浙江省金華市東陽市五校聯(lián)盟2024-2025學年七年級上學期12月月考語文試題【含答案解析】

七年級語文第三次獨立作業(yè)檢測（12.05）書寫分（3分）一、積累（14分）1.【我來總結】下面是小金對這次活動的總結，請一起完成后面的任務。在梳理古詩詞中的“意象”時，我發(fā)現(xiàn)詩歌中的意象是融入詩人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學意味的具體形象。遨游于詩海，品味一個個別具格的意象，我們可以展開想象的翅膀，如鳥雀翱翔于云（xiāo）______；我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚（chéng）______澈的天宇。溫習知識有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應（A.yīngB.yìng）了孔子的那句話：“溫故而知新，可以為師矣?！保?）根據詞語的解釋，填入文中“□”的詞語，符合語境的一項是（）A.富有：大量擁有。B.賦有：具有某一樣東西（2）結合語境，根據拼音寫漢字。云（xiāo）_____（chéng）_____澈（3）加點字“應”在文中讀音正確的一項是（）A.yīng B.yìng【答案】（1）B（2）①.霄②.澄（3）B【解析】【小問1詳解】本題考查詞語運用。富有：大量擁有。賦有：具有某一樣東西。在此指“物象”是具有某種含義和文學意味的具體形象，應使用：賦有；故選B?！拘?詳解】本題考查字形。云霄（yúnxiāo）：天際，高空。澄澈（chéngchè）：清澈透明。【小問3詳解】本題考查字音。“應了孔子的那句話”中的“應”是順應之意，讀作“yìng”；故選B。2.理解性默寫優(yōu)秀古典文學作品中蘊含著豐富的人生意蘊?！癬________，思而不學則殆”（《〈論語〉十二章》），提醒我們學習要和思考相結合；“_________，___________”（《次北固山下》），啟示我們時序的交替是自然規(guī)律；“__________，________”[《秋詞》（其一）]，告訴我們明麗的秋景也蘊含著豪邁的詩情；“___________，山入潼關不解平”（《潼關》）鼓勵我們要敢于沖決羅網、勇往直前。我們從“________”（《天凈沙·秋思》）中仿佛看到馬致遠在古道上孤獨行走的背影；“君問歸期未有期，___________”（《夜雨寄北》），詩人借巴山夜雨吐露羈旅途中的孤獨無奈。陸游在《十一月四日風雨大作》（其二）中，觸景生情，把現(xiàn)實與夢境自然地聯(lián)系起來以抒發(fā)強烈情感的詩句是：__________，_________。【答案】①.學而不思則罔②.海日生殘夜③.江春入舊年④.晴空一鶴排云上⑤.便引詩情到碧霄⑥.河流大野猶嫌束⑦.古道西風瘦馬⑧.巴山夜雨漲秋池⑨.夜闌臥聽風吹雨⑩.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：罔、殘、鶴、碧、霄、猶、嫌、束、漲、闌。二、閱讀（32分）（一）名著導讀：3.班級組織《西游記》的學習探究活動，請你參與進來，完成下面任務。（1）下面是兩個小組的專題探究任務單，請你補全橫線處內容。閱讀名著組別探究專題探究內容《西游記》第一組①話說______選擇你最喜歡的一個故事。講出故事曲折的情節(jié)。第二組話說唐僧師徒豬八戒有見識短淺等缺點，但又有憨厚淳樸等優(yōu)點。②__________（豬八戒之外的其他一個形象；從優(yōu)缺點兩個角度評價）（2）著名學者賈植芳在談到閱讀《西游記》的感受時，曾說過這樣一段話：“我把它看成一部人生教科書……它給人以大眼光、大境界、大醒悟、大觸動?！碧骄啃〗M要求同學們聯(lián)系《西游記》內容及生活實際，寫出自己的閱讀感受。（80—100字）【答案】（1）①.取經故事②.孫悟空雖然生性桀驁不馴，但他愛憎分明，敢于挑戰(zhàn)天宮的權威。（2）答案示例：唐僧師徒經歷九九八十一難取經成功，最重要的原因是有堅定的信念。我在生活中遇到挫折時，容易放棄自己的理想，閱讀《西游記》后，我深知堅定的信念有多重要，以后我要堅定自己的理想信念，敢于挑戰(zhàn)困難?！