10《爬山虎的腳》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

10《爬山虎的腳》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）10《爬山虎的腳》第二課時(shí)說課稿-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《爬山虎的腳》第二課時(shí)，主要涉及課文第2-4自然段的閱讀理解，包括爬山虎葉子和腳的特點(diǎn)、生長(zhǎng)過程以及與墻壁的關(guān)系。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一課時(shí)銜接，學(xué)生已經(jīng)了解爬山虎的形態(tài)，本節(jié)課通過閱讀課文進(jìn)一步認(rèn)識(shí)爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察能力和閱讀理解能力。同時(shí)，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍的事物，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過深入閱讀《爬山虎的腳》，提升學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和對(duì)文本的解讀能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述自然現(xiàn)象。

3.激發(fā)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過小組討論和互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中年級(jí)，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的基礎(chǔ)，具備了一定的閱讀能力和理解能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在一定的差異。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)自然界的觀察和描述有一定的了解，但具體到《爬山虎的腳》這樣的課文，他們對(duì)爬山虎這一植物的特點(diǎn)和生長(zhǎng)過程可能了解有限。因此，本節(jié)課的教學(xué)需要引導(dǎo)學(xué)生從觀察細(xì)節(jié)入手，逐步深入理解課文內(nèi)容。

能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力正在逐步提高，但分析能力和歸納總結(jié)能力還有待加強(qiáng)。在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和合作能力也是需要培養(yǎng)的重點(diǎn)。

素質(zhì)方面，四年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但自控能力和專注力相對(duì)較弱。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的耐心和毅力。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的問題，這可能會(huì)影響課堂氛圍和教學(xué)效果。因此，教師需要通過課堂管理策略，如設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言等，提高學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物模型（爬山虎的葉子、腳的模型）、教材《爬山虎的腳》。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線互動(dòng)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫(kù)，用于展示爬山虎的生長(zhǎng)環(huán)境和形態(tài)變化。

4.教學(xué)手段：PPT課件、板書、小組討論記錄表、閱讀卡片。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于爬山虎生長(zhǎng)的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生初步感受爬山虎的生長(zhǎng)過程和特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎是如何攀爬的？它的腳是什么樣的？

3.引導(dǎo)學(xué)生帶著問題進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解課文第2自然段，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的葉子，分析葉子的形狀、顏色等特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

2.講解課文第3自然段，引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的腳，分析腳的結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)過程等特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

3.講解課文第4自然段，引導(dǎo)學(xué)生思考爬山虎與墻壁的關(guān)系，探討爬山虎如何借助墻壁攀爬。

用時(shí)：5分鐘

4.結(jié)合圖片和實(shí)物模型，直觀展示爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

用時(shí)：5分鐘

5.小組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論爬山虎的生長(zhǎng)過程，并分享各自的觀點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)。

用時(shí)：5分鐘

3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的繪畫作品，描繪爬山虎的生長(zhǎng)過程。

用時(shí)：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：爬山虎的腳是如何生長(zhǎng)的？

2.提問：爬山虎是如何借助墻壁攀爬的？

3.提問：你們認(rèn)為爬山虎的生長(zhǎng)過程有什么意義？

用時(shí)：5分鐘

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：同學(xué)們，你們覺得爬山虎的腳有什么特點(diǎn)？

2.學(xué)生回答：腳有六七根細(xì)絲，顏色碧綠。

3.教師追問：這些細(xì)絲有什么作用？

4.學(xué)生回答：細(xì)絲可以變粗，幫助爬山虎抓住墻壁。

5.教師總結(jié)：爬山虎的腳確實(shí)很神奇，它通過細(xì)絲的變化來攀爬。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：從爬山虎的生長(zhǎng)過程中，我們得到了哪些啟示？

