中國移動學生綜合素質評價整體解決方案

PAGE中國移動學生綜合素質評價解決方案

目錄1. 系統(tǒng)概述 11.1. 系統(tǒng)介紹 11.2. 建設目標 12. 基礎平臺 22.1. 基礎支撐平臺 22.1.1. 統(tǒng)一信息門戶 22.1.2. 統(tǒng)一身份認證 32.1.3. 統(tǒng)一服務支撐 32.1.4. 統(tǒng)一業(yè)務支撐 32.1.5. 統(tǒng)一安全管理 32.1.6. 統(tǒng)一數據管理 32.2. 數據管理中心 42.2.1. 年級信息管理 42.2.2. 班級信息管理 42.2.3. 學科信息管理 42.2.4. 教師信息管理 42.2.5. 學生信息管理 52.2.6. 監(jiān)護人信息管理 53. WEB評價 63.1. 檔案管理 63.2. 學生評價 73.2.1. 體系管理 73.2.2. 日常評價 83.2.3. 學期評價 93.2.4. 學期評語 103.2.5. 評價統(tǒng)計 113.2.6. 評價報告 123.3. 學業(yè)水平 133.3.1. 考試管理 133.3.2. 成績管理 143.3.3. 成績統(tǒng)計 143.3.4. 成績查詢 163.3.5. 學業(yè)分析 173.4. 體質健康 173.4.1. 設置管理 183.4.2. 數據上報 183.4.3. 體育測試 203.4.4. 健康體檢 213.4.5. 學生查閱 223.5. 個人榮譽 233.5.1. 設置管理 233.5.2. 榮譽申報 243.5.3. 榮譽審核 243.5.4. 榮譽管理 253.5.5. 榮譽統(tǒng)計 253.6. 實踐活動 263.6.1. 活動主題 263.6.2. 活動參與 263.6.3. 我的活動 263.6.4. 活動統(tǒng)計 264. 移動評價 274.1. 教師評價 274.2. 學生評價 285. 學期報告書 295.1. 報告書生成 295.2. 報告書管理 295.3. 報告書查閱 306. 成長檔案袋 307. 非功能性描述 347.1. UI規(guī)范 347.2. 性能需求 34PAGE34PAGE1系統(tǒng)概述系統(tǒng)介紹綜合素質評價系統(tǒng)是在新課程改革背景下為學校建立學生電子化學生成長的教育信息化系統(tǒng)。它采用完全符合新課程理念的全新評價標準德智體美勞多方面評價的平臺，從而管理和記錄學生的綜合素質評價，包括道德品質、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作、運動與健康、審美與表現等方面。系統(tǒng)能實現學生評價的記錄與匯總，管理教師對學生的網上評價，以及學生的個人榮譽。并且每個學生都能通過系統(tǒng)隨時上傳、管理和查閱自己的活動、作品成果等成長資料，了解自身發(fā)展狀況；教師和家長也可互相互動，跟蹤學生成長過程并查閱在線各個動態(tài)分析，以引導學生健康發(fā)展。建設目標學生綜合素質評價面向中小學綜合評價系統(tǒng)，滿足學校對學生的檔案、日常/學期評價、學業(yè)水平、個人榮譽、實踐活動和健康體測的管理，準確、高效的幫助教師和家長了解學生各項健康及其學生自身的了解：學生檔案，記錄學生的檔案信息，包括基礎信息和成長信息；學生評價，記錄學生在校期間的日常評價或學期評價信息；學業(yè)水平，記錄學生各類型大考成績信息，并了解每次考試情況和統(tǒng)計分析；個人榮譽，記錄學生在校期間校內外的各項榮譽信息，并納入學生成長報告中；實踐活動，記錄學生在校期間校內外的多類型活動信息，系統(tǒng)的了解學生的素質健康發(fā)展；健康體測，記錄學生的健康情況，包括校體檢、體育成績等健康數據信息?；A平臺基礎支撐平臺從發(fā)展的眼光，為了避免緊耦合的“交換孤島”現象發(fā)生，將在平臺層建設統(tǒng)一的基礎支撐平臺，促進不同系統(tǒng)間接口技術的服務化，為這些服務搭建一個調用關系松耦合的架構，從而支撐各教育單位開展跨部門、跨層級的業(yè)務協(xié)作，實現各校業(yè)務應用的互通、互操作，支撐教育的持續(xù)、深入發(fā)展。