窘馕觥俊拘?詳解】①本題考查名著內容理解與探究。根據“選擇你最喜歡的一個故事。講出故事曲折的情節(jié)?！笨筛爬椋喝〗浌适禄蛭魈烊〗洝＂诒绢}考查名著人物分析。根據“豬八戒之外的其他一個形象；從優(yōu)缺點兩個角度評價”可知，可分析唐僧（唐三藏）、孫悟空或者沙僧（沙悟凈）。示例：唐僧在取經的過程中堅定，從不懈怠動搖，不為財色迷惑，不為死亡屈服，憑著堅韌不拔的精神，終成正果。另一方面，又性情和善，連兇殘的敵人也可原諒，偏聽偏信。沙僧外貌丑惡，但個性憨厚，忠心耿耿。他不像孫悟空那么叛逆，也不像豬八戒那樣好吃懶惰、貪戀女色，自他放棄妖怪的身份起，他就一心跟著唐僧，正直無私，任勞任怨，謹守佛門戒律?！拘?詳解】本題考查拓展探究。開放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：《西游記》原著語言豐富，敘事細致，情節(jié)生動，寓意深刻。人世間一些妖魔鬼怪接受了——“吃了唐僧肉，可以長生不老”這種害人利己的觀念，這個惡念觸犯的是“天條”，自然為“天理”所不容了。因此，孫悟空總是能夠喊天天靈、叫地地靈，這是因為他在理合情、得道多助的緣故。（二）現(xiàn)代文閱讀（14分）狼乳①我們連的司務長大雨在接菜的路上，撿回了一條命。②大雨是連隊的第一批兵，當上司第二年接任司務長，八百里荒漠他走得最勤，也最老到，是連隊外事活動第一人。他說從路上撿了一條小狗，并帶回來養(yǎng)著，連隊里幾乎沒有反對聲音。兵們當然喜歡，在這個除了人是主要的活物之外的寂寞區(qū)域，有一種較通人性的異物供大家把玩，確是奢望?？墒沁B長還是說了一句：“連人都快養(yǎng)不活了，還養(yǎng)狗？”那年月真是這樣。大雨沒有吭聲，下米時朝鍋里扔了幾粒白砂。正應了“一人吐一口，養(yǎng)條大肥狗”的說法。這條后來被稱作“貴妃”的小母狗，就是堂而皇之地吃著兵們吐的砂裹飯長大的。③“貴妃”來時瘦得沒有狗形，幾個月下來，就出落得狗模狗樣了?！百F妃”跟大雨親，也有眼色，大雨忙的時候，它遠遠地蹲著；大雨一閑手，它就會過去蹭兩下?！百F妃”嘴很緊，不該吃的絕不吃，一塊伸口可及的牛骨頭，沒有兵們的指示，“貴妃”連想頭都不生。④那天去接菜，馬不知咋的驚了，撒開腿跑，嚇得小上司攥著大雨的衣擺一個勁地喊，車顛得快散了。這時，“貴妃”從車上躥下，箭步飛趕快馬，幾秒鐘，就咬疼馬的前蹄，馬停了?！百F妃”閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，“貴妃”肯定是個獵物的好手。自此，連隊時常出現(xiàn)人狗賽跑的場景。⑤“貴妃”出事是在來連隊兩年后的一個秋天的晚上。那晚，特別冷，兵們穿著內裝羊毛皮的棉大衣牙齒都凍得打架。部隊從當地牧民手里買了15匹民用馬當腳力用，一群狼嗅著味就過來了。半夜里，全連持槍護馬抗狼。狼群在對面山坡上駐足干嚎，不進不退。兵們在臨時搭建的馬圈四周，時不時地朝天放槍警示。雙方對峙到東方放白。意欲收兵之時，“貴妃”一聲長嘯，那是原汁原味的狼嘯。就在大家還沒來得及反應時，“貴妃”箭一般地沖進了狼群。⑥“貴妃”是條狼。兵們咬牙切齒地說。⑦大雨這才憶起，茫?；哪膩淼墓纷屗麚臁４笥杲o兵們落下了笑柄。大雨堅信“貴妃”還會浪子回頭。時間久了，大家便漸漸忘記了“貴妃”，只有大雨未忘記，只是他開始恨它。⑧又是一個星期四，獨自去接供給的大雨沒有按時歸隊。連長帶兵找了一宿也沒有結果，消息報到上級。領導派來吉普車配合搜救，命令“活要見人，死要見尸”。⑨連隊官兵備足干糧，在車輛的引導下，地毯式搜尋。兩天后，大雨、馬，還有馬車都沒有蹤影。干渴和失望開始籠罩著官兵。連長堅持說，再往前搜半天。跑在前面的吉普車翻過了土坡，驚喜地看到了連隊的馬車。待官兵們跑過去，見到的是馬的骨架。連長看了看四周說，大雨遇到了狼群。這時開始有人抽泣。連長黑著臉，又看了看。他發(fā)現(xiàn)馬車邊沒有人的尸骸，突然大吼道，大家散開去搜，直到找到司務長為止。⑩連長跳上吉普車，發(fā)瘋般地向四周開去。在一簇較高的灌木背陰處，發(fā)現(xiàn)了只剩鼻息的大雨。連隊衛(wèi)生員迅速進行搶救。