碳源、氮源、水分、無機(jī)鹽”）選擇培養(yǎng)基牛肉膏蛋白胨。

（2）稀釋涂布平板法該培養(yǎng)基中缺少氮源。

（3）脲酶紅。

（4）將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落（答案合理即可給分）【分析】【分析】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類以及培養(yǎng)基的制備，能夠根據(jù)表格獲取有效解題信息，難度適中。1；培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)構(gòu)成。

①各種培養(yǎng)基的具體配方不同；但一般都含有水；碳源、氮源和無機(jī)鹽；

②不同培養(yǎng)基還要滿足不同微生物對(duì)pH；特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。

2；微生物常見的接種的方法。

①平板劃線法：將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板；接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)。在線的開始部分，微生物往往連在一起生長(zhǎng)，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個(gè)菌落。

②稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后；均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落。

【解答】（1）微生物的生長(zhǎng)需要適宜的溫度和pH；同時(shí)還需要提供有利于微生物的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)一般包括碳源；氮源、水分、無機(jī)鹽。如果該培養(yǎng)基的培養(yǎng)條件能抑制或阻斷其他微生物的生長(zhǎng)，能達(dá)到此目的培養(yǎng)基稱為選擇培養(yǎng)基。在實(shí)驗(yàn)中，為使培養(yǎng)基能達(dá)到此目的，需設(shè)置對(duì)照組，對(duì)照組所用的培養(yǎng)基一般是牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基。

（2）微生物常見的接種的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法。分析表格可知；由于培養(yǎng)基中缺乏氮源，幽門螺桿菌不能正常生活，所以數(shù)量會(huì)減少。

（3）在選擇培養(yǎng)幽門螺桿菌時(shí)；培養(yǎng)基中要加入尿素和酚紅指示劑，這是因?yàn)橛拈T螺桿菌可以合成脲酶，能分解尿素。若有幽門螺桿菌，則菌落周圍會(huì)出現(xiàn)紅色環(huán)帶。

（4）平板劃線法分離細(xì)菌過程中；在第二次及以后的劃線時(shí)，總是從上一次劃線的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落。

【解析】（1）溫度；pH、營(yíng)養(yǎng)（“營(yíng)養(yǎng)”也可答成“碳源、氮源、水分、無機(jī)鹽”）選擇培養(yǎng)基牛肉膏蛋白胨。

（2）稀釋涂布平板法該培養(yǎng)基中缺少氮源。

（3）脲酶紅。

（4）將