Unit 1 you and me Section A 2a- 2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊

Unit1youandmeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1youandmeSectionA2a-2e說課稿2024-2025學年人教版英語七年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit1youandmeSectionA2a-2e

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月20日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的英語交際能力，使學生能夠在實際情境中運用所學詞匯和句型進行簡單對話。

2.提升學生的跨文化意識，通過了解不同文化背景下的個人介紹，增強對多元文化的尊重和理解。

3.增強學生的自主學習能力，通過任務型學習和合作學習，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸并學習了一些基本的英語詞匯和簡單的句子結(jié)構(gòu)。他們對英語字母、音標有一定的了解，能夠進行基礎的聽說讀寫練習。然而，對于本節(jié)課涉及的“youandme”這一主題，學生可能只掌握了基本的自我介紹和詢問他人信息的詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新知識充滿好奇，對英語學習興趣較高。他們在學習上具有一定的自主學習能力，能夠通過觀察和模仿來學習新詞匯和句型。部分學生可能更傾向于視覺學習，喜歡通過圖片和視頻來記憶和理解新知識；而另一些學生則可能更偏好聽覺學習，通過聽錄音來提高英語聽力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些新詞匯的發(fā)音不熟悉，導致發(fā)音不準確；二是對句型結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，導致在實際應用時出現(xiàn)語法錯誤；三是由于文化差異，學生可能難以理解某些文化背景下的個人介紹。此外，學生在合作學習和任務型學習過程中，可能會遇到團隊協(xié)作和溝通的問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版英語七年級上冊教材，以便跟隨課堂內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片，如家庭成員圖片，以及介紹自己的視頻片段，幫助學生更好地理解文化差異。

3.教學工具：使用電子白板或投影儀展示教學內(nèi)容，方便學生跟隨教學進度。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，以便學生進行合作學習；同時，準備黑板或白板，用于板書重點詞匯和句型。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張家庭成員的圖片，提問學生：“Doyouknowyourfamilymembers?”引導學生思考并回答，以此激發(fā)他們的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學過的家庭成員的英文表達，如“father,mother,brother,sister,etc.”，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括如何用英語介紹自己和他人，以及如何詢問和回答關于家庭成員的問題。

-舉例說明：通過具體例子，如“Ihaveabrother.HisnameisTom.”，幫助學生理解如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

-互動探究：組織學生進行小組討論，讓他們用所學句型互相介紹自己的家庭成員，并詢問對方家庭成員的信息。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生分成小組，進行角色扮演，模擬在現(xiàn)實生活中介紹自己和詢問他人家庭成員的情景。

-教師指導：巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型，如“mybrother,mysister,myfather,mymother”等。

-鼓勵學生在課后繼續(xù)練習，提高英語口語表達能力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生課后寫一篇短文，介紹自己的家庭成員，并使用本節(jié)課學到的句型進行提問。

-作業(yè)要求：短文需包含至少5個家庭成員，每個家庭成員都要用英語進行介紹，并至少提出2個關于家庭成員的問題。

教學過程中，教師需注意以下幾點：

-在導入環(huán)節(jié)，通過生動的圖片和問題，激發(fā)學生的學習興趣。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重舉例說明，幫助學生理解知識點。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組討論，提高學生的實際應用能力。

-在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)重點，幫助學生鞏固所學知識。

-在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，布置具有實際意義的作業(yè)，提高學生的自主學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyTree》：一本關于家庭成員介紹的書籍，通過閱讀這本書，學生可以學習到更多關于家庭成員的英文表達和背景知識。

-《CulturalDifferencesinFamilyLife》：一本介紹不同文化背景下家庭生活差異的書籍，幫助學生了解不同文化中家庭成員的稱呼和關系。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試用英語創(chuàng)作一篇關于自己家庭的短文，介紹家庭成員的特點和趣事，提高寫作能力。

-組織學生進行家庭文化調(diào)查，了解不同家庭成員在各自文化背景下的角色和責任，增強跨文化意識。

-鼓勵學生觀看關于家庭生活的英語電影或紀錄片，學習如何用英語表達對家庭的情感和觀念。

-學生可以收集并整理關于不同文化中家庭成員稱呼的資料，制作成海報或報告，與同學分享學習成果。

3.知識點拓展：

-家庭成員稱呼的多樣性：除了基本的家庭成員稱呼，學生可以學習更多不同文化背景下的稱呼，如中文中的“叔叔”、“阿姨”，英文中的“aunt”，以及其他語言中的類似表達。

-家庭關系的社會意義：探討家庭成員之間的關系對個人成長和社會和諧的影響，引導學生思考家庭在個人和社會發(fā)展中的重要作用。

-家庭溝通的藝術(shù)：通過閱讀相關書籍或觀看視頻，學習如何用英語進行有效的家庭溝通，提高人際交往能力。

4.實踐活動：

-家庭角色扮演：學生可以邀請家人參與，進行家庭角色扮演，模擬現(xiàn)實生活中與家庭成員的互動，提高實際應用能力。

-家庭英語角：組織學生在家中或?qū)W校內(nèi)設立英語角，用英語進行家庭相關話題的討論，提高英語口語表達能力。

-家庭文化分享會：鼓勵學生邀請家人參加，分享各自家庭的文化特色和故事，增進家庭成員之間的溝通和理解。板書設計①重點知識點：

-家庭成員的英文表達：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,etc.

-常用介紹句型：Mynameis...,Ihavea...,His/Hernameis...,Iam...,etc.

-常用提問句型：What'syourname?Doyouhavea...,etc.

②重點詞匯：

-family:家庭

-member:成員

-brother:兄弟

-sister:姐妹

-uncle:叔叔

-aunt:阿姨

③重