基礎支撐平臺是針對智慧教育云平臺的強大的用戶管理、系統(tǒng)管理、資源管理等全面的基礎服務平臺。平臺通過統(tǒng)一的數據整合中心、統(tǒng)一的消息通訊平臺、統(tǒng)一的信息門戶、統(tǒng)一的權限管理、統(tǒng)一的開放接口規(guī)則實現對用戶管理、資源管理、信息管理、空間管理、數據分析等后臺服務管理體系的統(tǒng)一標準化管理智慧教育云平臺基礎支撐平臺建設規(guī)劃如下圖所示：統(tǒng)一信息門戶統(tǒng)一信息門戶平臺需將智慧教育云平臺的信息和應用資源有機整合成一個統(tǒng)一的WEB頁面，同時，門戶平臺要提供個性化信息服務，不同的用戶可以根據自己喜好來定制信息和服務內容。統(tǒng)一身份認證統(tǒng)一身份認證實現單點登錄，用戶只需登錄一次，即可通過單點登錄系統(tǒng)（SSO）訪問多個應用系統(tǒng)，無需重新登錄后臺的各個應用系統(tǒng)。統(tǒng)一身份認證與RTX實現無縫集成，集成后的RTX可通過單點登錄面板一鍵進入到各個業(yè)務系統(tǒng)，無須二次登錄。統(tǒng)一服務支撐為智慧教育云平臺用戶提供滿意服務，協(xié)調各系統(tǒng)、接口、應用、第三方應用之間溝通聯(lián)系需要建立統(tǒng)一的IT服務支撐平臺。統(tǒng)一業(yè)務支撐統(tǒng)一業(yè)務支撐為智慧教育云平臺提供認證簽權、用戶管理、資源管理、消息服務管理、資源服務、支付服務、流媒體服務、工作流引擎、數據分析服務、存儲服務、搜索服務、服務推送、接口管理、統(tǒng)一文件轉/編碼服務等各種基礎業(yè)務支撐。統(tǒng)一安全管理智慧教育云平臺基礎支撐平臺為Web應用安全管理提供應用層保護，通過對HTTP/HTTPS及應用層數據的深度雙向檢測分析，識別及阻斷各類傳統(tǒng)防火墻無法識別的Web應用攻擊等，為Web應用提供DDoS防御、入侵防御及網站的應用安全監(jiān)測等全方位的安全防御服務。統(tǒng)一數據管理統(tǒng)一數據管理主要是要建立各級各類教育基礎數據庫，掌握各級各類學校的學生基本信息、教職工基本信息、學科基本信息、班級基本信息，并根據有關業(yè)務需要，在教育信息平臺上實時公報、查詢所需基礎數據庫的統(tǒng)計數據，充分體現數據共建共享、互聯(lián)互通思想。數據管理中心用于管理基礎信息以及基礎數據，提供批量導入功能，對平臺的管理者用戶、教師、學生、家長進行統(tǒng)一管理。建立統(tǒng)一數據平臺，從各個獨立系統(tǒng)中抽取數據，實現數據的集中維護?；A數據模型需要遵循教育管理信息行業(yè)標準?；A數據庫集中存放教育管理相關的數據，包括學生、學校、教職工等相關教育基礎數據。年級信息管理年級信息管理是提供對年級基本信息的管理，包含信息的新增、編輯、刪除和查詢；年級基本信息包含：年級名稱、年級屬性、所屬學校、狀態(tài)等信息；系統(tǒng)將年級信息作為基礎數據項進行統(tǒng)一管理，并在教學管理和教務管理中使用。班級信息管理班級信息管理是提供對班級基本信息的綜合管理，包含信息的新增、編輯、刪除和綜合查詢；班級基本信息包含：所屬學校、所屬年級、班級名稱、班級序號、班級別名、狀態(tài)、班主任設置等信息；系統(tǒng)將班級信息作為基礎數據項進行統(tǒng)一管理，并在教學管理和教務管理中使用。學科信息管理學科信息管理是提供對學科基本信息的綜合管理，包含信息的新增、編輯、刪除和綜合查詢；學科基本信息包含：學科名稱、學科屬性、學科編號、類別、狀態(tài)和使用學段等信息；系統(tǒng)將學科信息作為基礎數據項進行統(tǒng)一管理，并在教學管理和教務管理中使用。教師信息管理教師信息管理是提供對教師基本信息的綜合管理，包含信息的新增、編輯、刪除、重置密碼、關聯(lián)班級和部門、綜合查詢等操作；教師基本信息包含：教師名稱、所屬學校、身份證、性別、電話、狀態(tài)、登錄用戶名、所屬角色等信息；系統(tǒng)將教師基礎信息作為基礎數據項進行統(tǒng)一管理，并在多個業(yè)務系統(tǒng)，如：辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)等中使用。