連長從大雨身上聞到了乳香，抬頭一看，不遠處蹲著的一匹狼艱難地站了起來，開始向荒原深處走去，那狼后邊還跟著兩匹小狼。連長頓時明白，說，是“貴妃”救了大雨。?通過大雨遭襲時的經歷和可靠性推測，事情的經過大概是：大雨在回來的路上被一群餓狼圍趕到出事點，餓狼先是三下五除二啃了馬，緊接著攻擊了大雨。大雨被拖咬下車后，狼群讓哺乳期的母狼先食時，“貴妃”認出了大雨?！百F妃”護住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護并用狼乳奶著大雨，直至部隊來人才走開。?“貴妃”感動了連隊。自此，連隊每年都有為狼群冬貯食物的計劃。也是從這以后，再也沒有發(fā)生狼群侵擾連隊的事。?可惜，大雨直到轉業(yè)時都沒能再見一眼“貴妃”，“貴妃”成了一匹真正的青海狼。（選自《民間故事選刊·下》2021年第10期，有刪改）4.閱讀文章，按照事情發(fā)展的先后順序，梳理故事情節(jié)。撿回“貴妃”裹飯喂養(yǎng)→（1）________→護馬抗狼“貴妃”露野性→（2）_________【語言·賞析】5.批注是閱讀的好方法。花花劃出了文中的兩個句子，請你根據提示，幫忙完成批注?！百F妃”閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，“貴妃”肯定是個獵物的好手。（1）賞析式批注：這里的修辭手法運用得真妙，請你做批注?！百F妃”是條狼。兵們咬牙切齒地說。（2）疑問式批注：這里的“咬牙切齒”包含了兵們哪些情感呢？【結構·理解】6.花花認為文中的第?段可以刪去，請你談談你的看法?！韭?lián)讀·主題】7.請結合文章內容談談你對貴妃形象的看法。（提示：至少答出兩點）【答案】4.①.“貴妃”追趕快馬顯特長②.遇險守護狼乳奶大雨5.（1）運用比喻的修辭手法，把奔跑的“貴妃”比作閃電，生動形象地寫出了“貴妃”的奔跑速度之快，表現(xiàn)了大雨對“貴妃”的稱贊與喜愛之情，同時也為下文揭示在荒野里撿到的“貴妃”實際并非狗而為狼這件事作鋪墊。（2）“咬牙切齒”表明了兵們發(fā)現(xiàn)悉心喂養(yǎng)許久的“貴妃”竟然是條狼時的不可置信，“貴妃”跟隨狼群一去不回后遺憾、后悔的心理，以及對狼給牧民們造成損失的痛恨。6.示例：不能刪去。此段梳理分析大雨遇困事件，“貴妃”認出大雨并保護、用狼乳奶著大雨的情形。運用插敘的寫作手法，交代了“貴妃”救大雨的過程，凸顯文章主旨，表現(xiàn)了“貴妃”的知恩圖報，為后文連隊為狼群冬貯食物的做法作鋪墊。7.示例：文章中的“貴妃”雖然有狼的速度和野性，但是懂得知恩圖報，從文中可以感受到兵們對“貴妃”的懷念和感激之情，揭示的是人與動物的和諧共處?！窘馕觥俊緦дZ】《狼乳》講述了司務長大雨與“貴妃”的故事。從撿回“貴妃”到發(fā)現(xiàn)其狼性，再到被其狼乳所救，情節(jié)跌宕起伏。文章展現(xiàn)了人與狼的特殊情感，也體現(xiàn)了生命的奇跡與溫情。同時，連隊為狼群冬貯食物的計劃，更彰顯了人與動物和諧共處的美好，充滿感染力，引人深思?！?題詳解】本題考查對內容的理解與概括。已知信息“撿回‘貴妃’裹飯喂養(yǎng)”對應第②段，“護馬抗狼‘貴妃’露野性”對應第⑤段。第一空，根據第④段“那天去接菜，馬不知咋的驚了……‘貴妃’從車上躥下，箭步飛趕快馬……自此，連隊時常出現(xiàn)人狗賽跑的場景”可知，“貴妃”追趕快馬顯特長。第二空，根據第⑩段“連長跳上吉普車……發(fā)現(xiàn)了只剩鼻息的大雨……連長從大雨身上聞到了乳香……連長頓時明白，說，是‘貴妃’救了大雨”以及第?段“‘貴妃’護住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護并用狼乳奶著大雨，直至部隊來人才走開”可知，遇險守護狼乳奶大雨?！?題詳解】（1）本題考查賞析句子。本題要求從修辭手法入手賞析。根據“‘貴妃’閃電般的身影一直讓大雨不忘”中“閃電般”可知，把“貴妃”快速奔跑的樣子比作“閃電”可知，運用了比喻，形象生動地描寫出“貴妃”奔跑的迅疾，表達對“貴妃”的贊美之情。根據第⑤段句子“就在大家還沒來得及反應時，‘貴妃’箭一般地沖進了狼群”可知，“貴妃”奔跑的迅疾還為揭示“貴妃”是狼而不是狗，做了鋪墊。