2.學(xué)生回答：我們要像爬山虎一樣，不怕困難，勇往直前。

3.教師總結(jié)：是的，爬山虎的精神值得我們學(xué)習(xí)。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：閱讀課文，思考爬山虎的生長(zhǎng)過程，寫一篇短文。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)《爬山虎的腳》這篇課文的理解能力得到了顯著提升。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握課文內(nèi)容，理解爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，以及它們與墻壁的關(guān)系。這種閱讀理解能力的提升，有助于學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好地理解和吸收各類文本信息。

2.觀察能力增強(qiáng)：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察爬山虎的葉子和腳的特點(diǎn)，這有助于學(xué)生培養(yǎng)細(xì)致入微的觀察能力。學(xué)生在觀察過程中，學(xué)會(huì)了如何從細(xì)節(jié)中尋找信息，這對(duì)于他們?cè)谌粘Ｉ钪杏^察事物、發(fā)現(xiàn)問題具有重要意義。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力提高：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述爬山虎的特點(diǎn)。通過這一過程，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉和提升。他們能夠更加流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式進(jìn)行交流。

4.思維能力發(fā)展：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容涉及爬山虎的生長(zhǎng)過程和攀爬特點(diǎn)，這要求學(xué)生具備一定的邏輯思維能力。學(xué)生在分析爬山虎如何攀爬的過程中，學(xué)會(huì)了運(yùn)用歸納、推理等方法，思維能力得到了有效鍛煉。

5.美學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)爬山虎的生長(zhǎng)過程，學(xué)生能夠感受到大自然的神奇和美麗。這種美的體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)他們對(duì)大自然的熱愛和保護(hù)意識(shí)。

6.合作能力提升：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中的溝通和協(xié)作能力。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀的形成：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了爬山虎的頑強(qiáng)拼搏精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠體會(huì)到這種精神的價(jià)值，從而樹立積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

8.課堂參與度提高：在教學(xué)過程中，教師通過多種教學(xué)手段和互動(dòng)環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這使得學(xué)生在課堂上更加積極參與，提高了課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師不斷成長(zhǎng)的重要途徑，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足之處，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)《爬山虎的腳》第二課時(shí)教學(xué)的反思與改進(jìn)：

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了紀(jì)錄片片段，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力并不集中，可能是因?yàn)橐曨l的吸引力不夠。未來，我打算嘗試使用更具互動(dòng)性的導(dǎo)入方式，比如讓學(xué)生自己觀察爬山虎的圖片，然后分享他們的觀察結(jié)果。

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)爬山虎的腳的結(jié)構(gòu)理解不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

2.教學(xué)方法運(yùn)用方面：

-在課堂上，我注意到部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們提出問題，積極參與討論。

-在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于生僻的詞匯和句子理解困難。因此，我計(jì)劃在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)詞匯的解釋和句子的分析，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.課堂管理方面：

-課堂紀(jì)律管理是我需要改進(jìn)的一個(gè)方面。有時(shí)候，課堂上的小動(dòng)作和喧嘩會(huì)影響教學(xué)效果。我打算在今后的教學(xué)中，更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，同時(shí)通過設(shè)置一些有趣的課堂活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，減少紀(jì)律問題。

-在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時(shí)不夠自信，可能是因?yàn)樗麄兒ε禄卮疱e(cuò)誤。為了提高學(xué)生的自信心，我計(jì)劃在提問時(shí)給予更多的鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到即使回答錯(cuò)誤，也是學(xué)習(xí)過程的一部分。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：

-我意識(shí)到，在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我可能過于依賴書面作業(yè)和考試，而忽略了學(xué)生的實(shí)際進(jìn)步。未來，我打算采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、口頭報(bào)告等，更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的葉子

-葉子形狀：嫩綠、細(xì)小

-葉子特點(diǎn)：光滑、葉脈清晰

②詞：嫩綠、光滑、葉脈

③句：爬山虎的葉子嫩綠嫩綠的，形狀細(xì)小而光滑，葉脈清晰可見。

①知識(shí)點(diǎn)：爬山虎的腳

-腳的結(jié)構(gòu)：細(xì)絲、彎曲、吸附力

-腳的特點(diǎn)：顏色碧綠、生長(zhǎng)迅