系統(tǒng)提供對基礎數據的單個錄入和批量導入功能，并提供對模板的下載管理和導入數據的錯誤提示；提供對平臺數據的文件數據的比對功能，并能將比對結果導出以便修正教師基礎數據；可以通過啟用已經停用的教師信息，將教師賬號激活，可使用密碼重置功能，以免教師忘記密碼；提供教師數據關聯(lián)班級和關聯(lián)部門，為教師分配可管理班級和辦公部門。學生信息管理學生信息管理是提供對學生基本信息的綜合管理，包含信息的新增、編輯、刪除、設定班級、更換學校、綜合查詢等操作；學生基本信息包含：學生名稱、學籍號、手機號、性別、出生日期、所屬學校、所屬班級、登錄用戶名、狀態(tài)等信息；系統(tǒng)將學生基礎信息作為基礎數據項進行統(tǒng)一管理，并在多個業(yè)務系統(tǒng)，如：辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、教學管理系統(tǒng)等中使用。系統(tǒng)提供對基礎數據的單個錄入和批量導入功能，并提供對模板的下載管理和導入數據的錯誤提示；提供對平臺數據的文件數據的比對功能，并能將比對結果導出以便修正教師基礎數據；可以通過啟用已經停用的教師信息，將教師賬號激活，可使用密碼重置功能，以免教師忘記密碼；提供學生批量換班功能，可以通過提供的模板操作批量換班；可以為學生更換學校，在區(qū)域內的學?？梢赃M行檔案跟蹤管理。監(jiān)護人信息管理監(jiān)護人信息管理是提供對學生家長等監(jiān)護人基本信息的綜合管理，包含信息的新增、編輯、刪除、批量導入、綜合查詢等操作；監(jiān)護人基本信息包含：監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話、與學生的關系、學生名稱、學籍號、所屬學校、所屬班級等信息。系統(tǒng)提供對基礎數據的單個錄入和批量導入功能，并提供對模板的下載管理和導入數據的錯誤提示；提供對平臺數據的文件數據的比對功能，并將比對結果導出以便修正學生基礎數據；監(jiān)護人賬戶啟用；密碼充值等功能。WEB評價學生信息對學生信息進行管理，可查看學生基本情況，并可擴展管理他的輔助信息。學生的檔案信息可以實現從基礎數據庫中同步，減少管理工作量，并可實現數據的統(tǒng)一管理；檔案信息包含：基礎信息、學籍信息、學校信息、監(jiān)護人信息。學生評價體系管理根據中小學生成長規(guī)律及學校辦學特色，自由設置指標體系，并可設置指標的使用頻率；指標項主要是在評估過程中使用。評價指標管理屬于校務管理者功能，教師無法對指標項操作。指標項提供分級設定功能，可以分為一級指標、二級指標，指標項設定后，教師可以在前端評價學生在這些指標上的表現。日常評價日常評價是提供給教師對學生的日常表現進行評價的功能，教師可以通過每日的累計評價，完成學生在德育方面的日常表現記錄；評價數據可以通過在線錄入和批量導入兩種方式新增，并可以通過記錄管理功能查閱歷史評價信息。評價體系選擇：選擇本次評價的體系，針對同一個學?；驅W生，可以通過多個評價體系來規(guī)范評價；評價人員選擇：選擇評價的對象，提供便捷搜索功能；添加評價：提供在線評價錄入功能；數據導入：提供評級數據批量導入功能；評價記錄：提供評價記錄歷史數據保存和查詢的功能。學期評價學期評價是提供對學生本學期的德育表現進行綜合評價的功能；在學期評價過程中，可以通過百分制或者等第制的方式來評價，同時可以通過評語的方式來綜合闡述學生本學期在校期間的表現。在線評價：提供在線評價功能，可以通過分值輸入和選擇等級的方式評價，并提供二次評價的功能；評價記錄：提供評價歷史記錄查詢功能；學期評語學期評語是提供給教師、學生、家長對學生的綜合評語功能，可以通過評語庫中選擇公共評語或個人收藏評語完成學期評語評價。評語輸入：提供學生學期評語輸入功能，可以通過選擇評語庫的評語對學生進行快捷評價；評語庫：提供評語庫管理功能，分為個人評語庫和公共評語庫。