（2）本題考查理解詞語包含的感情。根據第⑤段“‘貴妃’出事是在來連隊兩年后的一個秋天的晚上……‘貴妃’一聲長嘯，那是原汁原味的狼嘯。就在大家還沒來得及反應時，‘貴妃’箭一般地沖進了狼群”以及第⑥段“‘貴妃’是條狼。兵們咬牙切齒地說”可知，此前兵們一直把“貴妃”當作狗悉心喂養(yǎng)，此刻知曉它是狼，這巨大反差讓兵們難以置信。且“貴妃”隨狼群而去，兵們會因過往付出而感到遺憾、后悔。同時，狼常給牧民帶來損失，兵們也懷有痛恨之情?！?題詳解】本題考查段落作用。首先表態(tài)，不能刪去，其次結合內容闡明理由。根據第?段“通過大雨遭襲時的經歷和可靠性推測，事情的經過大概是……‘貴妃’認出了大雨。‘貴妃’護住了大雨，將他拖到了安全地帶，一直守護并用狼乳奶著大雨，直至部隊來人才走開”可知，此段內容是對大雨遇難及獲救過程的推斷，屬于插敘部分，通過對于大雨獲救過程的推斷，突出“貴妃”的知恩圖報，再根據第?段“自此，連隊每年都有為狼群冬貯食物的計劃。也是從這以后，再也沒有發(fā)生狼群侵擾連隊的事”可知，此段也為下文兵們?yōu)槔菧蕚溥^冬食物做了鋪墊，也點明了文章主旨，人與動物要和諧相處的道理。所以不能刪去。7題詳解】本題考查對內容的理解與談看法。根據第④段“‘貴妃’從車上躥下，箭步飛趕快馬，幾秒鐘，就咬疼馬的前蹄，馬停了?！F妃’閃電般的身影一直讓大雨不忘，大雨說，‘貴妃’肯定是個獵物的好手”可知，“貴妃”有狼的速度和野性。根據第⑩段“連長從大雨身上聞到了乳香，抬頭一看，不遠處蹲著的一匹狼艱難地站了起來，開始向荒原深處走去，那狼后邊還跟著兩匹小狼。連長頓時明白，說，是‘貴妃’救了大雨”可知，“貴妃”懂得知恩圖報。這一形象讓兵們對它充滿懷念和感激，也揭示了人與動物和諧共處的主題。（三）非連續(xù)性文本閱讀（11分）閱讀下面選文，完成小題。材料一①病毒是一種形小體微、結構簡單、寄生在細胞內以復制方式增殖的微生物。病毒的結構非常簡單，甚至還不能形成一個完整的細胞，多數病毒只有一個核酸構成的“芯子”，外面包著一層蛋白質外殼。病毒的生存方式是“損人利己”的，由于沒有細胞器，本身不能進行新陳代謝，只能在活細胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡。②生物學家研究發(fā)現(xiàn)，當病毒浮游在空氣中，或者停留在物體表面時，它們是無生命的。可是，一旦與特定的植物、動物或細菌的細胞接觸，它們又會突然“活”起來，有如海盜殺人奪船一樣，，并利用正常細胞內原有的各種“機器”和細胞質內的“庫存”原料，瘋狂地在細胞內復制自己，，從而使細胞出現(xiàn)嚴重的損傷，。當細胞發(fā)生損傷和死亡時，人體就開始出現(xiàn)病理變化。例如呼吸道病毒引起黏膜上皮的壞死脫落，導致炎癥和咳嗽；口蹄疫病毒侵犯黏膜和皮膚上皮細胞，引起水泡和糜爛。③鑒于病毒對人類身體有著嚴重影響，人類與病毒的“戰(zhàn)爭”從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預防是對抗病毒重要而有效的措施。有人工自動免疫如接種減毒活病毒疫苗（脊髓灰質炎疫苗、牛痘疫苗和麻疹疫苗等）及滅活病毒疫苗（流感疫苗、狂犬病疫苗等）。尤其是減毒活病毒疫苗的應用，常能獲得持久、有效的預防效果。其次是人工被動免疫，注射病人恢復期血清及免疫球蛋白，可短期預防，如麻疹病人恢復期血清和丙種球蛋白預防麻疹，乙型肝炎高價免疫球蛋白預防乙型肝炎等。材料二①病毒無法獨立生長和復制，只能在宿主的活細胞內進行自我復制。②病毒宿主，指的是為病毒提供生存環(huán)境的生物。病毒通過宿主細胞的能量和代謝系統(tǒng)來獲取生命活動所需的物質和能量，從而在宿主體內不斷擴增，而攜帶病毒的宿主又可通過多種途徑散播病毒。③根據病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主。④首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境。⑤以蝙蝠為例，號稱全世界最危險的十大病毒里，蝙蝠至少是其中六種的自然宿主（馬爾堡病毒、埃博拉病毒、狂犬病毒、SARS冠狀病毒、亨德拉病毒、尼帕病毒），堪稱毒霸。