10 雨點兒 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊

10雨點兒說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文一年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文一年級上冊“10雨點兒”為內(nèi)容，圍繞學(xué)生認知特點，通過朗讀、識字、寫字、組詞等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受課文，學(xué)習(xí)生字，培養(yǎng)語感。教學(xué)設(shè)計注重知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語言感受力和表達能力。通過閱讀《雨點兒》，引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)審美情趣。同時，通過識字寫字活動，增強學(xué)生的語言積累和運用能力，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，提升文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-朗讀課文，理解內(nèi)容：通過引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀《雨點兒》，使其能夠流利地讀出課文，理解雨點兒在不同場景下的不同表現(xiàn)，如雨點兒落在樹葉上、小河里、花叢中等。

-識字寫字：重點學(xué)習(xí)“雨”、“點”、“兒”等生字，通過多種方式讓學(xué)生掌握生字的讀音、結(jié)構(gòu)和書寫方法。

2.教學(xué)難點

-理解課文內(nèi)容：對于一年級學(xué)生來說，理解課文中的比喻和擬人手法是一個難點。例如，理解“雨點兒唱著歌兒跳下來”中的“唱歌”和“跳舞”是雨點兒的擬人化表現(xiàn)。

-生字書寫：對于“兒”字的使用和書寫，學(xué)生可能難以掌握。需要通過示范、練習(xí)等方式幫助學(xué)生突破這一難點。

-朗讀節(jié)奏和情感：在朗讀時，把握課文中的節(jié)奏和情感變化，如雨點兒落在不同地方時的聲音大小和情感色彩，是學(xué)生需要克服的難點。教師可以通過示范朗讀和小組合作朗讀的方式，幫助學(xué)生掌握。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、多媒體設(shè)備、投影儀

-課程平臺：統(tǒng)編版語文一年級上冊教材配套資源平臺

-信息化資源：課文音頻、圖片資源庫、生字卡片、識字軟件

-教學(xué)手段：朗讀練習(xí)卡片、字帖、教學(xué)掛圖、自然場景圖片教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：設(shè)計一份包含課文朗讀、生字識別和簡單問題的預(yù)習(xí)清單，通過班級微信群發(fā)送給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)讀課文《雨點兒》，識別并嘗試書寫相關(guān)生字。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：如“雨點兒從哪里來？它為什么會唱歌？”，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)清單，自主閱讀課文，嘗試朗讀，并記錄下不理解的地方。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，例如，雨點兒為什么會“唱歌”，它與風(fēng)有什么不同。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)過程中的理解和疑問以文字或語音形式提交給教師。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于雨天的視頻，引發(fā)學(xué)生對雨點兒的好奇心，自然過渡到課文學(xué)習(xí)。

-講解知識點：通過實物或圖片展示雨點落在不同物體上的樣子，幫助學(xué)生理解課文中的描述。

-組織課堂活動：設(shè)計“模仿雨點兒”的游戲，讓學(xué)生模仿雨點兒落在不同物體上的聲音，增強體驗。

-解答疑問：在課堂活動中，針對學(xué)生提出的問題，及時給予解答，如“為什么雨點兒會唱歌？”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，模仿雨點兒的動作和聲音。

-提問與討論：學(xué)生在活動中產(chǎn)生疑問，如“雨點兒為什么會停下來？”后，進行小組討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一段關(guān)于雨天的日記，描述雨點落在自己家中的場景。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)繪本或詩歌，讓學(xué)生課后閱讀，進一步感受雨天的美好。

-反饋作業(yè)情況：收集學(xué)生的日記，給予積極的評價和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成日記，表達自己對雨天的感受。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀教師推薦的書籍，增加對雨天的認識。

-反思總結(jié)：學(xué)生在完成作業(yè)和閱讀拓展資源后，反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享心得體會。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小雨滴的旅行》：這是一本適合低年級學(xué)生的繪本，講述了小雨滴從云層到地面，再到河流、大海的旅程，通過生動的故事，讓學(xué)生了解水循環(huán)的過程。

-《天氣故事》：選取了關(guān)于雨、雪、風(fēng)等自然現(xiàn)象的短文，讓學(xué)生通過閱讀，了解不同天氣的特點和成因。

-《自然科學(xué)啟蒙》系列：推薦該系列中的《水的故事》等書籍，從科學(xué)的角度介紹水的性質(zhì)、用途以及與人類生活的關(guān)系。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-天氣觀察：鼓勵學(xué)生在日常生活中觀察天氣變化，記錄雨前、雨中、雨后的不同景象，如云朵的變化、溫度的升降等。

-自然探索：組織學(xué)生去公園或郊外進行實地觀察，讓學(xué)生親身體驗雨后的植物生長、水潭的形成等自然現(xiàn)象。

-手工制作：讓學(xué)生利用廢舊物品制作雨具，如雨衣、雨靴等，鍛煉學(xué)生的動手能力，同時了解雨具的用途和原理。

-情景模擬：設(shè)計一場“雨點兒”主題的情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，如雨點兒、樹、小河等，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

-家園環(huán)保：引導(dǎo)學(xué)生思考雨水對環(huán)境的影響，鼓勵他們在家中進行節(jié)約用水、保護水資源的實踐活動。

3.結(jié)合教材知識點的拓展與延伸

-識字教學(xué)：通過閱讀拓展材料，學(xué)習(xí)更多與水相關(guān)的生字，如“洋”、“浪”、“潮”等，豐富學(xué)生的詞匯量。

-朗讀技巧：在拓展閱讀中，指導(dǎo)學(xué)生注意朗讀的節(jié)奏和情感，如雨點兒落在不同物體上的聲音和情感變化。

-寫作訓(xùn)練：鼓勵學(xué)生以“雨點兒”為主題，進行寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于雨天的日記或小故事。

-美術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生用繪畫或手工的方式表現(xiàn)雨天的景象，如雨后的彩虹、雨中的小動物等，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思今天上了《雨點兒》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍活躍，學(xué)生的參與度較高，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得還不錯。我通過播放一段關(guān)于雨天的視頻，讓學(xué)生們感受到了雨天的氛圍，激發(fā)了他們的興趣。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們都聚精會神地觀看，眼神中充滿了好奇。這讓我感到欣慰，因為這說明我的導(dǎo)入方式是有效的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字“兒”時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生書寫起來比較困難。這可能是因為他們對“兒”字的結(jié)構(gòu)和筆畫順序不夠熟悉。針對這個問題，我決定在接下來的教學(xué)中，加強對生字書寫的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，熟練掌握生字的書寫。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂活動中，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們對活動內(nèi)容不夠感興趣，或者是對自己的能力缺乏信心。為了解決這個問題，我打算在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的活動，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

在課后作業(yè)的布置上，我也進行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不理想，這可能是因為他們對作業(yè)內(nèi)容不夠重視，或者是對作業(yè)要求不夠明確。為了提高作業(yè)完成質(zhì)量，我決定在布置作業(yè)時，更加詳細地說明作業(yè)要求，同時鼓勵學(xué)生互相檢查作業(yè)，共同進步。

此外，我還想說的是，教學(xué)反思是一個持續(xù)的過程。我會不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，只要我們用心去教，用心去學(xué)，就一定能夠