評價統(tǒng)計提供對學生德育評價記錄數據的統(tǒng)計，從評價時間段，分個人維度評價記錄和班級維度評價記錄進行數據統(tǒng)計，為個人或班級評級等做數據支撐。個人維度數據統(tǒng)計：以班級為單位，在日常/學期評價果過程中，對各學生在班級下的評分及排名情況。班級維度數據統(tǒng)計：以年級為單位，在日常/學期評價過程中，對各班級在年級下的評分及排名情況。評價報告綜合上述資料信息，系統(tǒng)根據學生的綜合表現，生成學生的評價報告，評價報告分為：教務、教師、學生/家長三個角色；報告支持通過平臺快速同步到家長端，供家長快速查看。新建評價報告：教務管理員在學期結束的時候可以通過新增評價報告的方式新增本學期的評價報告；發(fā)布評價報告：教務管理員可以將完整的評價報告通過發(fā)布的方式推送給教師、學生、家長查閱；查閱評價報告：管理員、教師、學生、家長可以查閱學生的評價報告。學業(yè)水平記錄學生的歷次成績，及時統(tǒng)計分析學生各科目知識點的掌握情況，形成學生成績檔案。學業(yè)評測數據來源于成績管理中心，學業(yè)數據包含多學科，多階段數據，提供給綜合素質評價系統(tǒng)作為學業(yè)評價的重要數據依據?？荚嚬芾硐到y(tǒng)通過批量導入的方式導入考試信息，導入考試信息的同時可以同時導入成績數據；管理員還能通過數據刪除的方式管理考試信息。成績管理成績管理是提供給管理員對導入的成績數據的查閱、統(tǒng)計和導出的功能。成績統(tǒng)計學校整體成績統(tǒng)計成績統(tǒng)計是對學校下各班級學業(yè)成績的統(tǒng)計功能，提供分科目、分班級，按照平均分、分數段人員以及前100名學生占比情況進行統(tǒng)計。班級成績統(tǒng)計分析：成績統(tǒng)計是對教師對所負責管理班級學生學業(yè)成績的統(tǒng)計功能，提供分科目、分等級的數據統(tǒng)計功能。成績查詢成績查詢提供給學生對個人成績的查詢功能，學生可以對近期考試的成績和歷史考試成績數據進行在線查閱。學業(yè)分析學業(yè)分析是提供給學生對個人某一個考試的成績數據進行統(tǒng)計分析。體質健康依照教育部提出的“2016年《國家學生體質健康標準》”文件，采用國家標準測試項目，記錄、分析、統(tǒng)計學生的體質健康情況。設置管理設置管理是提供對學校體質健康評測項目和標準的設置和管理功能，包含基礎信息設置和年級體測項目設置。基礎信息設置：提供對項目基礎信息的設置；年級體測項目設置：對每個年級健康體質評測項目、各項目權重占比以及評分標準的設置。數據上報數據上報是提供將體育測試數據和健康體檢報告上傳的功能。體育測試數據：提供對體育測試數據的上報功能，通過選擇上報對象和范圍；系在上報模板；填寫上報數據；上傳上報文件的方式，教師實現在線上報學生體育測試結果數據，系統(tǒng)將數據納入系統(tǒng)，實施統(tǒng)計和分析。體檢報告數據：提供對體檢報告數據的上報功能，通過對象選擇，上傳文件的方式上傳體檢報告。體育測試體育測試是提供對設置管理下的各項目測試數據的記錄和管理功能；體育測試數據通過上報的方式上傳到系統(tǒng)中，提供數據的在線查閱、數據修改維護、數據導出、數據分析的功能。健康體檢健康體檢提供對體檢數據的管理，包含對學生體檢報告的上傳、導出、和按學生姓名查詢等功能；報告重新上傳后，即覆蓋原有文件。學生查閱提供給學生查閱個人的體質健康信息，包含我的評測、體育測試結果查閱、體檢結果查閱。我的評測：綜合展示當前學生的評測歷程，了解學生在整個K12學習階段，個人體質健康的發(fā)展歷程；體檢結果查閱：提供學生在線查閱個人體檢結果，并提供導出功能；體育測試結果查閱：提供給學生查閱個人的體育測試結果，并綜合分析所屬班級各項目評測結果分析。個人榮譽個人榮譽是記錄學生的獲獎情況，包括校內、外的獎項情況；通過學期匯總，可以了解到該學生的個人在校表現總體情況。設置管理設置管理提供榮譽的級別和項目管理的功能；可以通過新增、修改和刪除的方式來管理榮譽級別，如：國家級、省級、校級等；可以通過新增、修改和刪除來管理榮譽項目，如：校級三好學生評選、市級作文競賽等。