⑥中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護，中間宿主常常作為媒介，將病毒"運輸"到"終點站"，即終宿主。⑦以SARS冠狀病毒為例，研究表明有10種以上哺乳動物易受該病毒感染，而目前普遍認為果子貍為其傳播的主要中間宿主，因為早期感染者曾和果子貍有過密切接觸，且從果子貍上分離出的類SARS冠狀病毒與人身上分離的SARS病毒高度同源。同時，也有證據表明，存在果子貍以外的動物參與了SARS冠狀病毒向人類的傳播。材料三①近些年來，人類基因組研究揭示，我們的基因組里有成千上萬種病毒基因的痕跡，而這些病毒基因的頻繁變異以及新病毒基因的侵入，無時無刻不在發(fā)生著。美國著名科普作家齊默曾寫過《病毒星球》一書，他指出，地球上生命的基因多樣性，很大一部分即蘊藏在病毒之中；我們呼吸的氧氣，其中很大一部分是在病毒幫助下產生的。②其實，地球上的生命，很可能就是在40億年前從病毒起源的。我們跟病毒之間的關系，真是“剪不斷理還亂”。病毒是我們既不想要但又離不開的“老朋友”。齊默在《病毒星球》一書的末尾還寫道，人類作為哺乳動物的一員，已經跟病毒組成了難以分割的混合體。清除了體內的病毒基因，我們可能無法活著從子宮里生出來……③要理解病毒與人類之間協(xié)同進化的關系，就必須學習生物演化論以及生命演化的歷史。8.根據以上三則材料，下列關于病毒的說法，有誤的一項是（）A.病毒一旦與特定對象接觸，就會突然由“無生命”狀態(tài)變得活躍起來，繼而進行瘋狂自我復制。B.只要我們遠離病毒的自然宿主，就不會感染病毒。C.地球上生命基因維持多樣性有賴于病毒的存在，氧氣的產生，在很大程度上與病毒有關。D.學習生物演化論以及生命演化的歷史，有利于我們理解病毒與人類之間協(xié)同進化的關系。9.結合上下文，在材料一的橫線上依次填入內容，應為______（填序號）①徹底擾亂原來細胞的正常代謝和生活②劫奪正常細胞③導致細胞的死亡10.請根據以上三則材料，歸納病毒的特征。11.進入秋冬季節(jié)，流感高發(fā)，小深的媽媽很擔心他會感染，請結合以上材料和生活常識，當面給小深媽媽提兩點建議。請注意說話要得體?！敬鸢浮?.B9.②①③10.（1）病毒寄生在細胞里（或：病毒形小體微；病毒結構簡單；病毒以復制方式增殖。寫到1點即可）（2）病毒傳播需要宿主（3）病毒與人類協(xié)同進化11.阿姨您好，現(xiàn)在進入秋冬流感高發(fā)季節(jié)，為了避免小深感染流感，我建議小深多參加體育鍛煉，提高身體素質，這樣才能提高免疫力；您也可以帶小深接種流感疫苗，定期接種流感疫苗可以有效預防感染流感病毒；另外在身邊有人感染感冒病毒的時候，佩戴口罩也是一種有效的防御手段。【解析】【8題詳解】本題考查內容的辨析。B.根據材料二第③段“根據病毒的傳播路線，可以把宿主劃分為自然宿主，中間宿主和終宿主”，第④段“首先，自然宿主是指除人以外，自然界中為病毒提供營養(yǎng)和復制場所的生物，是病毒天然棲息和繁殖的生存環(huán)境”以及第⑥段“中間宿主，顧名思義，就是處于中間階段的宿主，可以為病毒提供暫時性的營養(yǎng)和保護，中間宿主常常作為媒介，將病毒‘運輸’到‘終點站’，即終宿主”可知，要遠離自然宿主和中間宿主，才能避免感染病毒，本項“只要我們遠離病毒的自然宿主，就不會感染病毒”有誤；故選B。【9題詳解】本題考查內容的理解。一空：根據第②段“可是，一旦與特定的植物、動物或細菌的細胞接觸，它們又會突然‘活’起來，猶如海盜殺人奪船一樣”中“猶如海盜殺人奪船一樣”可知，此空要表達病毒奪殺正常細胞，故填②。二空：根據第②段“并利用正常細胞內原有的各種‘機器’和細胞質內的‘庫存’原料，瘋狂地在細胞內復制自己”可知，此空表達病毒對正常細胞環(huán)境的打擾和破壞，故填①。三空：根據第②段“從而使細胞出現(xiàn)嚴重的損傷”可知，此空要表達病毒對細胞的消極影響。聯(lián)系“當細胞發(fā)生損傷和死亡時，人體就開始出現(xiàn)病理變化”可知，此空要表達病毒導致了細胞的死亡，故填③。【10題詳解】本題考查內容的概括。根據材料一第①段“病毒的生存方式是‘損人利己’的，由于沒有細胞器，本身不能進行新陳代謝，只能在活細胞中寄生和繁殖，使被感染的生物生病甚至死亡”可知，病毒寄生在細胞里。根據材料二第①段“病毒無法獨立生長和復制，只能在宿主的活細胞內進行自我復制”可知，病毒的傳播需要宿主。根據材料三第③段“要理解病毒與人類之間協(xié)同進化的關系，就必須學習生物演化論以及生命演化的歷史”可知，病毒與人類協(xié)同進化?！?1題詳解】本題考查閱讀拓展。根據材料一第③段“鑒于病毒對人類身體有著嚴重影響，人類與病毒的‘戰(zhàn)爭’從未停止。除隔離傳染源、切斷傳染途徑外，免疫預防是對抗病毒重要而有效的措施”可知，注射疫苗可以對抗病毒。結合生活常識，提高身體素質，如加強鍛煉和佩戴口罩等可以預防病毒。同時注意建議對象是小深媽媽，語言要得體。示例：小深媽媽，您好。現(xiàn)在進入了秋冬時期，病毒感染多發(fā)，身體是學習的本錢，要注意小深的身體健康狀況。最近可以讓小深加強鍛煉，增強身體素質可以很好的避免病毒感染。同時建議您帶著小深去注射疫苗，也可以預防病毒感染。三、詩歌鑒賞、古文閱讀（21分）閱讀下面兩首古詩。定林①所居[宋]王安石屋繞灣溪竹繞山，溪山卻在白云間。臨溪放杖依山坐，溪鳥山花共我閑。二月四日作②[宋]陸游早春風力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意，東風應笑我閑愁。【注釋】①定林：地名。②此詩作于淳熙八年（1181年），作者落職閑居家鄉(xiāng)。12.《定林所居》中的“溪”“山”分別具有______、高聳的特點；《二月四日作》通過輕柔之風、_______、飛蝶鳴鳩來描寫早春的景色。13.兩首詩都有“閑”字，詩人的情感一樣嗎？請具體分析?！敬鸢浮?2.①.蜿蜒曲折（彎曲）②.消殘之雪13.不一樣，《定林所居》中“閑”字寫出了詩人縱享山水的閑適自得之情，而陸游《二月四日作》中“閑”字很好地寫出了詩人因落職閑居而失意苦悶的愁緒。【解析】【導語】《定林所居》描繪了一幅自然悠閑的山水畫，通過溪流和高聳山巒的清幽，表現(xiàn)出詩人對隱居生活的向往與享受，尤其是與鳥語花香共享閑適的快樂?！抖滤娜兆鳌穭t通過風、雪、水和自然生靈的動態(tài)，展示了早春的生機勃勃。雖然同樣描寫“閑”，但陸游的“閑愁”中透露出對世事的惆悵和無奈，與王安石的寧靜之閑形成對比，兩者反映了不同的心境與生活態(tài)度?！?2題詳解】本題考查內容理解。第一空，《定林所居》中描寫溪水的句子是“屋繞灣溪竹繞山”，“屋繞灣溪”中的“屋”是靜景，不能動，“溪”是動景，那么動詞“繞”就應該是對溪水的描繪，意思是溪水環(huán)繞著房屋，一個“繞”字寫出了“溪”的外在形態(tài)，是曲折蜿蜒的。故填：蜿蜒曲折（彎曲）。第二空，“早春風力已輕柔”中描寫了輕柔的風，“瓦雪消殘玉滿溝”描寫了消殘之雪，“飛蝶鳴鳩俱得意”描寫了飛蝶鳴鳩，“東風應笑我閑愁”描寫了東風，而東風就是春風，故可知，這首詩描寫的景物有：輕柔之風、消殘之雪、飛蝶鳴鳩。故填：消殘之雪。【13題詳解】本題考查情感比較分析。《定林所居》是北宋杰出的政治家、思想家、文學家王安石晚年所題的一首詩作。“屋繞灣溪竹繞山”描繪曲折蜿蜒的小溪環(huán)繞著屋子，竹林環(huán)繞著青山的畫面，氛圍是美好、幽靜的；“溪山卻在白云間”通過寫溪水和高山直插云間，寫出了山的高聳；“臨溪放杖依山坐”寫詩人的行為，靠近小溪，放下竹杖，依靠著山坐著，詩人的行為是懶散的，氛圍是放松的；“溪鳥山花共我閑”寫詩人的感受，詩人依山而坐，看著眼前的溪水、鳥兒、山花，感覺自己是悠閑的，感覺這些自然之景也是悠閑的。這首詩前兩句寫景，突出清幽、美好的氛圍，第三句寫詩人的行動，突出自在的感覺，第四句寫詩人的感受，突出悠閑的意味。“閑”表現(xiàn)了他的恬淡之趣和寧靜之美，抒發(fā)了縱享山水的怡然自得之情?！抖滤娜兆鳌肥顷懹我蚵渎氶e居而失意苦悶時所做?！霸绱猴L力已輕柔，瓦雪消殘玉滿溝。飛蝶鳴鳩俱得意”這三句寫景，抓住了春風、殘雪、飛蝶鳴鳩來寫，春風輕柔，白雪已經開始融化，飛蝶鳴鳩在春風中得意地飛、叫。可以說這三句寫的景是富有生機的，是美好的。而“東風應笑我閑愁”這一句，詩人筆鋒一轉，一個“笑”字，表面寫東風嘲笑我因為賦閑而發(fā)愁，實際上確實寫詩人對自己賦閑處境的失落、苦悶，這個“閑”不是詩人愿意的，而是不得不閑，“閑”寫出了落職閑居家鄉(xiāng)的失意和落寞。