榮譽申報榮譽信息的錄入包含多個來源；可以是管理員通過平臺直接錄入，可以是教師、家長和學生通過移動端錄入申報；管理員錄入的榮譽信息可以直接進入系統(tǒng)；教師、家長和學生申報的榮譽信息需要通過審批方可被使用。榮譽審核申報的榮譽信息進入系統(tǒng)后，管理員可以接收到需要審核的信息，并進行在線審核；審核通過的信息方可納入統(tǒng)計。榮譽管理榮譽管理頁面以分級分項目的方式展示榮譽信息，提供信息的錄入、查詢、查閱、評語等多項功能。榮譽查詢：提供更多榮譽信息的查詢，可以分級別、分項目索引，也可以通過學生姓名進行關鍵字搜索；榮譽詳情查閱：提供榮譽信息的詳情查閱功能；榮譽評語：提供給教師對該榮譽獲得的鼓勵評語。榮譽統(tǒng)計榮譽統(tǒng)計是提供給管理人員和教師使用的，提供對本校和本班榮譽信息的統(tǒng)計功能。實踐活動學校開展實踐活動，對于實踐結果，學校給予記錄和表揚，匯總到學生成長檔案?；顒又黝}活動主題是提供給管理員和教師設置活動基本信息的功能，可以通過查詢、新增、編輯、刪除、暫停、復用的方式管理活動主題?；顒訁⑴c實踐活動的參與是通過線下參與的方式進行的，在線上主要表現為反饋活動參與心得，總結收獲等；提供教師總結、學生反饋和教師點評的功能。我的活動我的活動是提供給教師管理個人發(fā)布的實踐活動的功能，教師可以通過在線方式發(fā)布活動、總結活動心得、查閱學生發(fā)表的活動心得并進行在線點評?；顒咏y(tǒng)計活動統(tǒng)計是提供給學校管理員和教師使用的，提供對活動參與情況，本校和班級參與實踐活動的情況的統(tǒng)計。移動評價移動綜合評價是通過與微信結合的方式，通過移動終端實現綜合素質評價的過程。教師可以通過移動終端快捷的實現在線評價，學生可以通過移動綜合評價了解自己的不足和缺陷，并在后續(xù)的學習生活中改善不足。教師評價結合教師日常使用的習慣，為方便教師處理，系統(tǒng)支持移動端的應用，將日常評價的輕應用操作以微信企業(yè)號的接入方式，實現移動端隨時隨地可對學生進行日常評價。評價學生：教師通過選擇要評價的學生，針對需要評價的指標項進行評價，提交后便可生成學生的日常評價；查看評價記錄：根據日期查詢被評價的學生記錄，展開后可查詢詳細的評價情況；學生評價提供給學生查閱自己的綜合評價信息，包含：學生評價、體質健康、個人榮譽、學期報告書；并能通過學期報告書的方式綜合了解個人的各項能力。學期報告書報告書生成綜合上資料信息，管理員根據設定生成學生本學期的學期報告書，學期報告書綜合表現了學生本學期在校期間德、智、體、美、勞五方面的綜合表現；通過報告書的成功生成，這份報告書的信息將會作為該學生本學期階段表現的重要依據，被學生成長檔案記錄，并同時也可被教師、家長和學生本人查閱。對于新學期，管理員可以通過系統(tǒng)創(chuàng)建學期報告書；在創(chuàng)建過程中，可以分模塊、分年級生成報告；管理員學期報告書生成完成后，需對外公示后，教師、學生和家長在系統(tǒng)中方能查看。公示過程中，教師、學生、家長如發(fā)現任務問題，可發(fā)起管理員進行修改；公示完成后，管理員即可對報告書進行正式發(fā)布，發(fā)布后，將不能再修改，并自動計入相關學生的檔案中。報告支持通過平臺快速同步到家長端，供家長快速查看，并入學生綜合成長檔案。報告書管理學期報告書匯聚了學生一個學期的德育評價、學業(yè)水平、體質健康、個人榮譽、實踐活動記錄信息，實現了一生一檔的管理模式，以量化的標準來數據化學生的綜合能力；報告書管理是提供給管理員和教師的功能，管理員可管理學校所有學生的報告書，教師可以管理所負責班級下的學生的報告書，管理功能包含：查詢、在線查閱、報告書導出等。報告書查閱管理員公示過程和發(fā)布后，系統(tǒng)即可查詢、查看到相關學期報告書；在查看某學期某學生學期報告書時，可通過查看歷史功能，去查歷史學期的報告書。成長檔案袋學生成長檔案是在尊重和保護學生隱私的前提下，為每一位學生建立成長檔案，用于記錄、展示、描述學生的學習、成長軌跡，是一種發(fā)展性的評價方式，也是評價學生進步過程、努力程度、反思