小語、小文學習了《誡子書》后，補充閱讀了書中的其它內容，跟同學們展開了一場古文探究活動，請你跟他們一起完成下面的任務?！炯住糠蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及?。ㄟx自諸葛亮《誡子書》）【乙】太宗嘗謂皇屬曰：“朕即位十三年矣，外絕游觀之樂，內卻①聲色之娛。汝等生于富貴，長自深宮。夫帝子親王，先須克己。每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念②耕夫。至于聽斷之間，勿先恣③其喜怒。朕每親臨庶政，豈敢憚于焦勞？汝等勿鄙人短，勿恃己長，乃可永久富貴，以保終吉④。先賢有言：逆吾者是吾師順吾者是吾賊⑤不可不察也。”（選自《國朝太宗類苑》）注釋：①卻：摒除②念：想。③恣：任憑。④吉：吉祥。⑤賊：敵人。14.解釋下列句中加點的詞。（1）非學無以廣才_________________（2）險躁則不能治性_________________（3）太宗嘗謂皇屬曰_________________（4）乃可永久富貴_________________15.文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（）A.逆吾者/是吾師順吾者/是吾賊不可不察也。B.逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也。C.逆吾者是吾師/順吾者是吾賊不可/不察也。D.逆吾者是吾師順/吾者是吾賊不可/不察也。16.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫橫線部分的意思。（1）淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。（2）汝等勿鄙人短，勿恃己長。17.閱讀文章，根據語境完成下面的對話。小文：我覺得唐太宗跟諸葛亮有共同的觀點，諸葛亮說要“儉以養(yǎng)德”，唐太宗則具體地對皇族提出（1）“_________________________”（請用原句回答）的要求，食堂里張貼的“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”也是這個意思。小鐘：是的。但是兩個人告誡后人的目的還是有所區(qū)別的。小文：諸葛亮誡子的目的是希望兒子（2）________________________________________；唐太宗告誡皇屬的目的是希望皇屬（3）__________________________________________________________。小鐘：哈哈，英雄所見略同。【答案】14.①.增長②.修養(yǎng)③.曾經④.才15.B16.（1）放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。（2）你們不要輕視別人的短處，不要依仗自己的長處（而驕傲）。17.①.每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫②.修身養(yǎng)性，培養(yǎng)品德，成為君子③.保住榮華富貴、權勢地位，得到善終【解析】【14題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：不學習就無法增長自己的才干。廣：增長。（2）句意為：輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。（3）句意為：唐太宗李世民曾經對自己的親屬說。嘗：曾經。（4）句意為：才能永久保住自己的富貴。乃：才?！?5題詳解】本題考查斷句。結合句意“敢于觸犯我、指出我錯誤和不足的人是我的老師；一味逢迎、盲目順從我的人是殘害我的敵人。你們不能不仔細體會這些道理”可以看出，“逆吾者，是吾師”與“順吾者，是吾賊”在結構上相互對稱，故兩句中間斷開；“不可不察也”表示態(tài)度，與前兩句分開；故停頓為：逆吾者是吾師/順吾者是吾賊/不可不察也。故選B?！?6題詳解】本題考查句子翻譯。注意重點詞語的翻譯要準確。（1）淫慢：放縱懈怠。勵精：振奮精神。險躁：輕薄浮躁。治性：修養(yǎng)性情。（2）汝等：你們勿：不要。鄙：鄙薄，輕視。短：短處。恃：依仗。長：長處?！?7題詳解】本題考查對文言內容的理解和概括。（1）從“每著一衣，則憫蠶婦；每餐一食，則念耕夫”可以看到，太宗希望皇屬們在穿衣和吃飯時都不要忘記勞動者所付出的勞動，認識到每一件衣服、每一頓飯都是辛勞得來的，應該珍惜，從而做到“節(jié)儉”。（2）結合甲文中的“夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德”可以看出，諸葛亮希望兒子能夠修身養(yǎng)性，培養(yǎng)品德，從而成為一個君子。（3）結合乙文中的“乃可永久富貴，以保終吉”，可以看出太宗希望皇屬修身養(yǎng)性是為了自身的榮華富貴和錢財地位，有個善終，并不為自身修養(yǎng)?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。放縱懈怠就不能振奮精神，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【乙】唐太宗李世民曾經對自己的親屬說：“我在位做皇帝十三年了，朝堂外放棄了四處游玩的樂趣；朝堂內摒棄歌舞女色的歡娛。你們出生在富貴的家庭里，又從小在深宮中長大。作為皇親國戚，首先必須嚴格要求自己恪守本分。每穿一件衣服，都要憐憫那些養(yǎng)蠶賣絲的婦人；每吃一頓飯，都要想想耕田種地的農民。你們根據耳聞目見來判斷、處理一件事情時，不要任憑自己的喜怒感情用事。每當我處理繁雜政務時，怎么敢因焦躁勞累的情緒而有所懈??？你們不要總是鄙視別人的短處，也不要依仗自己的長處就妄自尊大，只有這樣才能永久保住自己的富貴，確保一生吉祥順利。我們賢明的祖先有言在先：‘敢于觸犯我、指出我錯誤和不足的人是我的老師；一味逢迎、盲目順從我的人是殘害我的敵人’。你們不能不體會這些道理?！彼摹⒆魑模?0分）18.閱讀下面的文字，按要求作文。世界瞬息萬變，我們需要改變與突破。改變是為了適應不同的環(huán)境，是為了換個角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對目標的堅定，對理想的執(zhí)著，也是對自我的堅守。變與不變，相對而存在。請以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗寫作；自選文體（除詩歌外）；不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷囊唬何易兞宋覀儫o時無刻不在變化著。在不知不覺間，我已經入初中一個多月了，在這段時間里，我覺得我變了許多。我在變，對嗎？對。在寫作業(yè)方面，我更加努力了。以前小學時，主課只有三門，此刻一下子就增加到了七門。然而，我并沒有被這突如其來的壓力壓倒，而是努力地扛了起來。我犧牲了一部分平時用于玩的時間來寫作業(yè)，研究書本上的知識。寫作業(yè)的速度也變得快了許多。以前，我寫作業(yè)總喜歡磨磨蹭蹭，寫一會又去做別的事，不太專心。此刻大不一樣了。寫作業(yè)時一心一意，玩的時候痛痛快快地玩，寫作業(yè)的效率提高了很多。這是不是說明我在變呢？我在變，對嗎？對。在聽課方面，我也更認真了。小學時，因為學習資料簡單，學習壓力不大，上課資料聽懂之后就會開小差，甚至做別的事。此刻不一樣了。學習資料比以前難了許多，上課不認真聽可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地認真聽好每一堂課，再也不敢開小差了。這是不是說明我在變呢？我在變，對嗎？對。在做家務方面，我更加主動了。以前，我總覺得做家務又臟又累，不想干。但此刻，我學會了換位思考，也想用心主動干點家務活，減輕爸媽的負擔。是阿，做家務，不容易，但總的有人去做吧，否則家里是不是就會轉成狗窩，邋遢地見不得人呢？上周星期六早上，我見奶奶在賣力地拖著地，于是主動跑過去，搶過拖把認真地拖地來。奶奶驚訝地望著我，使我感覺有些羞愧。是阿！以前都是爸爸媽媽千方